部编七年历史级下册第1课教学设计

部编七年历史级下册第 1 课教学设计 第 1 课 隋朝的统一与灭亡 1 教学分析 【教学目标】 知识与 能力 知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运 河的开通和科举制的创建；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实 现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响 过程与 方法 讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解 大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡， 培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力 情感态 度 与价值 观 隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中 华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪 感，激发复兴中华的情愫 【重点难点】 教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。 教学难点：大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。 2 教学过程 一、导入新课 炀帝陵 罗隐 入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。 君王忍把平陈业，只博雷塘数亩田。 当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日， 年复一年。隋炀帝居然忍心把先王夺取的江山大业，只换取了几亩埋 葬尸身的雷塘荒田。正所谓天下势，分久必合，合久必分矣，但隋炀 帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大 隋王朝在这几十年间究竟是经历了哪些事情呢？ 二、新课讲授 目标导学一：隋朝的建立和统一 1．教师讲述：隋朝建立和统一。 (581 年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589 年， 隋文帝灭掉陈朝，统一全国。) 2．读教材，说说隋文帝采取了哪些措施以巩固统治。这些措施的 实施带来了哪些影响？ 答案提示：(1)措施：①经济：发展经济，编订户籍，统一南北币 制和度量衡制度；②政治：加强中央集权，提高行政效率。 (2)影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田 面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。 目标导学二：大运河的开通 1．教师讲述大运河开通的目的和基本概况。 (为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。从 605 年起，陆 续开凿了一条贯通南北的大运河。) 2．图片展示。 3．根据图片和所学知识，让学生完成表格内容。 三点 以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭 四段 从北至南依次为永济渠、通济渠、邗沟、江南河 五河 连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江 4.史料解读。 材料一：古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。” 材料二：汴水通淮利最多，生人为害亦相和。 东南四十三州地，取尽膏脂是此河。 5．根据材料和课本知识评价大运河开通带来的影响。 答案提示：(1)积极影响：①经济上：一方面，大运河的开通带动 了沿岸城市的发展，江都、余杭、涿郡等城市很快繁荣起来；另一方 面，大运河成为南北交通的大动脉，它使南北物资互通有无，大大促 进了我国南北经济的交流和发展，造福至今。②政治上：大运河的开 通，有助于隋朝控制江南、稳固统治，从而对维护国家统一和巩固中 央集权起了重大作用。(2)消极影响：开凿大运河加重了人民的赋税和 徭役负担，给百姓带来了苦难，从而激化了阶级矛盾，加速了隋的灭 亡。 目标导学三：科举制的创立 1．结合课本知识：概括科举制创立的基本情况。 答案提示：(1)隋文帝即位后，初步建立起通过考试选拔人才的制 度。(2)隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。 2．史料解读。 材料一：魏晋的九品中正制——九品中正制是魏晋南北朝时期一种 重要的官吏选拔制度，又名九品官人法。由于魏晋时充当中正者一般 是门阀世族，于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世出 身则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品 无寒门，下品无士族”的局面。 材料二：隋唐时期，中小地主的经济实力不断加强，他们积极要求 参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。统一的中央集权 官僚体制的确立又急需一大批高素质的官吏充实到政府各级行政机构 中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地 方割据势力，加强皇权，巩固中央集权的目的。 3．根据材料一讨论科举制产生前的选官制度的基本情况及其影响。 答案提示：(1)基本情况：在九品中正制下，权贵子弟无论优劣， 都有机会做官。出身低微、有真才实学的人，却不能到中央和地方担 任高官，老百姓更没有机会做官。(2)影响：通过这种制度选拔出来的 人大都没有才能，不利于国家的长治久安。 4．根据材料二，学生分组讨论科举制出现的原因是什么。 答案提示：(1)中小地主的经济实力不断加强，他们积极要求参政， 希冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。(2)魏晋南北朝以来形成 的士族豪门的经济实力和政治地位有明显的减弱和下降。(3)统一的隋 朝，需要加强皇权，巩固中央集权。 5．总结历史认识：科举制创立的影响。 答案提示：(1)科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革， 加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才 学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。(2)科举制成为历朝 选拔官吏的主要制度，一直维持了约 1300 年。 目标导学四：隋朝的灭亡 1．史料解读。 材料：隋末，天下地主武装纷纷起兵造反，而以李唐政权为根据地 的关中地区最多，关中地区集中了大量的地主阶级上层人物，在地方 上势力强大，在社会上声望卓著，在政治上辐射很广。 2．根据材料和课本知识分组讨论隋朝灭亡的原因(根本原因和直接 原因)。 答案提示：(1)根本原因：隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享 乐，奢侈无度。(2)直接原因：隋炀帝的残暴统治，终于导致大规模的 农民起义。 3．教师讲述：隋朝灭亡的基本情况。 (在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。618 年，隋炀帝被叛 军杀死，隋朝灭亡。) 三、课堂总结 隋朝是一个短暂而辉煌的朝代。开凿大运河，成为中国南北交通的 大动脉，促进了南北经济文化的交流和发展，对维护和加强国家政治 的统一，具有重要的作用。大运河是隋朝劳动人民对中国历史的伟大 贡献。本课还学了科举制这一内容，它从隋朝创立，唐朝完善，明清 衰落，到 1905 年废除，共约 1300 年的历史。隋唐的科举制是今天考 试制度的起源，它的创立目的是为了选官。今天的考试，有的是为了 选拔人才，如“高考”“中考”；更主要的是演化成为一种评价我们 知识能力与态度的手段，时时刻刻在发挥作用。 3 板书设计 4 教学反思 通过课堂归纳总结，从隋朝的兴亡中得出作为统治者应该如何施 政和做人的教训；引导学生了解科举制的创立过程，体会科举制的积 极影响与消极影响，体会科举制对古代、对今天的现实意义，对中国、 对世界产生的深远影响，引导学生认识到不管是古代的科举制，还是 今天的高考、公务员考试等，都是为了更好地选拔人才，引导学生树 立正确的人才观、人生观和价值取向。