部编七年历史下册第13课教学设计

部编七年历史下册第 13 课教学设计 宋元时期的科技与中外交通 1 教学分析 【教学目标】 知识与能 力 知道活字印刷术、指南针、火药的发明、应用和外传；了解宋 元时期我国陆路和海路发达的概况；理解宋元时期我国出现重 大科技成就的原因，分析宋元时期交通发达的原因及影响 过程与方 法 通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指 南针和火药的发明过程；了解古代陆上和海上丝绸之路的基本 情况，结合现今“一带一路”进行对比探讨 情感态度 与价值 观 通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自 豪感。今天的“一带一路”是中国进一步对外开放的主要举措， 对比古代中国陆上与海上丝绸之路，使学生对中华民族自古就 有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感 【重点难点】 教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。 教学难点：四大发明的影响。 2 教学过程 一、导入新课 每逢盛大的节日或庆典，人们都要燃放烟花爆竹来表达喜悦的心情和美 好的祝愿。同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花 是由什么制成的吗？(火药)火药是我国古代四大发明之一。另外三项发明是 什么？(造纸术、印刷术、指南针)我们今天要学习探究的主题是——宋元时 期的科技与中外交通。 二、新课讲授 目标导学一：活字印刷术 1．教师简短介绍雕版印刷术的发明。 (我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时， 刻好的版只能印制一种书籍。) 2．正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明 了________。 答案提示：活字印刷术。 3．读图，学生抢答图中人物是谁。 答案提示：毕昇。 4．说出活字印刷术的传播方向。 答案提示：13 世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚 地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。 目标导学二：指南针、火药的应用 1．图片展示。 2．教师简要介绍发明司南的相关知识。 (战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”。) 3．抢答问题：发明指南针的原理及其应用。 答案提示：(1)原理：宋代开始用人造磁铁制成指南的工具。后来人们把 这种有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，于是就制成了罗盘。 (2)应用：北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。 4．读教材回答问题：指南针的传播情况及其影响。 答案提示：(1)传播：阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到 欧洲。 (2)影响：大大促进了世界远洋航海技术的发展。 5．图片展示。 6．引导学生填空。 发明时期 唐朝 应用 唐朝末年火药开始运用到军事领域；宋元时期，火药武 器广泛用于战争 传播 14 世纪初经阿拉伯人传到了欧洲 影响 对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧 洲社会的变革 目标导学三：发达的中外交通 1．教师讲述宋元时期中外交通发达的原因。 (宋朝由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。元 朝建立之后，陆路和海路交通的范围进一步扩大。) 2．学生分组讨论宋元时期海外交通的路线。 答案提示：(1)陆路：元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲 国家，使东西方的使臣、商人往来非常方便。(2)海路：可通往日本、高丽、 东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸。元朝时， 海上丝绸之路进入鼎盛时期。 三、课堂总结 宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承 隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期科技文化灿烂辉煌的原 因。通过综合题目的设计培养学生归纳问题、概括问题的能力，以及学会 运用历史知识解决现实问题的能力。 3 板书设计 4 教学反思 让学生回顾一下宋元灿烂辉煌的科技成就：三大发明的应用、传播和 意义，这些领先于世界的科技成果在世界上的影响深远等。概括出这些成 就的意义，即创造了中华文明史上又一个科技高峰。从而加深学生对本课 的理解和掌握。