高考作文名师课堂：议论文写作中的“一材多用”

高考作文名师课堂：议论文写作中的“一材多用” 几乎每一年的高考作文中，屈原、司马迁、苏轼等历史文化名人，都会被考生引入议 论文中充当论据，用以证明各种各样的论题或论点。此种现象，虽已屡遭批评，却也传递 出一个信息：经典性的素材，多具备较为丰厚的意义指向，可充当多个论题的论据材料。 这，便是议论文写作中的“一材多用”。 “一材多用”的关键，一在于精选视角，二在于理性分析。“材”要善于捕捉与论题相 关的那部分意义，“多用”要善于剖析事理，并写出语言的韵味。具体而言，需注意以下三 点： 一、吃透素材，见人之所未见 从没有哪一种食材，只可以有唯一的加工形式。即使是最常见的萝卜，进入不同的厨 师手中，也会制作出不同口味的菜肴。差别只在于，平庸的厨师，只会炒萝卜丝；高明的 厨师，则既可以用萝卜雕刻出飞禽走兽，又可以将其加工成丸子、包子等多种食品。 一材多用，正如这厨师做菜。如何将一个既定的素材，依照不同的主题需要，加工成 不同表述形式的论据材料，关键在于吃透素材，精选视角，从看似寻常的内容中，挖掘出 他人未曾关注的信息。 比如，将史铁生和《我与地坛》视为议论文的论据材料时，只要选点恰当，便可以提 炼出多方面的主题意义，用以证明多个论题。且看下面两个片段。 片段一： 寂寞空屋，给高蹈以平实，给浮华不定的心灵以脚踏实地的依靠。史铁生活到最狂妄 的年纪上忽然残废了双腿。他的世界，从此不再有欢笑嬉闹。他走进地坛，走进百代帝王 家遗落下的那一间寂寞空屋。他看见叶上阳光、花间蜂蝶，他听见这世界繁华落尽，生命 一如往昔的答案。“死亡是一个必然来临的节日”，史铁生如是说。他的生命于此一间寂寞 空屋中褪去了年少气盛，褪去了高蹈与不切实际的幻梦，他拥抱敞开的生命之门，成为智 者。 ——节选自 2015 年江苏省高考满分作文《智慧是一间寂寞空屋》 片段二： 困住一个人的方式，无疑是残疾和病痛。无论是史铁生困于轮椅之间，还是力克、胡 哲自出生便四肢全无，他们都仿佛是上帝的造弄者，承受着超于常人数百倍的痛苦。可身 体又怎能禁锢一个人渴望远方的心？就这样，立刻打开他“不设限的人生”，史铁生也在文 学上找到精神升华之路。记得史铁生曾给他的偶像——美国短跑名将刘易斯寄去自己的一 本书，刘易斯回赠他一双跑鞋。后来刘易斯来到中国，第一件事是拜访史铁生。史铁生笑 说：“你送给我的鞋我也穿不了啊。”刘易斯则回道：“你送给我的书我也读不懂啊。”便记 录道：《铁生穿不了的鞋，刘易斯读不懂的书》。如果缺陷即意味着不完美，那哪一个人不 是被缺陷束缚？我们要像史铁生一样，即使被各种不利所禁锢，也要寻一种方式，让灵魂 远行。 ——节选自 2015 年湖南省高考满分作文《换一种方式远行》 两篇满分作文，虽都使用史铁生作为论据材料，选材的着眼点却不同。前者侧重于地 坛的“寂寞空屋”的特性，后者侧重于束缚与突破的主旨。两文都写出了人之所未见的独 特性。 二、深挖事理，言人之所未言 即使是从同一视角审视同一素材，能够挖掘出的意义与价值，依旧会存在差异。因为， 有人看到的，是表象；有人看到的，是本质。有人看到了一，想到的还是一；有人看到了 一，便能够举一反三，引申出多方面的思考，挖掘出多方面的意义。 比如，相当数量的考生，会在作文中引用海子的“面朝大海，春暖花开”充当论据。 然而，肤浅的人，只看到“春暖花开”的温暖，便以为这个句子歌颂了现实生活的美好画 卷；深刻的人，却透过“春暖花开”的表象，捕捉住“面朝大海”的行为中隐藏着的对尘 俗生活的拒绝，对内心中的精神伊甸园的期盼，也就解读出了海子内心的极度孤独。 下面这段文字，在运用“面朝大海，春暖花开”证明“青春不朽”这一观点时，便挖 掘出了不同寻常的意义，写出了别人所不能写的思考深度： 海子是不朽的。在物欲开始膨胀，尘俗的春暖花开，撩拨得越来越多的人开始迷失精 神家园之时，海子毅然决然地背转了瘦弱的躯体，孤独地选择了“面朝大海”，以此自绝尘 世的姿态，去守望心中的那片纯粹的大海。于是，他的大海上，另一种形态的花，开始在 海浪的飞沫之上绽放。这样的花，至真至纯，唯善唯美…… 三、精于表达，让语言富有韵味 “一材多用”时，语言表达也是至关重要的一个环节。毕竟，只有好的论据材料，却 不会作深刻详尽的剖析，文章依旧不会成功。 蹩脚的表达形式，是只叙事不分析。即只将精选的材料，堆砌在分论点之后，却不剖 析材料和论点之间的逻辑关系。 稍好一点的表达形式，是能够运用素材来证明观点，但未深入到素材的本质意义中。 材料与观点都相对浅易，缺乏思维深度。 理想的表达形式，是抓住素材的多层意义，逐层展开剖析。由浅入深、由表及里地阐 释事理，验证观点。这样议论时，语言便富有逻辑性，容易感染读者。 范例展示 阅读以下材料，按要求作文。 人会长大三次。第一次是在发现自己不是世界中心的时候；第二次是在发现即使再怎 么努力，终究还是有些事令人无能为力的时候；第三次是在明知道有些事可能会无能为力， 但还是会尽力争取的时候。 这则材料引发了你怎样的联想和思考？自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的 议论文。要求：至少有一条论据，来自学过的课文。 【写作导引】 由材料可以概括出如下几种立意：第一，真正的成长，是认清自我。第二，成长无法 一步到位。第三，竭尽全力，是最有价值的成长。第四，我其实一点也不重要。第五，自 知与自强。…… 这几种立意，均可引用史铁生作为论据材料。 比如，证明第一种立意时，可以这样说：“史铁生在地坛中悟透了死生的意义，认清了 个体生命的卑微与顽强，实现了真正的成长。” 证明第二种立意时，可以说：“不要寄希望于生命的顿悟。如果没有地坛中日复一日的 思考，没有地坛中各种各样的生命的启迪，年幼残疾的史铁生，又如何能够真正参透了生 命的意义，实现人生的一大跨越？” 证明第三种立意，可以说：“不要抱怨命运的不公，而是要反思，为了更好的活着，我 作出了多大的努力。史铁生之所以成为一种不屈精神的象征，不正因为他在遭遇厄运时， 决不放弃，绝不低头，竭尽全力地同命运之神斗争吗？” 证明第四种立意，可以说：“人，只有忘却了自我，才能参透生命的本质，不过是一种 自在的成长。史铁生正是从地坛中的那些断壁颓垣、那些蜜蜂昆虫身上，参透了生命的真 谛，丢下了”我“的沉重包袱，才“走”出了不一样的辉煌人生。” 证明第五种立意，可以说：“人，要想活得轻松，活得扎实，便既要懂得自知，又要懂 得自强。比如史铁生，残疾之初，怨天尤人，自暴自弃，只能是让自己更加受伤，让母亲 格外痛心。而当他终于认清了生命的意义，完成了人生的自知之后，他便用残疾之躯，开 始了自身坚强的“行走”。可以说，正是因为有了自知与自强，才有了不朽的史铁生……”