部编版九年级语文上册期末测试题含答案

‎ ‎ 部编版九年级语文上册期末 测试题含答案 ‎（本卷满分120分，100分钟完卷）‎ 一、积累与运用（本题包括8小题，共32分）‎ ‎1.阅读下面的语段，回答（1）～（3）题。（6分）‎ 日出喷薄，阳光下，万只竟游的白天鹅在五彩斑斓的湖面上成了美丽的剪影，宛如水上一朵朵袅娜的白莲。它们 ；时而曲颈低头，娴雅胜似仙子；时而旋转对鸣，轻盈仿佛芭蕾。草上的天鹅像白雪公主那么美丽，双腿一蹬，跃出优美的弧度，身躯展现天鹅完美的曲线。此起彼伏的叫唤声，犹如飘逸轻柔的交响曲，极富艺术感染力。‎ ‎（1）语段中加点的字，注音正确的一项是（）（2分）‎ A.喷薄（báo） 斑斓（lán） B.袅娜（nuó）娴雅（xián）‎ C.旋转（zhuǎn） 跃出（yào） D.曲线（qǔ）飘逸（yì）‎ ‎（2）文中画线的词语，书写错误的一项是（）（2分）‎ A.竟游 B.剪影 C.宛如 D.弧度 ‎（3）填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）‎ A.时而如同将军，神气地挺脖昂首 B.时而神气地挺脖昂首，如同将军 C.时而神气如同将军，挺脖昂首 D.时而挺脖昂首，神气如同将军 ‎2.下列句子中加点的成语使用准确的一项是（）（2分）‎ A.在“一带一路”的新形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。‎ B.我今年去了桂林，那里的湖光山色，真是美不胜收。‎ C.安徒生的童话情节起伏跌宕，抑扬顿挫。‎ D.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。‎ 13‎ ‎ ‎ ‎3.下列各句中没有语病的一项是（）（2分）‎ A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。‎ B.我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。‎ C.青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现贡献力量。‎ D.在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。‎ ‎4.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）（2分）‎ A.反腐不仅要惩治于后，更应预防于先；不仅需达到“不敢腐”“不能腐”的效果，更需激发“不想腐”“不愿腐”的自觉。‎ B.中央电视台前不久推出的政论片《劳动铸就中国梦》，起到了鼓舞士气的宣传作用，传递出中国人民实现伟大民族复兴的中国梦的劳动情怀。‎ C.NBA总决赛正如火如荼地进行，球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？‎ D.当下新媒体以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物……‎ ‎5.下列语句的排列，最恰当的一项是（）（2分）‎ ‎①她不仅担任节目的主持工作②节目要展现有血有肉的真实人物情感，并感动于他们让观众遇见了大千世界③还首次以制作人的身份转型大型电视节目的幕后制作④《朗读者》是著名节目主持人董卿20多年电视经验的一次全情绽放⑤董卿表示《朗读者》中的“朗读”二字重“文字”，“者”字重“人”⑥呈现出不同于以往的另一面 A.④①③⑥⑤② B.④①③⑤②⑥ C.⑤②④①⑥③ D.⑤②⑥④①③‎ ‎6.诗文默写。（5分）‎ ‎（1）子曰：“ ， 思而不学则殆。”（《〈论语〉十二章》）‎ ‎（2） ，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》）‎ 13‎ ‎ ‎ ‎（3）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫， 。（《春》）‎ ‎(4)禽兽之变诈几何哉？ 。（《狼》）‎ ‎(5) ，巴山夜雨涨秋池。（《夜雨寄北》）‎ ‎7.名著阅读。（5分）‎ 你看那些道童害怕，丢了皮鞭，报道：“师父啊，为头打的是大唐和尚，这一会打的都是柳树之根！”大仙闻言，呵呵冷笑，夸不尽道：“孙行者，真是一个好猴王！曾闻他大闹天宫，布地网天罗，拿他不住，果有此理。你走了便也罢，却怎么绑些柳树在此，冒名顶替？决莫饶他，赶去来！”那大仙说声赶，纵起云头，往西一望，只见那和尚挑包策马，正然走路。‎ ‎(1)《西游记》中的孙悟空善变。选文中他成功将四棵柳树变成了师徒四人冒名顶替，而在小说第六回将自己变成土地庙时，却遇上了“尾巴不好收拾”的麻烦，他是怎样处理的？（2分）‎ ‎（2）大仙道：“……曾闻他大闹天宫……”请概括孙悟空大闹天宫故事中的典型情节（至少写出两个），并指出大闹天宫的故事反映了他的什么性格。（3分）‎ ‎8.（安徽中考）综合性学习。（8分）‎ 某校开展“光影流年——电影主题周”活动。活动中有一些问题，请你参与解决。‎ ‎（1）本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟20分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信，请你按要求帮他修改。（4分）‎ 本周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！‎ ① ‎ 表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语： ‎ ‎②短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“ ”改为“ ”。‎ 13‎ ‎ ‎ ‎③画线句子有语病，可修改为 。（不得改变原意）‎ ‎（2）学生会开展“对对联赢影票”活动。请帮助小祥同学为下图中的对联选择最恰当的下联。（）（2分）‎ A.斗室方桌，遍览万古文章 B.方寸镜头，透视万种风情 C.琳琅满目，经营百样繁华 D.小小梨园，上演生旦净丑 ‎（3）校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下：‎ 仔细阅读上图，请用简洁的语言作答。（每空限10字以内，不得出现数字）（2分）‎ ‎①展映后，学生对戏曲电影的喜爱与支持率均。‎ ‎②四部电影中，黄梅戏《天仙配》在展映前后。‎ 二、 阅读理解（本题包括12小题，共38分）‎ ‎（一）阅读下面诗歌，回答问题。（4分）‎ 杂诗 王维 君自故乡来，应知故乡事。‎ 13‎ ‎ ‎ 来日绮窗前，寒梅着花未？‎ ‎9.本诗语言有何特点？（2分）‎ ‎10.“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？（2分）‎ ‎（二）阅读下面文言文，回答问题。（10分）‎ 养 竹 记 ‎［唐］白居易 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子多树为庭实焉。‎ 贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁①，无声无色。询于关氏之老，则曰：“此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚②者斩焉，彗帚③者刈焉，刑余之材，长无寻④焉，数无百焉。”居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃芟蘙荟⑤除粪壤，疏其间，不终日而毕。于是，日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。‎ 嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于贤，而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。‎ ‎（选自《四部丛刊·白氏长庆集》，有删改）‎ ‎【注释】①殄瘁：这里指摧残。②筐篚：竹器，方形的叫“筐”，圆形的叫“篚”。③彗帚：扫帚。④寻：古代八尺为一寻。⑤芟（ｓｈāｎ)蘙（ｙì）荟：剪除茂盛的杂草。‎ ‎11.下列语句中加点词解释有误的一项是（）（2分）‎ A.竹本固固：牢固 B.始于长安求假居处求：探求 13‎ ‎ ‎ C.不终日而毕毕：完成 D.以贻其后之居斯者贻：留给 ‎12.将文中画线的句子翻译为现代汉语。（4分）‎ ‎（1）明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。‎ ‎（2）贤不能自异，唯用贤者异之。‎ ‎13.作者以竹喻贤人，借自己的养竹经历希望“用贤者”怎样对待人才？请结合全文简要分析。（4分）‎ ‎（三）阅读下文，回答问题。（12分）‎ ‎“半碗饭”哥哥 陈敏 ‎14岁那年，父亲给我找了个继母。继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。‎ 家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉起来。每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父亲在旁边冷眼瞪着。只有等我和父亲先后离开桌子后，继母才会趁我们不注意，迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里。‎ 一天，我照例剩下半碗饭，但我却悄悄溜进厨房，舀了一勺盐倒进碗里，然后回到桌边，装作若无其事的样子放下碗筷。等我走后，继母照例将那半碗饭给了“喂”。这一幕被幸灾乐祸的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有诈的“喂”，猛扒了一大口饭，没嚼几下，他就表情痛苦地吐个不停。“哈哈哈！”我终于忍不住笑出声来。然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。‎ 13‎ ‎ ‎ 高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最后几名。我开始颓废起来，索性连写文章的爱好也放弃了。父亲暗自着急，却毫无办法。‎ 就在这时，我收到了一封报社的来信。报社编辑在信中告诉我，他接到了几个学生来信，说很喜欢我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写多投稿。我迅速振作起来，不但又写起文章来，而且学习成绩也渐渐提高，人也开朗起来了。我再度趾高气扬，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”并不在意。‎ 一个周日，“喂”在学校打篮球。我无意中走进他的房间，发现他书桌上散落着几个信封。我拿起来一看，都是写给报社编辑的。我再抽出信一看，是说我最近发表的那篇文章让他们深感共鸣，并向编辑打听我的通讯方式。每一封信，笔迹不同，内容也不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址：一中、二中、三中、职中……‎ 我呆呆地看着，有点糊涂。正好“喂”推门而入，我举着问他：“谁写的？”他本能地反应：“我的一些朋友。”我忽然明白过来，编辑收到的信，一定是他求朋友写的，然后自己骑着车，去各个学校附近的邮筒发信，所以他的自行车总是爆胎。‎ 那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：“哥，我吃不完，给你吧。”一瞬间，大家都愣住了，为我叫的那一声“哥”。继母首先反应过来，接过去倒在他碗里，想笑，却哽咽道：“妹妹的剩饭本来就是哥哥吃的。”‎ 他埋头欢快地吃起来，虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之情。‎ ‎（有删改）‎ ‎14.用简洁的语言概括本文的内容。（2分）‎ ‎15.“那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒”，句子中的“数”很传神，写出你的理解。（2分）‎ ‎16.“一瞬间，大家都愣住了”，大家为什么都“愣住”了？（2分）‎ 13‎ ‎ ‎ ‎17.文章结尾继母的哽咽和“我”的流泪分别包含了什么样的感情？（3分）‎ ‎18.题目“‘半碗饭’哥哥”改成“哥哥”好不好？为什么？（3分）‎ ‎（四）阅读下文，回答问题。（12分）‎ 粥里春秋 陆 建 华 ‎①刚刚懂事，读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”‎ ‎②念是念了，也歌唱式地朗诵了，其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后，特别是目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动，才逐渐掂出这些格言和诗句的分量。‎ ‎③三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身，把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上。‎ ‎④四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云，使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。‎ ‎⑤五月，六月，七月。‎ ‎⑥追肥，拔草，治虫。‎ ‎⑦高温悄悄来了，村民们像照料子女一样侍候庄稼，不怕苦，不怕累，只要庄稼长得好，就喜笑颜开，心满意足。天热闷人，他们说：“好！不冷不热，五谷不结呀！”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑。终于，稻谷一天比一天饱满了，远远 望去，一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁，气象万千。‎ 13‎ ‎ ‎ ‎⑧村民们不辞劳苦种植粮食的过程，使自幼在农村长大的我印象深刻，而村民们对粮食无比珍惜的情景，更是让我终生难忘！邻居房大伯，每当新谷登场，他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态，使人觉得，他喝的不是粥，而是人间难得一见的美食。更难忘的是，一碗粥喝罢，他要仔仔细细地把碗舔得干干净净，不留一丝粥液，那碗便如水洗过一般。第一次见房大伯舔碗，我很以为怪，回家告诉父亲，父亲神情庄重地说：“你记住，这就叫‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’。”‎ ‎⑨此生见粥多矣！最难忘的是那个全民饥饿的年代，村民们被指示拆灶砸锅，全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟，户户无鸡鸣，食堂每天只供应两顿粥。分粥时，两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌，让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来，另一人负责往饥饿的村民碗里舀粥。说是粥，其实是稀汤，碗里的米粒屈指可数……但是，在饥饿面前，人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时，我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿，甚至一两天。这时，早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶，我这儿有吃不完的饭票，给你们……”面对桌上小小的一卷饭票，男生们推来让去：“我不饿！我不饿！”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实，她们哪里是“吃不完”？他们哪里会“不饿”？这盘中粒粒，又岂止是普通的生活小事？‎ 耳绿豆粥、莲子荷叶粥等，花样翻新，名目繁多。我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训！儿孙们接受了我的意见，并付诸日常生活中。那一天，我见到正上小学三年级的孙儿，在饭桌上严肃地批评刚上小学的孙女：“提醒你多少次了，你总是改不了到处丢饭粒的毛病！不是刚背过唐诗吗，‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊！”‎ 我听后欣慰地笑了，笑着，笑着，却又不知怎的忽然间热泪盈眶……‎ ‎（选自《文人品粥》，有删改）‎ ‎19.对《悯农》的内涵，作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空。（3分）‎ 刚刚懂事， →年龄稍大， →上大学时， ‎ ‎20.根据具体内容，按要求答题。（3分）‎ ‎（1）阅读第⑦段，展开想象，写出村民们笑笑之后会说的话。(1分)‎ 天热闷人，他们说：“好！不冷不热，五谷不结呀！”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑，说：“ ”‎ ‎（2）第⑨段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情？（2分）‎ 13‎ ‎ ‎ ‎21.下列对文章语言品析不正确的一项是（）（3分）‎ A.第③段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细，“均匀”写出撒种动作的细致，二者各有侧重。‎ B.第④段描写村民稻田插秧，仿佛“栽插在青天之上”，劳动的场景富有诗意，充满美感。‎ C.第⑧段，邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”，表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态。‎ D.第⑩段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话，颇有童趣。‎ ‎22.文章以“粥里春秋”为题，蕴含了作者的哪些情感？（3分）‎ 三、写作（50分）‎ ‎23.阅读下面文字，按要求作文。（50分）‎ 生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细且微小、难以察觉。而且，也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常……‎ 请以《属于我的小幸福》为题目，写一篇记叙性文章。‎ 要求：①文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名，不要套作，不得抄袭；②不要少于600字。‎ 期末检测答案 ‎1.（1）B （2）A （3）D 2.B 3.C 4.C 5.A 13‎ ‎ ‎ ‎6.（1）学而不思则罔 （2）正是江南好风景 （3）有的是希望 （4）止增笑耳 ‎（5）君问归期未有期 ‎7.（1）他将尾巴变作一根旗杆，竖在土地庙后面。 （2）情节示例：①得知“弼马温”就是个养马的官，打出南天门去了 ②偷吃蟠桃 ③定住七仙女 ④哄骗赤脚大仙 ‎ ‎⑤偷吃仙宫玉液琼浆 ⑥吃光太上老君的金丹 ⑦炼成火眼金睛，蹬倒八卦炉 ⑧偷走仙酒和八珍百味 ⑨勇斗神兵天将等（答出两个，意对即可）性格示例：疾恶如仇、桀骜不驯、敢做敢当、勇敢无畏（答出两点，意对即可）‎ ‎8.（1）①各位家长，您好！ ②一会儿20分钟 ③请您妥善安排接孩子的时间（或“请您合理安排接孩子的时间”）‎ ‎（2）B （3）①明显提高 ②均最受学生喜爱 ‎9.本诗语言质朴、平淡（1分），却又韵味无穷（1分）。‎ ‎10.“应知”一词近乎口语，又略带主观臆测（1分），生动地表现出作者急于了解故乡风物人情的殷切乡思（1分）。‎ ‎11.B ‎12.（1）第二天，散步走到亭子的东南角（1分），见这里长着几丛竹子（1分）。‎ ‎（2）贤才本身并不能把自己与一般人区别开来（1分），要靠赏识和任用贤才的人来加以区别（1分）。‎ ‎13.文章末段，作者由竹子的遭遇联想到人才的遭遇，阐述了“贤不能自异，唯用贤者异之”这一道理（1分）,认为贤才是不能自我明了其才干的，只有掌权者赏识和任用贤才才能充分发现贤才的才干，从而培养、重用他（2分）。体现了作者希望“用贤者”能够识才、惜才、爱才、重用人才的主旨（1分）。‎ ‎【参考译文】‎ 竹子像贤人，这是为什么呢?竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性；竹子的秉性直，直是为了站住身体；竹子的心空，空是为了虚心接受道；竹子的节坚定，坚定是为了立志。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。‎ 13‎ ‎ ‎ 贞元十九年的春天，我在吏部以拔萃及第，被任命为校书郎，最初在长安寻求住处，得到常乐里已故关相国私宅的东亭，在那里住了下来。第二天，散步走到亭子的东南角，见这里长着几丛竹子，枝叶被摧残，毫无生气。向关家的旧人询问是什么缘故，对方答道：“这些竹子是关相国亲手栽种的。自从相国死后，别人借住在这里，从那时起，做筐篚的人来砍，做扫帚的人也来砍，砍伐剩下的竹子，长的已不到八尺，数量也不到百竿了。”我感到很惋惜，这些竹子是由年迈德崇的关相国亲手种植的，现在竟被庸俗之人看得如此卑贱。但即使被砍削、废弃到这种程度，其秉性却仍然不变。于是我把那些繁盛茂密的草木铲掉，给竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土层，没用一天就干完了。从此以后，这些竹子日出有清阴，风来有清声。随风依依，生机盎然，好像在感激着我的知遇之情。‎ 可叹啊!竹子，不过是一种植物，与人有什么关系呢?就由于它与贤人相似，人们就爱惜它，培植它，何况对于真正的贤人呢?然而，竹子与其他草木的关系，也就像贤人与一般人的关系一样。唉!竹子本身并不能把自己与其他草木区别开来，要靠人来加以区别。贤才本身并不能把自己与一般人区别开来，要靠赏识和任用贤才的人来加以区别。因此，写了这篇《养竹记》，书写在东亭的壁上，是为了留给以后居住在这所房子的人，也是为了使现在赏识和任用贤人的人知晓罢了。‎ ‎14.本文记叙了“我”多次刁难哥哥，而哥哥并未生气（1分），相反还设法鼓励“我”多写稿多投稿，助“我”提高成绩的故事（1分）。‎ ‎15.【示例】“数”字形象地写出了哥哥碗中的饭极少（1分），为下文写“我”主动“让饭”做铺垫（1分）。‎ ‎16.因为先前“我”一直管他叫“喂”，而这次“我”被他的行为感动，叫了他一声“哥”（1分）。大家对于“我”的转变感到吃惊，所以都愣住了（1分）。‎ ‎17.继母从称谓变化感受到了“我”对男孩的接纳，喜极而泣（1分）；“我”因以前对男孩的恶劣态度感到愧疚（1分）。‎ ‎18.不好（1分）。因为文章重点是写“哥哥”，但全文以“半碗饭”为线索（1分），不仅写出哥哥在“我”家的处境，还体现出哥哥爱护妹妹、关心妹妹的品质（1分）。‎ ‎19.挂在嘴上（1分）掂出分量（1分）倍感深重（1分）‎ ‎20.（1）【示例】没关系！为了庄稼好，受点苦也没啥（1分）！‎ 13‎ ‎ ‎ ‎（2）女生早就留心到男生在挨饿；女生借口“吃不完”，把饭票送给男生（1分）；男生互相推让把饭票塞给最瘦弱的男生（1分）。‎ ‎21.C ‎22.对农人辛苦种植粮食和珍惜粮食的敬重；对饥饿年代人与人之间相濡以沫的真情的怀念；对珍惜粮食的传统美德得以传承的欣慰；对如今人们过上衣食无忧的幸福生活的喜悦。（答出三点即可，一点1分）‎ ‎23.略。‎ 13‎