美丽的武夷山
教学目标
1、 学会本课10个生字和新词,认读15个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。通过阅读,了解武夷山优美景色。
3、 通过朗读、看图片了解武夷山的美。激发学生爱家乡,爱祖国山山水水的感情。
教学重点
1、掌握生字词。
2、理解课文内容。
教学难点
体会武夷山的美与奇,体会“入诗入画”的感觉。
教学方法
观察法、朗读法、讨论法
教具准备
教学图片、小黑板
课时安排
2课时
第一课时
教学要点
1、学会本课10个生字和新词,认读15个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点
学会本课10个生字和新词,认读15个生字。
教学难点
正确、流利地朗读课文。
教学过程
一、谈话揭题。
1、昨天,老师带大家去山里玩了玩,今天老师还要带大家认识一座美丽的山,那就是(武夷山),谁去过武夷山?来说说。
(让去过武夷山的游玩的同学先自由说一说。)
2、今天,我们一起来学习《美丽的武夷山》。
3、用“美丽的( )”说话。
二、自由课文。
1、在课文中画出本课的生字词,多读几遍。
2、借助拼音自由读课文,读通课文,了解课文介绍的武夷山的美丽的景色。
3、画出不理解的词语,与同桌交流或联系上下文注解。
4、课文中共有几个自然段?
三、检查自学效果。
1、开火车读
2、认请字型
3、重点分析字形、识记。
(让学生自由说一说。)
4、提出不理解的词语,全班交流理解含义。
险峻:山势陡峭、慢慢。
四、巩固生字
1、认读词。
2、游戏——找朋友。
五、指导书写。
重点指导“通、静、缓”在田字格的位置。
六、齐读课文。
七、作业。
1、朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时
教学要点
1、有感情地朗读全文。
2、通过阅读,了解武夷山优美的景色。
教学重点
通过阅读,了解武夷山优美景色,激发学生爱家乡,爱祖国山山水水的感情。
教学难点
体会武夷山的美与奇,体会“入诗入画”的感觉。
教学过程
一、复习导入。
齐读课文。
二、学习课文。
过渡句:你们知道武夷山在哪里吗?(福建省西北部)
你从哪里知道的?(第一段)
1、请生读第一段。(边出示幻灯)
2、说说从图中你看到什么?
(山有各种各样)鼓励同学用“有的像……”说话,可以用书上的句子,也可以自己想象。
3、请一位同学上台来介绍大王峰,大家来说说它险在哪里。
4、指导朗读,读出险的感觉。“最险”是重点。
(三)学习第三小节。
1、溪大绕着山、两岸山倒映在溪水中,说说:你看到溪水是什么样的?(指导学生观察溪水绕着山峰转了九个弯)。
2、第一句:九曲溪的来历。
第二句:溪水很清,指导读得轻柔。
第三句:溪水很静,指导读出轻柔、美丽的感觉。
3、个别读、男女赛读、全班读。
(四)学习第四小节。
1、齐读第四小节。
2、想一想:为什么游武夷山人们会有“人诗人画”的感觉!
3、学生自由地说一说。
4、激趣:同学们觉得武夷山美吗?你们想不想也到武夷山去呢?我们一起来读读第四小节,一同来感受一下吧!
(五)齐读第四小节。
三、总结全文。
1、学了这课,你最喜欢武夷山的什么景色?(山或水)
2、喜欢的段落再读一读。(鼓励有感情地朗读)
3、评一评,谁能读出美丽的感觉。
4、朗读全文,要求读正确、流利,并把对武夷山的喜爱之情读出来。
四、作业。
1、朗读全文。
2、说说你还知道哪些风景区。
五、板书设计
山
↓
险峻
奇特
美
丽
的
武
夷
山
水→清、静
六、课后反思