吉林省各地2020-2021学年高一下学期语文第一次月考试题精选汇编 古诗词阅读专题

1 吉林省各地 2020-2021 年高一下学期语文第一次月考试题精选汇编 -古诗词阅读专题 【全国百强校】吉林省 2020-2021 学年高一下学期第一次月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成 14～15 题。 村 行① 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原②树似吾乡。 注：①宋淳化二年（公元 991 年）作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗， 《村行》是其中的一首。②原：原野 14.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3 分） A. 首联照应题目，点明地点和时令。写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。 B. 尾联两句自问自答，抒发了诗人由外界景物所触发的思乡之情。 C. 诗中写景与抒情相结合。写景是为抒情作铺垫，抒情是为写景作结的。 D. 全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。 15. 诗歌的颔联描绘了一幅美景，运用了哪些艺术手法，请简要赏析。（6 分） 【答案】 14.D 解析：“诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中”分析有误。从全 诗来看，作者村行本是“野兴长”，只因看到了“似吾乡”的“村桥原树”，触景生情，才想起了 自己的家乡，因而“忽惆怅”。全诗前后情感有明显的突转与变化，借此突出诗人的思乡之 情。故答案选 D。 2 15、解析：本题考查的是对写景手法赏析的能力。分析诗歌的写景方式注意从顺序、着 眼点和艺术手法的角度进行分析。顺序注意高低、俯仰、远近等，着眼点注意视觉、听觉、 嗅觉、触觉等多角度写景；艺术手法注意是动静、虚实、对比、衬托等等表现手法和比喻、 拟人、夸张等修辞方式。答题时结合诗句具体的分析。例如本诗的颔联两句，考生可以从 动静结合、视听结合、拟人修辞等角度进行赏析诗句，在答题的时候要注意结合对诗句的 理解，进行有理有据的答题。例如诗句中的“数峰无语”，很明显运用了拟人的修辞手法， 其作用是形象的写出了山峰的宁静。 答案：①动静结合（或以动衬静。诗句第二联先写万壑之中的天籁之音，再写无语立斜阳的 数峰之静，以动衬静，突出秋日山野之寂静；②视听结合。第二联上下句分别从听觉与视觉 方面下笔。前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。 这里“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。③运用拟 人的修辞手法，以“数峰无语”，突出数峰的宁静（或“静态美”）。（每点 2 分） 吉林省 2020-2021 学年高一下学期 3 月阶段性考试语文试题 (二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 11～12 题 过文登营① 戚继光 冉冉双幡度海涯，晓烟低护野人家。 谁将春色来残堞②，独有天风送短笳③。 水落尚存秦代石④，潮来不见汉时槎⑤。 遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。 注：①文登营，明代设置在文登山(今山东文登市东)的营卫。此诗为作者巡视山东半岛东部海防营地时作。 ②堞，城墙上的齿形矮墙。③笳，指军号。④秦代石，指秦始皇东巡至文登山所立纪功之石。⑤槎，(chá)， 木筏。 11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A．首联紧扣诗题，叙事写景，写作者乘船出海巡视海防及所见沿岸村落景象，表现了诗人关心民间疾苦 的思想。 B．颔联紧承首联描写春色掩映的城墙、海风吹送的军号，既写出了军中特色，又将文登春色描写得悲壮 辽阔。 C．尾联抒发感慨，点破主题。遥远的海外还有其他国家对我国并不友好，因此不能忘记这些危险而虚度 年华。 D．本诗自然平易，不炫技巧，以情动人。诗人对历史盛衰的感慨以及立志报国的雄心具有深刻的艺术感 染力。 12．这首诗的颈联历来被人称道，请结合诗句内容简要分析。（6 分） 【答案】 3 吉林省松原市实验高级中学 2020-2021 学年高一下学期第一次月考语文试卷 （A） （二）古代诗歌鉴赏（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首诗，完成 15-16 题。 送项判官 王安石 断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。 山鸟自呼泥滑滑①，行人相对马萧萧。 十年长自青衿②识，千里来非白璧招③。 握手祝君能强饭，华簪常得从鸡翘④。 【注】①泥滑滑：鸟鸣声。②青衿：学子的服装。③白璧招：以白璧招聘。④鸡翘：鸾旗车的俗称，指天 子仪仗中载有鸾旗的前导车。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．这是一首送别诗，前四句借景抒情，后四句叙事抒情，全诗脉络清晰分明。 B．首联“断芦”“落枫”“过午”点出送别的时间，“渡口”点明送别的地点。 C．颔联运用了动静结合的手法，“泥滑滑”“马萧萧”渲染出了离别的氛围。 D．颈联写与项判官的交情以及项判官的为人，尾联是临别赠言，全诗感情真挚。 16．从诗中可以看出项判官是一位怎样的官员？作者对他有着怎样的祝愿？请结合诗句简要分析。（6 分） 【答案】 11.A，解析：“……表现了诗人关心民间疾苦的思想”错误，此联叙事写景，把雄壮的军队和和谐宁 静的生活置于同一画面，形成强烈反差，为抒发作者保家卫国的豪情作好了情景铺垫。故选 A。 12.①借景抒情，写潮落可见秦代刻石、潮来难见汉代船只的景象，慨叹秦汉时国力的强盛、海疆的 安宁，寄托着作者对国势强盛海晏河清的向往之情。 ②对比。慨叹秦汉时的国力强盛，暗寓盛 衰有时，今不如昔。寄寓了对国势衰颓的忧思。 ③为尾联感情抒发作铺垫，诗人思接千古，报 国之情油然而出。（每点 2 分）答出“用典”也给分。 4 15． 【答案】C 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感及艺术特色的能力。C.“动静结合”错，颔联视听结合，写送 别耳闻目睹的实景，渡口山鸟鸣叫，行人如织，车来马往，熙熙攘攘，写的都是动景。故选 C。 16． 【参考答案】（1）不贪图荣华富贵。从“非白璧招”中，可以看出项判官并非贪图荣华富贵之人。（2）作 者祝愿项判官保重身体，仕途顺利。“能强饭”写出作者祝愿项判官努力加餐，保重身体；“华簪常得从鸡 翘”写出作者祝愿项判官能够常常伴随在皇帝身边，仕途顺利。（意思对即可） 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌中的人物形象及作者情感的能力。这首诗的意思是：江边渡口，可以看到 洲渚上衰败的芦草，以及江桥上飘落的枫叶，午潮已过，送君于江畔渡口；渡口山鸟鸣叫，行人如织，车 来马往，熙熙攘攘；我们两人年龄相差十岁，但亲如兄弟，初识时，都还是没有官职的学子；千里迢迢来 此，并非受白璧招聘，贪图荣华富贵；握手祝君多多保重身体，将来定能美服华车，前途无量。第一、二 联写景，第三联写人，从“非白璧招”中，可以看出项判官并非贪图荣华富贵之人。第四联写作者的祝愿， 愿项判官保重身体，仕途顺利。 吉林省长春市希望高中 2020-2021 学年高一下学期第一学程质量检测语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首词，完成下列小题。 伴云来(天香) 贺铸 烟络横林，山沉远照，逦迤黄昏钟鼓。烛映帘栊，蛩催机杼，共苦清秋风露。不眠思妇，齐应和、几 声砧杵。惊动天涯倦宦，骎骎岁华行暮。 当年酒狂自负。谓东君，以春相付。流浪征骖北道，客墙南浦。幽恨无人晤语。赖明月、曾知旧游处。 好伴云来，还将梦去。 注：①骎骎：马疾奔貌，形容时光飞逝。 14. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） 5 A. “烛映”两句细致地描写了烛影摇曳、蛩声颤抖的客舍环境，而“共苦”句又用比喻的修辞手法呈现 了词人愁苦的心境。 B. “不眠” 两句从听觉的角度、用想象的手法描写因思念征人而夜不能寐的闺妇挥杵捣衣，侧面烘 托了词人对伊人的思念。 C. “惊动”两句用倒装 形式、比喻的修辞表述时光如奔马，以此表现时序变化之快，表达了词人内心 的震惊和对人生的感 慨。 D. “当年”四句叙写了青春幻想在生命历程中破灭的状态，“幽恨”句含蓄地将自己因今昔之落差而引 发的遗恨情绪表露出来。 15. 请简要赏析上片中“烟络横林，山沉远照，逦迤黄昏钟鼓”三句中的“络” “逦迤”两个词语。 【答案】14. A 15. “络”是套住、缠绕的意思，使用比拟的修辞手法， 描写氤氲的暮霭萦绕着横向展 开的山林的景色；“逦迤”，曲折连绵的样子，化听觉为视觉（化时间的推移为空间的延续），描写钟鼓 声由远及近的状态。 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选 项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，解答此类试题时，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的 含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲 解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题中，A 项“比喻的修辞手法”错误，词句中用了比拟手法， 词 人把“烛” “蛩”拟人化，说它们和自己一起在清秋风露中愁苦。 故选 A。 【15 题详解】 本题考查学生的炼字能力。解题的基本思路：（1）解释该字在句中的含义；（2）展开联想把该字放入原句 中描述景象；（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。 本诗“络”是套住、缠绕的意思，诗人使用比拟的修辞手法，描写氤氲的暮霭萦绕着横向展开的山林的景 6 色；“逦迤”，是指曲折连绵的样子，化听觉为视觉（化时间的推移为空间的延续），描写钟鼓声由远及 近的状态。 【点睛】诗歌中炼字题一般解答思路： ①找出关键字词并解释其语境义； ②展开联想描述该句景象或情状，或概括其营造的意境； ③点出该字运用的表现手法（不要忘记“修辞手法”）。 ④分析诗人表达的感情或主题。 虽然以上四点最终并不一定都会体现在答案中，但锻字炼句题仍应始终牢记联系意境、情感、手法这三大 鉴赏角度。 吉林省延边朝鲜族自治州汪清县六中 2020-2021 学年高一 3 月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 故都 【唐】韩偓① 故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。 塞雁已侵池籞②宿，宫鸦犹恋女墙啼。 天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐③。 掩鼻计④成终不觉，冯谖⑤无路斅鸣鸡。 [注]①韩偓：唐昭宗时任职翰林学士，甚得亲信。后受权臣朱温忌恨，终被贬逐出朝。这首诗是他在外地 听到迁都的消息后写成的。②池籞：即宫中池塘周围的竹篱笆之类，平时上面网以绳索，禽鸟无法进出。 ③噬脐：自噬腹脐。比喻后悔已晚。④掩鼻计：楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新得宠的美人。⑤ 冯谖：孟尝君之门客，因学鸡鸣而使孟尝君脱身。 7 11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两联写诗人所见故都荒凉、破败的景物。荒草、塞雁、宫鸦等景物，表现了故都的物是人非，给 作品笼罩了一层凄迷的气氛。 B. 前四句写景，点面结合，将全景与特写剪接在一起。首联总写长安城的衰败，取景浑融概括；颔联集 中描绘宫苑废芜，笔触细致传神。 C. 颈联正面抒情。“烈士”是诗人自称，诗人抚今追昔，心中悲愤难抑。“垂涕”而又加一“空”字， 就把这种心理表达得十分真切。 D. “地下强魂必噬脐”，昭宗时宰相崔胤引进朱温的兵力，结果使唐王朝陷入困境，自己也遭杀戮，此 句写崔胤泉下有知，定将悔恨莫及。 12. 全诗表达了诗人的哪些情感？请结合诗句简要分析。 【答案】11. A 12. ①慨叹国家将亡的哀痛之情，如“草萋萋”“塞雁侵”“宫鸦”“空垂涕”都表达 了一种哀痛、无奈、感伤。②对劫国者（朱温）阴谋夺取天下的愤慨之情，如用典“掩鼻计成”。③自己 远在天涯无法使昭宗皇帝脱险的无奈之情，如用典“冯无路”。④自己遭排挤出京，报国无路的愤激之情。 【解析】 【详解】1.本题考查学生理解诗词的内容和鉴赏表现手法的能力。 A.“作者所见”错误，这些景物都是“遥想”的。“塞雁”不是宫中旧景，不能用于表现了故都的“物是 人非”。 故选 A。 2.本题考查学生理解作者的思想感情的能力。 由首联“故都遥想草萋萋”可知，作者想象兵乱后故都长安满目凄凉、野草丛生的景象，表现了作者对国 家沦亡、唐王朝即将走向灭亡的哀痛之情。 颔联“塞雁已侵”既写出故都荒凉的景象，含蓄地体现了朱温这个乱臣贼子侵入宫廷的之事；尾联“掩鼻 计成”一句，用典写朱温伪装效忠唐室，用阴谋夺取天下。由此表达了诗人对朱温阴谋夺取天下的愤慨之 情。 8 尾联“冯谖无路”一句，诗人以冯谖自况，慨叹自己没有像孟尝君的门客那样设计解救君主脱离困境的办 法，表达了作者对自己远在天涯无法使昭宗皇帝脱险的无奈之情。 颔联“天涯烈士空垂涕”一句中的“烈士”是诗人自称，结合注释①作者之前甚得亲信后来却受朱温忌恨 被贬出朝，尽管流寓在外，但心仍萦注国事，一个“空”字更加体现了作者面临朝政的巨大变故，被排挤 后报国无路的悲愤之情。 吉林洮南市第一中学 2020-2021 学年高一下学期第一次月考语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】①寒食∶清明前一天（一说前两天）。②冶城∶古地名，在今南京市西，临长江。 15、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3 分） A.首联从杨柳和春风写起，写客思如春风里的柳条之多。 B.颔联以"倾""涨"夸张地抒发了诗人的哀痛之情。 C.尾联写出了诗人因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾 D."雪"与"朱"相对，产生强烈的色彩对比，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。 16、诗人在抒发情感的时候，都用了哪些艺术手法?请举例说明。（6 分） 【答案】 15．C ①运用了比喻修辞。作者把“客愁”比喻成“春风”吹动的“千万条”杨柳枝，从而使抽象的“愁思”具 体化，变的可观可感。②运用了夸张的手法。作者在寒食节想起已故亲友，泪水不觉流出，而作者用了一 个“倾”字，形容泪流，而流出的泪又能使“冶城潮”涨起，夸张的手法表现了作者悲痛之重。③运用了 对比的手法。“巾发雪争出，镜颜朱早凋”中，作者以“雪”隐喻白发，与”朱”相对，产生了强烈的色 彩对比，隐喻了诗人对过早衰老的感叹之情。（答出 1 点 2 分，2 点 4 分。） 吉林省长春市九台区一中 2020-2021 学年高一下学期第一次月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 漆园 王维 古人非傲吏，自阙经世务。 9 偶寄一微官，婆娑数株树。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A. 第一句的“古人”指的是庄子，庄子曾为漆园吏；“傲吏”是因为庄子曾啸傲王侯。 B. 开头两句写庄子并不是傲吏，他之所以不求仕进，是因为自觉缺少经国济世的本领，写出了诗人对庄 子的批评。 C. 最后一句的“婆娑”语意丰富，可以言树“婆娑”，是以树喻人；也可以言人“婆娑”，是以树伴人。 D. 这首诗的着眼点不在描绘漆园的景物，而在通过跟漆园有关的典故，表明诗人的生活态度。 15. 本诗在艺术手法上最突出的特点是什么？表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】14. B 15. 本诗在艺术手法上最大的特点：用典。通过庄子的典故，表现了诗人自己隐逸恬退 的生活情趣和自甘淡泊的人生态度。