部编七年历史下册第8课教学设计

部编七年历史下册第 8 课教学设计 金与南宋的对峙 1 教学分析 【教学目标】 知识与能 力 知道金的建立、金灭辽与北宋以及南宋建立的基本史实；了解 岳飞抗金的英勇事迹，知道宋金议和的内容及影响；认识岳飞 抗金的正义性，正确看待我国历史上的民族关系 过程与方 法 通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认识宋金 议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和 思考问题的能力；补充岳飞的相关史料，引导学生正确评价岳 飞 情感态度 与价值 观 通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为中得出正确的 人生观；通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之 情 【重点难点】 教学重点：女真建立金和岳飞抗金。 教学难点：如何评价岳飞。 2 教学过程 一、导入新课 播放岳飞《满江红》朗诵音频。 岳飞 20 岁从军，到 39 岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通 的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。他领导的“岳家军”也逐渐从小到大， 由弱变强，成长为抗金战争中的一支劲旅。郾城大战后，面对大好的抗金 形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了他 异常豪迈的英雄气概。今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧 国忧民的高尚情操。 二、新课讲授 目标导学一：女真族的崛起 1．教师讲述：女真崛起的基本情况。 (11 世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。从此， 女真族的力量不断增强。1115 年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金， 他就是金太祖。) 2．读教材，总结金太祖采取的巩固统治的措施。 答案提示：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女 真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。 目标导学二：金灭辽及北宋 1．提出问题：说说金灭辽的概况。 答案提示：女真崛起、金军攻占辽的一些地区后，北宋朝廷想借金的势 力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。1125 年，辽被金灭亡。 2．史料解读。 材料：靖康二年四月，金军攻破东京(今河南开封)，俘虏了宋徽宗、宋 钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上， 东京城中公私积蓄为之一空。 3．教师鼓励学生讲述为什么金会在灭辽之后对北宋动手。 答案提示：金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，于是在灭辽后 发动了对宋的战争。 4．引导学生叙述金灭北宋的基本情况。 答案提示：面对金军的强大攻势，宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥 协求和。1127 年，金军攻破开封，北宋灭亡。 目标导学三：南宋的偏安 1．图片展示。 2．教师讲述：南宋建立的基本情况。 (北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，后来定都临安，史称 南宋。) 3．图片展示。 4．根据课本知识回答岳飞抗金的成果。 答案提示：(1)收复失地：岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许 多失地。(2)郾城大捷：岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，迫使金 军后撤。 5．分组讨论宋金议和的历史背景与内容是什么。 答案提示：(1)背景：在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金 力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳 飞。 (2)内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分 界线，宋金对峙局面形成。 6．教师总结：宋金议和的最终结果。 (后来，金迁都燕京，改名为中都。南宋统治者满足于现状，偏安江南 一隅。) 三、课堂总结 金朝在我国历史上也有着重要的地位。评价岳飞抗金，要看他的行为是 否符合广大人民的利益，是否有利于社会发展。女真贵族在对南宋的战争 中掳掠残杀，对北方经济造成严重的破坏。岳飞抗金，保卫了人民的生命 财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，符合广大人民的利益， 这是正义的。 3 板书设计 4 教学反思 要对民族战争的性质形成正确的认识，评价时不能用异族、侵略的说法， 应该从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上的 任何民族都属于中华民族的组成部分。在评价岳飞时也要注意角度，不能 以民族英雄称呼之，可以称呼其为抗金英雄。注意引导学生正确的情感导 向。