2021届高考文言阅读主观题攻略 课件（43张PPT）

高考文言阅读主观题攻略 内容提要 一 文言文阅读题型及分值变化 二 高考文言主观题的前世今身 三 文言文阅读主观题解题攻略 2021年高考，全国新高考卷Ⅰ(山东)、全国新高考卷Ⅱ（海 南），试题有新变化，研究全国新高考卷成为2021届加入新高考 队伍的省份备考重点。 2021年高考加入新高考队伍的省份有8个：湖南、湖北、河北、 辽宁、重庆、江苏、福建、广东。 新高考题型到底怎么变？还没有定论，目前从各地的试题题型 来看，基本上是向全国新高考卷Ⅰ(山东)看齐。 11月底传来的最新消息，新进入新高考的八省市元月份一同参 加高考适应性考试。这意味2021届及下届高三的高考模式到时会 水落石出。 前言 关注新高考 关注新题型 关注新题型的变化，前期研究了一些新题型，如“原句与改句效 果分析”“病句专题”“新闻类语段压缩”“语用修辞”“标点 符号”，受到许多老师、学生和家长关注。 本期研究文言文主观题，内容： 。 试卷 选择题 主题题1 主题题2 分值 全国卷 Ⅰ、Ⅱ、 Ⅲ 3（断句、文学 文化常识、文意 理解 ） 文言翻译 无 3×3+5×2=19 新高考 Ⅰ 山东卷 3（断句、文学 文化常识、文意 理解 ） 文言翻译 对原文内容 的简单理解 （新增） 3×3+4×2+3=20 1.题型变化，新增主观题。对文言文阅读 质量提出了更高的要求。需要结合上下文的 语境进行理解， 。不 能照搬原文，也不能只是简单的翻译原句， 。 2.分值变化，评分更实务。文言翻译 两句各压缩1分。从得分点来看，为 “3+1”， 。 过去句意2分压缩为1分，压缩弹性空间， 挤掉水份更多，评分更实务。 3.考查变化，重关键能力。客观题，断句、文学 文化常识、文意理解；主观题，翻译，文意概括。 每一点都涉及到考生文言文阅读理解能力。特别是 新增的主观题， ， 涉及的是考生实打实的文言阅读能力。如果说选择 题有“蒙”的成份，这道主观题考查的则是 ，考生休息蒙混过关。 全国卷：《宋史·苏轼传》 山东卷：《明史·左光斗传》 三个选择题：断句、文学文化常识、文意理解 翻译题：两个句子，10分减为8分（【2020年山东卷】 ） 新增主观题：对原文内容的简单理解（【2020年山东卷】 ） 注意：对文言文阅读质量提出了更高的要求 试卷 题目数量 题目类型 大题分值 全国卷Ⅰ 4 3个选择题，1个主观题（翻译） 19 山东卷 5 3个选择题，2个主观题 20 【2020年山东卷】左光斗，字遗直，桐城人。万历三 十五年进士。除中书舍人。选授御史，巡视中城。捕治 吏部豪恶吏，获假印七十余，假官一百余人，辇下震悚。 阉人刘朝称东宫 令旨，索戚畹废庄，光斗不启封还之，曰：“尺土皆殿 下有，今日安敢私受。”阉人愤而去，杨涟劾魏忠贤， 光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸 怒。及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏 劾忠贤及魏广微三十二斩罪拟十一月二日上之先遣妻子 南还 忠贤诇知，先二日假会推事与涟俱削籍。 群小恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使往逮。父老子弟拥马首号 哭，声震原野，缇骑亦为雪涕。至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、 熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少 缓死为后图。诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯 五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。 光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群 从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承 追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。忠贤既诛，赠光斗右都御史， 录其一子。已，再赠太子少保。福王时，追谥忠毅。 （节选自《明史·左光斗传》） 14. 孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗?救助 成功没有?请简要说明。 【答案】14. 第一问：左光斗对京都附近地区有恩 德。第二问：没有成功，在救助过程中左光斗被害。 【解析】本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要 认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键 语句；最后组织语言，概括答案。 首先，审读题干可知，本题分两问。然后，阅读翻译原文，勾画关键 语句。结合语段“容城人孙奇逢，是一个节义侠气之士，和定兴人鹿正一 起，认为光斗为官时对京城所管辖地区的人民有恩德，倡议为他们凑齐钱 款，人们争相响应”分析，可知孙奇逢等救助左光斗的原因。结合语句 “商量要代他们缴纳罚金，来缓解他们的讼事，但左光斗已经与杨涟在同 一天被狱卒杀害”分析可知，救助结果。最后分点概括作答即可。 【2015年北京卷】晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄 羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣 之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰： “国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对 曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔 子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。”祁黄羊可谓公 矣。（取材于《吕氏春秋·去私》） 14.请具体说明“善”字在以下三种语境中指向的对象。 ①平公曰：“善。”②国人称善焉。③孔子闻之曰：“善哉！”（3分） 14.请具体说明“善”字在以下三种语境中指向的对象。 ①平公曰：“善。”②国人称善焉。③孔子闻之曰：“善哉！”（3分） 【解析】 对这三“善”指向对象的考查，实际上就是考查考生对文意的具体理解。 答案如下： ①此处的“善”是平公赞同祁黄羊的举荐，认为他说得对。 ②此处的“善”是国人称赞祁黄羊的行为，认为他做得好。 ③此处的“善”是孔子评论祁黄羊的说法，认为说得好。 2021高考文言阅读主观题攻略 重点来啦—— 文言阅读主观题，题目会就文中的某一个 情节内容，或某一个人物的思想品质、性格 特点进行分析概括。明确题要求后，要迅速 在原文中找到对应答题区域，细读文本内容， 然后进行概括。 一 审题干，看要求，找到对应区域 答案：原因：贪官污吏对老百姓的压迫盘剥（1分）建 议：①告诫各级官员要善待安抚百姓，不能一味靠军队对 付老百姓；（1 分）②各级官员要切实履职尽责，严惩贪 赃违法者，不能文过饰非。（1 分）（意思答对即可） 一 审题干，看要求，找到对应区域 文言阅读的主观题，只要懂得文意，回答起来不算难。但问题就 出在这里，不少考生读不懂文章，在形成答案时一脸茫然。 。 这也正是这道理题的 初衷，重点考查是否“读懂”。简单的文言段落还好对付，遇到难一 点的阅读障碍时，要注意 加以推断分析。 不能只盯一点， 不顾全篇，脑子转不过弯来。 二 扣文本，细思量，读懂原文是王道 14. 皇上升任熊盖为大理寺卿的原因是什么？ 答案：①前几任官员在江南治水无功，不体恤 百姓，还有的欺骗皇上每年都上报说丰收。②熊概 以御史之衔代理刑部事务，仁宗知道他贤能。③有 关部门多任用非人，当地豪强肆意作恶，而岳福又 不管事。 分析：要弄清皇上升任熊盖为大理寺卿的原因，就得读懂前文 所发生的事情。 我们可以梳理一下故事内容： （1）洪熙元年正月，熊盖以原官与布政使周干、参政叶春巡视南 畿、浙江。 （2）起初，夏原吉治水江南还，左通政赵居代任夏原吉官职，兼 督农务。赵居在任不体恤民情，”岁以丰稔闻，成祖亦知其诬罔”, 向皇上谎报丰收，皇上知道赵居说的是谎言。 （3）既卒，左通政岳福继之，庸懦不事事。（赵居死后，左通政 岳福接任，而这个岳福也不是个好官，“庸懦不事事”，平庸懦弱， 不务政事。） （4）仁宗监国时，尝命盖以御史署刑部，知其贤，故有是命。 （这是仁宗任命熊盖的理由之一） （5）是年八月，干还，言有司多不得人，土豪肆恶，而福不任职。 （布政使周干回到朝廷，说有关部门多任用非人，当地豪强肆意作 恶，而岳福又不管事。） （5）宣宗召福还，擢盖大理寺卿，与春同往巡抚，南畿浙江设巡 抚自此始。 （岳福不中用，就如回，提拔传主为，熊盖大理寺卿。代替回朝的 布政使周干，与参政叶春一起同往南畿浙江巡抚。） 这里的人物复杂，内容众多，涉及到许多文言实词障碍，如 “岁以丰稔闻”“诬罔”“庸懦不事事”“有司多不得人”“福不 任职”。 考生如果不能弄清这些文意，自然就会在形成答案时犯 难。 这里的人物复杂，内容众多，涉及到许多文 言实词障碍，如“岁以丰稔闻”“诬罔”“庸懦 不事事”“有司多不得人”“福不任职”。 考生 如果不能弄清这些文意，自然就会在形成答案时 犯难。 答案：①因为张忠曾接受叛 军朱宸濠的贿赂，担心被王守仁知 道，于是诬告王守仁。②皇帝不相 信张忠对王守仁的诬告，认为王守 仁是学道之人，说王守仁造反是没 有根据的。（3分） （译文）正德十四年，宁王朱宸濠谋反。王守仁急往吉安，修治器械 舟楫，传诏书揭露朱宸濠的罪行，命令地方守土大臣各自率吏士尽力于王 事。再次战斗，官军退却，王守仁斩杀先退却的人。众军拼死搏斗，叛贼 又大败。王守仁连船结成方阵，拿出全部金银珠宝犒劳将士。第二天，朱 宸濠正在晨朝他的群臣，官军突然杀到。王守仁用小舟装载柴薪，乘风放 火，焚毁朱宸濠的副船。朱宸濠船搁浅，仓促换船逃跑，王冕手下的士兵 追赶捉住朱宸濠。叛贼被平定，京城听到了消息，众大臣震惊。张忠曾接 受朱宸濠的贿赂，担心被王守仁知道，他轻视王守仁是个文士，强迫王守 仁射箭。王守仁缓缓站起来，三发三中，京军欢呼。张忠在皇帝面前扬言 说王守仁一定会造反。王守仁就上九华山，日晏时坐在僧寺。皇帝探查得 知，说:“王守仁是学道之人，为什么要说他造反呢？”王守仁后来病得 很重，上疏请求退休，走到南安就去世了，享年五十七岁。 主观题分值这3分， 。 作答时要有踩准得分点的意识，用小序号 ①②③标明。然后依据文段内容，对照题目要 求，仔细阅读，条分缕析，概括出两到三点内 容。 三 细梳理，抓关键，注意条分缕析 14.朱熹请陆九渊将讲稿写成《白鹿洞书院讲义》， 作为学子必读之文。从节选内容看，怎样做才能成为文 中所说的利国利民的君子呢？请简要概括。 答案：① 要志向高远，追求道义；②要善于反省， 时时勉励；③在志向高远、善于反省的基础上，要言行 一致，身体力行。这样就能成为文中所说的利国利民的 君子。 “专志乎义而日勉焉，博学、审问、慎思、明辨而 笃行之”。这一句子在文中起承上启下的作用，在“专 义”“日勉”的基础上进一步做到“博学、审问、慎思、 明辨而笃行之”，强调的是“笃行”，在志向高远、善 于反省的基础上，要言行一致，身体力行。 这道题目有一定难度。考查学生的概括能力，一是 要善于分层，弄清作者讲的几个意思；二是要扣住词语， 找到得分点的核心内容，如“专义”“深思是身”“日 勉”“笃行”。 （参考译文）人们所通晓的事理，是由他学习的内容所决定的，而 学习的内容又是由他的志向决定的。如果志向在于道义，那么他的学习内 容就合乎道义，他的学习内容合乎道义，他就明白道义。如果他的志向在 于利欲，那么他的学习就一定在利欲上，他的学习在利欲上，他就只明白 利欲。所以说求学的人的志向，是不能不分辨的。如果切实能深深地反思 自身，那么就不可以让自己同小人同流合污。那些追求利欲的行为，实在 让人感到痛心疾首，真是悲伤啊!一心一意地追求道义，并且每天勉励自 己，广泛地学习，详细地询问，慎重地思考，明确地分辨，坚定地实践自 己的志向。做到了这样再走进科场，他的文章一定能写出平日所学，抒发 心中所想，而不会违背圣人之道。做到了这样再进入仕途，他就一定能够 胜任他的职责，勤于政务，心系国家，关心百姓，而忽略个人的得失，这 样的人不能不称为君子吧! 文言主观题与文言翻译虽都是考查对文意的理解，但不同的是，文言 翻译一定要忠于原文，贴近原文逐安逐句译出； 。同是对文意理解，文言主观题考查层次 高于文言翻译，是在理解的基础上对文意的梳理与概括。答题时既要引用 原文，但不能简单翻译。这一点一定要注意。 四 依原文，得观点，转换成自己的语言 14、朝廷讨伐蔡州叛军不利，群臣请求停止 用兵，裴度主战，皇帝支持裴度是什么原因？（3 分） 答案：胜败是兵家常事，自古用兵 没有常得胜的；(2分)不能因为一 次失败就中止原来的计划。（1分） 译文：皇帝说：“一胜一负，是兵家常事。如果用兵 常常得胜，那么古人为什么害怕用兵呢？而几朝圣王也 不至于把这些贼人留给我了。今天只议论将帅的勇怯、 兵势的强弱、处置是否得当，哪能因一次失败就中止原 定的计划呢？” 考生要在理解皇帝所说的话的意思基础上再来转换 成自己的语言，把握皇帝说话内容的精神实质： 14.杨言在奏章里对王邦奇诬告杨廷和之事进行了争辩， 请具体说明他是如何逐层展开争辩的。(3分) 14.杨言首先指出杨廷和安定社稷的功勋，接着指出杨 廷和因受奸人诬告而遭受的不公正待遇，然后指出王邦奇 的奸人行径，最后从国家的角度指出听信奸人诬告的危害。 ( 指出杨廷和功勋、被奸人所害，指出听信奸人诬告的危 害,各1分。) 附文言文翻译： 六年(1527)，锦衣百户王邦奇借哈密之事，请求诛杀杨廷和、彭泽等人，下到刑部 讨论，尚未回复，而王邦奇又诬告大学士费宏、石王缶暗中庇护杨廷和，言词牵连到 杨廷和的儿子主事杨惇等人，准备大兴监狱。杨言抗疏说:“ 先帝死亡，江彬手中掌 握边军四万，图谋不轨。杨廷和密谋诛杀(江彬)，不久事情就平定下来，迎立圣主， 这是社稷的功勋。即使有罪，也应当宽大处理他十世。现在既因奸人的话罢去他的官 职，让他的守戍边关，而又听信王邦奇的诬告，全部逮捕他的乡里、亲戚，诬他为蜀 党，怎么能料到在圣明之朝，忽然有这种事情。至于费宏、石王缶都是天子老师保傅 之官，百官的表率。王邦奇对他们心怀怨恨，文饰奸言，诟辱大臣，蛊惑圣上视听。 如果对杨廷和彻底查办不停止，株连日益增多，我私下为国家大局感到惋惜。”奏书 交入朝廷，皇帝大为震怒，-并收囚杨言，亲自在午门审讯杨言。