最新部编版三年级语文下册看图写作文优质

请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。 看图画，写作文。 这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画”再 “写作文”两步完成，这两步缺一不可。 习作的重点是仔细观察图画，联系生活实际用一段话 将这幅图画写下来。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “看图画，写作文”首 先要看懂图画。 “看图画，写作 文”应该如何下 笔呢？ 在观察图画时， 要注意些什么呢？ 1.看全面。图画上有的内容要全部 看到。 2.有顺序。图画上的内容往往很多， 看的时候要有一定的顺序，比如从 近到远、从上到下、从整体到部分、 从主要的到次要的…… 写话通常也在提示我们观察 图画要关注时间、地点、人 物、他们在干什么，还要发 挥想象他们会说什么。因此 在观察时就要注意时间、地 点、人物、事情，还要发挥 想象他们会说什么。只有这 些要素都具备了，才是合格 的写话。 3.抓重点。图画主要的内容 是什么要重视，以防止写得 偏离主题。 4.边看边想。 1.看懂图意。 如何仔细地观 察画面？ 首先从整体出发，先将整个画面 总的看一看，了解主要内容，然 后再按从近到远、从主要到次要 的顺序，把画面的具体内容一部 分一部分地看清楚，最后再回到 整体上来。 总的来说就是：顺序 观察，尝试表达，合 理想象。下面我们再 来具体谈一谈。 1.认真观察，理解画面。 我们观察图画，要看懂 图的内容。 2.要有顺序的观察。是指具体 的观察线路，先看什么，后看 什么。 3.要有重点地观察。在作文之 前，面对一幅图画，必须要了 解作画人的意图，掌握图画的 的重点，我们的作文才会和作 画人的原意相吻合。从写文章 的角度看，重点突出了，文章 的主次就分明了，详略也会得 当了。  4.要发挥联想和想象力。看 图作文中的想象，就是从 眼前所展现的画面的内容 出发，在已有知识和已有 经验的基础上，由眼前的 画面内容引发，想到与此 相关的另外的一些人、事、 景、物的具体形象。 2.说出图画。 观察完后，接 着该如何写呢？ 根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。 3.写好作文。 怎么说的就怎么写，将这 幅图画写下来。 4.认真评改。 写完后，跟同学交换习作读一 读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。 佳作在线： 放风筝 星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹 一起去郊外放风筝。❶草地一望无边，满目青翠， 蓝天上白云朵朵。 放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活 泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着 无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在 同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞 动的彩色绸带，美丽极了。❷ ❶交代了时间、地点、 主要人物。 ❷这是图画的基本内容， 重点写了天上的风筝。 写法品析 看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡 慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起 我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵 风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶 风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸出了无形 的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！ 风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘 旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟 斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但 马上又调皮地飞了起来。❹ ❸这里写了主要人物， 也是画面最重要的一 部分，写出了他们在 干什么，是怎么干的。 ❹发挥想象，对图中 没有画出的内容进行 了充分的想象，使内 容更生动。 一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着 风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不 出的欢乐！❺ ❺略写了妹妹放风筝， 写了当时的心情。 作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察， 采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己 看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不 错的文章。 放风筝 阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃 的景象。课堂上，老师在教我们读《村 居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春 烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸 鸢。”①我也好想去草地上放风筝啊！ ①引用古 诗，增添 了文采。 于是，我和小明、小红约好星期天一起 去公园里放风筝。终于到了星期天，这 天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地 在天上飘着。公园的草地上放风筝的人 可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵 着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑， 他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的 笑容。② ②具体描绘 了画面内容， 描写很细致。 抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各 异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只 “蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有 一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。 看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我 的风筝是一只轻巧的“燕子”，小红带来的是一只 漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：“我们先放燕子 风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小 明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得 高高的，我一边跑一边放线。跑了一段 距离后，我喊了一声“放”，小明马上 松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。 只见风筝徐徐上升，越飞越高。③小红 也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一 边跑着，一边发出银铃般的笑声。 ③细致的动 作描写详细 地展现出了 “我们”放 风筝的过程。 看着在天空中飞翔的风筝，我们的 心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在 蔚蓝的天空中自由自在地遨游！④ ④抒情式结 尾，表达了 “我”的美 好愿望。 点评：本文用古诗《村居》开篇，交代 了放风筝的原因，接着详细介绍了公园里人 们放风筝的场景和“我们”放风筝的过程， 最后直抒胸臆，表达了“我”的真实感受和 美好愿望。全文结构完整，语言流畅，是一 篇优秀的习作。