高考作文写作指导：生活型作文题目的写作指导

高考作文写作指导：生活型作文题目的写作指导 导语：家风是一个家庭在世代传承中形成的一种较为稳定的道德规范、传统习惯、为人之 道、生活作风和生活方式的总和，它首先体现的是道德的力量。】 “家风是一个家庭的精神内核”。一个家庭能否做到源远流长、薪火相传，其关键性的 因素就是这个家庭里面的家风相传问题。在家风的传承问题上，家训、家规和家教起着至关重 要的作用，尤其是家教的作用更不可替代。这正如……所指出的那样，“孩子们從牙牙学语起 就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人”。 因此，家长应该担负起教育后代的责任。家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影 响一个人的一生。中国古代流传下来的孟母三迁、岳母刺字、画荻教子讲的就是这样的故事。 在一个家庭或者家族里面，只要家庭成员或者家族成员能够长期按照家训、家规、家教发语行 事，那么，久而久之，这个家庭或者家族就会形成一种独具特色的“家风”。这样的家风既“是 一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影”。 【主题阅读】 本节主题：家风·传承 外婆的美学 李汉荣 外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也 满意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，要 下点功夫。”“无论做衣服还是做人，心里都要有一个‘样式，才能做好。” 外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情。一匹布要变 成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分担忧和恐惧：要是变得不 伦不类，甚至很丑陋，名誉和尊严就毁了。 记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外 婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服， 外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。 在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常 的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另 一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣 服做成了好看的艺术品。 除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图 案。 外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们 的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们保存下来。外婆常常凝视着天空中的 云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声 音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图 案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，外婆的手艺是从天上学来的。 那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水， 泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。” 外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌;夏天呢，有清凉在 脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。” 枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。 到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的 身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变 得破旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小 鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。 我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉 的手从远方伸过来，感受我手上的温度。 【大众评说】 1. 李汉荣表面上是在写外婆，其实只是要表达什么？ 2. “外婆的美学”这个题目有什么深刻内涵？ 3. 这篇文章蕴含着怎样的生活哲理？ 4.“老物件”是个重要的话题，你家的“老物件”是什么？你知道它背后的故事吗？ 【考题在线】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小 杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，读书继世长”的 祖训当作传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？ 请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明 确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。 【话题解读】 要写好材料作文，必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣 摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。材料中的几 个同学讨论传家宝，小张家的传家宝是一个有年头有故事的青花罐，小杜家的爷爷留下的几枚 勋章，小程家的是“忠厚传家久，诗书继世长”的家训。“你认为什么样的传家宝更有价值？” 必须对这三种传家宝做出分析与权衡。 （1）如果我们只知把物质财富传给子孙，不仅不利于子孙创造自己的价值和财富，反而 容易滋长其坐享其成的观念，最终导致坐吃山空、富不过三代的后果。君不见多少富一代正在 这样害着自己的孩子。反过来说，作为子孙，我们不能只知享受祖先留下的物质财富。 （2）祖辈的荣誉对子孙来说是一种激励和鞭策，但一味地骄傲自豪于祖先的荣誉，也是 不行的。一来，在中国的环境下，绝大多数人往上数三代，都是默默无闻的农民，没多少荣誉 可数;二来，祖辈的荣誉不代表自己的荣誉，躺在祖辈的荣誉里骄傲自满，在这个社会、这个 时代的语境下，有时候就是个笑话。 （3）相比物质财富和荣誉财富，祖辈父辈把精神财富传给子孙后代则更有价值。作为子 孙，我们不能躺在祖先创造的财富里坐享其成，也不能沐祖宗之荣誉骄傲自满、不思进取，而 应学习祖辈为人做事的优秀卓越的思想和精神。 我们应当感恩祖先留给我们的物质财富，但我们更应继承祖先创造这些财富的智慧、精神 与思想;我们自豪于五千年灿烂的历史文化，但我们更应学习这些文化创造者们的经验。 【类题解说】 生活型作文题的写作策略 小生活蕴含大哲理。对于生活型作文题目而言，最关键的在于挖掘生活中所蕴含的哲学内 蕴，并能准确阐释理由。具体而言，分以下几步完成： 1. 读懂材料，理清层次。一般而言，单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它 们的异同，从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料，要把握其寓意。 所谓抓住主旨，是指要抓住材料的意向倾向和感情倾向。 2. 选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角 度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一 事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料，有几个“因” 往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视 角度。 3. 探析本质，上升层级。任何概念都有表层含义、深层含义和比喻含义。如“传家宝” 这个概念既可以是家中流传下来的某个物件，也可以是家族传承下来的某句话，也可以是烙刻 在家族成员生命深处的精神内蕴。所以考生可以从众多视角中选择最具内涵的一个来写，从而 把握题目的真正意蕴。 【库存调集】 家风，如同一个人有气质、一个国家有性格一样，一个家庭在长期的延续过程中，会形成 自己独特的风习和风貌。这样一种看不见的精神风貌，摸不着的风尚习气，以一种隐性的形态， 存在于特定家庭的日常生活之中，家庭成员的一举手、一投足，无不体现出这样一种习性，这 就是家风。可以将家风理解为家庭的风气，将它看作是一个家庭的传统，是一个家庭的文化。 传统作为人类代代相传的行事方式，是从过去延传到现在的事物。没有经过较长时间的过 滤和沉淀，就形成不了传统。家风作为特定家庭的传统，也是该家庭长时期历史汰选、传统沉 淀的结果，是一辈又一辈先人生活的结晶。那么怎样才能写好关于家风的文章呢？下面，老师 就这一问题介绍几种方法，希望大家认真领悟。 方法一：明确内涵提观点。 好的议论文在于拥有富含思想的论证观点，考生要能够从多个维度对自己的观点进行有效 分析，从而让自己的文章观点鲜明，逻辑严密。现提出以下观点供各位思考。 家风，顾名思义，就是一个家庭或一个家族的传统风尚。 家风聚而为民风，民风倡而国家民族之精神强。 自立自强的传承，是酷暑中最清凉的泉泓，带我越过人海去拥抱你。 继承的是好家风，秉持的是匠心，坚守的是绝唱，铭记的是未来。 传承的是家训，守护的是匠心，不变的是精神，开拓的是未来。 家训要谨记，匠心要播撒，工匠精神，要担在肩上，记在脑中，刻在心里。 方法二：积累素材写华章。 好的议论文除了拥有鲜明的观点，还得有典型的素材作支撑，这个素材可以是先哲故事， 可以是名家阐述，也可以是自我感悟。 司马家风长存留 司马光是北宋时期著名政治家、史学家、文学家，陝州夏县（今属山西）涑水乡人。他官 至宰相，一生克勤克俭，廉洁奉公。司马光清廉品德的养成，源于父亲司马池的言传身教。司 马池为官清正，生活朴素，日常饮食粗茶淡饭，即便招待客人也绝不奢华，只用梨、枣、柿之 类的山果和肉干、肉酱、菜汤等，并教导子侄崇俭抑奢。 司马光从小不喜欢金银华服，“众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。”身居高位后， 依旧“食不敢常有肉，衣不敢纯有帛”，认为“衣取蔽寒，食取充腹”即可，“勿求多余”。 《宋史》评价司马光“于物澹然无所好，于学无所不通”，“恶衣菲食以终其身”。北宋中期， 奢靡之风渐起，时人竞相讲排场比阔气，“走卒类士服，农夫蹑丝履”，“士大夫家，酒非内 法，果肴非远方珍异，食非多品，器皿非满案，不敢会宾友”。 熟悉历史的司马光对这种社会风气深感忧虑，写家书教导后辈力诫奢靡，谨身节用，避免 不良社会风气侵蚀。司马光在《训俭示康》中训导其子司马康要学习春秋季文子、宋代张知白 的节俭之道，要以西晋何曾、石崇因奢侈而败家丧身的教训为戒，牢记“由俭入奢易，由奢入 俭难”，不仅自身当厉行节俭，还应将这种家风传承给后人。他在《训子孙》中指出“有德者 皆由俭来也”，“俭则寡欲”，对于物质不要追求过多，否则会成为牵累，甚至招致祸患。 在《温公家范》中，司马光告诫天下的父母，给子孙留过多财产并不是真正的爱，真正的 爱是要教会子孙“以德以礼”，“以廉以俭”，廉洁俭朴的优良品德才是留给后人最宝贵的遗 产。在司马光的教育下，司马康养成了清白高洁的品性。《宋史》记载他“为人廉洁，口不言 财”，“途之人见容止，虽不识皆知司马氏子也”。俭约修身的家训代代相传，直至今日，司 马家族后人仍恪守《训俭示康》的教诲，涵养良好家风。 钱氏家风著辉煌 钱学森、钱三强、钱伟长是中国科技界赫赫有名、德才兼备的“三钱”。有研究者曾探寻 过“三钱”的成才奥秘，除了大学教育、爱国热情、科学探索精神等因素外，“三钱”同出于 江浙一带的名门望族钱氏家族。据不完全统计，当代钱氏家族仅科学院院士国内外就有 l00 多 人，分布在 50 多个国家。杭州钱镠研究会秘书长钱刚认为，钱氏家族的兴旺不衰，与被钱家 人当成家規的《钱氏家训》有着密切关系。 《钱氏家训》是钱家先祖、后唐时期吴越国王钱镠留给子孙的精神遗产，钱镠的后人将其 平时言行记录整理而成，分个人篇、家庭篇、社会篇和国家篇，对钱氏子孙立身处世、持家治 国的思想、行为作了全面的规范，包括“孝于家”、“忠于国”、“兄弟相同，上下和睦”、 “读经传则根底深，看则议论伟，能文章则称述多，蓄道德则福报厚”等。在一些回忆材料中， 钱伟长曾表示家训对其影响颇深。他说：“我们钱氏家族十分注意家教，有家训的指引，教育 有方，故后人得益很大。” 傅雷书信穿古今 《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本 集子，摘编了傅雷 1954 年至 1966 年 6 月的 186 封书信。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅 聪和傅敏的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之 情放在第二位。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用： 一、讨论艺术; 二、激发青年人的感想; 三、训练傅聪的文笔和思想; 四、做一面忠实的 “镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有 的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术 家”。傅雷以一个过来人的身份，把自己的人生的智慧、生活的经验、艺术的体会、文化的感 悟，都毫无保留地贡献出来。这本书 1983 年问世以来，对人们道德、思想、情操、文化修养 的启迪作用既深且远。 名臣之后也风光 一代名臣曾国藩的后裔，人才辈出，长盛不衰，这跟他严厉的家教是密切相关的。曾国藩 家书提到：“不望代代得富贵，但愿代代有秀才”。曾国藩三个儿子，五个女儿。二儿子曾纪 泽是中国近代著名的外交家。小儿子曾纪鸿是清代著名的数学家。孙辈曾广钧是曾家第二个进 士，23 岁中进士入翰林，是翰林院最年轻的一位。孙女，曾广珊是著名诗人，她儿子就是国 民党国防部长俞大维。直系第四、五代一共一百四十多位都非常优秀，大部分在学术、科技、 文化上很有成就。 俗话说“富不过三”，但曾氏后裔历经 100 余年而不衰，与其严谨的家教紧密相连。儒家 把“齐家”放在“平天下”前，就说明了家庭教育的重要性。曾国藩从传统文化中寻找根据， 经过自己的理解、消化，独创一套家教理论和方法，对子孙温言细语，不厌其烦，言传身教， 最终获得成功。曾国藩认为：“绝大学问，即在家庭日用之间。”即使在戎马倥偬、甚至生死 未卜之际也不忘写信回家，语重心长，谆谆告诫，体现了他“怜子如何不丈夫”的儒雅一面， 十分难得。曾家门风以“八本”、“三致祥”为里，以“耕读”、“勤俭”、“和睦”、“敦 厚”为表，构筑了百年家族长盛不衰的坚固堤防，也为今人提供了堪为典范的家教蓝本。 “八本”是：“读古书以训诂为本，作诗文以声调为本，养亲以得欢心为本，养生以少 恼怒为本，立身以不妄语为本，治家以不晏起为本，居官以不要钱为本，行军以不扰民为 本。”“三致祥”是：“孝致祥，勤致祥，恕致祥。”曾国藩终生履行家规，从不懈怠。 方法三：名家言论增色彩。 好的议论文要有底蕴，要有思想，用古今中外学者的经典论断来阐释观点，论证观点，会 让自己的作文凸显出更高的价值。 父亲是一个很严厉的人，头发都白了，老爹活着的时候还骂我，嫌我生活不够节俭。人要 信仰你的长辈和祖国，不热爱国家的人我也会瞧不起，过去的节目中我经常提铁岭，因为那是 我的母亲，是我出生的地方。——赵本山 重建中国的家教与门风。我只是想让中国这样一个泱泱大国，不要丢掉家教和门风。我们 的家教和门风恢复，有很多恶性的事件其实从根本上可能会有所改观。人心的改变、风气的改 变还是从家庭伦理开始的。——于 丹 目前有一种声音，认为传统礼仪是繁文缛节，太“虚”。这种说法具有一定道理，但这些 礼仪其实是长久积淀的社会基本规范。试想，如果不能以礼对待他人，偶遇轻微剐蹭便大发雷 霆，社会将会失去秩序。——张颐武 过去给儿子找媳妇，给女儿找婆家的时候，都会了解一下这个家庭的家风，家风好代表这 个家庭出生的人人品好，受的教育好。我想，我们中国大多数的家庭实际上是受中国儒家文化 所熏陶的，也就是勤俭、节约、好学、上进……这些构成了家风的基本内容，家风也是在与时 俱进，更加开放、自由、健康、向上。我们家的家风和大多数农村家庭的家风差不多，我们家 最主要的就是重视学习，重视文化，就是说勤学上进，与人为善。——莫 言 積金千两，不如明解经书。养子不教如养驴，养女不教如养猪。有田不耕仓廪虚，有书不 读子孙愚，仓廪虚兮岁月乏，子孙愚兮礼义疏。人不通今古，牛马如襟裾。——清·周希陶《增 广贤文》 【范文会客厅】 家风乃吾国之民风 鲍鹏山 中国是世界上历史最悠久的国家，中国也有着世界上传承最悠久的家族，比如孔子家族， 至今已传承两千五百多年了，可以说是世界上第一家族。 这样的国，这样的家，必是文化深厚德行敦厚，并因此而承传绵久。这样的家，一定是有 “家风”的。家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格 调和整体气质的家族文化风格。家风的形成往往是，一个家族之链上某一个人物出类拔萃深孚 众望而为家族其他成员所宗仰追慕，其懿行嘉言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式 的恪守祖训，流风余韵，代代不绝，就形成了一个家族鲜明的道德风貌和审美风范。 （阐释概念，明确“家风”的内涵。） 家风对家族的传承至关重要。没有淳厚家风，无法使一个家族瓜瓞不绝，更无法使一个家 族不分崩离析。有认同感的家族才有凝聚力，这种认同感显然不可能是家族财产，因为财产常 常被瓜分而最终罄尽，只有一种东西可以被家族中所有成员分沾，不但不会减少反而会因此增 值——那就是让所有家族成员引以为豪的“家风”，家风是一个有影响力有美誉度的家族必备 的要素，也是一个家族最核心的价值。 家风往往体现在有德望的祖先定下的家训家规中，这些家训家规在中国有着诸多的名称： “家规”“家矩”“家训”等等，若一言以蔽之，就是“家教”。无形的家风必须依赖有形的 家教而得以流传并发扬光大。 （分论点一：指出“家风”的重要性，然后由“家风”过渡到“家教”，并阐明“家教” 的内涵。） “家教”是所有民族都拥有的一种对子孙的教育方式，但以中国为最有特色，因为，在 中国，“家教”尤为重要和必要。（层递结构：家风和家教之间的关联。）中华民族历几千年 而血脉不断文明不坠，我们自有我们全社会共同尊崇的价值基础。这个价值基础是以儒家道德 信仰为核心的传统文化。我们民族的信仰系统不是仰仗宗教，而是仰仗对自身传统道德的尊崇 和修习，修习的最普遍方式，非仪式而是“教化”。 （分论点二：指出“家风”和“家教”的关系，阐明家教的意义。） “教化”的方式包括多种：宗法制度的熏陶和约束、官方倡导鼓励以至于全民崇尚的读 书（以读儒家经典为基本内容）、良风美俗中的礼仪习得等。而家教，是“教化”中最重要也 最普遍的形式，直言之，没读过儒家经典的人在古代中国比比皆是，但是，完全没有接受过家 教的人几乎没有。很多没有受过学校教育、又无宗教信仰的人，其基本价值观并无悖谬，甚至 道德信念极深，为人极其诚悫敦厚，这一切，都要归功于中国式的“家教”。 中华民族创造过世界民族中罕见的奇迹：那就是，国民整体的教养气质，都是彬彬有礼温 柔敦厚的，国民的行为举止，也是有理有据规矩方圆的。这是“教化”之功，而“家教”，在 “教化”之中，居功至伟。 （分论点三：指出“教化”的意义和价值。） 中国人安身立命之处不是天国，而是家国。家风乃吾国之民风。（文末点题，再次阐明文 章的主旨。） （摘自《光明日报》，2014 年 02 月 24 日） 【强化练兵】 阅读下面材料，按要求作文。 2018 年 2 月 23 日央视网微视频《家风传承》推出三个特写镜头： 镜头一：“什么是一个家？有妈、有爸、有娃，这才是一个家。”8 年里，呼和浩特儿童 福利院“模拟妈妈”景凤英始终保持着这样一个特殊大家庭的和睦。 镜头二：“不搞特殊化，俺爹这句话，我记了一辈子。父亲的光环是他的，自己的路还要 自己走。”53 年里，焦裕禄女儿焦守凤始终坚守父亲的嘱托。 镜头三：“我没什么别的本事，就会一些老祖宗留下来的老玩意儿，现在全家人和我一起 发扬传承。”15 年里，全国文明家庭获得者民间艺人鲁立清一家人用家训守护“匠心”。 三个镜头，诠释着三种优良家风的传承。对此你有什么感悟？请以其中一种优良家风为内 容，写一篇文章，表达自己的见解。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。