高中英语概要写作18张

概要写作 概要写作就是对读过的文章进行简要概括， 写出文章的中心大意。这一题型主要考查学 生对主旨大意的概括和准确获取关键词的能 力，同时考查学生用简洁的语言概括文章重 要信息的能力和对文章整体结构的把握能力。 【写作指导】 概要写作选材特点： 概要写作所选阅读材料为一篇350词以内的短文， 要求学生基于该短文用简洁的语言进行简要概 括，提炼出文章的主要内容，写出一篇60词左 右的内容概要。所选材料体裁没有限制，以说 明文、议论文、记叙文为主。 在概要写作的练习中，学生运用略读 (skimming) 的方法归纳大意，也可通过找 主题句获取大意；尤其要通读第一段和结 尾段，主题句出现在这两段中的可能性较 大，只有在个别的情况下才会放在文章的 中间位置。 1. 通读全文，理解文章大意或找出主题句 【解题方法】 在掌握全文大意后，学生可找出每段的中心 句或试着自己概括段落大意。确定每段大意 可以为概要写作作好铺垫，确保要点齐全、 概括精准。 2. 细读文本，概括段落大意 学生不可抄写原文中的句子，而应该运用 所学的语言知识，用自己的语言对各要点 进行改写。 4. 对要点内容进行适当改写 学生只需概括原文中的主要事实，同时去掉 例子、略去不必要的细节、删除那些突出强 调的重复句。 3. 抓住要点，省略细节、重复和例子 5. 常用连接词 在找齐并改写完要点之后，学生应思考怎样 用适当的连接词把各个要点连接起来，从而 使行文连贯，切忌简单地列出几个互不相干 的句子。 一、顺序 first, second, third首先、第二、第三 firstly, secondly, thirdly, finally 首先、第二、第三、最后 to begin with, then, furthermore, finally 首先、然后、此外、最后 to start with, next, in addition, finally 首先、然后、此外、最后 first of all, besides, last but not least 首先、而且、最后但同样重要的是 most important of all, moreover, finally 最重要的是、此外、最后 二、对比/转折 on the one hand...on the other hand... 一方面……另一方面…… on the contrary 与此相反 for one thing...for another... 一方面……另一方面…… nevertheless 然而 compared to 与……相比 in contrast with 与……形成对比 三、并列 as well as也 not only... but(also)...不但……而且…… 四、递进 even 甚至 besides 除了……之外(还) what’s more 还有 as for 至于 moreover 并且 furthermore 此外 in addition 另外 worse still/what's worse/to make matters worse 更糟糕的是 五、例证 in one’s opinion 在某人看来 that is (to say) 也就是说 namely即 as a matter of fact/in fact 事实上 for example/for instance 例如 六、因果 thanks to多亏了 as a result结果 because of/as a result of/on account of/due to 因为/由于 owing to多亏 for this reason 由于这个原因 七、目的 for the purpose of 目的是…… so as to 为了…… in order that=in order to 为了…… 八、强调 especially 特别　 indeed 确实 at least 至少　　 at most 最多 not at all 根本不　　or rather 更确切地说 particularly 特别地 九、总结 in short 总之 generally speaking 一般来说 in my opinion/view 在我看来 briefly/in brief 总之 as far as I’m concerned 我认为 as you know 正如你所知道的 as is known to all 众所周知 to sum up/to summarize/in summary/ to conclude 总之 熟知评分原则，明确写作方向 (一)评分原则 1. 本题总分为25分, 按5个档次给分。 2. 评分时, 先根据所写概要的内容和语言初步确 定其所属档次, 然后以该档次的要求来衡量、 确定或调整档次, 最后给分。 3. 词数少于40的和多于80的, 从总分中减去2分。 4. 评分时, 应主要从以下四个方面考虑: (1) 对原文要点的理解和呈现情况; (2) 应用语法结构和词汇的准确性; (3) 上下文的连贯性; (4) 对各要点表达的独立性情况。 5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方 面，评分时，应视其对交际的影响程度予以 考虑。 6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一 个档次。 (二)各档次的给分范围和要求 档次 描述 第五档 (21-25) ——理解准确,涵盖全部要点。 ——能准确使用相应的语法结构和词汇。 ——有效地使用了语句间的连接成分,使所完 成的概要结构紧凑。 ——完全使用自己的语言。 第四档 (16-20) ——理解准确,涵盖绝大部分要点。 ——所使用语法结构和词汇可能有些许错误, 但完全不影响意义表达。 ——比较有效地使用了语句间的连接成分,使 所完成的概要结构紧凑。 ——有个别整句抄自原文。 第三档 (11-15) ——理解较为准确,涵盖大部分要点。 ——所使用语法结构和词汇虽有些错误,但 不影响意义表达。 ——应用简单的语句间连接成分,使上下文 内容连贯。 ——出现两句以上整句抄自原文现象。 第二档 (6-10) ——理解有误差,仅涵盖半数要点。 ——有些语法结构和词汇方面的错误,影响 了意义的表达。 ——较少使用语句间的连接成分,全文内容 缺少连贯性。 ——出现两句以上整句抄自原文现象。 第一档 (1-5) ——没有理解原文,造成概要内容与原文主 题不符。 ——有较多语法结构和词汇方面的错误,严 重影响了意义的表达。 ——缺乏语句间的连接成分,全文内容不连 贯。 ——多个句子抄自原文。 0 白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提 供内容无关。