听听，秋的声音PPT部编版3上课件

部编小学语文三年级上册 7. 听听，秋的声音 课文导入 秋天又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。 我会认 抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔 dǒu xī zhèn shuài yùn lüè yín liáo kuò 儿歌识字识字： 吟 识字方法 “ 口 ” 说 “ 今 ” 日诗。 吟诗 吟唱 谜语识字： 坐车走（辶） “ 了 ” 辽 识字方法 辽阔 辽远 字源识字 蟋蟀： 昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗，两翅摩擦能发声。生活在阴湿的地方，吃植物的根、茎和种子，对农业有害。也叫促织，有的地区叫蛐蛐儿。 词语理解 歌韵： 歌曲的韵味。 叮咛： 反复地嘱咐。 辽阔： 广阔；宽广。 造句：我国是一个幅员辽阔的国家。 饱满：丰满 。 匆匆：急急忙忙的样子 。 造句：这个人来也匆匆，去也匆匆 。 整体感知 课文描写了大自然里一些特有的声音 —— 大树的唰唰声，蟋蟀的㘗㘗 声，大雁的叮咛和秋风的歌吟。这些声音都是秋天大自然特有的声音。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “ 唰唰 ”， 是黄叶道别的话音。 写了落叶的声音 品析 想一想 ：第1小节运用了什么修辞方法?为我们描绘了一幅怎样的画面? 第1小节运用了拟人的修辞方法,把秋天黄叶的落写成是大树抖臂的结果,把“唰唰”的落叶声音说成是道别的话音。我们仿佛看到了秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落,并与大树道别的动态画面。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “ 㘗㘗 ”， 是和阳台告别的歌韵。 写蟋蟀的声音。 品析 为什么说蟋振动翅除的 “ 㘗㘗 ” 声是秋的声音? “ 㘗㘗 ” 既是蟋蟀叫声的实写,也仿佛在告诉人们,秋天来了,蟋蟀在和人们告别。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风 掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 品析 一阵阵秋风吹过,我们仿佛看到了什么? 写大雁及秋风的声音。 我们仿佛看到秋风所到之处,都是一片丰收的景象。 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的 音乐厅 ， 你好好地去听 ——秋的声音。 　 品析 写 要走进秋天，听秋的声音。 思考； 音乐厅指的是什么？ 辽阔的音乐厅，秋天的所有景物。 秋的声音， 在每一片 叶子 里， 在每一朵 小花 上， 在每一滴 汗水 里， 在每一颗饱满的谷粒里。 运用排比的修辞手法写秋天的大自然到处都有秋的声音。 品析 思考： 第 5 小节运用了什么修辞方法 ? 怎样理解这一小节的意思 ? 第5小节运用了排比的修辞方法,表现出秋天的大自然到处都有秋的声音,随处可寻。这一小节写的秋天的声音,同前面写的声音不同,是一种可以心领神会而不能听见的声音,其实是秋天给人的感受。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 写出了秋天的声音来去匆匆。 品析 思考：诗歌中出现了那些声音？ 唰唰的黄叶， 㘗㘗 的蟋蟀，大雁的叮咛，秋风的歌吟 。 课文结构 听听，秋的声音 秋天美好 声音美妙 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音 —— 大树的唰唰声、蟋蟀的 㘗㘗声 、大雁的叮咛和秋风的歌吟等,秋的声音藏在大自然的许多事物中,需要我们细细聆听。 课文主题 随堂小练 1. 仿写句子 。 听听，秋的声音， 花枝（ ） （ ） 是（ ）。 听听，秋的声音， 蝉（ ） （ ） 是（ ）。 扭扭细腰 沙沙 和花瓣告别的声音 震动翅膀 知了，知了 和大树告别的声音 2. 根据课文内容填空。 在辽阔的（ ）里，我们听到了秋的声音。（ ），那是落叶飘飞和大树道别的（ ），（ ）是蟋蟀和阳台告别的（ ），（ ），那是大雁南飞撒下的（ ），（ ），那是秋风为金色的田野送上的阵阵（ ）。 音乐厅 唰唰 话音 㘗㘗 歌韵 嘎嘎 叮咛 呼呼 歌吟 写一篇有关秋天的观后感 。同学之间互相交流。 课后作业