人教版二年级数学上册期末复习课件全套

1单元 长度单位 人教版数学二年级上册 人教版二年级数学上册期末复习课件全套 学习目标 1.体会统一长度单位的必要性，知 道长度单位的作用。 2.在活动中，认识长度单位厘米和 米，初步建立1厘米、1米的长度观 念，知道1米=100厘米。 学习目标 3.初步学会用尺子量物体的长度(限整厘米 和整米)。 4.初步认识线段，学会用尺子量线段的长 度。会按给定长度画线段(限整厘米)。 学习目标 5.在建立长度观念的基础上，让学生尝试 估测物体的长度，初步培养学生估量物体 长度的意识和能力。 学习重难点 1.体会统一长度单位的必要性，认 识长度单位厘米和米，建立厘米和 米的长度表象。（重点） 学习重难点 2.通过动手量一量等活动学会用刻度尺 测量物体的长度。(难点) 学习重难点 3.认识线段，掌握量线段和画线段的方 法，并能根据具体的实物选择恰当的长度 单位。(重点) 学习重难点 4.通过动手量一量、估一估、比一比等活 动画出给定长度的线段，并能准确地选择 长度单位。(难点) 知识点汇总 长 度 单 位 厘米和米 测量物 体长度 的方法 线段 选择合适的长度单位 厘米和米是常用的测量物体长度的 单位。1米=100厘米。 用尺子的刻度0对准所测量物体的 一端，物体的另一端对准的刻度就 是物体的长度。 线段是直的，有两个端点，可以测 量出长度。 问题解决 考点一 1米＝（ ）厘米 7米＝（ ）厘米 300厘米＝（ ）米 600厘米＝（ ）米 米和厘米之间的进率 是100,1米=100厘米100 700 3 6 考点二 用尺子的刻度0对准纸条的一端， 纸条的另一端对准的刻度就是 纸条的长度。 上面纸条的长度是（ ）厘米。8 考点三 1.判断下面图形，是线段的画“√” 线段是直的，有两个端点。 （ ） （ ） （ ）√ 考点三 2.填上合适的单位名称。 （1）圆珠笔大约长15（ ）； （2）旗杆大约高12（ ）； （3）小拇指大约长4（ ）； （4）教室的门大约高2（ ）。 厘米 米 厘米 米 填合适的单位名称 要与自己熟悉的参 照物相对比。 经典例题 画一画。 （1）画一条长6厘米的线段。 6厘米 经典例题 （2）每两点之间画一条线段。 · · · · 2单元 100以内的加法和减法（二） 人教版数学二年级上册 学习目标 1.借助小棒、圆片等直观学具的操 作，使学生理解100以内的两位数加、 减两位数的算理，能正确地计算100 以内的两位数加、减两位数的式题。 学习目标 2.掌握连加、连减和加减混合竖式的简便 写法，能正确、灵活地计算连加、连减和 加减混合式题（包括含有小括号的）。 学习目标 3.使学生能够运用所学的100以内的加、减 法知识解决一些简单的实际问题。 4.通过数学学习，感受到两位数加、减两 位数和两位数加、减一位数和整十数有着 密切的联系，体会数学的价值。 学习重难点 1.掌握100以内的两位数加、减一位数，两 位数加、减两位数的笔算方法，会用竖式 进行计算。（重点） 学习重难点 2.借助小棒、圆片等直观学具的操作理 解两位数加两位数进位加和两位数减两位 数退位减的计算方法。(难点) 学习重难点 3.结合具体情境学会求比一个数多（少） 几的数的解题方法。(重点) 4.运用画图法分析数量关系，掌握求比一 个数多（少）几的数的解题方法。(难点) 学习重难点 5.正确掌握用竖式计算连加连减和加减混合 两步式题目的方法，并能够正确计算。结合 具体情境，理解用加减法解决有连续两个问 题的实际问题。(重点) 学习重难点 6.体会类比思想在数学中的应用，结合具体的 情境解决生活中的实际问题。在分析问题的过 程中找到合适的解决问题的方法。（难点） 知识点汇总 100 以 内 加 法 和 减 法 两位数加两位数 的笔算方法 两位数减两位数 的笔算方法 求比一个数多几 或少几的数 连加、连减和加 减混合运算 解决问题 （连续两问） 相同数位对齐，从个位加起，个位相加 满十向十位进1。十位上的数不要忘记 加进上来的1。 相同数位对齐，从个位减起，个位上的 数不够减，要从十位退1当10，与个位 上的数合起来再减。 求“比一个数多几的数是多少”的问题， 用加法计算。求“比一个数少几的数是多 少”的问题，用减法计算。 要按照从左往右的顺序进行计算，有小 括号的一定要先算小括号里面的。 要根据已知条件求出中间量，然后把中 间量作为已知条件，求出另一个问题。 问题解决 考点一 计算减法时，要注意从个位 减起，个位不够减，从十位 退1再减。 1．计算下面各题。 ＋ 2 9 5 8 ＋ 3 1 3 5 - 3 5 6 2 - 2 3 4 6 2 3 1 7 1 6 6 8 7 . 计算加法时，从个位加起 ，个位相加满十要向十位 进1。 65-18+39= 71-（65-43）=86 49 6 5 1 8- 4 7 3 9+ 8 6 6 5 4 3- 2 2 1 7 1 2 2- 4 9 考点二 2．先算一算，再说一说每道题是按怎样的顺序计算的。 按从左到右的顺序 计算，有小括号的 先算括号里面的。 考点三 要求二班够不够 必须先求出剩下 的。 3.一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。 一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的电线够 不够？（教材P36第4题） 一班共用去：20+38=58（米） 剩下的电线：100-58=42（米） 42>40 口答：剩下的电线够。 考点四 4.爸爸今年多少岁？妈妈比爸爸小3岁， 妈妈今年多少岁？（教材P36第5题） 我今年13岁。 我比你大28岁。 爸爸：13＋28=41（岁） 妈妈：41－3=38（岁） 口答：爸爸今年41岁，妈妈今年38岁。 经典例题 1.文化大楼高多少米？科技大楼比 文化大楼还要高5米，科技大楼高多 少米？(教材P37第6题) 文化大楼：38＋13＝51（米） 科技大楼：51＋5＝56（米） 口答：文化大楼高51米， 科技大楼高56米。 经典例题 2.（1）买一个 和一个 要花多少钱？ （2）买一辆 和一盒 能节省10元吗？ 28＋15＝43（元） 24＋26＝50（元） 答：可以省10元钱。 口答：要花43元。 3单元 角的初步认识 人教版数学二年级上册 学习目标 1.结合生活情境及操作活动，使学生初步 认识并会判断角，知道角的各部分的名称， 初步学会用尺子画角。 学习目标 2.结合生活情境及操作活动，使学生初 步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺 判断直角、锐角和钝角。 学习目标 3.让学生运用角的知识解决简单的问题， 继续培养学生解决问题的能力。 4.培养学生初步的观察能力、动手操作能 力和语言表达能力，并学会从数学的角度 去观察周围的世界。 学习重难点 1.初步认识角，知道角的各部分名 称，认识直角、锐角和钝角，初步 学会用尺子画角。（重点） 学习重难点 2.结合生活情境和操作活动，用三角尺 判断直角、锐角和钝角，用角的知识解决 简单的问题。(难点) 知识点汇总 角 的 初 步 认 识 角的初步认识 直角的认识 认识锐角和钝角 用三角尺拼钝角 认识角：角是由一个顶点和两条边组成的。 画角的方法。 角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。 直角的判定：拿三角尺上的直角比一比。 锐角比直角小。 钝角比直角大。 用直角和锐角拼出的角一定是钝角。 问题解决 考点一 角是由1个顶点和两条边 组成的，边是直直的。1．在角的下面画“√”。 （ ） （ ）（ ） （ ）√ √ 考点二 角的大小与边的长 短无关，与两边张 开的大小有关。 2． 判断题。(对的画“√”， 错的画“×”） （1）一个角的大小与两边的长短有关。 （ ） （2）从一点出发，用尺子向不同的方向画两条线，就 画成一个角。（ ） （3）角的两边张开得越大，角越大；角的两边张开得 越小，角越小。 （ ） × √ √ 考点三 用三角尺上的直角比一比， 比直角小的是锐角，比直角 大的是钝角。 3.下面的图形都是什么角？ （ ） （ ）（ ）锐角 直角 钝角 考点四 4． 根据给出的点，分别画一个直角、锐角和钝角。 直角 锐角 钝角 （ ）<