2021高考语文专题复习诗歌鉴赏客观题：色调冷暖判断法（附例详解）

2021 高考语文专题复习诗歌鉴赏客观题：色调冷暖判断法 例题展示 1. 阅读下面这首唐诗，完成 14~15 题。 谪官后却归故村，将过虎丘，怅然有作 刘长卿 万事依然在，无如岁月何。 邑人怜白发，庭树长新柯。 故老相逢少，同官不见多。 唯余旧山路，惆怅枉帆过。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A.首联以万事依然如旧，反衬岁月流逝之多，蕴含着强烈的伤感与无奈。 B.“邑人”句通过写乡人对诗人头发已白的慨叹，表现诗人对年老的哀伤。 C.“庭树”句借景抒情，借庭树萌生新枝之景，抒发了诗人豁达乐观之情。 D.颈联写故人凋零，既阐发了首联的人生感慨，又为尾联抒情作了铺垫。 15.本诗尾联与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》颈联抒发的感情有什么不同?请结合作品简要概 括。(6 分) 答案示例： 刘长卿诗:①对自己年老的感伤; ,②对故见参落、相聚稀疏的惆怅。 刘禹锡诗:①多年被贬、人出困顿的哀伤②不沉伦于生命困境的豁达乐观/对新事物蓬勃发展的喜悦。 一、方法解读 据诗的标题可知，诗人遭贬后回至老家，经将要过虎丘时，即快要到家中时，很惆怅地写下了此作 品。因此，“怅然”二字，已清晰地表明此诗歌情感的色调——冷。 再据诗歌内容里的“岁月何”“怜白发”“相逢少”“不见多”“旧”“惆怅枉”等字眼，我们基本可确定此诗歌 的感情色调为“冷色调”。 因此，选项中凡是有“暖色调”的情感表达，均为错误陈述。 据四个选项可知，只有 C 选项“豁达乐观之情”带有暖色调的特点，故第 14 题的答案选 C 项。 解析：庭树”句为乐景写哀，以庭树的生机勃发反衬诗人的衰颓之态和衰老之悲。 二、解题思路 第一步：要看“诗歌标题”和“注释”，目的在于了解诗人的创作诗歌的背景和条件，以便于我们准确 把控诗歌情感色调的总方向（即是冷还是暖）。 第二步：要看“诗歌内容”里的关键词，目的在于进一步确认诗歌情感色调属于哪个方向（即是冷还 是暖），以及确认是否形成相互印证第一步的闭合环。 第三步：用上述两步判断出的色调系列，与各选项的情感色调系列进行比对，完全一致的为正确选 项；选项中的色调系列只要有一个与之相反，即为错误陈述。 温馨提示： 所谓情感的冷暖色调，是针对诗歌的创作背景及诗人本身的遭遇、性格特点而言的。 冷色调：诗人的人生不顺、悲、忧等，均属于冷；他人对诗人的不好的评价也可认为冷，如，选项 中陈述了诗人的消极态度、低俗的观点、肤浅、表层化的观点，也均为冷。 暖色调：诗人的任何优点、观点、行为均为积极向上的，这即可认为是暖色调。当然，别人对他的 相关高度评价、赞扬的陈述等，也是暖色调的体现。 即便有冷暖色调交加的现象，那些在世俗、困境中，仍能够传达积极态度、深邃哲理的诗人，虽然 有淡淡的点滴情绪，但诗歌的总体色调走向也可认为是暖色调。 三、运用范例 1. 阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。 和侯大夫秋原山观征人回① 杨巨源 两河②战罢万方清，原上军回识旧营。 立马望云秋寒静，射雕临水晚天晴。 戍闲部伍分岐路，地远家乡寄稀旌。 圣代止戈资庙略③，诸侯不复更长征。 【注】 ①自玄宗后期重用宦官以来，藩镇割据愈演愈烈，严重威胁到大唐帝国的稳定。公元 817 年(元和 十二年)，装度被宪宗任用为宰相，三年内平定了落镇割据，唐朝再次实现了统一。这首诗是观看平叛 军队回来时的唱和之作。 ②两河：唐安史之乱后，称河南、河北二道为两河。 ③庙略：皇室宗庙的功绩。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A.首联点明了“征人回”的背景，从“万方清”三字可见溢于言表的喜悦之情。 B.颈联说战争结束了，部队回原驻地；筛旌寄回了家乡，和平已到来。 C.尾联诗人以喜悦的心情歌颂平藩战争的丰功伟绩，总括全诗，深化主题。 D.整首诗激越豪迈、雄浑悲凉，展现了征人的风采，给人雄健昂扬的感受。 解析： 据注释①和③可知，此诗歌内容是陈述军队打了胜仗后，凯旋营地的盛况场面及士兵将士统治者轻 松喜悦的的状态。 据诗歌“标题”可知，作者又是“和”诗一篇，即肯定知道大胜仗，给朋友、给百姓、给统治者给国家 民族的非凡积极意义，因此，此诗歌的感情色调为暖。 再据“诗歌内容”的关键词：万方清、军回识旧营、晚天晴、闲部、寄稀旌、庙略等，可确定此诗歌 的感情色调为暖。 选项 D 有明显的冷色调词语“悲凉”，本诗情感色调为暖，故选 D 项。 15.领联是怎样刻画征人形象的？请简要分析。(6 分) 答案示例： ①通过“立马”“望云”“射雕”等细节刻画(动作描写)，凸显了征人矫健的身姿与昂扬的气概。 ②以宁静的“秋塞”、傍晚晴丽的天空、秋水等美的意象，衬托征人美的形象。 ③以点带面。通过个体征人形象的细致刻画，表现群体征人的精神面貌。