高一第三次月考
考生注意：
1，本次考试满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2，回答选择题时，选出每一小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题
目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标
号。回答菲选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。考
试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
3，本卷命题范围：第一、第二、第三、第六单元。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 1-3 题。
与古文运动的先驱者相比较，我们就能明白为什么“文起八代之
衰”的重担会历史地落到韩愈的肩上。韩愈大大超越了他的先驱者，
主要表现在以下几方面：
首先，他善于展开文学争鸣。西魏的宇文泰和苏绰，隋代的杨坚
和李谔，曾依靠帝王之尊，将相之权，采用严厉的行政措施，来反对
艳丽浮靡的“今文”，推行《尚书》式的“古文”，并且强制规定“自
是之后，文笔皆依此体”（《周书·苏绰传》）。但效果极差，嗣响无闻，
终于失败。韩愈则不同。他不依靠行政手段，而是在当时的百家争鸣
中摆事实，讲道理，深刻地剖析了“古文”与“今文”的功过是非。
是非明则方向定，人们容易接受，乐于响应。因此在他的周围自然团
结了一大批作家及“古文”爱好者，为古文运动的胜利创造了条件。
其次，对六朝文学采取了正确的态度。对于六朝文学，先驱者常
是采用简单的一概骂倒、全盘否定的态度，甚至连屈原的优秀辞赋，
也被他们斥为“亡国之音”而不顾（柳冕《谢杜相公论房杜二相书》），
但谩骂攻不倒骈文。韩愈则不然，他在批判的同时，对六朝文学并不
全盘否定，对骈文有益的成分加以吸取，以便作为营养，用来壮大“古
文”的新肌体。他虽自称是“非三代两汉之书不敢观”，但这只是口
号标榜，实际并非如此。他对六朝文学是熟悉而精通的，如他对唐初
的骈文典范——王勃《滕王阁序》，称赏备至。他自己的文章如《进
学解》《原毁》等，也自然地融骈入散，产生了良好的艺术效果。
再次，善于理论与实践相结合。在理论上，先驱者的火力虽猛，
却没有在艺术特征及创作实践方面下苦功，因而理论脱离实践，因盲
目而无用。柳冕曾感慨地承认：“老夫虽知之不能文之，纵文之不能
至之！”（《与滑州卢大夫论文书》）韩愈则不仅有高明的理论，而且有
成功的创作经验。他的优秀“古文”典范，自古至今，像磁石吸铁那
样，吸引了人们，骈文就很难与它争锋了。韩文的创新精神主要表现
在以下两方面：一是与骈文相比较，创造了适时通用的文学语言。文
学是语言的艺术，语言的成败至关重要。韩文之所谓“古”，并非真
是要恢复先秦两汉的体制；恰恰相反，他是“惟陈言之务去”，提倡
“能自树立不因循”的创造，要求像司马迁写《史记》那样，改古语
为今言，创造出比较接近当时口语、适时通用的文学语言，为“古文”
形象地反映生活创造条件。韩愈打的是“复古”旗号，实是为文学革
新服务。正因为这样，所以韩愈能把先秦 两汉那种堂皇的文字，变
为生动活泼、逗人喜爱的日常杂文，极富艺术魅力。一是针对现实，
有为而发；发愤抒情，不平则鸣。这样，韩文就具有了充实的内容。
如《送孟东野序》，以为文学是“物”（自然与社会）使之鸣的结果；
文学反映的是“不平则鸣”之“物”，所以韩文言之有物，现实性斗
争性很强。
总之，在唐代的古文运动中，不管是理论还是创作，韩愈都能匠
心独运，无愧于“文起八代之衰”的称号。
（摘编自蒋凡《为什么说韩愈“文起八代之衰”？》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A. 古文运动的先驱者们没有承担历史的重任，因此他们没能“文起
八代之衰”。
B. 韩愈对六朝文学采取了既否定也借鉴的做法，这种做法产生了良
好的效果。
C. 古文运动的语言复古，并非要以先秦两汉的体制为本，而是改古
语为今言。
D. 韩愈“文起八代之衰”，是因为不管是理论还是创作，他都能够匠
心独运。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
A. 文章主要采用了对比的论证手法，以突出韩愈与古文运动先驱者
的差异。
B. 文章从三方面人手指出韩愈大大超越了他的先驱者，层次清晰，
逻辑严密。
C. 文章采用“总分总”的结构方式，阐述了韩愈在古文运动中取得
的文学成就。
D. 文章在论证韩文的创新精神时，从语言的通用和内容的有物两方
面展开。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分）
A. 用行政强制提倡“古文”效果极差，而只要采用百家争鸣的方法
就一定成功。
B. 倡导“古文”时，古文运动倡导者高水平的实践比高水平的理论
更具说服力。
C. 古文运动的先驱者柳冕虽然在理论上大力提倡写古文，可惜没有
付诸实践。
D. 《送孟东野序》反映了“不平则鸣”之“物”，因 内容充实，所
以现实性强。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4-6 题。
材料一：
数字教育资源公共服务是实现基于信息技术的教育教学模式和教
育服务的必备条件，是新时代推进教育现代化的必然要求，是更好解
决教育发展不平衡不充分问题的现实选择，正逐步成为教育基本公共
服务的重要内容。
到 2020 年，基本建成覆盖全国、互联互通、用户统一、共治共享、
协同服务的具有中国特色的数字教育资源公共服务体系，基本实现
“全国一体系、资源体系通、一人一空间、应用促教学”的目标。全
面推进“互联网+教育”，不断提升教育基本公共服务均等化、普惠
化、便捷化水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，加
快教育现代化，办好人民满意的教育。
(摘编自教育部《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应
用的指导意见》)
材料二：
(摘编自《艾媒报告 2018 中国在线教育行业白皮书》)
材料三：
在线教育行业不仅是极具潜力的领域，也是一个年轻、尚未成熟
的行业。在线教育企业在教育实践中的参与，已经切实显示出其作为
教育系统组织形态改变者的潜力。如果将实体学校作为传统和主流的
教育业态，那么在线教育公司在“怎么提供服务”方面与实体学校存
在着显著的差异，也在促使实体学校自身发生改变。实体学校往往有
固定的校址、提供综合性的标准化的课程体系，接受政府规制下的生
源分配，按照班级、年级组织学生。而在线教育企业往往针对特定的
教育项目，对于教育过程进行更加精细的拆解和专业化分工。由于这
些企业按照资源、教、学、练、测、评、管理、招生等各个环节进行
业务布局，传统的教育已经被解构，在这个过程中也已经形成了教育
产业链。
虽然在线教育类企业已在直接面向学生和家长的领域取得了广泛
认可和初步的商业成功，但在与政府、公立学校、私立学校的合作中
步履维艰。从学校角度来看，学校若要成功与在线教育企业合作，需
要具备一些基础性的条件。为了实现对教育信息化产品“从买到用”
的转化，学校应该在教学、管理、资源配置、教师发展和激励方面做
出相应调整。
在宏观层面上，上述问题产生的原因之一是体制内教育创新未考
虑用户需求，缺乏系统性的部署。另外，教育产品服务的使用者和购
买者相分离，导致购买的产品无法满足需求。教育信息化产品的购买
者往往是政府教育信息中心，而使用者是学校和教师。这种购买者与
使用者的分离导致进入学校的产品往往不是学校和教师希望购买的
产品。此外，教育系统不同学校的需求差异大，很难通过同一款产品
或者服务得到满足。这种差异化的需求最好通过分散决策的方式来解
决，而不是政府的统一采购。
(摘编自《报告精读教育蓝皮书：中国教育新业态发展报告(2017)
——基础教育》)
4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A．若想推进教育现代化，更好地解决教育发展不平衡问题，就要大
力发展数字教育资源公共服务，它已成为教育基本公共服务内容。
B．2018-2021 年，中国在线教育市场规模会稳步增长，2021 年有望
达到 4660 亿元；增长率却逐年下滑，2021 年可能降至 7.6%。
C．年轻的在线教育行业极具发展潜力，在直接面向学生和家长的领
域取得了广泛认可，并获得了初步的商业成功。
D．在如何提供服务方面，在线教育企业和实体学校存在显著差异，
它能促使实体学校自身发生改变。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A．作为传统和主流的教育业态，实体学校具有其固定性，但实体学
校和在线教育企业也存在着合作的可能，虽然目前二者的合作中充满
困难。
B．在线教育类企业要想和实体学校顺利进行合作，需从宏观层面入
手，让学校在教学、管理、资源配置、教师发展和激励方面做出相应
调整。
C．在线教育信息化产品日渐丰富，但作为教育产品服务的使用者的
学校和教师同购买者相分离，同一款产品很难满足不同学校的需求。
D．2018 年中国在线教育用户使用在线教育平台最主要的原因是能够
随时随地学习，其次是平台上的教学资源很丰富。
6．“在线教育势必会取代线下实体教育”，这种观点在文中有依据
吗？请结合材料，简要分析。（6 分）
(三)文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7-9 题。
晨读
长白山
一座大山下，有三间茅草房。
东屋住着明子爷爷，西屋住着明子爷爷的两个孙子：成龙、成虎。
结束了一个美梦，明子爷爷醒了。
明子爷爷知道，已经是早晨 4 点。这不是钟表告诉明子爷爷的，
而是明子爷爷的生物钟发挥了作用。
明子爷爷梦见成龙在黑板上写着什么，孩子们都在认真看；梦见
成虎戴着眼镜在纸上画着什么，一个领导模样的人在旁边笑。
明子爷爷在梦里说，俩孙子都出息了。
明子爷爷勇敢地把头从被窝里伸出来，一股寒气像鬼一样拍打着
明子爷爷的额头、脸和没有几根毛发的头皮，甚至花白的胡子上还结
了冰碴儿。
明子爷爷虽然老胳膊老腿了，但还是挺麻利地穿上了厚厚的棉衣
棉裤。下了炕，明子爷爷就顺顺当当径直去了西屋。
明子爷爷对自己的房子太熟悉了，哪里是房门，哪里是锅台，哪
里是炉子，他都了如指掌，摸黑都能准确找到，不差分毫，仿佛是白
天一样。
其实，对于明子爷爷而言，白天和黑天没有什么两样，因为他双
眼失明。
这是小鬼子报复的结果。
那年，他两个点射，就让两个小鬼子报废了。然后，一枚炮弹落
到他跟前，他就昏过去了，醒来时，眼前一片漆黑，于是，漆黑就成
了他的常态。
明子爷爷摸进了西屋，他先是把炉灰从炉子里取出来，然后，又
在炉子里铺上豆秸，再在豆秸上铺土木袢子。当他摸木袢子时，心抖
了一下，想，袢子不多了，得让队长帮助弄些木头来了。
明子爷爷小心地将豆秸点燃，炉子里的火被屋外的狂风吸得呼呼
地响，顿时，屋子里就有了热意。
明子爷爷乐了，是乐在心里。
他想，再等会儿，屋子热了，就叫成龙、成虎起来读书。
昨天，俩孙子读的《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中
餐，粒粒皆辛苦。
明子爷爷在心里又温习了一遍，自己觉得自己已经不是一个只会
开枪打鬼子的武人，而是一个腹有诗书的文化人了。
想到这儿，明子爷爷心里美美的。有孙子真好啊。
成龙、成虎并不是明子爷爷的亲孙子，而是他抱养的弃儿。
八年前，明子爷爷上山去砍柴，听到婴儿的哭声。循着声音走过
去，他摸到了成龙，那时，成龙还不叫成龙，是因为成龙的身边卧着
一条小蛇，于是，就叫成龙了。
七年前，他又捡回了小虎，因为一将小虎抱回屋，明子爷爷家的
猫就舔他的脸，于是，明子爷爷就给他取了这个名字。
刚抱来成龙那会儿，有人就嘲笑他：把自己养活好得了，还养什
么弃儿。
明子爷爷大怒，少放屁！
屋子里已是热浪滚滚，明子爷爷想，该让孙子起来了。
于是，他喊，成龙、成虎起来念书！
他想，两个孙子一定会像往天那样说，好！爷爷！
但现实却与他的想象完全相反。
明子爷爷想，这个岁数正是贪睡的年龄！但转念想，不对，每天
可不是这个样子啊！
成龙、成虎起来！
又是一阵可怕的沉默！
明子爷爷赶紧走到炕边，伸手一摸，被子紧紧贴着炕席：俩孙子
干吗去了呢？
“咕咚”“咕咚”，是木头撞击僵硬大地的声音。
紧接着，门“吱嘎”开了，一股冷风随之进了屋子。然后，就是
稚嫩的声音：爷爷，我们该背诗了！
成龙、成虎，你们去弄烧柴了吗？
爷爷，今天，我们背骆宾王的《咏鹅》。来，我念一句，您跟着念
一句：
“鹅，鹅，鹅”
“鹅，鹅，鹅！”
“曲项向天歌”
“曲项向天歌！”
沧桑和稚嫩的声音混合在一起，从茅草屋中传出，温暖着屋外寒
冷的空气。
（选自《小说林》，2017 年第 2 期）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3
分）
A. 小说善于运用细节描写，如“炉子里的火被屋外的狂风吸得呼呼
地响”，交代了人物所处的生活环境非常艰苦。
B. 小说运用多种叙述方式，叙写了老人的美梦、失明的原因、孙子
的由来，使得小说内容充实，结构富于变化。
C. 成龙、成虎早早出门拾柴，为爷爷分担家务，反映了他们小小年
纪就能体会到生活的艰辛，懂事早、成长快。
D. 小说用含蓄深沉的语言，叙写了爷爷与孙子三人之间那种超越血
缘关系的亲情，字里行间流动着人性的温情。
8. 明子爷爷在叫孙子起来读书的过程中心理发生了哪些变化？请简
要分析。（6 分）
9. 小说是如何围绕“晨读”来展开情节的？请结合全文加以分析。
（6 分）
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 10～13 题。
侯益①，汾州平遥人。唐光化中，李克用据太原，益以拳勇隶麾
下。后唐明宗立，益面缚请罪，明宗日：“尔尽忠节，又何罪也？”
晋初，范延光反大名，张从宾据河阳为声援。晋祖召益谓日：“宗社
危若缀旒②，卿能为朕死耶？”益日：“愿假锐卒五千人，破贼必矣。”
益率禁兵数千人，次虎牢。从宾军万余人，夹汜水而阵。益亲鼓，士
乘之，大败其众，击杀殆尽，汜水为之不流。晋祖大喜，拜河阳三城
节度。契丹入汴，益率僚属归京师，诣契丹主，自陈不预北伐之谋。
契丹授以凤翔节度．． 。
汉祖即位，加兼侍中。益自以尝受契丹命，闻汉兵入洛，忧之，
浚城隍为备。孟昶遣益所亲王处回赍书招益，复遣绵州刺史吴崇恽厚
遗之。益遂与其子归蜀。汉祖知其事，遣王景崇率禁军数千，倍道趋
岐下，召益入朝。时汉祖已不豫，召至卧内，谓之日：“侯益貌顺朝
廷心怀携贰尔往至彼如益来即置勿问苟迟疑不决即以便宜从事。”益
惧，即谋入朝。会闻汉祖崩．，景崇欲诛益。从事程渥，景崇里人也。
益因遣之说景崇日：“君致位通显，亦可少知止足，何必怀祸人之心，
为已甚之事乎？况侯君亲戚爪牙甚众，事若妄发，祸亦旋踵至矣。”
景崇怒日：“子去，勿为游说，吾将族尔。”益知不用渥言，即率数
十骑奔入朝。隐帝遣侍臣问益结连蜀军之由，益对日：“臣欲诱之出
关，掩杀之耳。”益厚赂史弘肇辈，言景崇之横恣。诸权贵深庇护之，
乃授以开封尹兼中书令。景崇闻之，遂据城叛。
显德元年冬，告老，以本官致仕．．归洛。太祖即位，以耆旧厚待之。
乾德初，郊祀．．，礼与丞相等。三年，卒，年八十，赠中书令。
（节选自《宋史·列传第十三》，有删改）
【注】①侯益一生经历了整个五代十国时代。②缀旒：比喻君主被臣
下挟持，大权旁落。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A.侯益貌顺朝廷／心怀携贰／尔往至彼／如益来／即置勿问／苟迟
疑不决／即以便宜从事
B.侯益貌顺／朝廷心怀携贰／尔往至／彼如益来／即置勿问／苟迟
疑不决／即以便宜从事
C.侯益貌顺／朝廷心怀携贰／尔往至彼／如益来／即置勿问／苟迟
疑不决／即以便宜从事
D.侯益貌顺朝廷／心怀携贰／尔往至／彼如益来／即置勿问／苟迟
疑不决／即以便宜从事
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A.节度，即节度使，唐代开始设立的地方军政长官，可全权调度一地
的军、民、财三政。
B.崩，古时用来比喻帝王或王后的死。诸侯或有封爵者死称薨，大夫
死称不禄，士死称卒。
C.致仕，指古代官员将官职交还君主，退休回家。类似的表达还有致
事、致政、休致等。
D.郊祀，古时君王会带领诸大臣，依据礼法于国都郊外祭祀天地，为
百姓和国家祈福。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A.侯益勇猛善战。晋初范延光、张从宾反叛，形势危急，他率数千士
兵在汜水打败了张从宾一万多人的军队。
B.侯益善于掩饰。隐帝派遣侍臣问他暗中联结蜀军之事，他以引诱蜀
军出关以消灭之作为借口，为自己开脱。
C.侯益富有心机。王景崇要杀他，他派景崇的同乡去游说；游说不成
就贿赂权贵，设法逼反景崇，解除了危机。
D.侯益善变保身。他投奔李克用后又归降唐明宗；在汉担任侍中，孟
昶先派人送礼后又派人招降，他又归附蜀。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）益亲鼓，士乘之，大败其众，击杀殆尽，汜水为之不流。（5
分）
（2）况侯君亲戚爪牙甚众，事若妄发，祸亦旋踵至矣。（5 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋词，完成 14-15 题。
卜算子 葛立方
袅袅水芝○1 红，脉脉蒹葭浦，淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。
草草展杯觞，对此盈盈女，叶叶红衣当酒船，细细流霞○2 举。
注释：○1 水芝：荷花的异名。 ○2 流霞：本神话中的酒仙，见《论
衡·道虚篇》，此处指美酒。
14，下列对这首诗的赏析，不正确的是一项是（3 分）
A.一“红”字，写出荷花开放之盛，生机勃勃；“袅袅”则写出了荷
花柔丽妩媚、婉转多姿的形态。首句给人不同的美感享受。
B.“淅淅西风”表面写风实则写荷，与周邦彦的“一一风荷举”有异
曲同工之妙，都是借风来写荷，意境飘逸空灵。
C.“叶叶红衣”即荷花瓣。以“红衣”喻荷花，承盈盈女而来，也与
首句“袅袅水芝红”照应。
D.下片把写荷与饮酒赏荷的具体场景结合起来，在内容上超越上片纯
粹的自然描写，带有人文气息，整体风格繁复绚丽，
15，叠词的运用是本词的一大特色，结合作品分析有哪些艺术效果。
（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16，补写出下列句子中的空缺部分，每空 1 分。（6 分）
（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中写古代英雄叱咤风云、驰
骋疆场的名句是“_____________,______________”。
（2）《劝学》中“_____________,____________”两句谈学习的重
要性，即整日思考都比不上片刻学习效果好。
（3）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师
作用的一句是“______________,_______________”。
二、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成 17-19 题。
在新媒体的影响下，人们越来越追求视觉感官的满足，理性消费转变
为感性消费，需求满足消费转变为情绪满足消费。在这样的时代背景
下，如果实体书店一味地_____，终将被社会的这个趋势浪潮所淘汰，
因此实体书店也面临着转型升级的困境。
迄今为止，各个社会学界的很多学者都对实体书店的转型升级提出了
方法策略和改革方向。很多实体书店也__________积极转型，利用新
媒体进行宣传，（________）。但是实体书店一味地追求商业利润，一
味地迎合消费者的需求，引导消费者进行消费，就容易出现实体书店
“忘本”的情况，实体书店的社会责任也在逐渐淡化，这已经成为了
一种扭曲的书店经营业态。
当今许多实体书店为了转嫁单一地销售图书难以维持生计的危机，在
销售产品中引入了各种文创产品，文创产品作为一种文化符号走进实
体店，本是_______，但是有的实体书店却_______，在书店内卖起了
衣服、帽子、包包等产品，有的实体书店还利用新媒体进行恶性营销，
这显然是淡化实体书店社会责任的行为，在实体书店转型升级的过程
中是不可取的，实体书店作为社会的一种文化场所，应该有所坚守。
17.文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）
A.迄今为止，社会各个学界的很多学者都对实体书店的转型升级指明
和提出了各自的方法策略和改革方向。
B.迄今为止，社会各个学界的很多学者都对实体书店的转型升级提出
和指明了各自的方法策略和改革方向。
C.迄今为止，各个社会学界的很多学者都对实体书店的转型升级指明
和提出了各自的方法策略和改革方向。
D.迄今为止，各个社会学界的很多学者都对实体书店的转型升级提出
和指明了各自的方法策略和改革方向。
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ 3 分）
A.开设微信公众号也取得了一定的效果，并且进行受众细分
B.取得了一定的效果，并且开设微信公众号进行受众细分
C.开设微信公众号进行受众细分等，并且也取得了一定的效果
D.并且进行受众细分开设微信公众号等，也取得了一定的效果
19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）
A.故步自封 处心积虑 无可非议 随心所欲
B.孤芳自赏 处心积虑 无可厚非 无所不为
C.故步自封 绞尽脑汁 无可厚非 随心所欲
D.孤芳自赏 绞尽脑汁 无可非议 无所不为
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连
贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 字。（6 分）
2019 年粮食日口号是“行动造就未来。健康饮食，实现零饥饿”。
然而，①_______。如 2018 年中国餐饮业人均食物浪费量为每人每餐
93 克，浪费率为 11.7%，大型聚会浪费达 38%，学生盒饭有 1/3 被扔
掉。大型餐馆、游客群体、中小学生群体、公务聚餐等是餐饮食物浪
费的“重灾区”。 ②_______，在世界范围也广泛存在。全球每年约
有 1/3 的粮食被损耗和浪费，总量约为每年 13 亿吨。除了粮食被浪
费外，③_______。粮食损失是指食品供应链上从收获、屠宰、捕捞
至（但不包括零售层面的被丢弃）焚烧或以其他方式处置的任何食品，
并且处置后不重新进入任何其他生产性利用环节中，如加工成饲料或
种子。
21．请对下面这段文字进行压缩，给“短睡眠者”下一个定义。要求
保留关键信息，句子简洁流畅不超过 50 个字。（5 分)
睡眠对人类健康至关重要。普通人每晚都需要至少 7 个小时的睡眠才
能保证第二天有充足精力，若长期睡眠少于 6 个小时，会导致记忆力
下降，并增加肥胖、心脏病和中风等风险。但对于“短睡眠者”来说，
6 个小时睡眠足矣，即使每天只睡 4—6 个小时，依然会精力充沛，
生龙活虎。美国研究人员对一个“短睡眠者”家族的两个成员进行了
基因测序，发现他们体内有一种 NPSR1 的受体的基因发生了突变，并
将这种突变引入小鼠体内，结果发现，与野生型同类小鼠相比，突变
小鼠更为活跃，睡眠时间更少。更重要的是，这些突变小鼠具有很好
的恢复力，虽然它们睡眠时间少且面临更大的睡眠压力，但其记忆力
测试与野生小鼠一样好。
22.作文（60 分）
从高铁“霸座”，到公交“互殴”，发生在公共场域的这些不文明行为
乃至违法事件，受到公众和媒体的普遍谴责，也引发了关于社会文明
的思考。又有因坐过站，重庆万州一乘客与司机争执互殴，车辆坠江;
同样的原因，北京一乘客抄起整箱牛奶砸向司机，造成事故;面对警
察的正常执法，撒泼打滚、胡搅蛮缠……公众应该反思公民素质已“欠
费”，文明“余额”已不足。 《论语》中所言“不学礼，无以立”，
一个人不学礼，无法在社会中立人。学礼，立公民意识的自觉、民族
素质的提高、民族文化精神的弘扬乃至中华民族的复兴大业。岁月不
居、时节如流，人们的生活方式在变化，但不变的是对文明的期许。
每个人加强道德自律，自觉守护公共文明的大环境，文明的甘泉才能
滋润更多人的心田。立大国意识，终能有大国风采。
围绕以上材料，自选角度，面对全校师生，联系自身实际，写一篇演
讲稿。题目自拟，字数不少于 800 字。
参考答案：
【答案】1. A （3 分） 2. C（3 分） 3. B（3 分）
【解析】
【1 题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和理解概括能力。解答此类题，首先
应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，注意将选项转述内
容与原文内容逐一比对辨析，寻找细微的差别确定答案。此类题目一
般采用排除法或者直选法。本题要求选出“下列关于原文内容的理解
和分析，不正确的一项”。 A 项，“古文运动的先驱者们没有承担历
史的重任，因此他们没能‘文起八代之衰’”说法有误，原文第一段：
我们就能明白为什么“文起八代之衰”的重担会历史地落到韩愈的肩
上，韩愈承担了历史重任。故选 A。
【2 题详解】
本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的分析把握能力，
同时考查对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题，要通读文章，
梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文
章内容表达的细微差别。本题要求选出“下列对原文论证的相关分析，
不正确的一项”。C 项，“阐述了韩愈在古文运动中取得的文学成就”
理解错误，结合原文说的是韩愈承担起“文起八代之衰”的重担的原
因。故选 C。
【3 题详解】
本题考查筛选整合信息，把握文中观点态度能力。解答此类题，要辨
明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语
的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是
否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原
文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题
要求选出“根据原文内容，下列说法正确的一项”，A 项，“而只要采
用百家争鸣的方法就一定成功”说法绝对，原文只是说“而是在当时
的百家争鸣中摆事实，讲道理，深刻地剖析了“古文”与“今文”的
功过是非。┄因此在他的周围自然团结了一大批作家及“古文”爱好
者，为古文运动的胜利创造了条件”，没有刻意去这样做。C 项“古
文运动的先驱者柳冕虽然在理论上大力提倡写古文，可惜没有付诸实
践”理解错误，判断绝对，有变成了无。原文是柳冕曾感慨地承认：
“老夫虽知之不能文之，纵文之不能至之！”是说没有将理论很好地
运用于实践，还是实践了的。D 项，“因为内容充实，所以现实性强”
强加因果，原文说“针对现实，有为而发；发愤抒情，不平则鸣。这
样，韩文就具有了充实的内容”，选项正好因果颠倒。故选 B。
【点睛】第 2 题解答时首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，
找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不
仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之
间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：
以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、
张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区
间，然后再进行判断。
4．A 项，（3 分）“若想……就要大力发展数字教育资源公共服务”
说法过于绝对，原文内容是这样的“数字教育资源公共服务……是新
时代推进教育现代化的必然要求，是更好解决教育发展不平衡不充分
问题的现实选择”。
5．B 项，（3 分）“在线教育类企业要想和实体学校顺利进行合作，
需……”因果倒置，原文是“从学校角度来看，学校若要成功与在线
教育企业合作，需要……”，学校是主导者，与在线教育合作是学校
从提高教学实效的目的的举措。
6．示例一:我认为有依据。理由:①政策支持。政府认识到“互联网+
教育”的重要性，将会对在线教育给予支持。②自身优势。在线教育
灵活便捷、资源丰富，有利于资源共享弥补实体学校的不足。③受众
欢迎。在线教育在直接面向学生和家长的领域已取得了广泛认可，拥
有逐年增多的用户群体。
示例二:我认为没有依据。理由:①体制障碍。在线教育与政府、实体
学校的合作步履维艰，难以动摇线下实体教育的牢固地位。②自身不
足。在线教育相对于实体教育，只是针对特定教育项目，缺乏系统性
部署。③受众原因。对有接受长期、系统规范教育需求的广大群体来
说，在线教育的碎片化学习模式难以满足他们的这一需求。
【答案】7. D（3 分） 8.（6 分） ①等待屋子暖和，不让孙子挨
冻，感到快乐；②没有得到及时回应，认为孙子贪睡而表示理解，感
到宽慰；③发现孙子没在炕上，感到疑惑，进而惊慌、紧张；④听到
孙子打柴回家，感到欣喜。
9.（6 分） ①开头写爷爷的美梦，梦见孙子成为有出息的人，梦的
实现，需要“晨读”。 ②中间写爷爷早起生火取暖，等屋子热后再叫
孙子起来念书，为的是“晨读”。③爷爷温习孙子读过的《悯农》，觉
得自己变成文化人，是“晨读”的作用。④结尾写爷孙一起背诵《咏
鹅》，琅琅书声温暖屋子，温暖远方，使“晨读”富有生机、蕴含希
望，升华了主旨。
【解析】
【7 题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。解答本题既
要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理
解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内
容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题 D 项，
“小说用含蓄深沉的语言”错，从全文看这篇小说的语言朴实无华，
并非“含蓄深沉”。故选 D。
【8 题详解】
本题考查对人物心理的分析理解概括能力。解答时要返回原文，找到
相关描写，再用简洁得语言加以概括。解答本题要先审题，题干是“明
子爷爷在叫孙子起来读书的过程中心理发生了哪些变化？请简要分
析。”，抓住关键信息“明子爷爷的心理发生了哪些变化”“在叫孙子
起来读书的过程中”。据此明确答题的有效区间是文本的第十六段至
文末部分，然后在文章中圈画出对明子爷爷心理描写的相关语句进行
分析，如“他想，再等会儿，屋子热了，就叫成龙、成虎起来读书。……
想到这儿，明子爷爷心里美美的。有孙子真好啊。”、“屋子里已是热
浪滚滚，明子爷爷想，该让孙子起来了。……他想，两个孙子一定会
像往天那样说，好！爷爷！但现实却与他的想象完全相反。明子爷爷
想，这个岁数正是贪睡的年龄！但转念想，不对，每天可不是这个样
子啊！成龙、成虎起来！”、“又是一阵可怕的沉默！明子爷爷赶紧走
到炕边，伸手一摸，被子紧紧贴着炕席：俩孙子干吗去了呢？”、“‘咕
咚’‘咕咚’，是木头撞击僵硬大地的声音。紧接着，门‘吱嘎’开了，
一股冷风随之进了屋子。然后，就是稚嫩的声音：爷爷，我们该背诗
了……你们去弄烧柴了吗？爷爷，今天，我们背骆宾王的《咏鹅》。
来，我念一句，您跟着念一句”等，最后分析明子爷爷的心理时，要
注意明子爷爷叫孙子起来读书的过程，分为等待屋子变暖和，刚叫时
没有像往常一样及时得到回应，再到去摸床铺发现孙子没在炕上，最
后听到木头撞击僵硬大地的声音和推门声，答题时关注表示时间变化
的词语和表示人物心理的词语，如“再等会儿”“已是”“紧接着”“心
里美美的”“转念想”等这样显性的词，当然还要抓住句子中的一些
暗示性词句，以帮助我们来分析明子爷爷的心理变化。
【9 题详解】
本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。解答时按照提示梳理
情节，分析人物形象，再思考借助这些形象表达了怎样的主题。解答
本题应先审题，题干是“小说是如何围绕“晨读”来展开情节的？请
结合全文加以分析。”，抓住“晨读”“展开情节”“分析”等关键信息。
然后到文中找与“晨读”相关的人事，认真分析为何晨读，晨读的内
容、晨读有何意义。还要弄清楚全文主要叙写了老人的美梦、老人凌
晨生火取暖，等屋子热后再叫孙子起来念书、失明的原因、孙子的由
来，孙子早出门拾柴，为爷爷分担家务等事，而与“晨读”相关是老
人的美梦、生火取暖及祖孙一起背诵《咏鹅》的情节。最后分析时要
结合文本的内容按行文顺序分点作答，答题时要扣住晨读。
【点睛】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文
章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，
一种是根据文章的内容进行分析概括，另一种是对文章特色和手法的
赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不
当，赏析一般为手法和特色概括不当。因为是文学作品的阅读，不同
的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项
命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时
注意寻找这些硬伤。
10. A（3 分）
11.B（3 分）（大夫死曰卒，士死曰不禄）
12.D（3 分）（蜀主孟昶先派王处回招降他，再派遣吴崇恽给他送厚
礼）
13.（1）（5 分）候益亲自击鼓进攻，士兵趁着这股气势，大败张从
宾的军队，几乎杀光他的士兵，汜水因此而断流。（“鼓”“乘”“殆”
每处 1 分，句子大意正确 2 分）
（2）（5 分）何况候益的亲属和党羽非常多，如果事情轻率发动，（你
的）灾祸也迅速地到了。（“爪牙”“妄”“旋踵”每处 1 分，句子大意
正确 2 分）
译文：
侯益，汾州平遥人。唐昭宗光化间，李克用占据太原，侯益凭拳术勇
武投入其帐下。后来唐明宗李嗣源即位，侯益两手反绑请罪，明宗说：
“你尽忠节，又有什么罪呢？”后晋初年，范延光在大名反叛，张从
宾占据河阳给他声援。晋祖石敬瑭召见侯益，对他说：“国家危急，
您能为朕牺牲吗？”侯益说：“希望（您）借我五千精锐士兵，打败
敌人是一定的。”侯益率禁兵数千人，驻扎虎牢。张从宾率军队一万
多人，在汜水两边列阵。侯益亲自击鼓进攻，士兵趁着这股气势，大
败张从宾的人马，几乎杀光他的士兵，汜水为此而断流。晋祖大喜，
拜侯益为河阳三城节度使。契丹攻入汴京，侯益率领手下回到京师开
封，拜见契丹皇帝耶律德光，主动陈说自己没有参加后晋北伐契丹的
谋划。契丹授侯益为凤翔节度使。后汉刘知远称帝，下诏加侯益为侍
中。侯益认为自己曾经接受契丹的任命，听说汉军进入洛阳，很担忧，
疏浚护城河作为防备。蜀主孟昶派遣侯益亲近的王处回送来书信招降
侯益，又派遣绵州刺史吴崇恽厚赠礼物给他。侯益于是和他的儿子一
起归降后蜀。汉祖刘知远知道这件事后，派遣王景崇率领数千禁军，
每天加倍行程赶去岐下，召侯益入朝。此时汉祖刘知远已经病危，召
王景崇到自己的卧室，对他说：“侯益表面上顺从朝廷，实则心怀贰
心。你去他那里召他入朝，如果侯益来朝，就放过他，不用过问；如
果他迟疑不决，你就自行处置（可把他杀掉）。”侯益害怕了，就打算
奉诏入朝。恰好听说汉祖刘知远驾崩了，而王景崇打算诛杀侯益。从
事程渥是王景崇的同乡。侯益于是派他去游说王景崇：“您官至高位，
应该稍微明白不做什么了，何必怀有危害别人的心，做过分的事呢？
何况侯益的内外亲戚和亲信党羽非常多，如果事情胡乱发动，你的灾
祸也迅速地到了。”景崇大怒道：“你赶快走，别为侯益游说。你再多
说，我就灭你全族。” 侯益知道了王景崇根本不听程渥的话，当即
率数十骑奔入朝中。后汉隐帝刘承佑派侍臣问侯益暗中联结蜀军的原
因，侯益回答说：“我是想诱蜀军出关，趁其不备突袭他们。”侯益厚
赂史弘肇等人，诉说王景崇横行霸道的行径。诸多权贵大力包庇保护
侯益，于是朝廷授予他开封尹兼中书令。王景崇听说这些事情，于是
据城反叛。显德元年冬，侯益告老还乡，以本官退休回洛阳养老。宋
太祖赵匡胤称帝，以耆旧老臣的地位厚待他。乾德初年，侯益入京参
加郊祀，待遇与宰相等同。乾德三年，侯益病亡，终年 80 岁，追赐
中书令。
14，D （3 分） 下片的风格应该是“质朴明快”
15，（6 分）(1）有利于描写事物的形象，。如“袅袅”、“脉脉”、“盈
盈”写出了荷花的形象；“淅淅”、“淡淡”、“疏疏”写出了自然景象。
（2）有利于表达词人疏神达思、怡然自乐的生活情趣。如“草草”
“细细”写出了人物的情态。
（3）叠词的使用让作品形成了轻灵、和谐、安谧、洒脱的氛围，有
着行云流水的音韵美。
16.（6 分，每空 1 分）（1）金戈铁马，气吞万里如虎 （2）吾尝
终日而思矣，不如须臾之所学也 （3）师者，所以传道受业解惑也。
17. B （3 分）
18. C （3 分）
19. C （3 分）
【解析】
17.画线句中，“各个”词序不当，应放在“学界”前面作定语。排
除 CD 两项。A 项，“指明和提出”语序不当，应当是先“提出”，
后“指明”。故选 B 项。
18.语境前面说的是实体书店转型，利用新媒体进行宣传。括号内应
当是对前句话进一步阐释。结合后面的批评书店过分逐利的行为，
说明前面书店的举措取得了成效。因此括号内的内容应当是“开设
微信公众号进行受众细分等，并且也取得了一定的效果”。B 项，
先取得效果，后表述行为举措，不合事理逻辑，因此排除。A 项，
先说举措，再说效果，最后又回头说举措，逻辑混乱，因此排除。D
项，应当是“开设微信公众号”是阐述总体行为，应在前，“进行
受众细分”是进一步阐述，应在后。也要排除。故选 C 项。
19.故步自封，比喻安于现状，不求进步。是“固步自封”的同义词。
孤芳自赏，指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了
不起。语境说的是书店如果不改变，沿袭旧的做法。因此选用“故
步自封”。处心积虑，形容用尽心思地谋划（贬义）。绞尽脑汁，形
容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法。费尽心思去思考一件事情。语
境里没有贬义。因此选用“绞尽脑汁”。无可非议，没有什么可以
指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品
质等。无可厚非，表示没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，
但还有可取之处，应予谅解。语境表达的是文创产品作为一种文化
符号走进实体店，虽然不太妥当，但也能理解，因为书店也要维持
生计。因此选用“无可厚非”。随心所欲，随着自己的意思，想要
干什么就干什么。无所不为，没有不干的坏事。贬义词。语境说的
是书店想卖什么就卖什么，卖衣服鞋帽过分了，但也不能称之为坏
事。因此选用“为所欲为”。故选 C 项。
参考答案
20．（6 分）①中国每年浪费的粮食令人震惊 ②餐饮浪费不只在中
国存在 ③粮食损失也是一个问题（或粮食损失也十分严重）
21．（5 分）短睡眠者就是其体内 NPSR1 的受体的基因突变、睡眠时
间减少、恢复力很好、记忆力不减、精力充沛的人。
作文：（60 分）略
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