部编小学语文二年级上册
3
.
植物妈妈有办法
课文导入
植物种子长大了成熟了,就要告别妈妈开始自己的生活了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子的吗?这节课我们就来学习
《
植物妈妈有办法
》
。
我会认
zhí
rú
wéi
lǚ
bèi
zhà
chá
shí
fēn
lí
cū
dé
植
如
为
旅
备
纷
炸
离
察
识
粗
得
底
dǐ
刺
cì
旅
两个人(代表许多士兵)集合在旗杆下,军旗正在
迎风飘扬。本义是“军旅”。古代军队以五百人为一旅。
后来引申为旅行、旅客的“旅”。
识字方法
粗
字谜:“米”和“且”在一起。
多音字
wéi
wèi
修机器太为( )难他了,因为( )他根本不会。
为
wéi
(为难)
wèi
(因为)
得( )亏有老师指导,他才能把心得( )体会写得( )如此好。
多音字
děi
dé
得
dé
(心得)
de
(写得)
děi
(得亏)
de
我会写
法
如
脚
它
娃
她
毛
更
知
识
我会写
法
fǎ
组词:办法 用法
不要漏写这一点。
易写错
乌鸦想出了一个好办法。
如
rú
组词:如果 假如
第一笔是撇点。
如果
明天不下雨,我们就去图书馆。
易写错
它
tā
组词:它们 它的
第一笔是右点,第二笔是左点,第三笔是横钩。
易写错
它们是一群可爱的小鸭子。
她
tā
组词:她们 她家
“女”的最后一笔是横,右端不出头。
易写错
毛
máo
组词:皮毛 毛衣
第三横长。
易写错
这是一根漂亮的羽毛。
知
zhī
组词:知识 知道
左边最后一笔是点。
易写错
识
shí
组词:知识 认识
右边最后一笔是点。
易写错
你们好,相互认识下,我是新来的同学李红。
粗心:
造句:粗心会导致失败,细心能促使成功。
疏忽;不仔细。
旅行:
游览从一个地方去到另一个地方。这里指植物传播种子。
造句:我和妈妈乘着公共汽车去北京旅游。
观察:
仔细察看(事物或现象)。
造句:老师教我们怎样观察人物。
铠甲:古代军人打仗时穿的护身服装,多用金属片缀成。
造句:一排身穿铠甲的战士威风凛凛地立在将军后面。
山洼:山中的洼地。
造句:你瞧
,
西面山洼里的那一片柿树
,
红得那么好看
,
简直像是一片火似的
,
红得耀眼。
读课文,说一说文中写了几种植物妈妈?
蒲公英、苍耳、豌豆。
整体感知
课文讲解
认真读课文第
1
节,思考:
1.
植物的家在哪?
2.
这一节运用了什么修辞?
3.
文章开头提出了什么问题?
孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
指植物的种子。
指种子在田野、草原、山间、等各个地方生根发芽。
指成熟。
这句话采用拟人的修辞方法描写了自然界中植物种子的生长规律,读起来亲切、有趣。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物旅行又用什么办法?
这个疑问句不仅激发读者的兴趣,
引起下文
,而且照应了题目。
疑问句提出问题。
课文讲解
认真读课文第
2-4
节,思考:文中写了几种植物传播种子的方法?在文中用“
——
”画出。
蒲公英妈妈准备了降落伞,
把它送给自己的娃娃。
这里把蒲公英果实上的绒毛比作“降落伞”比喻形象,还运用了拟人的修辞,读起来亲切。
比喻。
只要有风轻轻吹过,
孩子们就乘着风纷纷出发。
写出种子们欢快出发的样子。
借助风力传播
纷纷出发
井井有条
历历在目
津津有味
词语积累
苍耳妈妈有个好办法,
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要
挂住动物的皮毛,
孩子们
就
能去田野、山洼。
比喻,“铠甲”是指苍耳种子外面带刺的硬皮。
。
拟人修辞
运用“
只要
……
就
”这个表示条件的关联词,突出传播方式非常实用。
借助动物传播
豌豆妈妈更有办法,
她让豆荚晒在太阳底下
。
突出了豌豆传播种子的方法的奇妙与省力
。
靠太阳晒
朗读指导:这一整节以俏皮、喜悦的语气读,“啪”字要读得干脆响亮。
啪的一声,豆荚炸开,
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
让我们仿佛听到了豆荚炸开的声音
。
是豆粒滚落到地上的样子。
课文讲解
认真读课文第
5
节,思考:最后一小节告诉了我们什么?
植物妈妈的办法很多很多,
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,
粗心的小朋友却得不到它。
最后一小节是诗歌的总结,告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多,只有有心的孩子才能获得其中的知识,粗心的孩子只会白白错过。
植物妈妈有办法
蒲公英
苍耳
豌豆
——
靠动物
——
太阳晒
……——
办法多
留心观察身边事物
感受大自然的奇妙
——
风吹
课文主题
这首诗歌语言生动形象,简洁明快,富有节奏感,读起来朗朗上口。作者用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,让我们知道了要留心观察身边的大自然。
椰子当中含有丰富的脂肪,椰汁里面有大量的糖分,这些足以使得椰子保持足够长的时间,椰子成熟后从树上掉落下来,落到海滩上如果安全的话到了萌发的时候就自然萌发,如果掉落到海水中由于脂肪的密度比较小,使得椰子在水面上漂浮,随着海水传播。
椰子
课外拓展
它的果实在裂开时
,
果皮向内卷缩
,
又突向外伸张
,
将种子弹出。这就是通常说的弹射传播
,
有的书面上也将其称为机械传播。
凤仙花
随堂小练
蒲公英
豌豆
苍耳
风吹
太阳晒
靠动物
一、连一连。
二、照样子写句子。
例:植物妈妈有办法。
植物妈妈有许许多多的办法。
1
.我家屋后有花。
____________________________________________
2.
天上白云飘过。
_____________________________________________
我家屋后有许多五颜六色的花。
天上白云轻轻的飘过。
课后习题解析
一、朗读课文,背诵课文。
参考答案:背诵时,可以按照“总
-
分
-
总” 的顺序进行。因为本文先提出问题,然后分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,最后总结植物妈妈的办法多,我们要细心观察。
二、课文介绍了哪几种植物?在课文中画出来,再说说它们是怎么传播种子的。
参考答案:(
1
)介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种植物。(
2
)蒲公英:
只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳:
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
豌豆:
啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
(
3
)蒲公英靠风来传播种子,苍耳靠挂住动物的皮毛来传播种子,豌豆靠阳光晒裂豆荚传播种子。
三、选做:你还知道哪些植物传播种子的方法?可以选用下面的词语,仿照课文说一说。
乘着风
纷纷出发
蹦着跳着
炸开
柳树妈妈准备了降落伞,
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,
柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。
凤仙花妈妈更有办法,
她让果实晒在太阳底下。
啪的一声,果实炸开,
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
课后作业
课下认真阅读
《
一粒种子的旅行
》
这本书,了解更多种子的“旅行”方法,获得非同寻常的艺术享受。