2020年安徽省中考语文模拟试题及答案

‎2020年安徽省中考语文 模拟试题及答案 ‎（满分：150分 限时：120分钟）‎ 一、语文积累与综合运用（35分）‎ ‎1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）‎ ‎（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多选）‎ ‎（6分）‎ ‎①感时花溅泪， 。（杜甫《春望》）‎ ‎② ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）‎ ‎③沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）‎ ‎④ ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）‎ ‎⑤香远益清，亭亭净植， 。（周敦颐《爱莲说》）‎ ‎⑥ ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）‎ ‎⑦ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）‎ ‎⑧《醉翁亭记》中“ ”描写了琅琊山绿树繁茂、蓊蓊郁郁的夏季。‎ ‎（2）默写王湾《次北固山下》的前四句。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 20‎ ‎2.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（9分）‎ 书法的美妙只有领会它的人才能参悟。轻轻翻开那些书家名作，一种情sù苏醒了。灵动的文字没法不让人想起悠悠的历史。看不完的 ，忆不尽的离情别恨乡愁旅思，书不尽的江山社稷家国情怀。刚劲中透着秀美，温婉而不失厚重，清淡素雅，质朴率真，让人心动神弛，遐思无限，历经千年凝练与沉淀，愈久弥香。‎ ‎（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（3分）‎ 情sù（ ） 江山社稷（ ） 率真（ ） ‎ ‎（2）文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是 ‎ ‎“ ”。（2分）‎ （3） 下列词语中的“参”与文中“参悟”的“参”意思相同的一项是（2分） ‎ ‎（ ）‎ A.参军 B.参考 C.参拜 D.参天 ‎（4）把“春、锦、秋、山、月、秀、水、花”等几个字重新排列组合，填入文中横线上，使之与后面的画线句形成对偶。（2分）‎ ‎3.运用课外阅读积累的知识，完成（1）～（2）题。（4分）‎ ‎（1）下面关于名著主题的概括，正确的一项是（2分）（ ）‎ A.《童年》——温馨的回忆与理性的批判 B.《骆驼祥子》——理想主义的旗帜与人生的教科书 C.《水浒》——反抗封建暴政的英雄传奇 D.《格林童话》——生活的智慧和想象的魅力 ‎（2）“我要扼住命运的喉咙，它将无法使我完全屈服……啊！千百次地享受人生是多么美好啊！”‎ 20‎ ‎ 这段名言是《名人传》中， 国音乐家 说的。（2分）‎ 4. 某校开展“追梦文学社”活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分） （1）右图是“追梦文学社”的社徽,请你根据社徽图案和说明 ‎ 文字写出该社徽的寓意。（不超过20字） ①社徽由圆环和画有“文”字的图案、社名等组成；②“文” ‎ 字图案呈现为一个奔跑的人形；③社徽的图案和文字用红、黄、蓝、绿、紫等多种颜色呈现，整个图案寓意为“　　　 　　　‎ ‎　　　 　　 ”。（3分）‎ （2） 为了扩大文学社的影响力，吸引同学们积极加入，请你在自己的微信朋友圈中为文学社拟写一段宣传语。（要求语言生动，至少运用一种修辞手法，50字以内）（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ （3） 李飞同学写了一份加入文学社的申请书,请你根据提示或要求帮他修改。‎ 申请书 追梦文学社：‎ ‎[A]我是一名九年级(1)班喜欢写作的学生,写作让我变得自信和快乐。[B]因此，我申请加入文学社,务必得到批准。‎ 此致 敬礼 ‎ 李飞 2018年3月20日 ‎（6分）‎ 20‎ ‎①[A]处画线句中有语序不当的语病，应调整为 ‎ ‎ 。（2分）‎ ②[B]处画线句中有用词不当的语病，应将“ ”改为“ ”。（2分）‎ ③该申请书在格式上存在一处错误，应修改为 ‎ ‎ 。（2分）‎ 二、阅读（55分）‎ ‎（一）阅读下面的文字，回答问题。（22分）‎ 山茱萸贺春 祁云枝 ①春天一溜小跑，跃上一棵棵树，给枯瘦了一冬的枝条，涂抹出瑰丽的生机。料峭寒风中，春天用画笔蘸上颜料开始描摹，出人意料的是，这颜料不是嫩绿，而是金黄。看，蜡梅、迎春、连翘、金钟，各自先开花后长叶，用金灿灿的花朵，告诉人们，早春，黄艳艳地来了。‎ ②在黄花姐妹里，山茱萸算不上漂亮，但娇俏别致。它的美，似乎只可意会，不可言传，给人一种淡淡的感觉。‎ ③山茱萸的黄，从一座山蔓延到另一座山，从一条峪铺展到另一条峪，整座秦岭，是一幅由小黄花和灰褐树枝皴染的水墨画。（A）‎ ④（B）走近一株山茱萸，在花前站定，我开始与一朵花儿对视。我喜欢近距离寻味花朵，欣赏它们用开花表达陶醉，用香气展露心思。‎ ⑤二三十朵小黄花，从一个点飞溅出来，每一朵花，都尽力向上向外伸展。长长的花蕊，兴致盎然地端坐在外翻的四枚花瓣中间，或安静沉思，或浅吟低唱。小小的花茎高低错落，合力伸展成半个圆球，像节日天空里绽放的烟花。和“烟花”一起绽开的，是花朵清幽的香，这香味也秀气，丝丝缕缕的，与花朵很配。‎ 20‎ ⑥山茱萸花密密匝匝地汹涌在还没长叶的枝头，像是正在为早春举行一场豪华派对，一阵暖风，便引燃朵朵“烟花”。在每一朵花里，在吹过它们的风里，是看不尽的春和景明。‎ ⑦远观一棵棵山茱萸树，那感觉却不是璀璨，而是无边的宁静。山茱萸花朵细小，它的金黄被空气稀释，远观宛若黄纱，漂浮在林子上空。一团团“黄纱”氤氲在黛色的山腰上，柔和静美如水墨画。（C）‎ ⑧（D）在靠山吃山的庄户人眼里，千林万坡上这一枝枝、一簇簇黄花，不是用来观赏的。它们是庄户人的一季庄稼，一年的收成，是粮仓和钱袋。就像关中人眼里金黄的麦穗和黄澄澄的玉米一样。‎ ⑨这一树树金黄，是山茱萸在贺春，也是贺自己早早从冬眠中醒来吧。从此，这一年的希望，开始你追我赶地生长。风雨轮转，冷暖更迭，山茱萸悄悄把喜庆的金黄收敛，再把出落成珍珠般的小果子由青染黄，继而染红，时令到了秋天，山茱萸的花海，已变成红艳艳亮晶晶的果海，漫山红遍。‎ ⑩山茱萸的红果，庄户人叫它药枣，是一味平补阴阳的药物。熬粥时，加一把萸肉，便可改善中年人的眩晕、耳鸣和腰膝酸痛。看来这山茱萸的果实，不仅润泽庄户人的生活，还滋补他们的身体。有了山茱萸花的金黄，果的绯红，庄户人平淡的日子，便有了色彩，有了憧憬。‎ 脚踩青山，头顶白云，山茱萸含露的花朵，也含住了春光。想必，这欣然绽放的山茱萸树是心满意足的，它用花果使人类帮自己立足，在肥沃的平地和一面面山坡上扎下根来；用果实滋补健体的功效，鼓励人类开荒种植，帮自己扩地达疆。人与植物相处，一不小心，也会被植物利用呢。其实，人与植物，在好多时候，是可以各得其所、各取所需的。正因如此，山茱萸才会在愉悦的光芒中，竭力开花结果，并竭力把这种愉悦传递——蜜蜂嘤嗡在花朵上空，庄户人采摘山茱萸红果时，内心溢满着蜜…… ‎ ‎（选自《人民日报》2018年2月10日，有删改）‎ ‎5.阅读全文，完成下列表格。（6分）‎ 20‎ 山茱萸花 山茱萸果 颜色 ①‎ 颜色 ②‎ 形态 ③（ ）而细小 形态 ④‎ 香气 ⑤‎ ⑥‎ 滋补身体 ‎6.本文写的是山茱萸，为什么在开头写“蜡梅、迎春、连翘、金钟”等花？‎ ‎（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7.第②段在文章内容和结构上有什么作用？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8.“说是一幅水墨画，其实有点偏颇，我不过是站在一个游客的角度来度量和抒情。”这句话应该放在文中（ ）处比较合适。（3分）‎ ‎9.按要求赏析句子和词语。（6分）‎ ‎（1）长长的花蕊，兴致盎然地端坐在外翻的四枚花瓣中间，或安静沉思，或浅吟低唱。（从修辞的角度）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ （2） 一团团“黄纱”氤氲在黛色的山腰上，柔和静美如水墨画。（品析加点词语的表达效果）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10. 结合文章，谈谈你对第⑪段中，“人与植物，在好多时候，是可以各得其所、 ‎ 20‎ 各取所需的”这句话的理解。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10. 结合文章，谈谈你对题目“山茱萸贺春”的理解。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读下面文章，回答问题。（18分）‎ 打开阅读世界的多重通道 戴荣里 ‎　 ①古语有云，独学而无友，则孤陋而寡闻。每个人都渴望得到好的读书效果，但如何避免“独学”的窘境呢？读书会是很好的方式。我喜欢参加各类读书会，几年来，体会到参加读书会的好处多多。‎ ‎　②参加读书会能给人提供更宽广的视野。读书会的读书范围较广，能让人从更多侧面感受到知识的广博，打开通向世界的更多通道。譬如参加某作家的读书会，通过作者的介绍，能知晓该书背后的创作故事。倘若参加有关茶道的读书会，一边喝茶，一边赏读茶道文章，那份情景交融的感觉非亲历者不能尽享。‎ ‎　 ③读书会上，阅读者身份不同、经历相别、学养不一，谈出的感受截然不同。一个人容易陷入长期养成的阅读习惯而缺少创新式阅读升华，而读书会则会让人跳出阅读泥潭，思维活跃起来。所以，从这种意义上说，参加一次读书会，相当于把一本书从不同的视角读了多遍，自然也就有了新收获。‎ ‎　 ④‎ 20‎ 和一个人默然读书效果不同的是，读书会上的辩论，能让人对一本书的认识加深。读书的深浅、理解的透彻与否，会上一碰撞，高低就分出来了。而古今著作的对比阅读，更能使人感受到古今之间的多重景观。比如，我在组织《浮生六记》读书会时，鼓励大家阅读这本书的众多版本，找到各自的感悟点，相互启迪拓展对书的理解。阅读完清代书生的曼妙小品，再对现代学者的著作《思维的力量》进行解读。通过思维方法的学习，引导大家再反观《浮生六记》，由今论古，其中韵味，犹如穿梭在传统与现代的时空中，阅读体验令人耳目一新。‎ ‎ ⑤参加读书会的另一个好处，就是能结识更多读友。读友是你遨游书海的同伴，互相间的荐书与交流，会令阅读体验更丰富。与读友的交流，让人获得更多的现实考量和思想之果。好多读友，不仅能成为读书路上的对话者，也可成为生活中的同行者。 ‎ ‎ ⑥标准的读书会自然让人受益良多，但不拘形式的读书探讨也是读书会的另类体现，甚至地铁上、单位餐厅乃至同学聚会时，都可以谈谈自己的读书方法，听听别人的读书妙招。爱书人之间的交流，会让每一本读过的书真正鲜活起来，藏在脑海深处，让人受益无穷。 ‎ ‎（2017年12月11日新华网，有删改）‎ ‎12.本文的论点是什么？（3分）‎ ‎ ‎ ‎13.对文章的结构层次划分正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A.① / ② ③ / ④ ⑤ ⑥ B.① ② / ③ ④ ⑤ / ⑥‎ ‎ C.① / ② ③ ④ ⑤ / ⑥ D.① ② / ③ ④ / ⑤ ⑥‎ ‎14.第③段中，“从这种意义上说”指的是什么？（3分）‎ ‎ ‎ ‎15.作者认为，读书会有哪些作用？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16.简要概括第④段所举事例，并说说它有何作用？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 20‎ ‎17.第⑥段能否删去？为什么？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）阅读下面的文言文，回答问题。（15分）‎ ‎【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。‎ ‎ （宋濂《送东阳马生序》节选）‎ ‎【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。‎ 其切如是。故有所览辄省记。通籍①后，俸去书来，落落大满②，素蟫③灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ ‎ ‎ （袁枚《黄生借书说》节选）‎ ‎【注释】①通籍：指做官。 ②落落大满：到处堆放满了（书）。 ③素蟫：书中的蛀虫。 ‎ ‎18.解释下列加点词在文中的意思。（5分）‎ ‎（1）走送之（ ） （2）不敢稍逾约（ ）‎ ‎（3）既加冠（ ） （4）援疑质理（ ）‎ ‎（5）家贫难致（ ）‎ ‎19.翻译下列句子。（4分）‎ ‎（1）故余虽愚，卒获有所闻。‎ ‎ ‎ 20‎ ‎（2）往借，不与，归而形诸梦。‎ ‎ ‎ ‎20.面对家贫无书可读的困境，宋濂的办法是“ ‎ ‎ ”；袁枚的办法是“ ”。（用原文语句填空）（2分）‎ ‎21.结合【甲】文宋濂早年读书求学的故事，说说【乙】文中“少时之岁月为可惜也”给你的启示。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、写作（60分）‎ ‎22.生活中不是缺少美，而是缺少发现。走进自然与社会，观察自我与他人，体会艺术与科学，感悟美德与温情，你会发现，原来，美就在身边。‎ ‎ 请以“发现 之美”为题，写一篇不少于600字的文章。‎ 提示与要求：①先把题目补充完整；②可以写你的经历，也可以写你的感悟、认识；③可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；④文中不要出现真实的地名、校名和人名等，否则会被扣分；⑤抄袭是一种不良行为，请不要照搬别人的文章，否则会被扣分。‎ 参考答案 ‎1.（1）①恨别鸟惊心 ②忽如一夜春风来 ③病树前头万木春 ④折戟沉沙铁未销 ⑤可远观而不可亵玩焉 ⑥浊酒一杯家万里 ⑦枯藤老树昏鸦 ⑧佳木秀而繁阴 （2）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。‎ ‎2.（1）愫 jì shuài （2）心动神弛 心动神驰 （3）B （4）春花秋月锦山秀水 20‎ ‎【解析】（2）“驰”是“快跑”的意思，“弛”是“放松”的意思，结合语境，应当是“心动神驰”。（3）本题考查选择与“参悟”的“参”意思相同的选项。根据《现代汉语词典》可知，“参悟”泛指领悟（道理、意义等），分析所给选项，“参军”“参拜”“参天”中“参”的意思分别为“参加，加入”“进见”“高入云霄”。因此，与“参悟”的“参”意思相同的一项为B项。（4）本题考查对偶的修辞手法。后面的画线句子中，“离情、别恨、乡愁、旅思”从构词的角度看，都是偏正结构，且“离情、别恨、乡愁、旅思”的1-3位，2-4位词义相关（近义或反义），所以先要把备选的字组合成偏正结构的词语“春花、锦山、秋月、秀水”，再进一步按“1-3位，2-4位词义相关（近义或反义）”的规则组合词组。‎ 3. ‎（1）C （2）法 贝多芬 ‎【解析】（1）题考查对文学名著主要内容的理解和主题的把握。做题时，要注意认真分析关键词，并根据自己的阅读积累进行判断。A项中，《童年》更多地写的是苦难而不是温馨的回忆；B项中，《骆驼祥子》揭示的是旧社会“不让好人活”，而不是“理想主义”；D项概括的是《伊索寓言》的主题。因此，只有C项对《水浒》的主题概括是准确的。（2）题考查的是对《名人传》中，传主的主要事迹和思想的掌握情况。从“音乐家”中可以直接判断是贝多芬，另外两位中，米开朗琪罗是雕塑家、列·托尔斯泰是作家，都不符合；另外，也可以根据贝多芬的这句名言直接判断。贝多芬的国籍是学生容易疏漏、弄错的，要注意把另外两位人物以及作者的国籍（法国）等记清楚。‎ ‎4.（1）文学社的同学们追逐自己多彩的文学之梦。‎ ‎【解析】此题考查对徽标寓意的解读。根据材料中的“‘文’字的图案”“奔跑的人形”以及该活动的主题“追梦文学社”可以领悟到“在文学道路上奔跑”“追逐文学之梦”的含义；“多种颜色”寓意“多彩的”。根据以上分析进行概括即可，注意题干中“不超过20字”的要求。‎ （2） ‎【示例】这里是文学的天地，这里是创作的乐园，这里是展示自我的舞台，大家快快加入我们的“追梦文学社”吧！‎ 20‎ ‎【解析】此题考查运用恰当的修辞手法拟写宣传语。比较常见的修辞有比喻、拟人、排比、对偶等，选择恰当的修辞手法，结合活动的主题进行拟写即可。注意题干中“语言生动”和对字数的要求。在拟写时要使用一些可以增强宣传和鼓动效果的语句。‎ （2） ‎①我是九年级（1）班一名喜欢写作的学生 ②务必 希望（请求） ‎ ‎③“敬礼”顶格写 ‎【解析】[A]句属于多层定语语序不当，应当是[表领属性的词语：九年级（1）班]+[数量词：一名]+[中心词：学生]；[B]句中“务必”态度强硬，不符合申请的语体特点，应改为态度委婉的“希望”或“请求”；③题考查应用文格式，在结尾的敬辞中，“此致”前空两格，“敬礼”另起一行顶格写。‎ ‎5.①金黄 ②绯红（或“红艳艳”） ③密密匝匝 ④珍珠般的小果子 ‎ ⑤清幽秀气 ⑥功效（或“作用”）‎ ‎【解析】本题考查内容理解与概括（提取关键信息）。在答题时，首先要找到写花、果的段落和句子，再根据表格提示，找到相应的词语。文中多次写到山茱萸的花色是黄色，果是红色，而第⑩段中的“有了山茱萸花的金黄，果的绯红”，则更准确地写出花、果之色。形态方面，由花的“细小”找到相邻的段落中“密密匝匝”；由“再把出落成珍珠般的小果子由青染黄”可以发现果的特点。容易出错的是第⑥空，这里实际是对“滋补身体”的概括，即功效（作用），注意不要受“香气”的误导。‎ ‎6.写这些花儿的开放，渲染了热烈的气氛，引出了下文对山茱萸的描写，衬托了山茱萸的与众不同。‎ ‎【解析】本题考查写作技巧（环境描写）和表现手法（铺垫、衬托）。腊梅等花“金灿灿”“黄艳艳”，给人生机勃勃、旺盛热烈之感，渲染了热烈的气氛；写这些花只是铺垫，作者的意图是由这些花谈到山茱萸，通过山茱萸与腊梅等花的对比，表现山茱萸的特点。‎ ‎7.结构上：承上启下的过渡作用；内容上：将山茱萸同上文所说的几种花儿作比较，又引出下文对山茱萸“淡淡的感觉”的描写。‎ 20‎ ‎【解析】本题考查的是句段作用。句段的作用一般应从结构和内容上分析。结构上要看本段和其他段的关系，主要包括开头：总起全文，中间：承上启下，结尾：总结全文等。内容上要分析本段写了什么，对文章的思想感情的作用、与前后段内容的传承等，要根据具体情况分析。本题中，第②段位置比较靠前，但它的内容比较单一，不能概括全文，“在黄花姐妹里”照应上文的腊梅等花朵，下文③~⑦段则是写“淡淡的感觉”，因此是承上启下的过渡作用。‎ ‎8.D 【解析】本题考查的是句子还原。还原句子要注意分析句子的内容及其与上下句的关系。一般来说，要还原的句子与衔接的句子有联系点，本句中的“水墨画”即是联系点，备选位置的前一句也都有“水墨画”这个词。从句子内容看，作者讲的是自己作为游客对山茱萸的感受，“有点偏颇”意味着还要讲其他人的感受，这个句子是承上启下的句子，通常应放在一段的开头，所以排除A、C，比较B、D，B句后面的内容写的是欣赏山茱萸的美，D句后面写的是农民眼中的山茱萸，显然放在D处更为合适。‎ ‎9.（1）这句话运用了拟人的修辞手法，“兴致盎然”“端坐”“沉思”“浅吟低唱”等赋予山茱萸花人的情态，表达了作者对山茱萸的喜爱之情。‎ ‎（2）“氤氲”形容烟或云气浓郁，在这里生动形象地表现了山茱萸花的繁密和美好。‎ ‎【解析】本题考查的是句子赏析和体会词语表达作用。（1）句子的赏析一般应先判断所用的修辞手法，再分析这种修辞手法在句子中的具体体现（比喻句指出本体和喻体，拟人句指出带有拟人意味的词语），然后说说修辞的效果（生动形象地表现了……特点，表达了……情感等）。如果有多种修辞手法，可以不一一分析修辞手法，而要把修辞的效果写清楚。（2）体会词语的表达效果应先明确词语的意思，再联系句子说说这样写的好处。“氤氲”形容烟或云气浓郁，这里形容山茱萸花的繁密，同时烟云给人以美好的想象，用在这里可以生动地表现山茱萸的美好。‎ 10. 人们观赏山茱萸花，获得精神享受；食用山茱萸果肉，可以强身健体；农户种植山茱萸，可以增加收入。山茱萸通过奉献自己的花和果，能够存活成长，扩地达疆。‎ 20‎ ‎【解析】本题考查的是句子含义。理解句子含义，一般要解释句子为什么这样说，或者用浅显的语言把句子表达的意思说出来（尤其是采用修辞手法或者用了词语的引申义、比喻义时）。从本句看，关键词是“各得其所、各取所需”，要说明人需要什么得到了什么，山茱萸需要什么得到了什么。从上文看，人观赏山茱萸、食用山茱萸、用山茱萸增加收入，所需的是精神享受、身体健康、生活富足，都通过种植山茱萸得到；山茱萸需要扩张地盘、生生不息，它也得到农民的认可，广泛种植。‎ 11. 从字面意思看，山茱萸开出美丽的花朵，散发清幽的香气迎接春天；从深层含义说，山茱萸在春天里焕发出勃勃生机，要把美好的果实留给人类。‎ ‎【解析】本题考查的是对标题的理解。理解标题的含义，一方面要理解表层含义，可以直接解释标题的字面意思，另一方面要理解深层含义，结合文章的主旨、主要内容探讨。本文前半部分着力描写山茱萸的外在美，用美好的花朵、香气迎接春天；后半部分揭示山茱萸的内在美，讲它的作用、贡献等，从这个角度去理解标题的深层含义。‎ ‎12.读书会可以打开阅读世界的多重通道。‎ ‎【解析】本题考查的是概括中心论点。本文围绕“读书会”的作用和好处来论述，根据文章题目“打开阅读世界的多重通道”和第②段“读书会的读书范围较广，能让人从更多侧面感受到知识的广博，打开通向世界的更多通道。”可以看出本文的中心论点是：读书会可以打开阅读世界的多重通道。‎ ‎13.C 【解析】本题考查的是分析议论文的结构层次。要注意分析各个段落之间的关系以及段落开头的提示性词语，如“首先、其次、另外”等。从全文来看，是“总—分—总”的结构。第①段总起全文，点明读书会有诸多好处；第②~⑤段从“开拓视野”“活跃思维”“加深理解”“结识读友”四个方面阐述读书会的好处；第⑥段补充说明读书研讨也是读书会的一种，收束全文。据此可以判断出正确的选项C。‎ ‎14.读书会上的不同见解能让人跳出阅读泥潭，思维活跃起来。‎ 20‎ ‎【解析】本题考查的是分析词语的指代意义。含有“这、这种”等近指代词的句子，指代的内容一般在附近。从本句之前的两句中提取关键信息“不同见解能让人跳出阅读泥潭，思维活跃起来”即为问题的答案。‎ ‎15.可以开阔阅读视野；可以活跃思维；可以加深阅读理解；可以结识更多读友。‎ ‎【解析】本题考查的是内容的理解与概括。根据对文章的层次分析可以看出，第②~⑤段从“开拓视野”“活跃思维”“加深理解”“结识读友”四个方面阐述读书会的好处，将关键信息提取出来，适当加以概括即可。需要注意的是，要注意段落开头的提示性信息“读书会能……”、“读书会的另一个好处”等，第③段的核心信息（“读书会则会让人跳出阅读泥潭，思维活跃起来”）隐藏在段落中间，要综合段落内容提取关键信息。‎ ‎16.我在组织《浮生六记》读书会时，让大家阅读不同版本，并借助现代著作《思维的力量》反观《浮生六记》，获得新的阅读体验。（2分）举出事例，真实具体地论述了“古今著作的对比阅读，更能使人感受到古今之间的多重景观”的观点。‎ ‎【解析】本题考查的是内容的概括与论证方法的作用。在概括事例时，可以做“减法”，删去一些次要的信息，如“找到各自的感悟点，相互启迪拓展对书的理解。阅读完清代书生的曼妙小品……通过思维方法的学习……由今论古，其中韵味，犹如穿梭在传统与现代的时空中”等，保存句子的核心内容。举例论证是列举确凿、充分、有代表性的实力来证明论点的方法。文中举出的是自己组织读书会的经历，能够使论证更具体、真实可信，从而增强说服力。‎ ‎17.不能。第⑥段说的是除了标准的读书会，也可以利用其他形式进行读书交流，并总结了读书交流的好处，使文章结构更完整，论述更全面。‎ ‎【解析】本题考查的是段落的作用。段落的作用一般从内容和结构上考虑其作用。从结构上看，第⑥段是文章的最后一段，起到收束全文的作用；从内容上看，本段讲到“不拘形式的读书探讨也是读书会的另类体现”，进一步拓展了读书会的范围，并且再次强调了读书交流给人的益处，使论述更加完整全面。‎ ‎18.（1）跑 （2）约定的期限 （3）成年 （4）引、提出 （5）得到 ‎【课内外迁移】‎ 20‎ 本题实词 课内链接/分析 家贫难致（得到）‎ 无从致书以观（《送东阳马生序》节选）（得到）‎ ‎【解析】本题考查文言文字词的理解。解词时，要注意古今异义、词类活用、通假字等特殊的用法，如“走”是古今异义词，解释为“跑”；“约”是动词作名词，意为“约定的期限”；还要注意一些词语和特定文化现象的联系，如“加冠”不能直接解释为“戴上帽子”，而应解释为“成年”。‎ ‎19.（1）所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。 （2）（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。‎ ‎20.每假借于藏书之家，手自笔录 有所览辄省记 ‎【解析】此题考查的是提取关键信息。宋濂读书的办法是向藏书之家借书抄写；袁枚读书的办法是博闻强记。答题时注意题干中“用原文语句填空”的要求，考生容易错答为“录毕，走送之，不敢稍逾约”（讲诚信）和“俸去书来，落落大满”（做官后花钱买书），因此要在理解全文的基础上进行准确回答。‎ ‎21.宋濂早年向别人借书并亲手抄写，不辞路途遥远向名师请教，正是因为这样的勤奋努力才有后来的成就。我们现在的条件要远远优于宋濂、袁枚当年求学的艰苦环境，更应当珍惜时光，努力学习。‎ ‎【解析】此题综合考查内容概括和感悟启示。结合【甲】文内容，就是要概括甲文所叙述的两件事；谈谈从【乙】文句子中获得的启示，首先要准确理解句子的意思，再结合自己的学习生活实际谈启示即可。注意要把【甲】【乙】两文的内容联系起来进行分析。‎ ‎【乙文参考译文】我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。所以（只要）有看过的书就记在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊!‎ 20‎ ‎22.【审题指导】本题意在引导学生细心观察和感受生活中的人物、事物、现象、情感，从而树立起热爱生活、珍惜生活、积极向上的思想意识。‎ 抓提示语：提示语为写作指明方向，画出了大致的选材范围，对立意也有很强的指导性。导语中提到“生活中……美就在身边”，在选材时要从现实生活中发现美的事物、现象，而不要写一些距离生活遥远或道听途说的内容；提到“自然与社会，自我与他人，艺术与科学，美德与温情”也提示了选材、补题时主要从这几个方面去考虑。当然，作为提示语，这些内容还是比较宽泛的，在补题时可以进一步具体化。‎ 抓住关键词：（1）“美”有“美丽”、“美好”的意思，在补题时，可以写实，包括自然万物，如夕阳之美、花草之美、校园之美、某一建筑之美，可以写虚，包括艺术之美、文学之美、生命之美、劳动之美、亲情之美，还可以写挫折之美，拼搏之美。无论写实还是写虚，都要注意选择美丽或美好的事物、情感，在写作时，通过描写、议论或抒情把这种美突出表现出来。写实的注意不要停留在表面，要从事物的美中有所思考，体味美好事物背后隐藏的哲理；写虚的要避免泛泛而谈，要借助具体的事物写出美的感受。（2）“发现”一词隐含着“领悟”、“察觉”的意思，意味着从描述的事物、现象中有所感悟，从平常的生活小事中体会到美好。虽然没有在题目中出现“我”，但隐含着这种美是我发现和感受到的，文中应以“我”为观察和感受的主体。‎ 抓题目要求：重点看字数、文体、内容等方面的要求。目前中考作文一般要求不少于600字，实际写作时，700-800字比较适宜。通常对文体不作特别限制，但不要因此把几种文体糅合在一起，而应夹叙夹议。内容上可以写你的见闻、经历、感悟、认识，也提示考生立足于自身生活实际来写。不要透露考生相关信息、不要照搬照抄，看似要求不高，但也有考生写得太投入，无意中泄露了相关信息，造成无谓失分；个别考生拿提前背好的作文改头换面，不仅生硬造作，而且很容易被辨识出来，更是徒劳无功，因此，对于要求中的“可以……”要认真思考，量力而行；对“不要……”则坚决避免。‎ ‎【选材立意】‎ 20‎ 补题示例 对应选材 对应立意 发现夕阳之美 一天下午放学后，来到操场，无意中看到夕阳和余晖下的晚霞，顿时为大自然的壮丽折服。并感悟到夕阳把最后一点光辉留给人间的奉献精神。‎ 自然的神奇 无私奉献精神 发现校园之美 通过三个片段分别写校园的景观整洁优雅之美、课堂上师生的勤奋与敬业之美、课外的欢乐自由、互助友爱之美。‎ 对校园生活的留恋 发现亲情之美 夏天的午后，父亲出门办事却忘了带包，折返回来时，细心的母亲蹲下身为他系好散开的鞋带，父亲也抬手为母亲整理垂落的碎发，两人相视一笑，温馨而美好 赞美家庭和谐幸福亲人间的关爱 发现诗词之美 诵读曹操《观沧海》、陶渊明《归园田居》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、苏轼《江城子 密州出猎》、李清照《醉花阴》等诗词名篇，感受作者或豪迈奔放、或豁达乐观、或心忧天下，或凄美婉转的情感。‎ 优美的文学作品陶冶心灵，带来美好的阅读体验 发现生命之美 年前朋友送我一盆文竹，瘦瘦弱弱的，我照顾了几天，时间一长就把它遗忘在角落里。一天无意中发现了它，就顺手浇了点水，没想到它却能再次焕发生机，用一片清新的绿点缀我的房间。‎ 生命的顽强 发现运动之美 自己之前不太关注体育项目，寒假里观看冬奥会比赛，欣赏冰雪健儿矫健的身姿、风驰电掣的速度、优雅的舞姿，为成功喝彩，为失败遗憾，感受到运动的魅力。‎ 从运动中感受积极向上的力量 发现风雨之美 20‎ 自己遭遇失败，闷闷不乐。这时风雨欲来，黑云遮天。一道闪电划过，雷声震天撼地，随后风雨大作。我站在窗前，感受狂风暴雨的伟大气势。雨过天晴，空气清新，万物经受洗礼，更加美好，我也从风雨中有所领悟……‎ 不经历风雨，怎能见彩虹；不经受挫折，怎能获得新生。‎ 发现奉献之美 看《感动中国》，为卢永根夫妇、廖俊波、黄大年、王珏、以及塞罕坝林场建设者的事迹深深感动，发现他们都有一个共同的名字——奉献，奉献让世界更美好，奉献者的心灵也是最美的。‎ 赞颂奉献者，倡导人人讲奉献。‎ ‎……‎ ‎……‎ ‎……‎ ‎【例文】‎ 发现亲情之美 人生若只如初见，那美就是那么一瞬间。——题记。‎ 印象里，父母总是那么忙忙碌碌，很少一起出去逛街、遛公园。他们之间的感情好像也一般，交流的无非是一些家长里短，时不时还拌两句嘴，因为我的学习，或者生活中的一些琐碎事情。我常常想，这样的生活太平淡了，为什么不能更美好一点呢？像小说或电视剧里那样。不过，暑假里的一幕，却让我有了新的发现。‎ 盛夏的天总是那样蓝盈盈，透着清爽。院子里的花儿开的正盛，透着沁人心脾的味道。我在房间里倚着窗欣赏这并不闷热的午后。由远而近，匆匆忙忙的脚步声打扰了我的闲情逸致。我暗暗地想，是谁呢？接着便听见父亲的声音。哦，是回来取东西的。母亲正在屋里忙活，听到熟悉的声音，抬起了头，便拎着包出门去递给父亲，在接过包之后，父亲又急急出门去，我在窗门边笑着这冒失的父亲。‎ 这时母亲突然叫住将出院子的父亲，走到他面前，嗔怪地说：“你哦，为什么总那么冒失，一个大人了，出门忘带包，连鞋带儿都散了也不知道。”‎ 20‎ ‎ 说着，母亲慢慢蹲下身去帮父亲系鞋带。父亲像个做错事的大男孩儿一般不好意思的扰了扰头，抿着嘴笑了一下。温润的风夹着院子里清雅的茉莉花香轻轻拂过，透着仲夏的味道。母亲系好鞋带，缓缓起身，望着父亲，顽皮地笑了一下。父亲笑着摸摸头抬手将母亲鬓角垂落的几缕碎发拨回耳后，映在母亲脸上的是少女般羞涩的笑容，还有脸上淡淡的红晕。茉莉的花香沁人心脾，装点着美好的画面。真希望时间就定格在这一刻，美好就停驻在这一瞬间。这便是幸福的永恒吧，我扬起了明朗的笑容。‎ 许多不经意的时候，美好就如昙花一现般在你的面前华丽绽放，你能做的只有将这份美好静静收藏在心中，直到永远。‎ 20‎