2021届高考复习指导：2021年新高考背景下的三轮复习指导（课件122张）

三轮复习 请 君 莫 奏 前 朝 曲 且 将 新 火 试 新 茶 新高考背景下 目 录 第一部分：研究高考 第二部分：八省联考举国惊动 第三部分：三轮复习和一、二轮的区别 第四部分：三轮复习重在选题。 第五部分：三轮复习模式、讲评 我们平时经常说研究高考研究高考, 研究什么呢? 研究高考命题的依据，研究高考试题的特 点，研究高考的阅卷，研究如何应对。 3月12日，2021高考倒计时87天，在 教育部新颁发的《通知》指出： 在深化考试内容改革方面，2021年高 考命题要坚持立德树人，加强对学生德智 体美劳全面发展的考查和引导。 要优化情境设计，增强试题开放性、 灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和 积极导向作用， 引导减少死记硬背和“机 械刷题”现象。 《通知》包含2021年高考命题的六大 要求、高考命题10大原则等内容。 所以要认真研究，仔细研读，跟对方 向，不要盲目备考。 《通知》告诉我们： 立德树人，注重核心价值观考查，贯彻全面发 展的时代理念； 古今融通，注重中华优秀传统文化传承发展； 聚焦能力，注重思维能力发展和思维品质提升 创设情境，凸显考查“四性”（基础性、应用 性、综合性、创新性）。 研究什么？千 考 万 考， 核 心 价 值 必 考 千 变 万 变， 素 养 能 力 不 变 几个变化： 变化1：“因文命题”，反套路化、反模板化趋向更明显。 “因文命题”，使问题陌生化；“以生考熟”，用陌生 的问题考查熟悉的知识 ，大家都没见过、没做过，老师也 没讲过，这类问题能考查学生的能力，是考生的群体性“软 肋”。 研究什么？ 训 练 套 板 ①结构上使文章更加紧凑，叙述更加清晰。 ②内容上极大丰富了故事情节。 ③形象上更好地刻画了赵一曼女士宁死不屈 却又平易近人的英雄形象。 ①既能表现当代人对赵一曼女士的尊 敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义， 使主题内蕴更深刻； ②可以拉开时间距离，更加全面地认 识英雄，使人物形象更加立体； ③灵活使用文献档案，与小说叙述相 互印证，使艺术描写更真实。 参考答案： 变化2：凸显应用性。 高考试题的学科价值在于考查知识的 “应用性”，用知识解决问题，正是命题 的目的所在。人文学科要与社会政治生活 和经济生活的热点问题相结合。 研究什么？ 《牢记立德树人使命　写好教育考试奋进之笔》 教育部考试中心姜钢、刘桔 《中国教育报》2018.08.14 第一，高考命题要增强基础性，考查学生必备知识和关键能力； ——增强基础性不是要考教材原话，而是考查学生必备知识和关 键能力。 第二，高考命题要增强综合性，体现学生综合素质和学科素养； ——不是考“大杂烩”，而是考查学生的知识体系和对知识间联 系的把握。 第三，高考命题要加强应用性，注重理论密切联系实际； ——高考命题不能理论“空对空”，而要考查解决现实问题。 第四，高考命题要增强探究性和开放性，考查学生的创新意识和 创新能力。 ——各科的压轴题着重考查学生的创新意识，北大清华学生就从 这些题中选拔！ 要优化考试内容。在高考命题中，要 依据高中课程标准和高校人才选拔要求， 突出核心价值、学科素养、关键能力、必 备知识的考查内容，强化基础性、综合性、 应用性、创新性的考查要求。 《落实立德树人根本任务　进一步深化高考内容改革》 教育部考试中心 姜钢 《中国教育报》2018.12.25 国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的 指导意见 国办发〔2019〕29号 2019年6月11日 （十五）深化考试命题改革。学业水平选择性考试与高 等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校 人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定 考试大纲。优化考试内容，突出立德树人导向，重点考查学 生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。创新试题形式， 加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放 性、应用性、探究性试题。科学设置试题难度，命题要符合 相应学业质量标准，体现不同考试功能。加强命题能力建设， 优化命题人员结构，加快题库建设，建立命题评估制度，提 高命题质量。 深入学习贯彻党的十九届四中全会精神，全面深化高考内容改革 孙海波，教育部考试中心党委书记、主任 《中国考试》2020年第1期 1 准确把握新时代高考内容改革新要求 1.1 落实立德树人根本任务是时代使命 1.2 德智体美劳全面发展是时代要求 1.3 高中育人方式改革是时代新课题 2 基于高考评价体系实施高考内容改革 2.1 准确定位核心功能，明确高考内容改革方向 2.2 明确四层考查内容，廓清高考内容改革着力点 2.3 提出四翼考查要求，明晰高考内容改革路径 3 积极稳妥深化高考内容改革 3.1 全面提升命题质量，发挥高考的积极导向作用 3.2 直面现实挑战，稳妥谋划多重改革交汇期的高考命题工作 3.3 提升命题专业化能力，确保学业水平选择性考试命题平稳 3.4 发挥高考评价体系支撑作用，做好“后考试大纲时代”命题 工作 中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》 2020-10-13 来源：新华社 20.深化考试招生制度改革。稳步推进中高考改革，构建引导 学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试 题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。 加快完善初、高中学生综合素质档案建设和使用办法，逐步转 变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。完善高等职业教育 “文化素质+职业技能”考试招生办法。深化研究生考试招生 改革，加强科研创新能力和实践能力考查。各级各类学校不得 通过设置奖金等方式违规争抢生源。探索建立学分银行制度， 推动多种形式学习成果的认定、积累和转换，实现不同类型教 育、学历与非学历教育、校内与校外教育之间互通衔接，畅通 终身学习和人才成长渠道。 教育部《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》 在深化考试内容改革方面，2021年高 考命题要坚持立德树人，加强对学生德智 体美劳全面发展的考查和引导。要优化情 境设计，增强试题开放性、灵活性，充分 发挥高考命题的育人功能和积极导向作用， 引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。 各地要加强国家教育考试工作队伍建设， 完善教师参与命题和考务工作的激励机制， 提升国家教育考试队伍能力和水平。 张伟明《高考语文命题与中学语文教学改革》 要点： 1.高考语文命题的选材范围会更加广阔：从历史到现实，从国内到国际， 从社会到个人，从理想到实践。 2.借鉴PIAS测试，将阅读能力考察进一步完善化，为了个人应用而阅读 （小说），为了公共应用而阅读（通知/布告/计划），为了学习而阅读 （课本/地图/纲要），为了工作而阅读（说明/报告/备忘录/项目表）。 3.文学类文本重点考察学生“反思评价文本形式”的能力。能够“上升 到文本之上”，客观思考文本，评价作者为达到特定目的而采用特定文 本特征的情况。 4.任务驱动性作文在未来若干年都将是高考作文命题的主要呈现方式。 作文内容要求：弘扬主旋律，传播正能量，关注中国和人类社会发展大 格局。（从时评到政论，从论事到论世） 5.高考语文命题早已突破“语文”的学科范围。新课标任务群的落实需 要其他学科参与，未来语文教师要成为专家。 健全立德树人 促进全面发展——2019年高考试题评析 教育部考试中心 《中国考试》 2019年第7期 张开：深化语文考试内容改革 强化学科育人功能设计 ——2019年高考语文试题评析 《中学语文教学》2019年第7期 教育部考试中心：2020年全国高考命题评析 紧贴时代培根铸魂 深化改革行稳致远 ——2020年高考语文全国卷试题评析 《中国考试》《语文学习》《语文建 设》《语文月刊》《语文教学通讯·高 中刊》《中学语文教学》《中学语文 教学参考》《高中语文教与学》等杂 志 研究什么？ 研究什么？ 陈宝生、姜钢、温儒敏、孙绍振、潘新和、 顾之川、孙海波、张开、赵静宇等人的文 章； ◆孙海波：《深入学习贯彻党的十九届四中全会精神，全 面深化高考内容改革》（《中国考试》2019.12） ◆张开：《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施 路径》（《中国考试》2019.12） ◆教育部考试中心：《健全立德树人 促进全面发展—— 2019 年高考语文试题评析》 （《中国考试》2019.7） ◆赵静宇：《高考语文逻辑思维能力考查的历史演变与改 革趋向》（《中国考试》2019.11） ◆顾之川：《高考语文如何落实核心素养》（《中国考试》 2018.10） ◆赵静宇：《高考语文深化关键能力考查的实践》（《语 文教学通讯·高中》2018.9） ◆张开：《情境化试题设计在高考语文中的使用》（《语 文建设》2018.8） ◆潘涌：《解放语言创造力——论历史新时期高考作文四 十年改革》（《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 2018.7） 研究什么？ 旧高考： 新高考：《中国学生发展核心素养》 《普通高中语文课程标准》 《中国高考评价体系》 依据：考试大纲 高考：普通高等学校招生全国统一考试 中国学生发展核心素养 以培养“全面发展 的人”为核心，分 为文化基础、自主 发展、社会参与三 个方面，综合表现 为人文底蕴、科学 精神、学会学习、 健康生活、责任担 当、实践创新六大 素养，具体细化为 国家认同等十八个 基本要点。 目标与方向 1950年，新中国刚刚成立，百废 待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边， 国家安全面临严重威胁。危急关头，在 极不对称、极为艰难的条件下，中国人 民奋起抗美援朝，保家卫国，先后有 290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千 多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨 根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄 功臣。中华大地，万众一心，支援前线。 历时一年的捐献武器运动，募得的捐款 可购买3700多架战斗机。两年零9个月 艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、 家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护 了亚洲与世界和平。伟大的抗美援朝精 神一直激励着中国人民。 校团委举行“铭记历史，迎接挑 战”的主题征文活动。请结合上述材料 写一篇文章，说说你的感受与思考。 要求：选好角度，确定立意，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。 23.阅读下面的材料，根 据要求写作。（60分） 研究什么？ 一 核 四 层 四 翼 高考评价体系 高 考 命 题 的 依 据 原 则 方 向 2017 年是中 国高考发展 史上不寻常 的一年，被 称为“改革 元年”。随 着新时代深 化高考内容 改革的要求， 教育部考试 中心组织高 水平专家团 队研发构建 了“一核四 层四翼”的 高考评价体 系。 “一核”为“立德树人、服务选才、引导教学”， 明确高考在新时代素质教育中的定位和核心功能，它 回答的是“为什么考”的问题； “四层”为“必备知识、关键能力、学科素养、 核心价值”，通过明确考查内容，确立了培养什么样 的人和需要具备什么样的素质的问题，它回答的是 “考什么”的问题； “四翼”为“基础性、综合性、应用性、创新 性”，通过明确考查要求，对如何培养人和怎样提升 素质做出回答。它解决的是“怎么考”的问题。 高考命题以高考评价体系为依托，引导学 生从“解题”到“解决问题”，从“做题”到 “做人处事”从“智商”到“智商情商并重”。 论述类文本 《“孝”作为家庭伦理的意义》（家庭伦理） 实用类文本 《新基建》（时代强音） 文学类文本 海明威《越野滑雪》（勇于冒险、享受挑战） 文言文阅读 《宋史·苏轼传》（心系苍生、勇于担当） 古代诗歌阅 读 陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》（宽慰、勉 励生病友人） 语言文字运 用 篆刻艺术（传统文化、审美情趣） 有氧运动（体育运动） “中国航天日”启动仪式（科技前沿） 材料作文 齐桓公、鲍叔、管仲 （中国美德、中国智慧、中 国故事） 立德树人、价值引领、服务选才 传统文化 时政热点 五育并举 综 合 性 《越野滑雪》“冰山理论”；名篇名句默写古代 “上衣下裳”服饰制度、马致远杂剧《青衫泪》改 编自白居易《琵琶行》。 创 新 性 借“班级计划举行读书会”考查写作能力。 应 用 性 “历史人物评说” 发言稿（全国Ⅰ） “携手世界，共创未来”的演讲稿（全国Ⅱ） 给高一新生写信“如何为自己画好像”（全国Ⅲ） 思 辨 性 “齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个 感触最深？” 综合性、应用性、创新性 研究什么？ 以司机开车类比，司机必须要了 解道路安全法规、基本驾驶理论、车 辆基本构造等基本内容，这些属于必 备知识；一个合格的司机，能够熟练 开车上路，安全驾驶，遵守交规，即 具备了关键能力；一个高水平的司机， 能够在复杂的路况中灵活应对棘手问 题，完成较为困难的驾驶任务，作出 令乘车人舒心、其他人放心的驾驶判 断，则具备了学科素养。 研究什么？ 高考语文科考查内容 高考评价体系明确“核心价值、 学科素养、关键能力和必备知识”为 考查内容，在此基础上，高考语文科 以选才育人的核心价值为引领，以语 文学科核心素养为导向，以阅读与表 达作为关键能力，以语言、文学、文 化等必备知识为学科基础，重在考查 考生综合运用所学语文知识和能力， 灵活、有效地分析问题和解决问题。 研究什么？ 指导思想： 培养德智体美全面发展的社会主 义建设者和接班人。 培养德智体美劳全面发展的社会 主义建设者和接班人 基本理念 在促进人的全面发展方面发挥应 有的功能。 在促进学生全面而有个性的发展 方面发挥应有的功能 研究什么？ 围绕语文核心素养 中华优秀传统文化 欣赏、鉴别和评价 分析、比较、归纳和概括 语言表达运用能力 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 名著《复活》阅读 1、概括聂赫留朵夫复活的过程 2、简述聂赫留朵夫的形象 语言建构与运用 思维发展与提升3、聂赫留朵夫人物短评 4、“再见，我还有许多话要对您说……” 男主人公还有什么话对玛丝洛娃说？以 内心独白的方式写一段话。审美鉴赏与创造 5、《雷雨》中的周朴园生活经历与聂赫 留朵夫非常相似。剧中也有与鲁侍萍见面 的场景。在“我要赎罪”这一点上两者有 怎样的异同？ 文化传承与理解 考能 力考知 识 考解决 问题 知识的 内化和 理解 知识在真 实情境中 的灵活与 创造性运 用 知识 的 应用 应对解决陌 生、复杂、 开放的真实 问题（素 养导向） 自1977年恢复高考以来，语文 高考命题经过40余年的探索，渐趋 科学，考查立意逐渐由知识向能力、 素养转变。草 木 百 年 新 雨 露 与其大量做题，不如抽出时间认真研究往 年的试题，社会上流传的复习题往往粗制滥造， 不得要领。不分良莠地抓着就做，最容易产生 误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映 了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准 确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试 题，就如同和试题的制作者对话。 ——教育部考试中心 刘芃《考试文集》 u疏于研究，因循守旧； u题海战术，以练代讲； u训练套板，思维僵化； u覆盖面窄，原创性低； u阅读缺位，积累薄弱。 车 书 万 里 旧 江 山 三、2021年高考，有何特别之处？ 试卷结构？全国卷？山东卷？海南卷？ 八省联考卷？ 默写范围？64篇？60篇？ 研究什么？ 课标：新旧混合（三个版本共存：2003年实验版、2017年版、 2020修订版） 教材：新旧共存（按照2003年实验版课标编写的六套教材依然在 使用：人教版、苏教版、粤教版、鲁人版、语文版、北师大版—— 按照2017年版课标编写的统编版——老人教版） 高考方案：多元共存（3+综合、3+3、3+1+2三种方案） 体系：刚刚明晰——比较理想化（一核“立德树人”、四层“核心 价值、学科素养、关键能力、必备知识”、四翼“基础性、综合性、 应用性、创新性”） 试卷结构：高考命题多卷共存（全国卷3、新高考卷2、省卷多套） 卷别 现代文阅读 信息性阅读 文学性阅读 全国Ⅰ卷 孝的家庭伦理意义 新基建 越野滑雪（小说） 理解 论证 推断 理解 概括 概括 赏析 心理 情节 　 全国Ⅱ卷 艺术品历史物质性 精准扶贫 书匠（小说） 理解 论证 推断 理解 概括 概括 赏析 心理 形象 　 全国Ⅲ卷 谈谈《古文观止》 对话作者（访谈） 记忆里的光（散文） 理解 论证 推断 理解 概括 分析 赏析 思路 题目 　 新高考Ⅰ （山东） 历史地理学（材料两部分） 建水记（散文） 理解 理解 筛选 定义 脉络 分析 理解 赏析 选材 线索 新高考Ⅱ （海南） 科普作品（外国，序言） 大师（小说） 理解 分析 推断 材料与论点 画线句子 作用 　 理解 赏析 细节 理解 2020年“国字头”5套试卷 卷别 古诗文阅读 文言文阅读 古诗 默写 全国Ⅰ卷 苏轼传（宋史） 唐诗（陆龟蒙） 屈白苏断句 常识 理解 翻译 　 赏析 概括 全国Ⅱ卷 王安中传（宋史） 读史（王安石） 荀欧苏断句 常识 理解 翻译 　 赏析 概括 全国Ⅲ卷 王彪之传（晋书） 苦笋（陆游） 孔白杜断句 常识 理解 翻译 　 赏析 理解 新高考Ⅰ（山 东） 左光斗传（明史） 唐诗（杜甫） 论语清照 弃疾断句 常识 理解 翻译 原因探究 赏析 理解 新高考Ⅱ（海 南） 海瑞传（明史） 宋诗（韩驹） 诗经杜甫 苏洵断句 常识 理解 翻译 原因探究 赏析 理解 2020年“国字头”5套试卷 研究什么？ 卷别 语言运用 写作 全国Ⅰ卷 篆刻艺术 有氧运动 航天发射 材料 春秋齐国三 人评选填词语 辨析病句 破折号 补写句子 压缩语段 发言稿 全国Ⅱ卷 殷墟甲骨文 听力保护 海南自贸港 材料 疫情青年论 坛创未来选填词语 辨析病句 破折号 补写句子 压缩语段 演讲稿 全国Ⅲ卷 传承中国文化 食物能量 国家防疫 材料 高三写给高 一如何给自 己画好像选填词语 辨析病句 破折号 补写句子 压缩语段 书信 新高考Ⅰ （山东） 朝阳门夜餐 网络阅读 经济论坛 材料 疫情中的距 离与联系破折号 比喻句分析 效果比较 修改病句 压缩语段 主题 新高考Ⅱ （海南） 风筝制作 城市灯光 农业产业报告 材料 客串主持， 走近_____ （地名）词语选择 补写句子 比喻句子 语病修改 压缩语段 主持词 2020年“国字头”5套试卷 山东卷的命制，作文前的最后一个题 启示:在碎片化阅读流行的今天，对迅速 获取有效信息，筛选、提炼概括信息 的能力的考查将成为常态，成为永不落 的太阳，也是全国卷的最爱。 分析归纳整合提炼概括总结信息 例如：18年卷Ⅰ共涉及到5个题,21分 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） 5.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职 业军人的冷峻”,请结合作品简要分析(6分) 8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项 是(3分) 9.以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新 网》报道的侧重点有什么不同?为什么?请结合材料简 要分析。 (6分) 12.下列对原文有关内容的概括和分析。不正确的一 项是(3分) 2019年涉及6个题26分 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） 论 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) 实 6. 请结合材料，概括分析毛里求斯想要修复的档案文件 的受损原因。(6分) 实 9. 《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从 “故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分） 文 12. 下 列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) 文 21．把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过50 个字。（5分）语用 题类 选文内容 题 号 能力考查 分 数 论述类 文本 “孝”作为家庭伦理 的意义（汤一介） 1 信息的筛选、概 括和推断 3 2 3 3 3 实用类 文本 中国的“新基建”建 设（三篇报道） 4 3 5 3 6 信息的整合、概 括 6 文言文 阅读 宋史·苏轼传（人物 传记） 12 文意理解 3 语言文 字运用 中国航天日公布“天 问一号” 21 文字压缩（信息 概括） 5 2020年29分 2020全国新高考（I、II卷）“新”在哪里 试卷 结构 字数 题数 标准答案 字数 题型 全国高 考卷 现代文阅读3类 约9500 22道题 约1500 13道选择题、4道简答题、 2句翻译、6个填空、1道 修病句、1道压缩、1道 写作 古诗文阅读 语言文字运用 写作 新高考 I卷 现代文阅读2类 约8300 23道题 约1700 10道选择题、8道简答题、 2句翻译、6个填空、1道 修病句、1道压缩、1道 写作 古诗文阅读 语言文字运用 写作 新高考 II卷 现代文阅读2类 约9307 23道题 约1676 12道选择题、6道简答题、 2句翻译、6个填空、1道 修病句、1道压缩、1道 写作 古诗文阅读 语言文字运用 写作 2020全国新高考（I、II卷）“新”在哪里 • 题量增加了 • 阅读量小了 • 笔答量增加了 • 选择题减少了 • 简答题增加了一倍 • 答案字数增多了 • 写作指令变了 “新”传递了怎样的信息 更加注重表达，注重思维的过程 更加注重阅读的深入，注重读者的阅读体验 更加注重语言的运用，注重情境 更加注重时代感，注重语文在生活中的应用 更加注重表达，注重思维的过程 4. 请结合材料内容，给历史地理学下一个 简要定义。 这道题考的是语文与逻辑知识的内容， 即下定义。需要学生准确解读全部阅读材 料，筛选整合文中信息，并对材料准确理 解、分析和综合，同时需要学生知道下定 义的要求，所以是综合了阅读能力和语用 能力两个方面的考查。 新课标要求：“在语言文字运用的过程中促 进方法、习惯及情感、态度与价值观的综合 发展”，“多设置主观性、开放性的题目”。 更加注重阅读的深入，注重读者的阅读体验 14. 孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗? 救助成功没有?请简要说明。（3分） 文言文阅读考查不再局限于对文言文断句、 文化常识以及浅层次的文意把握，还考查考 生对文章内容的分析，这就需要考生对文本 理解更准确和深入，能够对人物和事件作出 判断。 新课标要求： “阅读文言作品应写出内容提 要和阅读感受，选择一部（篇）作品，从一个 或多个角度讨论分析，撰写评论”。 这种要求和考查我们并陌生，因为这些工 作我们在平时的教学中，是做的很充分的。 更加注重语言的运用，注重情境 21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表 达准确流畅。 近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，② 呈现出良好的发展态势。③根据统计数据显示，④2000年国内 网上的阅读率仅为3．9%，⑤2012年上升到41．7%，⑥电子书 的阅读人数更是达到了2．95亿。⑦截止目前，⑧我国已经有 接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16% 的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始 将注意力转移到电子书上。 新课标要求：“在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语 言文字特点及其运用规律，形成个体言语经 验，发展在具体语言情境中正确有效地运用 祖国语言文字进行交流沟通的能力”。 更加注重时代感，注重语文在生活中的应用 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命 至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关 闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所 设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓 解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心； 快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物 资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一 线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题， 写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2021年的高考命题将呈现出以下几个特征： 第一，平稳过渡。在能力目标、考查内容、试卷结构、题 型题量等方面，老高考试卷努力保持与2020年对标，新 高考试卷保持与适应性测试卷相当，合理设计试题难度梯 度，保持试卷总体难度稳定，维护考试公平。 第二，突出能力。突出学科素养和高阶思维能力考查，特 别是加强信息识别与加工、逻辑推理与论证、科学探究与 实践、语言表达与写作、创新与批判性思维等。 第三，紧扣热点。关注重大的社会现实问题、历史事件及 科学前沿，包括但不限于建党100年、抗疫阶段性胜利的 制度优势、小康社会伟大成就、量子科技研究（以及科技 前沿）、中华优秀传统文化、生态文明、疫苗研发、国家 治理能力现代化、双循环与十四五规划等。 第四，注重实践。除了上一条 的重大社会问题，高考命题将 紧贴生活、社会、科学的实践 场景，加强对科学实验、历史 文化场景、体美劳实践的考查。 第五，巧设情境。情境设题成 为高考命题的基本原则，主要 从“生活科学实践”和“重大 社会热点”中选择情境，考查 学生解决实际问题和从事科学 研究的能力，试题开放性和探 究性将进一步加大。（节选自 《中国高考报告（2021）》） 命题趋向 命题人 审题思路 答题人 答题规范 阅卷人 研究什么 第二部分：八省联考举国惊动 2016—2019年高考语文全国卷难度值统计表 年份 难度值 全国Ⅰ卷 全国Ⅱ卷 全国Ⅲ卷 2016 0.623 0.614 0.650 2017 0.620 0.620 0.666 2018 0.642 0.577 0.614 2019 0.682 0.649 0.674 1.论述类文本阅读与非连续文本阅读合二为一， 约定俗成称为信息类阅读。 2.文学类文本阅读则采用非连续文本形式，或称 作关联性阅读。 3. 文学作品阅读文体界限。你说是散文，金克木 先生偏说是小说。这个特点是有迹可寻的。你说 《赵一曼女士》《我们的裁缝店》是散文，还是 小说？ 4.语言文字运用变成了两段组合，试题出现以前 很少涉及的新组合，比如衔接+修辞+修改病句的 组合、补写+句式+压缩语段的组合等。 5.字数8000多字，比旧高考要少1000余字。不符 合当前趋势。 八省联考试题的变化 2017~2019全国卷Ⅰ阅读量 年度 2017 2018 2019 2020 字数 8113 9234 9746 9915 八省联考充分体现了人教版统编教材 的理念之一——群文阅读。每一个板 块都变成了群文（现代文阅读Ⅰ、现 代文阅读Ⅱ、古诗文阅读、语言文字 运用）未来高考文言文阅读是不是变 成两篇，诗歌鉴赏是不是变成两首？ 也未可知。群文阅读的本质是比较阅 读，比较阅读就要求同存异。 八省联考之后，网上有许多“备考策 略”，我们选一位老师的“研究研究” 2021年8省语文联考试卷难度与2020年的全 国一、二、三卷和山东卷相比，有的题变难了， 有的题变容易了，总体上说难度不相上下。但其 中新意是明显的，其一新在题型，其二新在考查 语文应用能力和创新能力。 （注意，这是“新”高考，不“新”叫什么“新高 考”？）根据2021年8省联考试卷推测8省2021年高考试 卷，可以引发种种联想。 1.篇幅字数：8000多字固化成定势，还是另有变 化？减少篇幅不可能，但是增加篇幅的可能性有 没有？好像没有。 （啥都没说） 2.现代文阅读：《国文教员》出现双文本阅读 （文本一、文本二），会不会成规律？很难说， 笔者认为不会。文学作品的篇幅一般都大于其 他文本，两小篇幅文本入题不现实。 （等于啥都没说） 3.主观题增多，会不会演变成趋势？ （这倒有可能，别忘了新课标提示命题 “多设置主观性、开放性的题目”，这 是未来的发展方向。） 4.多年来文本人文内涵挖掘不足，今年 试卷也不例外。《汉书•霍光传》中人物 光彩夺目，故事启人深思，但是文后各 个客观题、主观题都着眼于基础训练， 因循于往年命题套路，为什么不涉及人 文精神的考查？ （倒是有些启发性，但说了可能不管用） 说一千道一万，文学作品阅读，梳理段落层次、 概括文本核心意思，是关键，那是答题的基础。 现代文阅读（I、II） 1.不管是信息性阅读还是文学性阅读，都需要教 给学生梳理的过程和方法。 2.有了梳理的过程，探究才有可能。 3.信息性阅读，需要从碎片或条理性信息，读后 要进行概要或概括性总结，需要梳理与归纳。 4.文学性阅读，需要对情节、环境等感性内容进 行提炼、概括性总结，需要整合与提炼。 这次八省适应性考试，很多学生不 适应。有的学生认为不适应的题目，也 许本身反而是契机！如果实在想不出来， 也无所谓，所谓“都做不出就都一样”！ 甚至有的老师也这么认为，反正剩下时 间也不多了，随他去吧，撞大运吧。这 种思想千万要不得。我们必须积极应对 这些变化。因为 昨天的太阳，晒不干今天的衣裳 明天的月亮，照不到今天的方向 Ø 国家教育考试指导委员会专家、中国教育在线总 编陈志文在接受采访时表示，……“这次的适应性测 试，特别类似我们以前年底发的高考考试说明，告诉 大家是怎么考，知识点、题型、顺序等是怎样的，本 身并不涉密。”陈志文说，“大家其实不必惶恐，即 便是新高考，前三门也不会有大的变动，也基本保持 了高考的延续性与稳定性，变化并不大，更不可能有 颠覆性变化。这次适应性考试结果不可能导致高考命 题难度发生变化，更不是命题难易度的依据。” “变化并不大”，还是要变化的。这一点， 山东是有丰富经验的。山东模考的时候，现代文 阅读Ⅱ竟是一首现代诗，模考之后，所有人的感 觉都比八省的师生更丰富。马上投入针对性的训 练吧，但是高考的时候又发生了较大的变化。给 多数人的预测有巨大的出入。现代文阅读Ⅰ出现 了下定义，现代文阅读Ⅱ体裁是散文，语言文字 运用对修辞的考查由客观题变成了主观题，作文 是材料作文。但我们预测，第三批进入高考改革 的八省，2021年的高考试题和模题试题变化不 会比山东大。高考改革经过这几年改革摸索，已 经非常成熟了。对适应性考试的针对性训练是一 点也马虎不得的。 第三部分：三轮复习和一、二轮的区别 一轮（2021年9月初—2021年3月初） 二轮（2021年3月初—2021年5月中） 三轮（2021年5月中—2021年6月6日） 279天 一轮复习重 基 础 二轮复习重 综 合 三轮复习重 应 用 各轮侧重 一轮：一轮撒网，知识面面俱到，强化理解 与表述的规范、审题与答题的规范、学科思 维规范。一轮复习看态度，面向全体学生。 二轮：二轮突击，不再面面俱到，加大高频 考点和重点知识训练，加强对知识体系的建 构，对一轮基础知识查缺补露，突破困难题。 二轮复习看水平，抓住优等生和临界生。 三轮：三轮冲刺，强化得分意识，拿足该得 分，不怕难题不得分，只怕每题都扣分，完 成由学生到考生身份的转化，进一步提高得 分能力。三轮复习看命题，照顾高考有效学 生。 一轮 基础强化，规范入手 二轮 专题复习，题型入手 三轮 模拟训练，错误入手 一轮复习——火力覆盖，让每一个错点 都变成亮点 二轮复习——重点打击，让每一个专题 都围成铜墙 三轮复习——击中要害，让每一个主干 都炼成铁臂 考前调整——张弛有度，让每一个学生 都从容自信 第四部分：三轮复习重在选题。 从哪里选题，如何选题，选什么样的 题，试题质量关乎高考成败。 我们平时的训练、考试一定要 选择符合高考试题特点的试题。很 多学校现在已经不用现成的题纲了。 因为有些题纲老化，材料陈旧（创 新设计 步步高 世纪金榜） 具体 的来说，就是选择那些具有思想性 （教育性、榜样性）、文化性（审 美性）、时代性、应用性、综合性、 生活性、逻辑性、传统性、创新性 等特点的语料和题目。 87 选用具有这些特点的题，是高考 试题的高仿，到时候，学生会有“似 曾相识燕归来”的感觉。这是决胜高 考的关键之一。 训练题目要科学，且不可随便 随 便(家庭独幕剧) 女：今天喝啥汤？ 男：随便。 女：那就喝点米汤？ 男：天天喝米汤，喝不够唉啥？ 女：那就喝面汤？ 男：白面水子有啥喝头？ 女：那就喝咸汤？ 男：晚上喝咸汤，好比吃砒霜。 女：那就喝羊肉汤？ 男：丈儿熊二羔子不吃羊肉。 女：那你说喝啥汤？ 男：随便。 89 90 试题来源： 1、高考题 2、专业命题机构的试题 3、博客 最好的试题就是高考题，一年 高考题、三年高考、五年高考、 十年高考。根据需要，分工合 作、分类汇编。选出来的题制 作学案、天天练或周末训练题。 我们应该以怎样的态度对待高考题？ 高考题总是出人意料，又在情理之中。 2019年高考（6月7日）恰逢端午节，全国的语文老师 都料到高考要考屈原，到底怎么考？众说纷纭。围绕屈 原、端午的各种题型层出不穷，结果全国卷Ⅰ怎么体现 这一热点的？只在文言文阅读《史记·贾生列传》中提 了一句：“贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。” 同样是去年，“五四运动”一百周年，在作文备考中， 以“五四运动”为题材的写作训练，大家做得非常充分， 各种类型的题目都准备了例文，可以说就等着高考啦。 结果在猜题与反猜题的游戏较量中，占据先机优势的命 题者又一次赢啦 ，把热点材料边缘化，考查了五育中 “劳”。 2020年全国Ⅰ卷的命题人又故“伎”重演，避开了热 得烫手“抗疫”，让我们“穿越” 了一回历史。 所以，我们要用虔诚甚至膜拜的态度来对待高 考题，因为她是国家级顶尖专家集体智慧的结 晶，尽管她也可能存在一定的问题或不足。我 们是把高考题当作教材来对待的，在全年的训 练中，高考题贯穿其中，深挖细掘。 齐鲁名校教科研协作体 潍坊教科院 金太阳教育研究院 金星国际教育集团高考研究所 华大新高考联盟 天一文化教育集团…… 博雅闻道——衡水金卷 专业命题机构 太子头上 柳栖士 饶水知音 选题分工合作表 板块 责任人 论述类文本阅读 实用类文本阅读 文言文阅读 诗歌阅读 语言文字运用 第21、22题 作文 在集体备课的时候，选题人要向 大家讲述选这个语料或题目的原因。 集体智慧，无论何时都是取胜的重要 法宝。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸 葛亮。在21世纪的今天，越来越细化 的社会分工告诉我们，原始社会的单 打独斗式的孤单英雄已经不大可能取 得较高的成就了，任何工作都需要别 人的协助。 语文老师要做好三种人：选题人、命 题人、藏题人。 选题要提高政治站位明方向 扑面而来的时政气息 u17年全国I卷暗合的时政热点—— 论述类文本“气候正义”（“生态保护”） 古代诗歌阅读“礼部阅进士就试”（“改革”） 写作“中国关键词”（“传统文化”“共享经济”“一带 一路”“空气污染”“新农村建设”……） u19年全国I卷暗合的时政热点—— 论述类文本——艺术创作“为了谁” 实用类文本——可移动文体遗产的保护技术 语言文字运用——糖皮质激素 写作表达——劳动与人工智能 u20年全国I卷暗合的时政热点—— 实用类文本阅读，文章材料引 自《人民日报》和《参考消息》， 分析的是我国的“新基建”和抗击 疫情的关联性。 第21题，压缩语段，结合中国航 天日的活动分析我国的首次火星探测 任务，这些内容都能帮助学生了解我 国的科技水平、发展情况，培养了学 生大时代下的青年责任感，塑造了学 生的爱国精神。 2019年新课标1卷，文学类文本阅读，考查大禹 治水的故事，暗含国家领导人不惧阻挠，以大无 畏的气概进行改革开放，2020年，新课标1卷再 次以文学故事暗含社会热点 。 《越野滑雪》这个故事表达的主旨是两个朋友， 一个要开学了，一个“不开学”，两个人即将分 开，不想分开但却又有些无能为力，未来想再 “一起滑雪”，但又不能确定未来的真实状态。 这完全符合当下，由于疫情，很多同学不想分开， 却突然间就分开了。突然间就迎来了毕业，已经 天各一方了，还能“一起滑雪”吗？ 古诗词鉴赏，考查的是陆龟蒙的《奉 和袭美抱疾杜门见寄次韵》，诗词最 后一句“但医沈约重瞳健，不怕江花 不满枝”表达对友人能够战胜病魔的 信心和对以后美好生活的展望。” 来 引导学生们明白在和同学和朋友面对 疫情时，要有积极乐观的心态，要关 心支持朋友。 作文题目，管鲍之交，本身就体现着朋友 之间要亲密无间、彼此信任的主旨，告诫学生们 和朋友要彼此支撑，互相给予力量。 　　同时，管鲍之交的故事，如果从齐桓公角度 去分析，立意可以是不计前嫌，宽容大度，才能 美美与共。而这也恰恰符合了世界疫情的现状， 在我国爆发疫情的初期，有些国家发出了不恰当 的言论，做出了不合理的行为，但当疫情蔓延全 球之后，我们国家不计前嫌，宽容大度，对这些 国家施以援手，无私救助，这彰显了我国的大国 风范、强国气度。 题应时而命 文应时而作 时 代 是 出 卷 人 我 们 是 答 卷 人 人 民 是 阅 卷 人 ——习近平 2021年的高考必将沿着这条道路继续推进。 2021年是中国共产党建党100周年，这是 全党全国全民的一件大事，今年年初，党 中央又提出了加强“党史教育”的号召， 高考必然要有所体现，这是我们全体语文 老师必须正视的问题。 还有，2021年2月25日，全国脱贫攻 坚总结表彰大会在京隆重举行。北京市朝 阳区太阳宫北街1号， “国务院扶贫开 发领导小组办公室”的牌子摘下。 “国家乡村振兴局”的牌子挂出，一摘一 挂，体现的正是脱贫攻坚与乡村振兴的有 机衔接。 2017年1月，中办、国办印发《关于 实施中华优秀传统文化传承发展工程的 意见》，该意见明确指出，中华优秀传 统文化的传承，应“贯穿国民教育始 终”“把中华优秀传统文化全方位融入 思想道德教育、文化知识教育、艺术体 育教育、社会实践教育各环节”。贯穿 于启蒙教育、基础教育、职业教 育、高等教育、继续教育各领域。 105 选题还要坚守传统文化 “以中国传统文化为载体，将国家的育人要求和 高考选拔有机融合，是2018年乃至未来高考的重要导向！ 试题精心萃取思想精华，以家国情怀教育、社会关爱教 育和人格修养教育为重点，展现中华文化核心思想理念、 传统美德、人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化 的丰富多彩，体悟跨越时空的独特魅力。”——2018 《人民日报》记者对教育部考试中心主任姜钢的专访。 2018、2019年高考试题选材注重展现中华文化的博 大精深，涵括中国传统音乐、历史文化、美学等大量内 容，致力于引导学生领略文化经典的魅力，增长见识学 识，增强文化自信。感悟民族精神，增进文化认同，礼 敬和弘扬中华优秀传统文化。 106 2018年全国卷传统文化占比 2019年全国卷传统文化占分 论述类文本 《“孝”作为家庭伦理的意义》 文言文阅读 《宋史·苏轼传》 古代诗歌阅读 陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 名句默写 提到的《离骚》中和古代服饰相关的诗句 语言文字运用 篆刻艺术 材料作文 齐桓公、鲍叔、管仲 （中国美德、中国智慧、 中国故事） 2020年全国卷占比占分更高。 板块 论述类文 本阅读 实用类文 本阅读 文学类文 本阅读 文言文阅 读 诗歌 阅读 名句 默写 语言文字 运用 作文 分数 9 12 15 19 9 6 20 60 时间 14 14 18 20 10 3 16 55 定时训练 速读速写 板块 信息类文本阅 读 文学类文 本阅读 文言文 阅 读 诗歌 阅读 名句 默写 语言文 字运用 作 文 分数 19 15 19 9 6 20 60 时间 25 18 20 10 3 16 58 三轮复习模式 三轮复习——切分套题，组合定时 ①现代文阅读组合（35～40分钟） ②古诗文阅读组合（30～35分钟） ③语言文字运用 （20～25分钟） 三轮复习的讲评 自主分析 山东昌 邑中学 考前模拟 1.用高考答题纸作答案卷，让学生寻找 用0.5毫米签字笔在高考答题纸上书写 的感觉。 2.考场模拟。有条件的县市，6月1~3号 在安排好的高考考场上模拟。 高三 高考 未来 高三，就是语文超过一百三！ 高考，就是换个地方高高兴兴去考试！ 未来，就是为我而来！ 语文最大的误区是讲 精讲多练——闲死老师 累死学生 案例1.某师是省教学能手,被公认课讲得 好，但他的成绩却排在年级下游。 案例2.某师讲课一般，历史学科改教语文。 她的成绩大考小考都第一。 案例3.某师忙于考研究生，经常上自习， 可他的成绩却不错。 如果我们按昨天的方式教今天的 学生，就等于掠夺了他们的明天。 ——约翰 · 杜威