河北省各地2020-2021年高一下学期语文第一次月考试题精选汇编 古诗词阅读专题

1 河北省各地 2020-2021 年高一下学期语文第一次月考试题精选汇编 -古诗词阅读专题 河北省石家庄市 2020-2021 学年高一下学期第一次月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 与东吴生相遇 韦 庄 十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。 老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。 贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。 且对一尊开口笑，未衰应见泰阶【注】平。 【注】泰阶：星名，古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。 14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首句用比喻手法写出诗人和东吴生流离失所，表达了沦落天涯的感伤之情。 B. 颔联写不觉花之美，只好借酒浇愁，表达了年华逝去之痛和战乱流离之苦。 C. 颈联写出诗人对身处陋巷贫苦生活的不满和对权贵豪门奢华生活的期盼。 D. 尾联用自嘲的口吻写趁未衰之年应满怀信心，期望风调雨顺，民康国泰。 15. 诗中主要运用了对比手法，请结合诗句简要赏析。 【答案】14. C 15. ①颈联将“贫”与“富”，“春偏少”与“月最明”对比，揭示当时贫富不公的社 2 会现象，表达对自己身世遭际的不平和对统治者的不满。②将“泪满缨”与“开口笑”对比，表现了诗人 虽遭遇十年不寻常之辛苦，但仍然不失对清平治世的渴望。 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选 项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不 准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题 时注意仔细辨析。题中 C 项，“不满”“期盼”错﹐应为揭示当时贫富不公的现状。运用对比手法，以“贫” 者的苦难坎坷和“贵”者的奢华生活，表现了社会的不公，流露了自己的不满。 故选 C。 【15 题详解】 本题主要考查手法分析的能力。题干提示“对比”手法，结合诗句内容分析，点明表达效果。颈联写“贫” 与“贵”，乱离社会，世态炎凉，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿。有志之士偏被压在社会最底层，沾 不到春风雨露；权贵高踞豪门，吟风弄月；二者形成了鲜明的对比。所以，诗人与东吴生离乱中相遇时， 倍感辛酸。“泪满缨”说明诗人十年流离不寻常，相遇故人泪潸潸。“开口笑”中既有无奈，亦含希望。 一泪一笑，总括全诗，字挟风霜，声震金石。以“泪”始。以“笑”结，前后照应，关锁严密，“泪”与 “笑”形成了对比。 【点睛】艺术手法，又称表现手法、写作特色。指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感 时所运用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗 示、双关、拟人、排比等。术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于 使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。 河北省邯郸市大名县一中 2020-2021 学年高一 3 月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首明诗，完成下列小题。 玉华山 3 明 刘崧 翠巘千峰合，丹崖一径通。 楼台上云气，草木动天风。 野旷行人外，江平落雁中。 伤心俯城郭，烟雨正冥蒙。 【注】刘崧生活于元末，时局动乱，诗人家乡江西地区也战乱频繁，玉华山是江西省樟树市境内的一座山， 距离刘崧的家乡泰和数百里之远，这首诗是他第一次游山所写的。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（ ） A. 首联“千峰”与“一径”对比鲜明，表现出峰峦的众多与山路的险隘。 B. 颔联诗人登顶之后，感觉楼台之上云雾缭绕，花草树木在天风中动摇。 C. 尾联以“伤心”二字揭示了“烟雨冥蒙”的“伤感”“愁苦”等意蕴。 D. 全诗对仗工整，巧用手法，写景抒情鲜明，语言典雅蕴藉，富有韵味。 16. “野旷行人外，江平落雁中”营造了什么样的意境？对诗歌的情感表达起到什么作用？ 【答案】15. D 16. 辽阔的田野里，行人络绎不绝，平静无波的水面，落下栖息的大雁，营造了一种空 寂的意境。视觉描写，远近、动静结合，以动写静，反衬诗人内心的孤独寂寞，时局动乱，百姓流离失所， 情景交融借景抒情，为下文表达伤感愁苦之情做铺垫。 【解析】 【分析】 【15 题详解】 本题考查学生理解分析思想内容和艺术特色的能力。 D．“语言典雅蕴藉，富有韵味”错误，此诗语言朴实质朴、清浅易懂。 故选 D。 4 【16 题详解】 本题考查学生分析意境理解表达效果的能力。 首先理解诗句浅层意思：眺望山外旷野无际行人踟蹰，山中江水平缓鸿雁低飞。然后点明意境“视野开阔、 行人来往不断、堤岸平整，波平浪缓，纷飞的大雁时不时落下来”。明确手法及表达效果，通过视觉描写 由远及近、动静结合以动写静，反衬诗人内心的不平静，以开阔的背景反衬内心的孤独寂寞，以环境的静 谧、水面的平静、大雁的栖息反衬时局动乱，百姓流离失所，难以安居乐业，表达了诗人对百姓的同情和 关爱，对发动穷兵黩武战争的统治者的憎恨，期盼战争早日结束，社会太平，百姓和乐，对仗工整，用白 描手法写实景，为下文抒发“伤心”之情张本铺垫蓄势。 河北省黄骅市北京师大沧州渤海新区附属学校 2020-2021 学年高一下学期第一次月考语文试题 四、古代诗歌阅读 阅读下面一首词，完成后面题目。 浪淘沙·感事 （明）刘基 天际草离离，鸿雁南归，冷烟凝恨锁斜晖。蝴蝶不知身是梦，飞上寒枝。 惆怅倚阑时，总是伤悲，绝怜红叶似芳菲。清露自凋枫自落，没个人知。 【注】这首词写与元末乱世，避难于江湖时期。 13. 下列对本词的理解分析，正确的一项是（ ） A. 首句写无边的青草直漫向天涯，透露的是生机，奠定昂扬的基调。 B. 诗中借“鸿雁南归”写自己有家难回，寄托漂泊失意之情。 C. 上片结句暗用典故，与“庄生晓梦迷蝴蝶”如出一辙，蝴蝶正是诗人梦中之物。 D. 枫叶红似春花，却无人怜，遇清露而自凋，这“枫叶”正是孤高诗人的写照。 14. “没个人知”是作者刻意吐出的心中郁结之情，词人在这首词中“郁结”了哪些情感？请简要概括。 5 【答案】13. B 14. ①飘零江湖的悲愁与失落；②实现人生抱负的无望而执着；③人生失意的自怜与自 爱；④才华被埋没的孤苦与怨恨。 【解析】 【13 题详解】 试题分析：A、奠定飘零凄凉的感情基调；C、是推陈出新，蝴蝶是实有之物，如在梦中寻觅花枝而栖，却 只能飞上寒枝。D、“孤高”判断无据。 【14 题详解】 试题分析：注意结合诗歌中的重点词语“天际”“南归”“身是梦”“绝怜红叶”“枫自落”分析“飘零江 湖”“实现人生抱负的无望而执着”“人生失意”“才华被埋没”等原因。 河北省泊头市一中 2020-2021 学年高一下学期第一次月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春江送人 孟贯 春江多去情，相去枕长汀。 数雁别湓浦，片帆离洞庭。 雨余沙草绿，云散岸峰青。 谁共观明月，渔歌夜好听。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联借春江流水寄托离别之情，借眼前景传递离别情，委婉曲折，含蓄蕴藉。 B. 颔联选择凝聚着别意的大雁和船帆，将二者加以对照，将离情别绪推进一层。 C. 尾联诗人设想与朋友离别后，就没有人和自己一起赏明月，共同听渔歌了。 6 D. 这首诗风格柔美细腻，语言典雅蕴藉，对仗工整，把寻常题材写得真挚动人。 16. 请赏析这首诗颈联的艺术特色。 【答案】15. D 16. ①诗人的目光从近处的沙草望向远方的山峰，由近及远，由低到高，变换不同的视 角使画面增添了层次感。②两句诗选取不同色彩入诗，既有雨后嫩绿的小草，又有云开后青色的山峰，画 面丰富。③乐景衬哀情，作者写在清新明丽的背景下仍难舍别离情，哀情倍增。 【解析】 【15 题详解】 本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“这首诗风格柔美细腻，语言典雅蕴藉”错误。这首诗风格平实质朴，语言自然流畅。 故选 D。 【16 题详解】 本题考查学生赏析诗句艺术特色的能力。 综合赏析诗句注意从内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表 达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。 “雨余沙草绿，云散岸峰青”，这是写景句，描写雨后葱绿的小草，云散后黛青色的山峰，草为近景，山 峰为远景，由近及远，由低到高，变换不同的视角使画面增添了层次感。有雨后嫩绿的小草，又有云开后 青色的山峰，画面清新、明丽。结合诗题“春江送人”和“别湓浦”“离洞庭”可知，这是一首送别诗， 首联借春江流水寄托离别之情，借眼前景传递离别情，委婉曲折，含蓄蕴藉，达到乐景衬哀情的表达效果。 河北省衡水市十四中 2020-2021 学年高一下学期一调语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成各题。 7 点绛唇·春愁 赵 鼎① 香冷金炉，梦回鸳帐余香嫩。更无人问，一枕江南恨。 消瘦休文②，顿觉春衫褪。清明近，杏花吹尽，薄幕东风紧。 【注】①赵鼎（1085－1147）：南宋政治家、词人，宋高宗时曾任宰相。②休文：南朝时才子沈约的字， 沈约一生多愁善感，后有“沈约腰瘦”之说。 15. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A. 上片前两句写醒来时闲雅静谧的场景，“嫩”字运用通感手法，表现出余香的幽淡轻微。 B. 上片最后一句用“一枕”修饰“恨”，使抽象情思具体可感，突出主人公不尽的愁绪。 C. 下片开头化用典故并运用借代手法来写感受，“顿＂字突出消瘦之快，令人感伤。 D. 这首婉约词写闺阁之思，通过景物描写曲折含蓄地表露了主人公的情感，意境幽美。 16. 这首词最后两句“杏花吹尽，薄暮东风紧”有何妙处？请简要赏析。 【答案】15. C 16. ①“杏花吹尽”“薄暮”等寓情于景，写出主人公的凄凉和担忧春色将逝之情。 ②“紧”字通俗而生动，既写出了东风紧吹的力度，又写出了作者守住春色不放的深情。③结构上，以景 结情，结尾言有尽而意无穷。 【解析】 【15 题详解】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选 项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合整首诗词进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手 法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思， 答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首词的赏析，不正确的一项”，C 项，“借代手法”分析错误， 应是夸张手法，来突出“消瘦”的程度。故选 C。 【16 题详解】 8 本题考查学生赏析诗句妙处能力。赏析诗句的妙处，可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏 析，不论从哪个角度进行赏析，都注意要结合诗句的具体内容进行分析，指出诗句表达的情感。比如从手 法技巧角度，要先指出诗句运用的手法技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该手法技巧的，最后 点出运用该手法技巧诗句有什么表达效果或者抒发了什么情感。本题要求简要赏析这首词最后两句“杏花 吹尽．薄暮东风紧”有何妙处。“杏花吹尽，薄暮东风紧。”这两句寓情于景，以景作结，含不尽之意。 这两句以上是说傍晚的东风渐渐紧了起来，那闹春杏花已被吹落殆尽，春色将逝。这种冷清的境界里，作 者独立无语，不觉又是黄昏，顿感东风阵阵夹寒意。“薄暮东风紧”写的是眼前之景，暗含的却是担忧明 日春色将逝之情。一个“紧”字通俗而富有表现力，既写出了东风紧吹的力度，又写出了作者“一任罗衣 贴体寒”，守住春光不放的深情。 【点睛】赏析诗句题是以句子为赏析对象的一种题型。“句子”可以是某联或某阕这些局部语言。题干用 语一般为“请赏析……句”“请赏析……联的妙处”“请从角度赏析……两句”。赏析语句是与赏析字词 或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情 感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。 有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。赏析语句分两种题型：一是定向 赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要 考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某……”。答题步骤：解释该句的含意、表达的情感；指出 它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；有时还要根据该句在全诗中的位置分析其对 全诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用。 河北省邢台市 2020-2021 学年高一下学期第一次月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 初出城留别① 白居易 朝从紫禁归，暮出青门②去。 勿言城东陌，便是江南路。 扬鞭簇车马，挥手辞亲故。 9 我生本无乡，心安是归处。 [注]①长庆二年，诗人上书论当时黄河以北的军事，不被采纳，出为杭州刺史。在离开长安去往杭州前， 诗人写下此诗。②青门：又称青绮门，位于长安城东面，因颜色为青色而得名。大部分入京赶考的举子落 第返乡要从青门离开，官员外放也要从青门出发。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人从“朝”到“暮”的起伏人生，时间虽短，但随着地点转换，人生却已遭受不幸。 B. 虽然诗人内心郁闷，但他却用一种轻松的语气调侃自己的不幸，那只是“一归”“去”罢了。 C. 颔联写亲友劝白居易不要再谈城东小路，因为要去的是江南。此联和“天下谁人不识君”意境相同。 D. 颈联运用白描手法，写车马备齐扬起鞭儿上路，诗人挥手告别亲人和故乡，为尾联的直抒胸臆张本。 16. 尾联是整首诗最经典的两句，请简要赏析此联蕴含的情感。 【答案】15. C 16. ①诗人说自己生来就没有故乡，只要内心安定，哪里都是自己的故乡。②年过半百 的诗人被外放任职，离开的不只是京城，还有自己的政治理想，诗人表面的乐观旷达难以掩饰自己内心的 凄凉悲伤。 河北省邯郸市曲周县第一中学 2020-2021 学年高一下学期 3 月月考语文试题 四、古代诗歌阅读 阅读下面这首古诗，完成下列小题。 乌江项王庙 严遂成 云旗庙貌拜行人，功罪千秋问鬼神。 剑舞鸿门能赦汉，船沉巨鹿①竟亡秦。 范增一去无谋主，韩信②原来是逐臣。 江上楚歌最哀怨，招魂③不独为灵均④。 10 （注）①巨鹿：项羽曾率各路义军在巨鹿大破秦军。 ②韩信：刘邦开国大将。投奔项羽，未得重用， 转而投奔刘邦。 ③招魂：《楚辞》中有《招魂》诗，据传是宋玉为屈原而作。 ④灵均：屈原字灵均。 15．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A．首联写自己看见项王庙得到后人拜祭，以此引出对项羽功过是非的叩问。 B．颔联借用“赦汉”和“亡秦”，突出了项羽的一些作为对时势的巨大影响。 C．颈联以范增和韩信为例证，对项羽在楚汉之争中的得与失作了全面评价。 D．尾联说江面的楚歌切合了招魂的情绪，从中也可见出作者对项羽的态度。 16．同样是凭吊项羽，下面这首《夏日绝句》与《乌江项王庙》所抒发的情感有相近之处，又有不同之处。 请结合具体诗句，作简要分析。（6 分） 夏日绝句注。 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 （注）此诗作于宋室南渡之后。宋汴京沦陷后，康王赵构带着臣僚南逃，偏安于临安（今杭州）。 【答案】 15．C 16．两首诗中都流露出对项羽的赞美。（2 分）严诗中还包含有对项羽功业未竟的惋惜；（2 分）李诗中还 包含着对苟安于一隅的南宋朝廷的讽刺。（2 分） 【分析】 15．本题考查学生对诗句的理解能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解 诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 C 项，“对项羽在楚汉之争中的得与失作了全面评价”表述错误；颈联只写了项羽不重视人才的一面，只 11 写了失，也并不全面。 故选 C。 16．本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。从“功罪千秋问鬼神”“剑舞鸿门能赦汉，船沉巨鹿竟亡秦” 可见，诗人对项羽功业的赞美之意，与“生当作人杰，死亦为鬼雄”同样，是赞美之意；但“范增一去无 谋主，韩信原来是逐臣。江上楚歌最哀怨，招魂不独为灵均”中，也包含了对项羽爱恨交织，他虽然建立 起伟大的功业，却也在楚汉之争中决策错误，导致功业未竟，但作者仍旧愿意为他招魂，足见作者对他的 怀念、推崇；而李清照的“至今思项羽，不肯过江东”，则是对南宋朝廷渡江后偏安一隅的讽刺。