搭船的鸟PPT部编版3上课件

部编小学语文三年级上册 15. 搭船的鸟 翠鸟 属中型水鸟。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。 课文导入 大自然是一个生动的课堂，蕴含着丰富多彩的知识。同学们，动物是人类的朋友。人类与动物和谐相处，那是多么温馨的画面！ 我会认 父 啦 鹦 鹉 悄 fù lā wǔ yīng qiāo 字谜识字： 两个宝 “ 贝 ”“ 女 ” ，一只 “ 鸟 ” 相随。 鹦 识字方法 儿歌识字： 有 “ 武 ” 功的 “ 鸟 ” 。 鹉 我会写 搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 搭 dā 组词：搭船 搭车 不要少写这一横 易写错 亲 qīn 组词：父亲 母亲 下边不是 “ 木 ” 易写错 父 f ù 组词：父母 父亲 这里是一点儿，不要写成捺。 易写错 捕 bǔ 组词：捕捉 追捕 这里的一点不要丢 易写错 船舱：船内载乘客、装货物的地方。 词语理解 造句： 船舱里装满了鱼虾。 船篷：小木船上的覆盖物,用来遮蔽日光和风雨。 造句： 黑油布的船篷古色古香。 蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具 造句： 渔翁身披蓑衣。 橹：拨水使船前进的器具。 词语理解 造句：爸爸摇橹,我坐船。 翠绿：像翡翠那样的绿色。 造句：小鸟翠绿的羽毛 格外引人注目。 鹦鹉：鸟,头部圆,上嘴大,呈钩状,下嘴短小,羽毛美丽,有白、赤、黄、绿等色。生活在热带树林里,吃果实。能模仿人说话的声音。 整体感知 课文讲述一只长着 红色的长嘴，翠绿的羽毛，蓝色翅膀的小鸟，停在了船头。 母亲告诉我这是翠鸟。后来 “ 我 ” 才明白，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃。 课文讲解 阅读第一部分（第一自然段）：作者和母亲坐船去外祖父家里。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船蓬上，沙 啦 沙 啦 地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 作者观察雨天船上的场景 引出下文 品析 课文讲解 阅读第二部分（第 2-4 自然段）：美丽的小鸟站在船头，捕捉水里的小鱼。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！， 它的 羽毛是翠绿的，翅膀带 着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮 ， 它 还 有一张红色的长嘴 。 品析 作者描写了翠鸟的特点，那么作者是抓住了什么特点描写的？ 对翠鸟外貌的描写特点 翠绿的羽毛，蓝色的翅膀，红色的长嘴。抓住了翠鸟的色彩特点来观察描写的。 它什么时候飞来的呢 ？它静 悄悄地 停 在船头 不知 有多久了 。 它 站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 小鸟美丽的外貌吸引了 “ 我 ” ，也引发了 “ 我 ” 的疑问。 品析 这三个疑问有什么作用呢？ 三个疑问表现出孩子的好奇与天真，充满了童趣。 我正想着，它一下子 冲 进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞 起来了，红色的长嘴 衔 着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼 吞 了下去。 品析 小鸟冲入水中捕鱼 作者观察翠鸟捕鱼的情景， “ 冲、飞、衔、吞 ” 表现出翠鸟一系列敏捷的动作。 想一想 ： “一下子、没一会儿”说明了什么？ 说明了翠鸟捕鱼非常迅速。 课文讲解 阅读第三部分（第 5 自然段）：母亲介绍这只小鸟。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 品析 通过母亲的介绍， “ 我 ” 认识了翠鸟，并认为翠鸟是在搭 “ 我们 ” 的船。 思考 ：你读懂第五段的意思了吗？ 通过母亲的介绍,“我”知道了那只鸟叫“翠鸟”。一个“搭”字使翠鸟具有了灵性,流露出了“我”对翠鸟的喜爱之情。 ◆《翠鸟》节选 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。 知识拓展 课文结构 美丽 嘴 羽毛 翅膀 捕鱼本领高 一下子 没一会儿 搭船的鸟 人与自然和谐相处 本文以儿童的口吻,描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程,表现出“我”对翠鸟的喜爱之情和对大自然的热爱之情。 课文主题 随堂小练 1. 填入词语。 （ )的小鸟 ( )地摇橹 （ )的羽毛 ( )地站着 （ )的长嘴 ( )地响 彩色 用力 翠绿 静悄悄 红色 沙啦沙啦 2. 照样子写句子 。 1.雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。(写出带有拟声词的句子) 2.它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。(写出带有表示颜色的词语的句子) 他肚子饿得咕噜咕噜直响。 山坡上，一片红红的野花，像然闪着的火焰。 1. 读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。 如 , 第 1 自然段 , 作者观察了雨天船上的场景。第 2 - 4 自然段 , 作者观察了翠鸟的外貌及翠鸟捕鱼时的样子。其中第 2 、 4 自然段集中体现了作者观察的细致 , 可以抓住描写外貌和动作的词语来具体说明。 课后习题解析 文中的“我”观察很细致。坐在船舱里,“我”听到雨点打在船篷上“沙啦沙啦”响的声音。翠鸟出现后,“我”看到了它美丽的外貌:羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,还有一张红色的长嘴。接着,我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。 2. 读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟捕鱼的情景。 我正想着,它一下子 冲 进水里,不见了。可是,没 一 ▪ 会儿, 它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船 ▪ ▪ 头,一口把小鱼吞了下去 。 这段话是对翠鸟捕鱼的情景的描写。“冲、飞、衔、站、吞”这五个表示动作的词语详细而生动地写出了翠鸟捕鱼时的整个过程。想象时要紧紧围绕这几个动词,依次想象翠鸟捕鱼时的每一个步骤和情景。 ▪ ▪ 和爸爸妈妈找一些关于人和动物和谐相处的故事，读一读。 课后作业