2020---2021 学年高一下语文第一次月考试卷
考试分数：150 分 考试时间：120 分钟
班级： 姓名： 座号： 成绩：
一、语言文字运用（9 分）
十月，一场秋雨过后，天空像是打了蜡，蔚蓝而明亮。在群山怀抱之中的桂林兴安，更
加明朗开阔了。秋风的水袖把尘世的浮华、喧嚣静静扬弃。山舒缓，（ ）；水清冽，像秋
日醉人的醇酒；云柔软，如儿时记忆中的手绢。从筑就的钢筋水泥城市到达山水之间，使我
们放下所有的牵绊，如同赴一场约会。读一册山，念一卷水，随风飘然，与云嬉戏。站在山
水之侧，尝试舒展心灵的翅膀，去品味秋天的空旷、寂寥。来到山裙水袂之间的灵渠，一带
碧水，怎么看都像一部 的素书。她婉约，曼妙， ，不愠不喜，用 的
故事，引你进入一种 的境界。静立水畔，听任心灵被潺潺流水牵系，在绿草萋萋的
水湄着陆。突然想起白居易“米泉之精”的诗句。“米泉”，指的是酒。用“米泉”称酒，
该是多么洒脱而陶醉！酒不醉人人自醉。看到灵渠，心底突然冒出两个字：地泉！在历史的
土壤中，万斛泉源，潺潺流淌。这是多么厚重而飘逸的精灵啊！
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ）
A．从筑就的钢筋水泥城市到达山水之间，放下所有的牵绊，如同赴一场约会。
B．钢筋水泥筑就的城市到达山水之间，放下所有的牵绊，如同赴一场约会。
C．筑就的钢筋水泥城市到达山水之间，使我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会。
D．从钢筋水泥筑就的城市到达山水之间，我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）（ ）
A．手不释卷 不卑不亢 波澜起伏 百折千回
B．百读不厌 不骄不躁 柳暗花明 百转千回
C．手不释卷 不骄不躁 波澜起伏 百折千回
D．百读不厌 不卑不亢 柳暗花明 百转千回
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）（ ）
A．仿佛水墨画卷中清淡的留白 B．仿佛水墨画卷的清淡
C．似清淡的水墨画卷中的留白 D．似清淡的水墨画卷
二、现代文阅读(15 分)
庄子，会飞翔的人
朱以撒
①深秋，在商丘的土地上走动，抬眼便可望见脱光绿叶的枝条，看到挂在树杈上的一个
个空巢。巢的主人都往南方过冬去了，它们有着矫健弹性的翅膀，随着时节的转凉，毅然起
飞，抛弃当时辛劳筑就的巢。巢无法跟着飞翔，随着黄叶落尽而暴露无遗，秋风秋雨扑击着
它，空巢就日渐一日地残破了。
②这时我想起商丘的一个古人——庄子。庄子和远行的鸟一样，善于飞翔。
③我接触庄子的文字是在读大学的时候。当时把他的作品和老子、孔子、孟子、韩非子
的作品比较起来读。我一直觉得这些文字与庄子的文采相比，毫无疑问是素了些。尽管社会
后来的发展明显地循孔说来立名立言，可是要让自己怡悦和自在一些，则不妨多多翻动庄子
的文墨，在这里，我们可以知道这只大鸟如何飞翔。
④庄子的生动诙谐无所拘囿，使他从历史迷雾中走了出来，让我们一点一滴地感受。我
当然也品味了老子的玄乎、孔子孟子的实在、韩非子的狡黠。不同的人有不同的敏感，尽管
实在的人要遵循孔孟之说去建功立业，但在精神上，我还是更倾向于庄子，乃至后来把诸子
篇章略过，只余庄子。庄子之所以会飞翔，是因为他极少牵绊，所以他的思绪上九天下九渊，
无所不达。他的笔墨华章，我一直以为是梦境行程中的记录，那么窈兮冥兮，总是染上一层
梦魇、梦幻般的色彩，创造出超现实的幻觉氛围来。那时候的人自然属性那么浓郁，科学的
利器离他们那么遥远，才生出这样的浪漫情调。那些千奇百怪的形象，汇聚于庄子笔下，浩
渺阔大又幽微蕴藉，也许有人要说庄子一定过着优渥的日子，闲来无事爱胡思乱想。错了，
庄子的日子潦倒得很，“处穷闾厄巷，困窘织屦，槁项黄馘”，奇妙的想象却由此而生而长。
庄子是那样崇尚宇宙、自然、自我创造的“天籁”“天乐”，他的自然主义审美情怀得到了很
大的释放，无遮无拦、无始无终。
⑤现在我们读庄子，大抵哈哈一笑而过， 日子是越过越实在了。
⑥像庄子这般心灵善飞的人，是那个善于表现的时代的硕果。那个时节是我们情感上牵
绊颇深的时节，百家争鸣，百花齐放，极一时之秀。庄子是那时的一首诗，一首自由磅礴、
灵气冲天的长诗。庄子是异于常人的，他的笔墨里，不时出现一系列怪状错落的意象，姑射
山神人、混沌、水、镜，都成了超时空的象征。而现实中的他，即便是夫人过世，也敲着瓦
盆歌唱。他眼中的死与生相等，都无所谓忧乐，这是常人难以理喻的。那个时节的人用他们
争鸣的高低声响，张扬着他们的个性，让我们难以忘记。
⑦在我记住庄子的这个深秋，也记起了屈原。从生命的状态上说，屈原也算是一个能够
飞翔的人。不同的是屈原不像庄子飞翔得那般轻松自如，他的牵挂太沉重了，他的心灵戴着
镣铐在飞，他不惜以自己的血肉之躯掮住那已经走向衰败的楚国的车轮子。可是谁来顾念他
那逝水流年呢？他的放逐成为必然。屈原是在远离朝廷后开始心灵飞翔的，洞庭、沅水、辰
阳、溆浦、湘水还有汨罗江，那时是多么地水天相接或地广人稀，他的心境变得阔大起来。
朝廷是回不去的，思路却异常发达和奇诡，他的笔下涌现出许多神灵仙人、虬龙鸾凤、香草
美人。他让自己也生活在这个由自己的想象编织成的意象世界里，自己也能饮朝露、食落英，
浑身佩戴着江蓠、辟芷、芰荷、芙蓉，散发着清香，宛若神仙一般。这个时候，应该是屈原
最快乐的时候。他在这个瑰丽的世界飞翔的时日毕竟短而又短，泽畔行吟，夕阳古道，总是
让他听到鼙鼓般的干戈交响，这时他飞翔的翅膀就如同灌满了铅，再也难以动弹了。
⑧如果说庄子的处世有一种怡然自得和自由不羁的平民气味，那么屈原的处世则很有几
分英雄主义的色彩。在飞翔的高度上，两人都是乘奔御风的高手，这使我们翻开他们的文字，
一不小心就坠入字里行间，不能自已。庄子死了，屈原也死了。庄子之死无疑属于喜剧，他
的死如同他的梦，化蝶翩翩而去;屈原之死必然是一个悲剧，他是由于绝望而死的，有责任
感的屈原没有让自然界的代谢法则来执行他的死亡，而是自己中断了生命的延伸，以致今人
提起屈原颇感沉重。
⑨在古代文人的许多辞章里，我抚摸到了他们各种各样的梦。时光绵长得让人晕眩，庄
子和屈原的梦就越发瑰丽诱人，耐得住今人慢慢咀嚼。明显的是今人的翅膀上牵绊越来越多
了，浪漫地飞翔真有些为难。我们也越来越少做梦了，那种岁月深处的古典浪漫已经被现代
的潮水浸湿了翅羽，成了一道遥远的梦影。 (有
删改)
4.下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3 分) ( )
A.在作者眼中，庄子是“一只鸟”“一首诗”，是因为庄子身上呈现出的超乎常人的灵气深深
吸引和打动了同样具有浪漫主义气息的作者。
B.文章第④段中说“但在精神上，我还是更倾向于庄子”，是因为庄子的文章让作者怡悦与
自在。
C.文章在突出庄子本身具有与众不同的性情的同时，还强调了他所处的时代对他的影响，可
以说时代造就了庄子的灵魂，庄子彰显了时代的精神。
D.文章谈的虽然是历史上庄子和屈原的“飞翔”，但其目的是引起今人的思考，希望现代社
会多一份宽松与自由，希望现代人多一份怡悦与浪漫。
5.下列对本文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3 分) ( )
A.“庄子和远行的鸟一样，善于飞翔”运用拟人的手法形象地描摹了庄子的文章特点和他的
人格精神。
B.“他的心灵戴着镣铐在飞”运用比喻的手法生动地展现了屈原所描摹的理想世界中附着其
不自由的色彩。
C.文章由鸟儿的飞翔联想到庄子的“飞翔”，再联想到屈原的“飞翔”，行文深入浅出，脉络
自然清晰，内容丰富厚实。
D.本文充满意趣，这得益于作者运用了丰富的联想和想象。由表及里的联想使人们对庄子的
认识逐步深入，文章的主旨也由此得以深化。
6.本文题目是“庄子，会飞翔的人”，但文章为什么要用大量的篇幅写屈原？请谈谈你的理
解。(4 分)
7.这篇散文的结尾段令人回味，请欣赏它的妙处。(5 分)
三、文言文阅读（66 分）
（一）课内文言文阅读（37 分）
8.在括号内写出下列句中的通假字并翻译。（5 分）
（1）鼓瑟希 ( )
（2）莫春者( )
（3）砉然向然（ ）
（4）技盖至此乎（ ）
（5）技经肯綮之未尝（ ）
9.解释下列句中加点的多义词。（14 分）
（1）如
如．或知尔，则何以哉 ( ) 如．其礼乐，以俟君子 ( )
宗庙之事，如．会同 ( ) 逝者如．斯夫 ( )
固不如．也 ( )
（2）方
方．六七十，如五六十 ( ) 可使有勇，且知方．也 ( )
方今之时，臣以神遇而不以目视（ ） 方．欲行，转视积薪后 ( )
（3）族
族庖月更刀（ ） 每至于族（ ）
（4）为
庖丁为文惠君解牛（ ）
吾见其难为（ ）
求也为之（ ）
10.解释下列加点词。（10 分）
（1）如会同，端章甫．．（ ）
（2）风．乎舞雩 ( )
（3）三子者出，曾皙后． ( )
（4）鼓．瑟希 ( )
（5）可使有勇． ( )
（6）赤也为之小． ( )
（7）以无厚．入有间（ ）
（8）良庖岁．更刀（ ）
（9）如土委．地（ ）
（10）乃中《经首》之会．（ ）
11.翻译。（8 分）
（1） 加之以师旅，因之以饥馑。
（2）良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。
（二）课外文言文阅读（20 分）
5
淮阴侯．韩信者，淮阴人也。始为布衣．．时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常
从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食①。
食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。信钓于城下，诸母漂②，有一母见信饥，
饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰:“吾必有以重报母。”母怒曰:“大丈夫不能自食，吾
哀王孙而进食，岂望报乎!”淮阴屠中少年有侮信者，曰:“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”
众辱之曰信能死刺我不能死出我袴下于是信孰视之俯出袴下蒲伏③。一市人皆笑信，以为怯。
汉王之困固陵，用张良计，召齐王④信，遂将兵会垓下。项羽已破，高祖．．袭夺齐王军。汉五
年正月，徙齐王信为楚王，都下邳。信至国．，召所从食漂母，赐千金。及下乡南昌亭长，赐
百钱，曰:“公，小人也，为德不卒。”召辱己之少年令出胯下者以为楚中尉。告诸将相曰:
“此壮士也。方辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。”
(节选自《史记·淮阴侯列传》，有删改)
[注] ①蓐食:早晨未起身，在寝席上进食。②漂:在水中冲洗衣物。③蒲伏:同“匍匐”，
伏地而行。④齐王:破楚之前，韩信灭齐， 被封齐王。
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) ( )
A.众辱之曰/信能死刺我/不能死出/我袴下于是/信孰视之俯出/袴下蒲伏
B.众辱之曰/信能死/刺我/不能死/出我袴下/于是信孰视之/俯出袴下/浦伏
C.众辱之曰/信能死/刺我/不能死/出我袴下于是/信孰视之俯出/袴下蒲伏
D.众辱之曰/信能死/刺我不能死出/我袴下/于是信孰视之/俯出袴下/蒲伏
13.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) ( )
A.侯，爵位名，是中国古代皇族、贵族的封号之一，五等爵位的第二等。
B.布衣，布制的衣服，指衣着简朴，后借指平民。
C.高祖，刘邦的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，始自汉武帝。
D.国，国家，也指战国时公卿及汉以后王侯的封地，亦指国都。
14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) ( )
A.韩信家境贫寒。当初为平民时，一连数月在南昌亭长家蹭饭吃，被亭长妻子赶了出来。
B.韩信知恩图报。他尽管穷困潦倒，但对多日给他饭吃的漂洗衣物的大娘，仍表示将来要重
重地报答。
C.韩信能屈能伸。面对“屠中少年”的挑衅、侮辱，他能够审时度势，隐忍不发，委曲求全。
D.韩信恩怨分明。他发达后，召见当年给他饭吃的漂洗衣物的大娘，赏赐千金;而只赏了南昌
亭长百钱。
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)召辱己之少年令出胯下者以为楚中尉。
6
(2)方辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。
16.韩信为什么没有惩治那个曾经侮辱过自己的“屠中少年”，反倒给他封了官？请简要说明。
(3 分)
（三）名篇名句默写（9 分）
17. 补写出下列选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文句子的空缺部分。
（1）《侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯
会盟这方面，他的志向是“______________，______________________。”
（2）《侍坐》中孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他嗤笑子路是因为子路：
“______________，______________________。”
（3）《侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动
人的景象：______________，____________________，______________。
三、作文（60 分）
18．阅读下面的材料，根据要求写作。
防控疫情期间，强华中学校园网络平台的“体育锻炼大家谈”论坛上，推送了三则与之
相关的材料，鼓励全校师生参与讨论。
①钟南山从小就喜欢运动，足球、篮球、跑步都有涉猎。他的百米速度最快是 11 秒 2，
年轻时举重的最高重量是 100 公斤，卧推可以达到 70 公斤。在北京大学医学部读书期间，
他参加学校运动会曾创下几项纪录，至今无人能破。
②最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，
爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降，视力下降率、肥胖检出率继续攀升……
③有同学说，学业压力这么大，哪些闲心体育锻炼？有老师说，课时这么紧，还要让学
生打球跑步吗？有家长则认为，花时间运动不如参加数理化培训性价比高。
请结合材料内容，从学生、教师中任选一种身份，写一篇发言稿，在论坛直播中发言，
向在线师生阐述你的观点，并提出具体的建议。
要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
7
2020---2021 学年高一下语文第一次月考答题卡
考试分数：150 分 考试时间：120 分钟
班级： 姓名： 座号： 成绩：
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6.本文题目是“庄子，会飞翔的人”，但文章为什么要用大量的篇幅写屈原？请谈谈你的理
解。(4 分)
7.这篇散文的结尾段令人回味，请欣赏它的妙处。(5 分)
8.（5 分）（1）鼓瑟希 ( ) （2）莫春者( )
（3）砉然向然（ ） （4）技盖至此乎（ ）
（5）技经肯綮之未尝（ ）
9.（14 分）
（1）如 如．或知尔( ) 如．其礼乐 ( ) 如．会同 ( )
逝者如．斯夫( ) 固不如．也 ( )
（2）方 方．六七十( ) 且知方．也 ( ) 方今之时（ ）
方．欲行 ( )
（4）族 族庖月更刀（ ） 每至于族（ ）
（5）为 庖丁为文惠君解牛（ ） 吾见其难为（ ）
8
求也为之（ ）
10.（10 分）（1）章甫．．（ ） （2）风．乎舞雩 ( )
（3）曾皙后． ( ) （4）鼓．瑟希 ( )
（5）可使有勇． ( ) （6）赤也为之小． ( )
（7）以无厚．入有间（ ） （8）良庖岁．更刀（ ）
（9）如土委．地（ ） （10）乃中《经首》之会．（ ）
11.（8 分）（1）加之以师旅，因之以饥馑。
（2）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。
15.(8 分)(1)召辱己之少年令出胯下者以为楚中尉。
(2)方辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。
16.韩信为什么没有惩治那个曾经侮辱过自己的“屠中少年”，反倒给他封了官？请简要说明。
(3 分)
17. （9 分）
（1）______________，______________________。
（2）______________，______________________。
（3）______________，____________________，______________。
9
参考答案
1．D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。本题画线句子有两处语病：“筑就的钢筋水泥城市”
语序不当，应改为“钢筋水泥筑就的城市”；滥用介词，导致缺少主语，删去“使”。A 项，“从筑就的钢
筋水泥城市到达山水之间”语序不当，此句缺少主语。B 项，“放下所有的牵绊，如同赴一场约会”缺少
主语。C 项，“筑就的钢筋水泥城市到达山水之间”语序不当，“使我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会”
缺少主语。
2．B【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。百读不厌：形容文章写得好，百看不烦，
耐人寻味。手不释卷：手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。修饰“素书”，应选用“百读不
厌”。不骄不躁：不骄傲、不急躁。形容态度稳实。不卑不亢：形容处事待人态度得体，不傲慢、不卑屈，
恰到好处。根据“婉约”“不愠不喜”等分析，应选用“不骄不躁”。
柳暗花明：形容柳树成荫，繁花耀眼的美景。后多用来比喻在困境中出现转机，看到希望。波澜起
伏：形容水面上的水波泛起时的样子。原指波浪四起，常用比喻义，指文艺作品情节曲折。根据语境，
应选用“柳暗花明”。
百转千回：形容反复曲折，回旋不断。百折千回：形容经过种种曲折和纡回。修饰“境界”，应选用
“百转千回”。
3．C【解析】本题考查语言表达连贯、得体的能力。结合后文“像秋日醉人的醇酒”“如儿时记忆中
的手绢”分析，“似”与“像”“如”的对应性更好。“秋日醉人的醇酒”“儿时记忆中的手绢”都是“多
重定语+中心语”的结构。A 项，“仿佛”与后文的“像”“如”结构不一致。B 项，“仿佛”与后文的“像”
“如”结构不一致，“水墨画卷的清淡”与后文“秋日醉人的醇酒”“儿时记忆中的手绢”结构不一致。D
项，“清淡的水墨画卷” 与后文“秋日醉人的醇酒”“儿时记忆中的手绢”结构不一致。
4.B 作者倾向于庄子的原因不够全面，更重要的原因是庄子的精神极少牵绊，能超越现实。
5.A “拟人的手法”错误，这里应该是比喻。
6.①因为屈原在生命状态上同庄子一样，也是一个追求心灵自由的人。但屈原不自由的心灵飞翔与庄子
追求个性自由、无拘无束的心灵飞翔有着很大的不同。写屈原及他的心灵飞翔，能够更好地衬托庄子精
神上的自由境界。②通过比较屈原与庄子在思想追求上的不同，丰富了文章内涵，深化了文章主旨。
解析 文章用大量的篇幅写屈原，从结构上来说，是为了衬托庄子自由的精神境界;从内容上来说，是为
了深化文章主旨。
7.结尾段运用对比和比喻的手法，写出了古代文人和今人的不同状态。表达了对以庄子和屈原为代表的
古代文人富有浪漫情调、个性张扬、充满梦想的状态的景仰、向往与缅怀，对现代社会中人们思想情感
浮躁状态的叹惋和忧虑。
解析 解答本题，首先要找出此段的表达技巧:运用了对比和比喻的手法。其次概括文意:写出了古代文
人和今人的不同状态。再进一步分析作者对核心人物的观点态度:对以庄子和屈原为代表的古代文人富有
浪漫情调、个性张扬、充满梦想的状态的景仰、向往与缅怀。最后写出作者的写作意图:对现代社会中人
们思想情感浮躁状态的叹惋和忧虑。
8.（5 分）（1）“希”通“稀” 稀疏 （2）“莫”通“暮” 晚
（3）“向”通“响” 响声 （4）“盖”通“盍” 怎么 （5）“技”通“枝” 支脉
9.（14 分）（1）如 如果；至于；或者；如同、像；比、比得上
（2）方 纵横；合乎礼义的行事准则；正、当、在；刚刚
（3）族 众、一般； （筋骨）交错聚结的地方
（4）为 替、给；做；治理
10.（10 分）（1）章甫．．（戴着礼帽 ） （2）风．乎舞雩 ( 吹吹风 )
（3）曾皙后． ( 断后，走在后面 ) （4）鼓．瑟希 ( 弹奏 )
（5）可使有勇． ( 勇气) （6）赤也为之小． ( 小相 )
（7）以无厚．入有间（厚度） （8）良庖岁．更刀（每年 ）
10
（9）如土委．地（ 卸落、散落 ） （10）乃中《经首》之会．（节奏 ）
11.（8 分）略
12.B 画线句子的大意是“当众侮辱他说:‘你要不怕死，就拿剑刺我;如果怕死，就从我两腿之下爬过
去。’于是韩信仔细地打量了他一番，低头屈身，伏在地上，从他的两腿之下爬了过去”。“信能死”与“不
能死”句式相同，表达两种结果，因此“信能死”与“不能死”之后要断开，故排除 A、D 两项;“于是”
是下一句的状语，应与前一句断开，排除 C 项。故选 B 项。
13.C “高祖，刘邦的年号”错误，“高祖”不是年号。
14.A “被亭长妻子赶了出来”分析错误。根据“不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去”可知是韩信自
己离开的。
15.答案 (1)(韩信)召见侮辱自己、让自己从他两腿之下爬过去的年轻人，任命他为楚中尉。
(2)当侮辱我的时候，我难道不能杀了他吗？杀了他我也没有什么名气，所以忍受住而有今天的成功。
解析 (1)“召辱己之少年”省略了主语韩信，要补出主语;“少年令出胯下者”是定语后置句;“以为”，
以之为，任命他为。
(2)“宁”，难道。“就”，成，成功。
16.①韩信认为这个人是个壮士，有爱惜之意;②韩信当初虽一时受辱，却并无刻骨怨恨;③如今功成名就，
给少年封官，突显了韩信胸怀大度;④在某种程度上，少年的行为促成了韩信的功业。
解析 解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。韩信
年轻时生活条件不好，品行也较差，没有骨气，后来功成名就，被封王。当初那个侮辱过他的人，反而
激励他发奋图强，促成后来的功成名就，因而在某种程度上，他应感谢这个人。同时，韩信此时已经功
成名就，回到家乡，给这位曾经的“屠中少年”封官，反而突显了自己胸怀大度。
[参考译文]
淮阴侯韩信，是淮阴人。当初作为平民时，贫穷没有品行，不能够被推选去做官，也不会做买卖维
持生活，经常跟着别人蹭吃蹭喝，人们大多厌恶他。他曾经多次到下乡南昌亭亭长家里蹭饭吃，接连数
月，亭长的妻子厌恶他，就早上烧火做饭，在寝席上进食。开饭的时候，韩信来了，不再给他准备饭食。
韩信也知道他们的用意，很生气，最后和他们断绝关系离开了。韩信在城下钓鱼，有几位老大娘在水中
冲洗衣物，其中一位大娘看见韩信饿了，就给韩信饭吃。直到几十天后漂洗完毕。韩信很高兴，对那位
大娘说:“我一定有办法来重重地报答您。”大娘生气地说:“大丈夫不能养活自己，我怜悯你这位公子才
给你饭吃，难道是希望你报答吗？”淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信，说:“你虽然身材高大，喜欢带刀
佩剑，心里其实很胆怯。”当众侮辱他说:“你要不怕死，就拿剑刺我;如果怕死，就从我两腿之下爬过去。”
于是韩信仔细地打量了他一番，低头屈身，伏在地上，从他的两腿之下爬了过去。街上的人都笑话韩信，
认为他胆小。汉王被围困在固陵时，采用了张良的计策，征召齐王韩信，于是韩信率领军队在垓下与汉
王会师。项羽被打败后，高祖乘其不备夺取了齐王的军权。汉五年正月，改封齐王韩信为楚王，定都下
邳。韩信到了自己的封国，召见曾经给他饭吃的漂洗衣物的大娘，赐给她千金。轮到下乡南昌亭亭长，
赐给他百钱，说:“您，是小人，施恩惠有始无终。”(韩信)召见侮辱自己、让自己从他两腿之下爬过去
的年轻人，任命他为楚中尉。(并)告诉将相们说:“这是壮士。当侮辱我的时候，我难道不能杀了他吗？
杀了他我也没有什么名气，所以忍受住而有今天的成功。”
11
（三）古代诗歌阅读（9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。
夜泊牛渚怀古
唐·李白
牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军①。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆席，枫叶落纷纷。
（注）①谢将军：东晋谢尚，今河南太康县人，曾任镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟
赏月，适逢袁宏在运租船中诵己作《咏史》诗，音辞俱佳，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天
明。袁宏从此名声大振，后官至东阳太守。
17. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.首联写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。
B.颔联正面怀古，一个“空”字使诗人对谢尚的崇敬怀念之情与上联空寂之景交融一起。
C.诗中用典，颈联遥想东晋谢尚、袁宏在此地的遇合感慨斯人已渺，美谈不再。
D.这首诗不拘泥格律的严谨和语言的藻饰，而是大处落墨情景浑成纯乎天籁。
18. 这首诗的尾联表达了诗人怎样的复杂情感？诗人是如何表达的？请作简要分析。（6 分）
14．B【解析】本题考查鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力。B 项，“颔联正面怀古”表述错误，
颔联是由望月过渡到怀古的。故选 B。
15．第一问：怀才不遇的失望惆怅，知音难寻的孤独落寞，潇洒自解的自信旷达。
第二问：①融情于景。枫叶纷纷飘落，像是无言地送别离去的行舟，烘托出不遇知音的落寞与孤独。
②以景结情。明朝在落叶纷纷的情景下扬帆远去，造成一种悠然不尽的神韵，让人回味无穷。③虚写（想
象）。诗人遥想明朝在飒飒秋风中，片帆高挂，乘舟远去，烘托出潇洒自解的自信与旷达。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧能力。本题中，三、四句由牛渚“望月”过渡
到“怀古”。由于这种空阔渺远的境界本身就很容易触发对于古今的联想。“空忆”的“空”字，表现
了诗人对过去的回忆，也暗示了这份回忆注定没有回应，显然表现诗人知音难觅的怅然和失落。从整首
诗看，首联写内心的澄澈安详，颔联则表现了失落和怅惘，颈联满含自信与豪放，尾联则在旷达中深含
寂寞凄清的情怀。从表现手法上看，尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”，融情于景，以景结情，抒发作
者的寂寞凄清。当然，这是作者的想象，属于虚写，寄寓了作者潇洒自解的自信与旷达。
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