人教版八年级生物上册第五单元第一章动物的主要类群

第一节 腔肠动物和扁形动物 人教版八年级生物上册 第五单元 第一章 动物的主要类群 目 录 C O N T E N T S 1 学习目标 2 新课导入 3 新课讲解 4 课堂小结 5 当堂小练 6 布置作业 学习目标 1.知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等 多细胞动物。 2．知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 3．识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 请同学们判断一下它是植 物还是动物？你能说出动物和 植物最显著的区别在哪里吗？ 新课导入 现存的腔肠动物约11000种，除少数淡水生活外，其他皆海产且 多数多为浅海种。 腔肠动物的主要类群 新课讲解 一、腔肠动物 珊瑚虫 海葵 海蜇 新课讲解 讨论 代表动物——水螅 1.水螅的生活习性 水螅通常生活在水流 缓慢、水草茂盛的清洁 淡水中。 2.水螅的形态 身体灰褐色，圆筒形， 长约1-1.5厘米，触手 有5-12条 新课讲解 观察与思考： 水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样 的形体结构与捕食有什么关系？ 水螅的身体只能分出上下，分 不出前后、左右和背腹，这样 的体型称为辐射对称。 新课讲解 辐射对称通过身体纵轴可以有多个切面都能把身体分为对称 的两部分。这种体形便于感知周围环境中来自各个方向的刺 激，从各个方向捕获猎物，进行防御。 水螅 水母 海葵 新课讲解 水螅的内部结构 （1）由外胚层和内胚层两层细 胞构成。 （2）由体壁围成的空腔叫作消 化腔，消化腔与口相通，吃进 去的食物消化后仍旧从口排出。 （3）刺细胞是腔肠动物特有的 攻击和防御的利器，在触手处 尤其多。 新课讲解 水螅的生殖方式 （1）水螅在营养条件良好、水温适宜时,进行出芽生殖。也能进 行有性生殖。 （2）无性繁殖：出芽生殖，由母体直接脱落下新个体。 （营养条件良好、水温适宜时） （3）有性生殖：精子与卵细胞的结合。绝大多数水螅 是雌雄 异体，少数种类是雌雄同体。 （食物较少、水温较低时） 新课讲解 水螅的运动方式 营固着生活，水环境差时丈量式运动或翻跟斗运动 新课讲解 腔肠动物的主要特征 1．身体呈辐射对称 2．体表有刺细胞 3．有口无肛门 新课讲解 腔肠动物和人类的关系 1、有些种类有食用价值，有些可治疗疾病。 2、毒素可作为新的药物开发研究。 3、可用于地质学和油气勘探。 4、珊瑚礁是全球生物多样性最为丰富的生境之一，为其他动物的生 存提供了多种环境。仿生学，例如模仿水母的感觉器—触手囊的风 暴预报仪器，能提前15小时作出准确预报。 5、有些钵水母对渔业生产有害。 二、扁形动物 新课讲解 常见的扁形动物 涡虫 华枝睾吸虫 血吸虫 猪肉绦虫 新课讲解 代表动物——涡虫 1.生活在淡水中。 2.体长1～1.5厘米，背部呈黑 褐色，腹部颜色较浅。身 体 柔软，背腹扁平，体型像一片 柳叶。身体前端呈三角形，两 侧各有一个耳状突起，有嗅觉， 背面有两个黑色的眼点，可以 辨别光线的明暗。 新课讲解 3.口长在腹面，口内有一个管 状的咽，可从口中伸出获取食 物 。食物在肠内消化，消化 后的食物残渣从口排出，有口 无肛门。 新课讲解 4.涡虫的身体由内胚层、中胚 层 、外胚层 三个胚层形成的， 由于中胚层成肌肉层 使涡虫 的运动能力比水螅强。 外胚层 中胚层 内胚层 消化腔 什么是两侧对称？ 两侧对称的优势？ 使运动更加准确、迅速而有效，有 利于动物运动、捕食和防御。通常 有专门的运动器官。 新课讲解 现存的扁形动物约有7000多种 ，除少数种类营 自由生活外（如涡虫），多数营寄生生活（如猪 肉绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）。 其他的扁形动物 涡虫 华枝睾吸虫 猪肉绦虫 日本血吸虫 新课讲解 新课讲解 扁形动物的主要特征 1、身体呈两侧对称 2、背腹扁平 3、有口无肛门 华枝睾吸虫的感染过程 新课讲解 扁形动物与人类的关系 寄生在人体内，夺取人的养料，会使人营养不 良、贫血、消化不良等症状。幼虫寄生在人的 脑里，人就会头痛甚至死亡。 新课讲解 新课讲解 血吸虫感染人的过程 课堂小结 一、腔肠动物 （一）主要特征 1．身体呈辐射对称 2．体表有刺细胞 3．有口无肛门 （二）主要动物 水螅、水母、海蜇、海葵、 珊瑚虫 （三）与人类生活的关系 有利有弊 二、扁形动物 （一）主要特征 1．身体呈两侧对称 2．背腹扁平 3．有口无肛门 （二）主要动物 涡虫、血吸虫、绦虫、华枝 睾吸虫等 （三）与人类生活的关系 预防寄生虫病 当堂小练 1.我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁 形成的。珊瑚虫属于腔肠动物，其显著特征是 （  ） A.身体呈辐射对称，有口无肛门 B.身体呈两侧对称，有口无肛门 C.身体呈圆柱形，有口无肛门 D.身体呈圆筒形，身体分节 A 当堂小练 2.下列各项中，属于腔肠动物和扁形动物的共同特征是（  ） A.两侧对称 B.有口无肛门 C.有刺细胞 D.营寄生生活 B 第二节 线形动物和环节动物 第一章 动物的主要类群 目 录 C O N T E N T S 1 学习目标 2 新课导入 3 新课讲解 4 课堂小结 5 当堂小练 6 布置作业 学习目标 1. 知道概述线形动物的主要特征。 2．概述环节动物的主要特征。 3．举例说明线形动物、环节动物与人类生 活的关系。 这幅图片中的动物同学们认 识吗？它们是不是属于相同的 动物类群？ 大家都知道这些生 物的名字吗？今天我们就一起 走进这些生物的生活世界来了 解一下它。 新课导入 自由生活 1.线形动物的种类 新课讲解 一、线形动物 钩虫 蛲虫 蛔虫 秀丽隐杆线虫 新课讲解 讨论 （1）生活习性：寄生在 人的小肠里。 （2）形态： 身体细长， 呈圆柱形；雌虫较大，尾 端尖直；雄虫较小，尾部 向腹面卷曲。 2.代表动物——蛔虫 雄虫 蛔虫 雌虫 新课讲解 讨论 （3）结构：有口和肛门，体表包 裹着一 层密不透水的角质层。 （4）消化：消化管结构简单，肠 仅由一层细胞构成。 （5）生殖：生殖器官发达。 （6）运动：没有专门的运动器官， 靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动。 新课讲解 讨论 （1）身体细长，呈圆柱形 （2）体表有角质层 （3）有口有肛门 3. 线形动物的主要特征 新课讲解 讨论 （1）蛔虫会使人患病 4. 与人类的关系 新课讲解 预防措施 注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜水 果要洗干净，饭前饭后要洗手。 要管理好粪便，粪便需经过处理杀死虫卵后，再做 肥料。 新课讲解 秀丽隐杆线虫： 长约1毫米，全身透明，容易繁殖，生活周 期短，是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。 （2）科研实验动物 二、环节动物 新课讲解 实验 1.蚯蚓的身体是否呈两侧对称？ 2.身体分节对运动有什么意义？刚毛在运动中起到 什么作用？ 3.体表黏液有什么意义？在实验中为什么要保持蚯 蚓体表的湿润？ 观察蚯蚓 新课讲解 1. 代表动物——蚯蚓 （1）蚯蚓的形态结构 蚯蚓的身体呈圆筒形，由许多相似的环状体节构成。 口 环 带 体 节肛 门 新课讲解 （2）运动方式 在放大镜下我们可以看到它外表有刚毛，和我们人类的脚一样。 身体分节使运动更加灵活自如。 一部分体节的刚毛固定在糙纸 上，在体壁肌肉的作用下，将其它体节拉过来，完成运动。 新课讲解 （3）呼吸 蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换。 湿润黏滑的体表还可以减少身体与土壤表面的摩擦。 新课讲解 （4）食性 蚯蚓以土壤中的有机物或植物的茎、叶为食。 你好。 好啊，要 吃饼干吗？ 项目 特点 适应环境 形态结构 生理功能 身体呈圆筒形， 有许多相似的环 状体节构成，有 刚毛 运动灵活，适应 陆地环境 体壁可分泌黏 液，有丰富的 毛细血管 可与外界进行 气体交换，进 行呼吸 新课讲解 新课讲解 2.其他环节动物 蛭 沙蚕 新课讲解 3.环节动物的主要特征 （1）身体呈圆筒状 （2）由许多彼此相似的体节组成 （3）靠刚毛或疣足运动 新课讲解 4. 环节动物与人类生活的关系 (1)沙蚕是鱼虾的食饵。 (2)蛭素——抗血栓药物。 (3)人类的好朋友——蚯 蚓：疏松土壤；蚯蚓粪 可以肥沃土 壤；处理垃 圾；做饲料；富含蛋白 质 ， 可 以 食 用 ； 药 用 （中药地龙）。 课堂小结 1.线形动物的主要特征： 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有 口有肛门。 2.环节动物的主要特征： 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构 成，靠刚毛或疣足辅助运动。 当堂小练 1.蛔虫寄生在人体的小肠内，它的消化器官及摄取食物的特点是（  ） A. 消化器官完全退化，摄取已消化的食糜 B. 消化器官结构简单，摄取半消化的食糜 C. 消化器官未完全退化，摄取已消化的食糜 D. 消化器官完全退化，摄取半消化的食糜 B 当堂小练 2.摸蚯蚓体壁，感觉到体表有黏液；能经常保持湿润，这有利于蚯蚓（  ） A. 适应水中生活 B. 进行生殖 C. 适应穴居 D. 进行呼吸作用 D 第三节 软体动物和节肢动物 第一章 动物的主要类群 目 录 C O N T E N T S 1 学习目标 2 新课导入 3 新课讲解 4 课堂小结 5 当堂小练 6 布置作业 学习目标 1. 知道概述软体动物的主要特征。 2. 概述节肢动物的主要特征。 3. 举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。 “没有手，没有脚，背着房 子到处走，有谁把它碰一碰， 赶紧缩到房里头”，请同学猜 一下这是什么动物？ 新课导入 常见软体动物： 新课讲解 一、软体动物 河蚌 牡蛎 扇贝 新课讲解 讨论 外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因此称为双壳类。 双面壳 新课讲解 讨论 取一只双壳类动物，打开贝壳后，解开部分外套膜，观 察内部结构。 1.贝壳的作用是什么？ 2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构 呼吸的呢？ 3.试着想一想，它是如何获取食物的？ 新课讲解 讨论 (1) 双壳类的内部结构 新课讲解 贝壳：由外套膜分泌的 物质形成的。起保护作 用。 外套膜：壳内柔软，身 体表面包裹着犹如外套 一般的肉质膜。 新课讲解 足：运动器官 鳃：呼吸的器官 入水管：吸入水，同时 摄取水中的食物颗粒。 出水管：排出水，同时排 出未消化的残渣。 新课讲解 石鳖： 石鳖背部有八个呈 覆瓦状排列的贝壳，身 体腹面有一个扁平的足， 可用足在岩石表面缓慢 爬行或吸附在岩石上。 （2）其他软体动物 新课讲解 蜗牛： 蜗牛的壳为螺旋形，依 靠大而扁平的足来爬行， 足内腺体会分泌黏液，可 减少爬行时足与地面的摩 擦力，头部有触角，眼等 感觉器官。 新课讲解 乌贼: 乌贼身体内有退化的贝壳， 有一对发达的眼，10条腕足用 于捕食，可借助漏斗喷水的反 作用力快速运动。遇到敌害时 能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃 生。 新课讲解 3.软体动物的主要特征 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 新课讲解 4.与人类的关系 （1）有利的 新课讲解 沙粒等异物 刺激外套膜 上皮细胞以异物为核，陷入结缔组织 上皮细胞形 成珍珠囊 分泌珍珠质，将核包住，形成珍珠 珍珠的形成过程 新课讲解 （1）有害的 新课讲解 新课讲解 1. 节肢动物的地位 （1）节肢动物是最大的动物 类群，目前已命名的种类有 120万种以上，占所有已知动 物种数80%上。 二、节肢动物 新课讲解 动物名称 蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾 体表是 否较硬 身体是否 分节，不 同体节有 无差别 分节， 有差异 较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 分节， 有差异 分节， 有差异 分节， 有差异 分节， 有差异 新课讲解 动物名称 蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾 有无触角， 触角是否 分节 有无翅 有几对足， 足是否分 节 有， 分节 有 3对， 分节 有， 分节 有， 分节 有， 分节 有 无 无 无 3对， 分节 4对， 分节 5对， 分节 多对， 分节 无 新课讲解 新课讲解 1.上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们 的共同特征。 蝗虫和七星瓢虫 2.你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？ 体表较硬，身体分节，不同体节有所差异。 头部 胸部腹部 触角 单眼 复眼 口器 翅 后足 前足中足 气门 取 食 感 觉 中 心摄食 运动 飞行 气体进入门户 呼吸是用气管 集中容纳 内脏器官运动中心 2.节肢动物中的昆虫代表——蝗虫 （1）结构 新课讲解 触角 后足 前足中足 触角和足是昆虫的附肢，分节。 出现了关节，使昆虫的运动更加灵活，活 动范围更加广泛，更有利于取食和逃避天 敌。 外骨骼——是保护自己 的“盔甲”，还能防 止体内水分蒸发。 新课讲解 新课讲解 蝉蜕 新课讲解 （2）昆虫的基本特征 有一对触角、三对足，一般有两对翅。 新课讲解 它们是不是昆虫？ 节 肢 动 物 多足纲动物 ：蜈蚣、马陆 蛛形纲动物 ：蜘蛛 昆虫纲动物 ：蜜蜂、蚂蚁 甲壳纲动物 ：虾、螃蟹 3.节肢动物的分类 新课讲解 4.节肢动物的主要特征 体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 新课讲解 5.节肢动物与人类的关系 （1）虾、蟹提供了动物蛋白。 （2）蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播 花粉。 （3）蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。 （4）果蝇是非常经典的遗传学实验材料 困扰：蚊、蜱虫、螨 叮咬人并传播疾病。 新课讲解 软体动物 节肢动物 代表动物 呼吸方式 运动方式 主要特征 河蚌 蝗虫 用鳃呼吸 借助气门进行呼吸 用足缓慢运动 身体和附肢分节，有多对足， 有的有翅，运动灵活 柔软的身体表面有外 套膜，大多具有贝壳； 运动器官是足 体表有坚韧的外骨骼； 身体和附肢分节 软体动物和节肢动物的比较： 新课讲解 一、软体动物 （1）实验：观察缢蛏的内部结构 （2）常见的软体动物 （3）软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 （4）与人类的关系有益：养殖业――食用、药用、工艺品 有害：疾病传播 二、节肢动物 （1）观察节肢动物 （2）昆虫的主要特征：有一对触角，三对足，一般有两对翅膀。 （3）节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 （4）节肢动物与人类的关系：有益：食用、传粉、药用、科研、仿生 有害：传播疾病 课堂小结 当堂小练 1.下列动物属于软体动物的一组是（ ） A.海龟、河蚌 B.扇贝、章鱼 C.海蜇、河蚌 D.水蛭、蜗牛 B 当堂小练 2. 下列关于软体动物的描述，不正确的是（ ） A.有的生活在水中，有的生活在陆地上 B.都有贝壳保护 C.水生软体动物都用鳃呼吸 D.身体都比较柔软 B 当堂小练 3. 果蝇是科学家研究遗传时使用的经典的实验材料。下列有关果蝇的说 法，不正确的是（ ） A.果蝇有两对翅，适于飞行 B.果蝇体表有气门，利于呼吸 C.果蝇的身体和附肢都分节 D.果蝇的生长发育过程没有蜕皮现象 D 第四节 鱼 第一章 动物的主要类群 目 录 C O N T E N T S 1 学习目标 2 新课导入 3 新课讲解 4 课堂小结 5 当堂小练 6 布置作业 学习目标 1. 知道动物分类依据。 2. 熟记鱼的主要特征 3. 学会做鱼的观察实验,说出鱼的形态结构与生理 功能。 观察鲫鱼骨骼的图片和一节 脊椎骨结构的图片。 1.哪些动物 是有脊柱的？2.哪些动物是没有 脊柱的？3.脊柱与鱼的运动有关 吗？ 下面我们就来了解一下动物 的分类以及鱼的结构和生理功能。 新课导入 想一想，议一议 新课讲解 一、脊椎动物和无脊椎动物 观察它的脊柱和脊柱的一节脊椎骨。 体内没有脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。 无 脊 椎 动 物 腔肠动物 扁形动物 线性动物 环节动物 软体动物 节肢动物 水螅、海葵、水母 涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫 蚯蚓、沙蚕、蛭 河蚌、螠蛏、乌贼、蜗牛 蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾 新课讲解 身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。 脊 椎 动 物 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物 新课讲解 讨论 鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物 种类的一半以上。 有的生活在海洋，有的生活在淡水。我国淡水鱼有 1000多种；我国已知的的海洋鱼约有2000种。 二、多种多样的鱼 代表——四大家鱼 1.淡水鱼 新课讲解 四大家鱼——鲢鱼 鲢鱼体色较淡，因而又称为白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、 绿藻等浮游植物为食。 新课讲解 四大家鱼——鳙鱼 鳙鱼头较大，故又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不 规则黑点，因而俗名花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤 等浮游动物为食。 新课讲解 四大家鱼——草鱼 草鱼体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多 的岸边，主要以水草为食。 新课讲解 四大家鱼——青鱼 青鱼体色为青黑色，栖息在水域的下层，主 要以螺，蚌等软体动物为食。 新课讲解 鲫鱼 鲤鱼 日常食用淡水鱼类 新课讲解 鲳鱼 鲳鱼身体略呈菱形，头小，背鳍和臀鳍较长， 尾鳍呈叉形。 2.海水鱼 新课讲解 鲨鱼 鲨鱼处于海洋食物链的顶端，鲨鱼中有体形最 大的鱼类鲸鲨，也有小到可以放在手上的侏儒角鲨， 还有凶猛的大白鲨。 新课讲解 石斑鱼 石斑鱼分布于热带、亚热带暖水海域，头较大， 体色与四周岩石的颜色相似，有条纹和斑点。石斑鱼 幼体为雌鱼，发育到一定阶段时，可转变成雄鱼。 新课讲解 带鱼身体呈带状，口大，背鳍较长，几乎与背部等长。 带鱼比较凶猛，以鱼类、软体动物为食。 带鱼 新课讲解 比目鱼 比目鱼栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的同一侧， 没有眼睛的那侧身体朝向海底。比目鱼的两只眼睛生存 在一侧，是与它的生活环境和生活方式相适应的。 新课讲解 新课讲解 讨论为什么鱼儿离不开水？ 讨论：鱼适于水中生活的特点有哪些？ 一是能靠游泳来获取食物和防御敌害； 二是能在水中呼吸。 三、鱼的主要特征 1. 体形 鲫鱼的身体流线型，可以减少游泳时的阻力。 讨论：鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动 的阻力？ 新课讲解 2. 体色 鲫鱼身体的背面深灰黑色，腹面白色。这样的体 色，使鲫鱼不容易被上面和下面的敌害发现，因此， 是一种保护色。 新课讲解 3. 体表 体表有黏液和鳞片，可以起到保护鱼体和减少游 泳时的阻力的作用。 新课讲解 4. 感觉器官 鲫鱼身体的两侧各有一条侧线，这是感觉器官， 有感知水流和测定方向的作用。 新课讲解 侧线 胸鳍 臀鳍 背鳍 腹鳍 尾鳍 5. 鱼鳍--运动器官 决定鱼运动的方向 维持鱼体的平衡 维持鱼体的平衡 决定鱼运动的方向 新课讲解 讨论：有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？ 背鳍 臀鳍胸鳍 尾鳍 （1）鱼的脊柱能支撑整个身体，两侧的发达肌肉，对运动起 着重要作用； （2）身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力。 新课讲解 鳃分成鳃盖和鳃片，鳃片由鳃丝、鳃耙、鳃弓组成。 鳃盖 鳃片 鳃丝 鳃耙 6. 鱼在水中的呼吸器官——鳃 鳃弓 新课讲解 鳃 丝 （1）鱼的鳃为什么是红色的？ （2）鳃丝为什么又多又细？ （3）水如何进入鱼鳃，又从什么地 方流出？ 鳃是鲜红色的，内有丰富的毛细血管。 每一片鳃都是由既多又细的鳃丝构成（可增 大与水的接触面积）。 由口进入，由鳃盖后缘流出。 新课讲解 氧气 二氧 化碳 鳃内 毛细 血管 氧气 二氧 化碳 呼吸器官【思考】水进入口腔，在鳃部发 生什么变化？ 气体 交换 水 新课讲解 丰富的毛细血管和细小的鳃丝是鱼在水中呼 吸的重要结构。当鱼在水中时，鳃丝展开，扩大 与水接触的面积，有利于呼吸；离开水，鳃片相 互覆盖，鳃丝粘结在一起，减少与空气的接触表 面积，鱼因不能从空气中得到足够的氧气而窒息 死亡。 鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？ 鱼为什么离开水就不能生活？ 新课讲解 1. 养殖业和捕捞业是国家重要的产业。 新课讲解 四、鱼与人类生活的关系 2.文化底蕴方面 新课讲解 3.鱼的生存面临的问题 过度捕捞、水污染 新课讲解 1986年实行《中华人民共和国渔业法》。渔业法规 定“国家对渔业实行养殖为主”。 4. 保护渔业，保护生态环境 新课讲解 一、脊椎动物和无脊椎动物的主要区别：有无脊柱 二、多种多样的鱼 三、鱼的主要特征 1．生活在水中； 2．体表常有鳞片覆盖；3．用鳃 呼吸； 4．通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 四、鱼与人类生活的关系 课堂小结 当堂小练 1.下列动物的体内有脊柱的是（ ） A.墨鱼 B.虾 C.鲍鱼 D.鲤鱼 D 当堂小练 2.下列动物中都属于鱼的一组是（ ） A.中华鲟、鳙鱼、海马 B.鳙鱼、海马、章鱼 C.中华鲟、乌贼 D.鳙鱼、章鱼 A 当堂小练 3. 下列关于鱼的说法，错误的是（ ） A.我国的“四大家鱼”是青、草、鲢、鳙鱼 B.鱼类只要依靠鳍就可以完成运动 C.鲫鱼和鳙鱼混合放养有利于提高水体的立体空间 D.鱼类是脊椎动物中，种类最多的类群 B 第五节 两栖动物和爬行动物 第一章 动物的主要类群 目 录 C O N T E N T S 1 学习目标 2 新课导入 3 新课讲解 4 课堂小结 5 当堂小练 6 布置作业 学习目标 1. 描述青蛙的形态结构特点。 2．概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理 特征。 3．说出两栖动物和爬行动物的主要特征。 青蛙和龟既能在水中生活， 又能在陆地生活，然而青蛙属 于两栖动物，龟属于爬行动物， 这是为什么呢？ 新课导入 青蛙的形态结构和生理功能是怎样的？ 1.代表动物——青蛙 新课讲解 一、两栖动物 新课讲解 讨论 2.青蛙的主要特征 （1）青蛙身体表面呈绿色，与周围绿色植物相 一致； （2）粘滑； （3）前肢短——支撑身体，后肢长——能跳跃， 趾间有蹼——能划水。 新课讲解 青蛙为什么既能在陆地上生活，也能在水中活动？ （1）前肢短小，支撑身体，后肢发达，趾间有蹼，既能 跳跃也能划水； （2）能用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 新课讲解 比较蝌蚪和青蛙，认识两栖动物 新课讲解 其他两栖动物 新课讲解 讨论 3.两栖动物的主要特征 （1）幼体生活在水中，用鳃呼吸； （2）成体大多生活在陆地上，也可以在水中游 泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。 新课讲解 讨论 4.两栖动物与人类的关系 （1）农田害虫的天敌（青蛙） （2）药用（蟾蜍） （3）食用 （4）加大保护力度，禁止滥捕乱杀 二、爬行动物 新课讲解 爬行动物是真正的陆生脊椎动物，它 们完全能够适应陆地生活。而鱼类、两栖 动物的生活仍然不能脱离水的限制，主要 表现在呼吸、生殖等方面。 新课讲解 1. 代表动物——蜥蜴 蜥蜴适于陆地生活的的重要原因： （1）头部后面有颈 （2）四肢能贴地面迅速爬行 （3）表面覆盖角质的鳞片 （4）发达的肺 （5）卵外有坚韧的卵壳 （6）生殖和发育可以摆脱对水环 境的依赖 新课讲解 2.爬行动物的主要特征 （1）体表覆盖角质的鳞片或甲 （2）用肺呼吸 （3）在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳 新课讲解 3.爬行动物与人类生活的关系 （1）食用 （2）药用 （3）捕食害虫 课堂小结 一、两栖动物 1.代表动物——青蛙 2.青蛙的主要特征 3.两栖动物的主要特征 4.两栖动物与人类的关系 二、爬行动物 1.代表动物——蜥蜴 2.爬行动物的主要特征 3.爬行动物与人类生活的关系 当堂小练 1.下列不属于两栖动物的是（ ） A.蝾螈 B.大鲵 C.蟾蜍 D.中华鲟 D 当堂小练 2.被列为国家一级重点保护的爬行动物是（ ） A.大熊猫 B.龟 C.扬子鳄 D.壁虎 c 当堂小练 3. 下列关于两栖动物的说法，错误的是（ ） A.终生都能在陆地生活或水中生活 B.蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物 C.成体可生活在陆地上，但不能脱离水 D.是从水生过渡到陆生的脊椎动物 A 第六节 鸟 第一章 动物的主要类群 目 录 C O N T E N T S 1 学习目标 2 新课导入 3 新课讲解 4 课堂小结 5 当堂小练 6 布置作业 学习目标 1. 概述鸟的主要特征。 2．说出恒温动物和变温动物的概念。 3．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点 飞行是人类长久以来的梦想，人 坐在飞车的椅子上，用脚踏板，通过 机械转动旋翼，飞车居然离地有一尺 多高……可是自然界的鸟儿却能自由 自在地飞翔，鸟儿为什么能在空中飞 行呢？ 新课导入 鸟的体形呈流线型,可减小 飞行时空气对它的阻力。 1. 鸟的外形 新课讲解 一、鸟的主要特征 新课讲解 讨论 2.鸟的翼和羽毛 （1）鸟的体表覆盖着 羽毛，用于飞行的羽 毛主要是正羽； （2）前肢变成翼，呈 扇形。具有迅速飞翔 的能力。 新课讲解 3.鸟的肌肉 鸟的胸骨突起，胸部肌肉很发 达，约占体重的1/5。 胸肌 新课讲解 4. 鸟的骨骼 鸟的骨轻、薄而坚固，长骨中间是空 的，有气囊穿入。 胸骨 新课讲解 5. 鸟的消化 鸟的食量大，消化能力强，直肠 短， 排便快。 新课讲解 6 . 鸟的心率 鸟的心率快，血流速度快，能在飞行中为身体各部分提 供氧气和营养。 新课讲解 7. 鸟的呼吸系统 鸟类有发达的气囊，飞行时肺在呼 气和吸气时都能进行气体交换，为 身体的剧烈活动提供了更多的氧气。 气囊可以减小身体的密度，还具有 散热作用。 气囊 气管 肺 新课讲解 鸟的主要特征 体表覆羽； 前肢变成翼； 有缘无齿； 有气囊辅助肺呼吸。 新课讲解 鸟与人类生活的关系 猫头鹰等猛禽是鼠类的 天敌，大山雀、啄木鸟 等捕食农林害虫。 新课讲解 鸡、鸭、鹅等家禽是人 类食物中动物蛋白的重 要来源。 新课讲解 鸟具有很高的观赏价值， 观鸟增进了人与鸟之间 的感情。 新课讲解 讨论 爱鸟护鸟，人人有责 鸟 适于飞行的特点 体形：呈流线型 体温恒定：体温高而恒定 生殖：体内受精，产生大量有壳卵 主要特征：体表覆羽 与人类生活的关系 翼：大量羽毛 骨：薄、轻 胸肌：发达 消化：食量大，消化能力强 呼吸：具有与肺相通的气囊 课堂小结 当堂小练 1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上，心跳比人类快2倍 以上，食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关（ ） A. 体温高而恒定 B. 提供大量氧气 C. 减少飞行阻力 D. 胸肌发达 B 当堂小练 2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是 （ ） A. 丹顶鹤和麻雀 B. 鸵鸟和麻雀 C. 鸵鸟和蜂鸟 D. 大山雀和家燕 C 第七节 哺乳动物 第一章 动物的主要类群 目 录 C O N T E N T S 1 学习目标 2 新课导入 3 新课讲解 4 课堂小结 5 当堂小练 6 布置作业 学习目标 1. 概述哺乳动物的主要特征。 2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。 3. 通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大 的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。 右图争相吃奶的小狗多可爱！哺 乳动物用乳汁哺育幼崽。小动物一般 在出生后，就会吮吸乳汁。与其他抚 育后代的方式相比，哺乳有什么优越 性？ 新课导入 兔有野兔和家兔之 分，是草食性动物，适 于在陆地上生活。 1. 生活习性 新课讲解 一、兔 新课讲解 讨论 2.外部形态 （1）兔的身体分为头、颈、躯 干、四肢和尾五部分，后肢强 大有力，适于跳跃运动。 （2）身体被毛，体毛有很好的 保温作用。 （3）兔还有换毛的习性，春天 换上的毛是粗毛多，绒毛少， 秋天换上的毛是粗毛少，绒毛 多。对维持体温的恒定有重要 意义。 新课讲解 3 . 结构和生理 （1） 循环 心脏四腔，血液循环包括体循环和肺循环两条完善的 循环途径，输送氧的能力强，利于有机物的分解，能为 身体提供足够的能量。 加上体毛的保温作用和体内的调温结构，体温不随外 界温度的变化而变化，即体内产热和散热平衡，属于恒 温动物。 新课讲解 （2） 消化 通过消化系统来完成。 兔的消化系统由消化管和消化腺构成。 兔的牙齿有门齿和臼齿之分。门齿形状像凿子，门齿适 于切断食物；臼齿发达，咀嚼面宽阔，适于磨碎食物。 兔的盲肠发达，适于消化植物性食物中不容易消化的植 物纤维。 新课讲解 （3） 对外界刺激的反应 通过神经系统来完成。 兔的神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。 新课讲解 （4）生殖和发育 家兔是体内受精的动物。 雄兔的精子送入雌兔体内，在输卵管处与卵细胞结合形 成受精卵。 受精卵细胞不断进行分裂，逐渐发育成胚胎。胚胎在母 体子宫里发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方 式叫作胎生。 新课讲解 哺乳动物的主要特征： 1. 体表 除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动 物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。哺 乳动物是恒温动物。 新课讲解 2. 胎生、哺乳——提高后代的成活率 胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎 在雌性体内发育，通过胎盘从母 体获得营养，发育到一定阶段后 从母体中产出。 哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后 代，使后代在优越的营养条件下成 长。 胎 盘 脐 带 胎 儿 胎生 新课讲解 哺乳 新课讲解 新课讲解 【问题】为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ 【提示】：（1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。 胎 生比卵生提高了后代的出生存活率。 （2）母体都有乳 腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱 和营养问题，因而大大提高了后代的成活率，增强了其对 自然环境的适应能力。 兔的牙齿分为门齿和臼 齿，门齿适于切断食物， 臼齿适于磨碎食物，与 食草生活相适应； 狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食 物，与食肉生活相适应。 牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对 食物的消化能力。 3.哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 新课讲解 新课讲解 比较兔、狼的牙齿 • 兔和狼的牙齿有什么共同特点？ 都有门齿和臼齿 • 兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什 么关系？ 狼有犬齿,兔没有,这与他们的生活习性相适应。兔是草 食动物，牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼 齿咀嚼面宽适于磨碎食物，与食草生活相适应；狼是肉 食动物，牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，尖锐锋 利,可攻击、撕咬猎物，与食肉生活相适应。 新课讲解 哺乳动物的主要特征： （1）从形态上归纳哺乳动物的共同点： 体表被毛 （2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点： 胎生、哺乳。 （3）从结构上归纳哺乳动物的共同点： 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 体温恒定有什么意义？ 体温恒定是恒温动物通过自身的相应结构 和生理调节实现的。陆地环境多变，温差变化 大，温度影响动物的分布、生理和繁殖。催化 动物体内多种化学反应的酶，也受温度变化的 影响。体温恒定则有利于代谢的正常进行，有 利于动物的区域分布、生存和繁衍。 新课讲解 蝙蝠是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物 新课讲解 哺乳动物与人类生活的关系 提供动物蛋白 维持生态系统的稳定 1.有利的方面 新课讲解 警犬 导盲犬 军马 新课讲解 2.有害的方面 鼠 害 虎 害 狂 犬 鼠 疫 新课讲解 鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时 还会传播疾病。 人们对有害动物要合理防控。 新课讲解 一、兔 1.生活习性 2.外部形态 3.循环和生理 （1）循环（2）消化（3）受外界刺激（4）生殖和发育 二、 哺乳动物的主要特征 1.体表被毛、体温恒定 2.胎生、哺乳 3.用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物 4. 具有高度发达的神经系统和感觉器官 三、与人类的关系 有利：1、提供动物蛋白 2、维持生态系统的稳定 3、皮毛具有特有的经济价值 有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病 课堂小结 当堂小练 1. 下列特征属于哺乳动物特有的是（ ） A . 体表覆羽 B . 用肺呼吸 C . 胎生、 哺乳 D . 气囊 C