2020-2021 学年高二下学期月考语文试卷
一、基础知识
1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．岸．外而臼中 岸：水边的陆地
B．莫不族布而罗．生焉 罗：排列
C．启陨箨以蓺．粟菽 蓺：种植
D．一旦运穷福艾． 艾：停止
2．下列各句中没有词类活用的一项是( )
A．闻麻桥人庞安常善医而聋
B．以纸画字，书不数字，辄深了人意
C．下临兰溪，溪水西流
D．君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡
3．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．良．有以也 良：确实
B．夫天地者万物之逆．旅也 逆：迎
C．大块．．假我以文章 大块：大面积
D．古人秉．烛夜游 秉：持，拿着
4．对下列词的意义和用法判断不正确的一项是( )
A．古人秉烛夜游，良有以．也(名词，原因)
B．阳春召我以．烟景(表承接，“而”)
C．开琼筵以．坐花(表承接，“而”)
D．大块假我以．文章(表对象，“把”)
5．下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是( )
A．行李．．之往来，共其乏困
B．况阳春．．召我以烟景
C．樊将军以穷困．．来归丹
D．大块假我以文章．．
6．对下列句子中加点词的解释有误的一项是( )
A．摄．(夹)乎大国之间 比．(比较)及三年
B．异乎三子者之撰．(才能) 何伤．(妨害)乎
C．吾与．(赞成)点也 宗庙会．(诸侯相见)同
D．其言不让．(谦让) 孰．(谁)能为之大
7．下列句子中不是宾语前置句的一项是( )
A．浴乎沂，风乎舞雩 B．不吾知也
C．则何以哉 D．毋吾以也
8．下列各句中加点词的活用类型与例句相同的一项是( )
例句：风．乎舞雩
A．曾皙后．
B．比及三年，可使足．民
C．比及三年，可使有勇．，且知方也
D．赤也为之小．，孰能为之大
9．对下列句子中加点词语的解释不．正确的一项是( )
A．三五．．之夜，明月半墙 三五：农历每月十五
B．妪，先大母．．．婢也 先大母：死去的祖母
C．吾妻归宁．． 归宁：回来
D．余自束发．．读书轩中 束发：十五岁
10．下列句子中加点的词，用法不相同的一项是( )
A．东犬西．吠，客逾庖而宴
B．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下．注
C．余稍为修葺，使不上．漏
D．妪，先大母婢也，乳．二世
11．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )
久之，能以．．足音辨人
A.
此吾祖太常公宣德间执此以．．朝
庭中始为篱，已．为墙
B.
今已．亭亭如盖矣
又杂植兰桂竹木于．庭
C.
室西连于．中闺
庭中始为篱，已为墙，凡．再变矣
D.
轩凡．四遭火，得不焚
12．下列各句与“垣墙周庭”句式相同的一项是( )
A．余稍为修葺，使不上漏
B．妪，先大母婢也
C．又杂植兰桂竹木于庭
D．其制稍异于前
13．下列句子中加点字的解释有误的一项是( )
A．橐驼非能使木寿．(长寿)且孳．(滋长)也
凡．(大凡)植木之性．(方法)，其本．(根)欲舒
B．其莳．(种植)也若子，其置．(放置)也若弃
根拳而土易．(更换)，其培之也，若不过．(经过)焉则不及
C．甚者，爪其肤以验．(检验)其生．(活着)枯，摇其本．(树干)以观其疏密
虽曰忧．(担忧)之，其实仇．(把……当成了仇敌)之
D．见长．(治理)人者好烦其令，若甚怜．(怜爱)焉，而卒．(终于)以祸
传．(记)其事以为官戒也
二、断句、古文化常识、翻译
(一)阅读下面的文言文
徐坚，西台舍人齐聃子也。少好学，遍览经史，性宽厚长者。圣历中，车驾．．在三阳宫，御史大夫杨再
思、太子左庶子王方庆为东都留守，引坚为判官，表奏专以委之。神龙初，再迁给事中。时雍州人韦月将
上书告武三思不臣之迹，反为三思所陷，中宗即令杀之。时方盛夏，坚上表曰：“月将诬构良善，故违制
命，准其情状，诚合严诛。但今朱夏在辰，天道生长，即从明戮，有乖时令。谨按《月令》：‘夏行秋令，
则丘隰水潦，禾嫁不熟。’陛下诞膺灵命中兴圣图将弘羲轩之风以光史策之美岂可非时行戮致伤和气哉君
举必书将何以训伏愿详依国典，许至秋分．．，则知恤刑之规，冠于千载；哀矜之惠，洽乎四海。”中宗纳坚
所奏，遂令决杖，配流岭表．．。时监察御史李知古请兵以击姚州西贰河蛮，既降附，又请筑城，重征税之。
坚以蛮夷生梗，可以羁縻属之，未得同华夏．．之制，劳师涉远，所损不补所获，独建议以为不便。
(节选自《旧唐书•徐坚传》)
14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( )
A．陛下诞膺/灵命中兴圣图/将弘羲轩之风/以光史策之美/岂可非时/行戮致伤和气哉/君举必书/将何以训/
B．陛下诞膺/灵命中兴圣图/将弘羲轩之风/以光史策之美/岂可非时行戮/致伤和气哉/君举必书/将何以训/
C．陛下诞膺灵命/中兴圣图/将弘羲轩之风/以光史策之美/岂可非时/行戮致伤和气哉/君举必书/将何以训/
D．陛下诞膺灵命/中兴圣图/将弘羲轩之风/以光史策之美/岂可非时行戮/致伤和气哉/君举必书/将何以训/
15．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．车驾，天子的代称。古代对帝王的称呼很丰富，尊称有陛下、圣驾、圣上、天子、寡人等。
B．秋分，二十四节气之一，白露之后，在 9 月 22、23 或 24 日，这一天南北半球昼夜一样长。
C．岭表，指五岭以南地区，在中原人看来岭南地区在五岭之外，故名。类似说法有“江表”等。
D．华夏，汉族先民或中原地区的古称，后泛指中华民族。古代对少数民族则称蛮、夷、戎、狄。
（二）阅读下面的文言文
崔彭，字子彭，博陵安平人也。祖楷，魏殷州刺史。父谦，周荆州总管。彭少孤，事母以孝闻。性刚
毅，有武略，工骑射。善《周官．．》《尚书》，略通大义。周武帝时，为侍伯上士，累转门正上士。
及高祖为丞相，周陈王宇文纯镇齐州，高祖恐纯为变，遣彭以两骑征纯入朝。彭未至齐州三十里，因
诈病，止传舍，遣人谓纯曰：“天子有诏书至王所，彭苦疾，不能强步，愿王降临之。”纯疑有变，多将
从骑至彭所。彭出传舍迎之察纯有疑色恐不就征因诈纯曰王可避人将密有所道纯麾从骑彭又曰将宣诏王可
下马纯遽下，彭顾其骑士曰：“陈王不从诏征，可执也。”骑士因执而锁之。彭乃大言曰：“陈王有罪，
诏征入朝，左右不得辄动。”其从者愕然而去。高祖见而大悦，拜上仪同。
及践阼．．，迁监门郎将，兼领右卫长史，赐爵安阳县男。数岁，转车骑将军，俄转骠骑，恒典宿卫。性
谨密，在省闼二十余年，每当上在仗，危坐终日，未尝有怠惰之容，上甚嘉之。上尝谓彭曰：“卿当上日，
我寝处自安。卿弓马固以绝人，颇知学不？”彭曰：“臣少爱《周礼》《尚书》，每于休沐．．之暇，不敢废
也。”上曰：“试为我言之。”彭因说君臣戒慎之义，上称善。观者以为知言。后加上开府，迁备身将军。
上尝宴达头可汗使者于武德殿，有鸽鸣于梁上。上命彭射之，既发而中。上大悦，赐钱一万。及使者
反，可汗复遣使于上曰：“请得崔将军一与相见。”上曰：“此必善射闻于虏庭，所以来请耳。”遂遣之。
及至，可汗召善射者数十人，因掷肉于野，以集飞鸢，遣其善射者射之，多不中。复请彭射之，彭连发数
矢，皆应弦而落，突厥相顾，莫不叹服。可汗留彭不遣百余日，上赂以缯彩，然后得归。仁寿末，进爵安
阳县公，邑二千户。
炀帝．．即位，迁左领军大将军。从幸洛阳，彭督后军。时汉王谅初平，余党往往屯聚，令彭率众数万镇
遏山东，复领慈州事。帝以其清，赐绢五百匹。未几而卒，时年六十三。帝遣使吊祭，赠大将军，谥曰肃。
子宝德嗣。
(节选自《隋书·崔彭传》，有删改)
16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．彭出传舍迎之/察纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避/人将密有所道/纯麾从骑/彭又曰/将宣诏王/可
下马/
B．彭出传舍迎之察/纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避人/将密有所/道纯麾从骑/彭又曰/将宣诏/王可
下马/
C．彭出传舍迎之察/纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避/人将密有所/道纯麾从骑/彭又曰/将宣诏王/可
下马/
D．彭出传舍迎之/察纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避人/将密有所道/纯麾从骑/彭又曰/将宣诏/王可
下马/
17．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．《周官》，亦称《周礼》，它与《仪礼》《礼记》并称为儒家经典“三礼”。《诗经》《周易》《道德
经》也是儒家经典。
B．践阼，亦作“践祚”，意思是走上阼阶主位。古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶。阼阶上为主位。
在这里指皇帝登基。
C．休沐，休息洗浴，犹休假。从汉代起，政府机关规定每五日休息一天，称作“五日休”。唐代改为“旬
休”，即每十日休息一天。
D．炀帝，隋朝皇帝杨广的谥号。谥号是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义
的称号。
18．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．崔彭有军事才能，多受倚重。周武帝时，官至门正上士。高祖即位，被任命为监门郎将。去世后，高祖
派使者吊唁祭奠，赠封为大将军。
B．崔彭胸有胆略，才智非凡。崔彭奉命带两人去召回镇守齐州的宇文纯的过程，充分展现了他的才智，最
终捉住宇文纯，成功完成任务。
C．崔彭喜爱读书，能学以致用。年少时喜欢读《周官》《尚书》，能够在守卫皇宫时给皇上讲君臣警惕谨
慎的道理，并得到观者的肯定。
D．崔彭射术高明，闻名于突厥。曾在武德殿一箭射中殿梁上的鸽子，因此被可汗请去。到达突厥国中后，
再展射箭绝技，突厥人无不叹服。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
19.彭未至齐州三十里，因诈病，止传舍。(4 分)
译文：
20.上尝谓彭曰：“卿当上日，我寝处自安。卿弓马固以绝人，颇知学不？”(4 分)
译文：
21．隋高祖害怕镇守齐州的宇文纯反叛，派遣崔彭去召回宇文纯，为什么崔彭假装生病，在驿站停留下来？
请简要说明。(3 分)
答：
三、阅读下面这首唐诗 (9 分)
赠 边 将
施肩吾
轻生奉国不为难，战苦身多旧箭瘢。
玉匣锁龙鳞甲冷，金铃衬鹘羽毛寒。
皂貂拥出花 当背，白马骑来月在鞍。
犹恐犬戎临虏塞，柳营[注]时把阵图看。
[注] 汉代将军周亚夫驻军细柳防备胡人。周亚夫以治军严明著称。
22.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联用高昂激越的调子挈领全篇，“轻生”“奉国”两相对照，凸显边将的崇高心灵。
B．首联“苦”“多”“旧”三字突出将军是一位身经百战出生入死甘冒锋镝的英雄。
C．颔联与“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”都运用互文手法写边地寒冷景象。
D．本诗用“玉匣”“金铃”“皂貂”等色彩浓丽的词语将边将形象描绘得十分鲜明。
23.本诗尾联运用了典故，请简要分析这样写的表达效果。(6 分)
答：
四、补写出下列句子中的空缺部分。（12 分）
25.宋 濂 在《 送 东 阳马 生 序 》中 表 明 自己 不 追 求物 质 享 受， 把 读 书学 习 当 作 最大 乐 趣 的句 子 是
“ ， ”。
25.《爱莲说》中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是“ ， ”。
26.《岳阳楼记》中从时间上表现景象的千变万化的句子是“ ， ”。
五、阅读鉴赏
阅读下面的语段。
一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人
和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远
了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他
太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回
到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
“你从哪儿来？”我问他。
“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在看管动物，”他对我解释。
“噢，”我说，并没有完全听懂。
“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那
副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”
“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。”
我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一
直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“什么动物？”我又问道。
“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”
“你只得撇下它们了？”我问。
“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”
……
“要是你歇够了，我得走了。”我催他：“站起来，走走看。”
“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。
“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”
对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西
斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。
27．小说一开头，便写车队、人流蜂拥过河的画面，写那个孤零零坐在桥畔的老人，效果如何？(4 分)
答：
28．从“看管动物”“照料动物”“照看动物”等语句中，能看出老人怎样的生活遭
遇？作者写这些的意旨是什么？(4 分)
答：
29．请分析“我只是在照看动物”中的“只是”的表达效果。(4 分)
答：
六、语言运用
阅读下面的文字。
在中生代，受燕山运动的影响，地质下陷，形成古赣江下游河谷盆地，后来断块上升的“庐山”耸峙
盆地之缘，盆地变成泱泱大湖。因湖与鄱阳山相接，湖取山名， ① 。鄱阳湖是亚洲最大的冬候鸟越冬天
堂，也是世界上最大的鸟类保护区，被誉为“候鸟的王国”。严寒，千百万只、百余类冬候鸟，从西伯利
亚，从西太平洋，从北冰洋，飞越千万里，来到鄱阳湖越冬。小天鹅摇着风扇一样的翅膀；斑嘴鹈鹕在湖
畔踱步，像一群乡贤，羽扇纶巾……它们在这里筑巢、孵卵，繁衍后代。三月之末，暮春的湖水变得温暖，
群鱼逐草，开始孵卵。这个时节，最后一批北迁的冬候鸟和第一批落户的夏候鸟开始“换岗”。冬候鸟和
夏候鸟混杂一起，云集湖面，彼此穿梭其间，游水嬉戏，一派和谐景象。
候鸟爱极了鄱阳湖的湖滩和草洲，爱极了鄱阳湖的温暖湿润气候。湖滩有广袤肥厚的淤泥和星罗棋布
的洼湖。淤泥里有螺蛳、泥鳅和黄鳝等； ② 。鱼在洼湖里游得多么畅快，漾起的水波如花纹。水荡声是
大地之音，似乎被万里之遥的鸟儿听到了。鸟儿仿佛听见中国的南方在召唤：鄱阳湖多么肥美啊，多么舒
适啊，多么宜居啊！
30．文中使用了哪些修辞手法( )
A．借代、排比、比拟
B．比喻、排比、拟人
C．排比、比喻、夸张
D．借代、夸张、比喻
31．文中画波浪线的句子可改成：“鄱阳湖十分肥美，十分舒适，十分宜居。”从语意上看二者基本相同，
但原文表达效果更好，为什么？(4 分)
答：
32．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密，每处不超过 10 个字。(4 分)
答：①
②
阅读下面的文字，完成题目。
民宿，不是简单的一栋房子，而是一种生活状态，是当地风土人情的载体。在激烈的市场竞争中，要
想________，民宿应以创新的姿态________，或依托于历经沧桑的古老建筑，或依托于恬静美丽的自然风
光，或依托于深厚的文化底蕴，精心设计，形成自己的独特魅力。尤其是可以通过与当地特色文化，提升
自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉动与诗意栖居的惬意。
选择民宿，实际上是在选择一种更有人情味、更让人满意的体验。一家民宿，如果只有________的外
表，但服务态度和卫生条件差，存在安全隐患，则会给人一种“金玉其外，败絮其中”的感觉，使其吸引
力大打折扣。所以，有品质的民宿不仅要富有特色和魅力，还要提供更加“走心”的服务以及合乎规范的
卫生条件、消防设施等，让游客在消费体验中感到舒心、放心。
从长远来看，民宿产业的可持续发展离不开合理规划，尤其是在一些适合民宿集聚发展的地区，更要
统筹规划，实现差异化发展，切不可________，一拥而上，简单模仿，恶性竞争。
33．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．出类拔萃 因地制宜 美轮美奂 急功近利
B．脱颖而出 就地取材 五光十色 饮鸩止渴
C．脱颖而出 因地制宜 五光十色 急功近利
D．出类拔萃 就地取材 美轮美奂 饮鸩止渴
34．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．尤其是可以与当地特色文化相融合，提升自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉动与诗意栖居的惬意。
B．尤其是可以通过与当地特色文化来提升自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉动，享受到诗意栖居的
惬意。
C．尤其是可以通过与当地特色文化相融合来提升自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉动，享受到诗意
栖居的惬意。
D．尤其是可以通过与当地特色文化相融合，提升自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉动与诗意栖居的
惬意。
七 、写作（57 分）
35.阅读下面的材料，根据要求写作。
疫情期间，线上教学成为一种常态，但是教学效果引发质疑，这其中一个重要原因就是学生的自律问
题。最近，一款神奇的作业灯登场了。它有两个摄像头，一个紧盯着孩子的作业本，另一个可以盯着孩子
的面部表情。这样在做作业的时候，如果孩子敢把“鸟”写成“乌”，家长哪怕在千里之外，仍能大喝一
声。孩子若想愣神儿，没门儿；想揉揉眼睛玩玩笔，一句“集中注意力”保准会扔过来。可以理解，这款
产品能给一些因为工作和生活远离孩子的家长提供慧眼，实现远程陪伴。不过，它也给家长增添了利器，
不仅盯着人，也能盯着所有的小动作，包括指尖、眼神。
对此，某班将以“神奇的作业灯是否该关掉”为辩题，举办一次班级辩论会，请你以“正方：作业神灯应
当关闭”或“反方：作业神灯不应当关闭”的“一辩”的身份拟写一篇破立结合的辩论稿。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；说理充分，论辩有力；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
文面一流，引证丰富；不规范涂改三处以上，最高分不超过本题及格线；900 字。
高二下学期月考语文试卷答案
1.解析：选 A A 项，岸：高。
2.解析：选 B A 项，“善”形容词作动词，擅长；C 项，“西”名词作状语，向西；D 项，“西”名词作
动词，向西去。
3.解析：选 C 大块：大自然。
4.解析：选 B 根据语境，B 项中的“以”应该是表凭借的介词，相当于“用”“靠”，其他三项均理解正
确。
5.解析：选 B A 项，出使的人/出门所带的包裹、箱子等；B 项，春天；C 项，走投无路，陷入困境/生活
贫困，经济困难；D 项，大自然中各种美好的形象、色彩、声音等/篇幅不很长的单篇作品，也泛指著作。
6.解析：选 A A 项，“比”，等到。
7.解析：选 A A 项，为状语后置句。
8.解析：选 A 例句是名词作动词，吹风、乘凉。A 项是名词作动词，落在后面。B 项是形容词的使动用法，
使……富足。C 项是形容词作名词，勇气。D 项是形容词作名词，小事。
9.解析：选 C C 项，“归宁”，妻子回娘家省亲。
10 解析：选 D D 项，“乳”，名词用作动词，用乳汁喂养；A、B、C 三项均为名词作状语。
11.解析：选 D D 项，两个“凡”都是“共”。A 项，介词，凭/连词，相当于“而”，表修饰。B 项，已
而，然后/已经。C 项，介词，在/介词，引出动作涉及的地点，到。
12.解析：选 A A 项与题干中句子均为省略句。B 项为判断句。C、D 两项均为状语后置句。
13.解析：选 B
B 项，“置”，放在一边不管。“过”，过多。
14.解析：选 D 句中的“诞膺灵命”指承受天命。“灵命”是前句的宾语，应与前句连在一起。排除 A、B
两项。“非时行戮”指违背时令进行杀戮。“非时”是“行戮”的状语，中间不能断开。排除 C 项。
原地区的古称，后泛指中华民族。古代对少数民族则称蛮、夷、戎、狄。
15.解析：选 A A 项解说错误，寡人是帝王自己的谦称，不是尊称。
16.解析：选 D “彭出传舍迎之”句意完整；“之”作“迎”的宾语，代指“宇文纯”，故在“之”后应
该断开；“纯有疑色”就是崔彭观察到的内容，作“察”的宾语，中间不可断开。据此可排除 B、C 两项。
“将宣诏”意为将要宣读诏令，句意完整；而“可下马”的主语应是“王”，故应在“王”前断开。据此
可排除 A 项。选 D。
17.解析：选 A A 项，《道德经》是老子所作，乃道家经典。
18.解析：选 A 根据文中最后一段“炀帝即位”，应是炀帝派使者吊唁祭奠，赠封崔彭为大将军，而非高
祖。
19.崔彭来到距离齐州三十里远的地方，于是假装生病，在驿站停留下来。(关键词：“诈”，假装，欺骗；
“止”，停留，住；“传舍”，驿站。关键词各 1 分，句意 1 分)
20 皇上曾经对崔彭说：“你值班的时候，我休息睡觉很安稳。你射箭骑马的本领确已超人，还稍懂学问吗？”
(关键词：“当上”，值班；“绝”，超过；“颇”，稍微。关键词各 1 分，句意 1 分)
21.参考答案：①崔彭担心宇文纯不听从征召，故假装生病停留在驿站，打算用计谋抓住宇文纯；②崔彭害
怕宇文纯羁押自己和随从，在齐州聚众发生叛乱。
参考译文：
崔彭字子彭，是博陵安平人。祖父崔楷，魏时任殷州刺史。父亲崔谦，是北周荆州总管。崔彭少年失
父，事奉母亲以孝闻名。性格刚直勇敢，有军事才略，精于骑马射箭。爱读《周官》《尚书》，粗略知晓
其大概意旨。周武帝时，任侍伯上士，几经改任后任门正上士。
等到隋高祖杨坚担任北周丞相时，北周陈王宇文纯镇守齐州，高祖怕他会反叛，于是派崔彭带领两个
随从骑兵去召宇文纯回朝廷。崔彭来到距离齐州三十里远的地方，于是假装生病，在驿站停留下来，派人
对宇文纯说：“天子有诏书交到陈王住所，崔彭苦于疾病，不能勉强步行，希望陈王屈尊到这里来。”宇
文纯怀疑事情有变故，多带随从的骑兵来到崔彭的住处。崔彭走出驿站迎接，观察到宇文纯心中有疑虑，
担心他不听从征召，于是骗宇文纯说：“陈王可以令众人回避，我将秘密告诉你事情。”宇文纯挥手叫从
骑走开，崔彭又说：“将要宣读诏令了，陈王该下马聆听。”宇文纯急忙下马，崔彭回头对自己的两位从
骑说：“陈王不听从皇上征召，可以把他抓起来。”两骑士于是抓着宇文纯，并把他锁起来。崔彭于是大
声说：“陈王有罪，皇上征召入朝，旁人不准乱动。”陈王的随从惊愕地离去。高祖见后大为高兴，拜任
他为上仪同。
等到隋高祖登基后，升任崔彭为监门郎将，兼领右卫长史之职，被赐封安阳县男的爵位。几年后，改
任车骑将军，随后又改任骠骑将军，一直主持宫中的值班警卫。他生性谨慎缜密，在禁宫二十多年，只要
值班在仪仗之中，他就整日端坐着，从未有懈怠懒惰的样子，皇上很喜欢他。皇上曾经对崔彭说：“你给
我值班的时候，我休息睡觉很安稳。你射箭骑马的本领确已超人，还稍懂学问吗？”崔彭说：“臣小时喜
欢《周礼》、《尚书》，每遇休闲假日，也不敢废弛。”皇上说：“试着给我说说。”崔彭于是就谈了君
臣警惕谨慎的义理，皇上称好。旁边的人(看到这一幕的人)认为他懂得先哲教言(有见识的话)。后来加任
上开府，升任备身将军。
皇上曾在武德殿宴请达头可汗的使者，有鸽子在殿梁上鸣叫。皇上叫崔彭射它，一发即中。皇上大为
高兴，赐给一万钱币。到使者回去后，可汗又派使者对皇上说：“请求与崔将军见一面。”皇上说：“这
一定是因为擅长射术而闻名于胡人王庭，所以来请求相见。”于是派他前往。到达那以后，可汗召来数十
个擅长射箭的人，便把肉抛投在郊野，用来聚集飞鸢，派那些善射的人去射，大多射不中。又请崔彭去射，
他连射数箭，飞鸢都应弦坠落，突厥人互相对视，无不赞叹敬服。可汗留住崔彭不放达一百多天，皇上赠
以丝缯彩帛，崔彭才得以回朝。仁寿末年，升爵位为安阳县公，食邑二千户。
炀帝即位后，升任左领军大将军。随驾前往洛阳，崔彭总督后军。当时汉王杨谅叛乱刚刚平定，余党
到处聚集，朝廷派崔彭率数万士兵平定山东制止叛乱，又兼领慈州职事。炀帝因他清廉，赐予绢帛五百匹。
不久去世，终年六十三岁。皇帝派使者吊唁祭奠，赠封为大将军，赠谥号为肃。儿子崔宝德继承他的爵位
和职位。
22.解析：选 C C 项，对本诗颔联的手法理解有误。“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”是互文的手法，
将军和都护的手冻得拉不开弓，他们冰冷的铁甲难以上身。本诗颔联“玉匣锁龙鳞甲冷，金铃衬鹘羽毛寒”
不是互文的手法，上句说的是战士的铠甲，下句说的是装饰。故答案选 C。
23.解析：本题题干是：本诗尾联运用了典故，请简要分析这样写的表达效果。要根据注释“汉代将军周亚
夫驻军细柳防备胡人。周亚夫以治军严明著称”来把握。借用这一典故旨在为了说明戍边将领的认真和恪
尽职守的形象，因此也表达了作者对戍边将士的歌颂和赞扬之情。
参考答案：尾联化用汉代名将周亚夫屯兵细柳、治军严明的典故。诗人把这位将军比作周亚夫，他时刻警
惕着犬戎侵犯边塞，为此而仔细查看、研究阵图，表现了将军心系祖国，忠勇有谋，兢兢业业的形象。
补写出下列句子中的空缺部分。（12 分）
27.答案：这样的开头既真实地描绘了大敌将临，人们仓皇逃命的战时景象，也鲜明地勾画出了这个满身尘
土、疲惫不堪的孤老头的人物形象，渲染了悲凉的气氛。
28.参考答案：这个老人，孤苦伶仃，无依无靠。平时，他饲养的一只猫、两只山羊和四对鸽子，是他相依
为命的伴侣，也是他心灵的归宿。现在，纷飞的战火逼得他背井离乡，仓皇离家，但占据他心灵的还是与
他朝夕相处的家畜。老人是不幸的，生活使他不幸，战争使他更为不幸。作者写这些，意在写出战争的罪
恶，战争给无辜的人们带来了灾难。
29.参考答案：“只是”一词在这里意味深长，这里面交织着一种“怨”与“冤”的情感，我招惹谁了？我
们招惹谁了？为什么要毁了这一切？在这言简意深的话语中暗含着对战争无声的控诉，使小说充满了力量。
30.解析：选 B 语段中“从西伯利亚，从西太平洋，从北冰洋……”使用了排比的修辞手法，“小天鹅摇
着风扇一样的翅膀”“漾起的水波如花纹”等使用了比喻的修辞手法，“最后一批北迁的冬候鸟和第一批
落户的夏候鸟开始‘换岗’”使用了拟人的修辞手法，语段中没有使用借代、夸张的修辞手法，故此题选 B。
31.参考答案：原句为感叹句，比陈述句表达的情感更强烈；画波浪线的句子前有“召唤”和冒号，原句更
能体现“召唤”的意味，与原文联系更紧密。
32.参考答案：①遂名鄱阳湖 ②洼湖里有鱼
33 解析：选 A 出类拔萃：超出同类。脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。“脱颖而出”只能用于人。
此处应选“出类拔萃”。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。就地取材：在本地选取需
要的材料。从横线后面的解释看，“因地制宜”更切合语境。美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、
布置等美好漂亮。五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。这里根据使用对象，应该用“美轮美奂”。饮鸩
止渴：用毒酒解渴，比喻只求解决目前困难而不顾严重后果。急功近利：急于追求目前的成效和利益。从
横线后面的“一拥而上，简单模仿”等内容看，应选用“急功近利”。
34.解析：选 C 该画线句有两处语病：一是成分残缺，少了与“通过”相搭配的中心语；二是搭配不当，
“触摸”可以与“脉动”搭配，但与“惬意”不搭配。A 项，第一处语病改为“可以与当地特色文化相融
合”是正确的，第二处语病并没有解决；B 项，第一处语病没有解决，第二处改为“触摸到历史、文化的
脉动，享受到诗意栖居的惬意”是正确的；C 项，两处语病都修改正确；D 项，第一处语病修改正确，第
二处语病没有解决。
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