最新部编版三年级语文下册语文园地二完美

交流平台 许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读完之后就不会忘。 《乌鸦喝水》中，我印象 最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪 明，遇到困难会想办法解决。 《狐假虎威》中，我最讨 厌的是狐狸，因为它太狡猾了， 竟然连老虎都要骗。 《揠苗助长》中，我印象最深 的是种田人，因为他太愚蠢了，竟 然做违背禾苗成长规律的事。 《陶罐和铁罐》告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人 的短处。 《美丽的鹿角》告诉我们：并不 是美丽的东西就一定是有用的东西， 难看的东西有时比美丽的东西更有用。 读了《池子与河流》一文，我 明白了做人要做勤劳的人，奋斗不 息，才华才可以更好地显现，懒惰 只会把才华磨平。 学习寓言，可以使我们明白道理，弄 清什么是对的，什么是错的，还教育我们 长大后，成为什么样的人。 词句段运用 1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 源源不断 念念不忘 无忧无虑 无边无际 第一组词语是的前面两个字是一 样的，第三个字是“不”；第二组词 语是“无……无……”式的。 依依不舍 滔滔不绝 孜孜不倦 无声无息 无时无刻 无形无色 2.读一读，注意变色的部分，照样子把句子补充完整。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头： “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 他_______________ ：“你真是急死我了！”皱着眉头，跺跺脚 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐_______ __。 兴奋地喊起来 第二题是有关动词及神态描 写的，神态描写专指脸部表情。 应用：我能把下面描写神态的句子补充完整。 他说着说着，声音越来越小，也 低下头去， 。 不敢再看我一眼 3.读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。 通知 4月9日下午3点，请全 体同学在操场上集合，观看 文艺表演。 少先队大队部 4月7日 把“通知”两个字写 在正中，正文的开头要空 两格。正文要写清楚事情 开始的时间、地点、以及 所要做的事情。最后，在 正文的右下方，写上谁发 出的通知，及通知时间。 通知 各班班长请于4月14日 下午，到学校后勤部领取新 校服。 学校后勤部 4月13日 示例：写一个各班班长领取新校服的通知。 书写提示 语文？ 横画或竖画较 多的字，书写时要 先考虑这些笔画的 长短比例和距离， 避免拥挤。 练习写一写。 狮 塘 日积月累 语文？ 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到 本事，反而把原来的本事也丢了。 滥竽充数：讽刺了混入内行，冒充有本领而无 真才实学的人。 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，通常是比喻自 欺欺人的意思。 自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。 刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂事物已发 展变化而仍静止地看问题。 画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益， 反而不合适。 杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑 和担心。 井底之蛙：比喻见识狭窄的人。 杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 我会应用：根据语境填成语。 1.不懂装懂，就是（ ），那是一种 自欺自人的事情。 2.我们说话做事要言行一致，不要（ ）。 掩耳盗铃 自相矛盾 我的拓展 我还知道这些来自寓言的成语： 拔苗助长 狐假虎威 叶公好龙  买椟还珠 南辕北辙 亡羊补牢 小故事大道理 阅读导航：本单元的“快乐读书吧”向大家推 荐的是中外寓言故事，有《中国古代寓言》、《伊 索寓言》、《克雷洛夫寓言》等。寓言故事一般都 比较短小，但却蕴含着一个深刻的道理。所以我们 要先读懂故事内容，然后联系生活中的人和事，体 会故事告诉我们的道理。 书名 《中国古代寓言》 作者 崔钟雷整理、编写 主 要 内 容 《中国古代寓言》由崔钟雷整理编写， 讲述了自先秦开始，我国涌现的许多具有哲 理性的寓言故事，它们短小精悍，却蕴含着 大道理。 书名 伊索寓言 作者 伊索 主 要 内 容 《伊索寓言》相传为公元前六世纪古希 腊奴隶伊索所著，其中大多是动物故事。这 些故事篇幅小而寓意深刻，语言不多却值得 回味，其中的《龟兔赛跑》《农夫和蛇》等 故事广为人知。 书名 克雷洛夫寓言 作者 (俄国)克雷洛夫 主 要 内 容 《克雷洛夫寓言》收集了克雷洛夫一生 所创作的寓言，这些寓言具有较强的社会生 活性和现实性。故事语言优美、寓意深刻， 常借动物和植物来反映广泛的社会生活，刻 画社会上各种人物的复杂性格，抒发自己的 民生思想，具有一种特殊的感染力。