2021届新高考新作文----反思与守望 课件（63张PPT）

新 高 考 新 作 文 新高考新作文 审题标配 教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发 展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建 设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培 养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（摘自 胡 锦涛《十八大报告》 2012年11月8日） 普通高中语文课程，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指 导，坚持立德树人，弘扬民族精神，融入社会主义核心价值观教育，培养 热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情，以及 热爱美好生活和奋发向上的人生态度，使学生逐步形成自己的思想、行为 准则，增强为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感。坚持 加强语文课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习 认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，在促进学生全面而有个性的 发展方面发挥应有的功能。（摘自《普通高中语文课程标准（2020修订）》） 写作 能写论述类、实用类和文学类文章 说明: (一)基础等级评分,“题意”项主要看是否符合材料内容及含意涉及的范围、情境 及任务要求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评 分，“发展等级”不给分。 (二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。 (三)缺标题扣2分；不足字数,每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分,重复的不计； 标点错误多的，酌情扣分。 (四)套作或文体不明确的,酌情扣分；抄袭的,“基础等级”在第四等之内评 分,“发展等级”不给分。 整体要求（2021八省联考）  文风端正，文脉清晰，文气 顺畅。  思想积极向上，符合社会主 义核心价值观；内容切合题意， 符合试题的材料、情境与任务要 求；观点明确，逻辑严密，结构 严谨，论证充分，思考具有独立 性；表达准确流畅，合理运用词 语、句式、修辞等。 高考作文审题三大认知 讲政治 懂课标 知时事 近年高考作文命题两大表述 人文主题 立德树人 语文素养 任务驱动 青年成长 逆向思维 新高考新作文 命题回展 1.新材料作文 所谓新材料作文，提供材料或图画，无提示语或略有提示语， 要求考生根据自己对材料或图画的理解，自定立意、自选文体、 自拟标题进行作文。 新材料作文区别于较早话题材料作文。话题材料作文提出可 资说道的话题，材料与文章是一种疏远的关系。此种题少了限制， 行文易散漫无拘甚而带来宿构。新材料作文试图加强审题限制性， 写作时不能抛开材料固有的寓意，但又不妨碍考生思 维的发散性，可在规定范围内有不尽相同的解读。但 有时材料题旨的遮蔽性增加了考生的审题难度。 2006年全国高考卷的作文题就是新材料作文题。 逆向思维 认识自我 盲目追求 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见 了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿 老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地 从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的 身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧 羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这 是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛 说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 2006年全国卷Ⅰ 认识社会 评价标准 18．阅读下面的漫画材料，根据要求写 一篇不少于800字的文章。 2016年全国卷Ⅰ 要求：结合材料的内容和寓意，选 好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭。 场外文 [审题参考]先解决读图顺序问题。图右下 角标有1/2字样，两组图，不同时段的两个孩 子。再看两个孩子不同时段的遭遇。三思两个 孩子脸上被互换的吻痕与掌印的寓意。第1组 图，左边小孩考100分得到一个吻痕（表扬或 奖励），右边小孩考55分得到一个掌印（批评 或惩罚）；第2组图，左边之前考100分小孩这 次考98分，得到一个掌印（批评或惩罚），右 边之前考55分小孩这次考61分，得到一个吻痕 （表扬或奖励）。聚焦：如此评价代表了什么？ 一是分数本身不是孩子成长的全部，进一步讨 论是分数后面有一个基本素质在；二是分数论 人许进不许退的思维定式要反对，深入思考是 育人的评价标准出了问题，是教育的异化。三 是孩子的学习本来有先进后进，要鼓励进步， 更要包容退步，积极意义在于，要用正确的评 价观引领孩子的成长。 认识社会自我 真理与实践 认识社会 审美 评论 文学评论是运用文学理论进行研究，探讨，揭示文学的发展规律， 以指导文学创作的实践活动。文学评论的对象是文学作品（小说、诗 歌、散文、戏剧、绘画、影视等）；评论的目的是通过对其思想内容， 创作风格，艺术特点等方面议论、评价，提高阅读，鉴赏水平，评论 时当然可以旁征博引，引用各种材料论证，但这旁征博引的各种材料， 应是与文学作品有关的，而文学评论所用的材料基本上是来自所评文 学作品本身。文学评论首先要基于对作品的分析，没有分析无从评论。 文学评论必须对作品有总的评价，并且对这个评价有一定论证过程。 要注意评论的科学性，不要以个人的直觉和偏见任 意地拔高或贬低。要注意见解的独创性。要深入了 解准确把握评论对象，挖掘出作品的思想意义和艺 术特色，从而提出自己新颖、深刻、精辟的见解。 认识社会 思辨 摔跤与成长 认识社会 人际和谐 2012年全国卷统考试题 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞， 就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇 怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报 酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩 子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。 等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭。 [审题参考]本题采用准“寓言故事”的命题形式。故事有两个人物：船主和漆工。 两个人物两个角度。漆工的角度，侧重在善，扩展为仁。出发点是敬业，终极讨论是 人性向善等。社会共识是“莫以善小而不为”。漆工所谓“顺手补了”，并非“无 心”，而是一种不以善小而不为的“有意”——与善有关，与钱无关。最佳立意：人 而有仁，有社会的良知和担当。船主的角度，侧重有礼，扩展为诚。出发点是感恩， 终极讨论同样是人性友善等。社会共识是“好人有好报”，要形成良好的社会氛围和 舆论导向，让好人不吃亏，好人有好报，好人有尊严等。最佳立意指向社会的和谐。 认识自然 人与自然 2014年全国卷Ⅱ试题 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如 下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食 者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内 容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 [审题参考] 材料所警示的是人不要因为自我的喜好给自然保 护区的野生动物喂食。动物自有觅食能力。 多角度立意：①人与动物的和谐相处；②人的素 质与社会的进步；③敬畏自然，敬畏生命。 2.任务型作文 命题在给出材料的基础上同时下达任务指令，即写作时多了一 项具体的任务，要求考生完成。任务型作文与新材料作文并不矛盾、 对立，它本质是新材料作文题型的一种拓展、变式。形式上，它与 新材料作文不同也就是多了具体的写作任务，但就是这项任务使得 它与新材料作文如此不同。考生必须在读懂给定材料的基础上，按 照任务指令作文。任务型作文具有一定的封闭性和思辨性。 任务型作文细判又有三种：一是任务下 达，题旨不显；二是任务题旨同时下达；三 是下达任务的同时，界定写作者身份。 任务型作文题定型于2016年全国高考甲 卷，2017年得以全面推广。 认识社会 人伦 2015年全国卷Ⅰ试题 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈， 更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法 对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞， 也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态 度， 阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人， 统 一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 [审题参考]这则材料取自一个真实发生的新闻事件。2015 年5月7日，湖北高速交警官方微博接到一条举报信，一个女大 学生举报父亲在高速路上开车接电话。省交警总队将这起“举 报”发在微博上并配标题“为大义灭亲的女儿点赞”。这件事， 各大媒体表现出极大的热情，纷纷发文支持小陈的做法。但在 媒体争先恐后赞扬中国好女儿的同时，有识之士指出，小陈的 做法，反映了法制诉求和传统伦理的冲突。 任务 认识社会自我 个性发展 2015年全国卷Ⅱ试题 [审题参考] 第一种人，世界知名科学家的代表，笃学而后创 新。聚焦科学创新精神，涉及团队精神等。第二种人， 大国工匠的形象，聚焦爱岗敬业的职业精神，兼及练 就绝活等。第三种人，业余摄影爱好者，聚焦祖国的 山水之爱，终极指向提升人们的审美情趣等。综合写 三者，大千世界，风采纷呈。 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为 破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬 业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国 工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹： “你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权 衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 任务 提示 认识社会自我 语文素养 我与国 2016年全国卷Ⅱ试题 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家 的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条 途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述 你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要 套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 [审题参考] 这是任务型作文题。关键词：语文素养、人的终 身发展、国家的文化水平、语文素养提升的三条途径 （课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践）。 任务：比较三条途径，谈语文素养关乎人的发展、国 家的进步。 任务 题旨 认识社会 文化交流 2017年全国卷Ⅰ试题 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词” 有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、 空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助 外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 [审题参考] 任务型作文题。充满文化自信、制度自信。 从优秀传统文化、崭新祖国面貌两方面读懂中 国，当然还有发展中的问题。最后指向美好家 园。任务：正确介绍中国。 任务 提示 [审题参考]分析：一个年表，国家大事记；一个形象，世纪宝宝；一个节点，新世纪两 个18年；一个道具，时光瓶；一个任务指令：将你有关的联想和思考写下，装进时光瓶，留 待 2035年，给彼时18岁的青年阅读。关键词：使命/同成长。中心议题：赤子（世纪宝宝） 的时代担当精神。 阅读下面的材料，根据要求写作。 2000 年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万”世纪宝宝“出生。 2008 年 汶川大地震。 北京奥运会。 2013 年 “天宫一号”首次太空授课。 公路”村村通“接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017 年 网民规模达 7.72 亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018 年 “世纪宝宝”一代长大成人。 …… 2020 年 全面建成小康社会。 2035 年 基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中 国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？ 请据此写一篇文章，想 象它装进“时光瓶”留待 2035 年开启，给那时 18 岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭， 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 2018年全国卷Ⅰ试题 认识社会自我 强国梦 任务 身份 题旨 3.思辨性作文 思辨性作文，即对材料所给事件（现象），进行思考、辨析，进而 作出本质意义上的评价，多为深入探讨。通俗点说，是对社会人生中特 定的事件，有所思、有所辨的评价性写作。它含有几个关键词：事件、 思考（质疑）、本质、评价（批评性）。 《普通高中语文课程标准》在《课程内容·学习任务群6 思辨性阅 读与表达》明确要求：“本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读和表达， 发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认 清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。”此语准 确界定了思辨性写作的基本要求。 思辨，通常有两个义项。一是哲学术语，指运用逻辑 推导而进行纯理论、纯概念的思考。二是思考、辨析能力。 一般意义的写作思辨当属第二类。 思辨作文题较早出现在上海卷，2018年全国高考 甲卷为思辨性作文题。 认识社会 思辨 认知 阅读下面的材料，根据要求写作。 “二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存 飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排 众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难 有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题； 不要套作,不得抄袭；不少于800字。 2018年全国卷Ⅱ试题 [审题参考] 两种中弹战机，一种受重创返航，在视线内； 一种被击落，在视线外。两种意见，加强所见飞 机弹痕多的部位，留意弹痕少不能返航飞机关键 的部位。事实是后者正确。 关键词：弹痕部位 忽略 核心思想：幸存者偏差的认知谬误 思辨 以2018年全国卷Ⅱ作文题为例，讲的认识社会、认识自我， 走的是思辨的路子。材料相对冷门。 表层呈现的意思是跳出思维惯性、有新的发现。 深层呢？哲学层面是要透过现象看本质，以此遵循客观规律 办事。思维层面，是要善于逆向求证，在比较中获得更为客观、 全面的认知。科学层面，是讲科学、 去假相，以此找到事物真相；生活 层面，是关注生活中易被忽略的人 和事，积极反思，知晓注意力陷阱， 以此防患于未然。进而有新的追求 和创造。 认识社会 思辨 观念 2018年全国卷Ⅲ试题 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 时间就是金钱，效率就是生命 ——特区口号，深圳，1981 绿水青山也是金山银山 ——时评标题，深圳，2005 走好我们这一代人的长征路 ——新区标语，雄安，2017 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 [审题参考] 三句口号，三段历程：要改革发展，要可持续长远地改革发展， 要好好传承任重道远地改革发展。 关键词：时间效率 绿水青山 新长征路 核心思想：新一代人的使命（让我国青山常在绿水长流） 思辨 认识社会 思辨 劳动 观念正误 2019年全国卷Ⅰ试题 阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，（勤劳的中华民族热爱劳动，）劳动是财富的源 泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传 统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的 说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动 的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非 得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动 的现象。这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大 家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求： 自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 [审题参考]“劳动”是一道母题，一道陈题，新在有所 思辨。基于传承，提倡热爱劳动；基于现实，反对拒绝劳动。 主要是观念的正误，故不应止于就劳动说劳动。 关键词：劳动 优秀传统 错误说辞 身边 任务+思辨 认识社会自我 青年使命 救国强国 2019年全国卷Ⅱ试题 阅读下面的材料，根据要求写作。 　　1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大 爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设 的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入 改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣 誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗…… 　　请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 　　① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 　　② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 　　③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 　　④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 　　⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体 特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 任务+身份 2019年全国卷Ⅱ试题 [审题参考]关键词：1919民族危亡 五四青年救国/1949中国站起来 新中国青年建 国/1979改革的春天 莘莘学子报国/2019青春中国 时代青年强国/2049民族复兴 中国 青年接续奋斗 五个标志性历史节点：五四运动、新中国成立、改革开放、五四运动100周年、新 中国成立100周年，为考生设置了五种身份，考生要感受并领悟中华民族如何活下去、 站起来、富起来、强起来，在实现伟大民族复兴的历史进程，中国青年要与祖国、民 族同呼吸、共命运。考生应立足“青年当事人”身份，在五个特定情境中任选其一， 以特定的身份完成规定的任务写作。具体分析：①1919年5月4日，五四运动集会上演 讲：爱国进步、民主科学，百年现状，救亡图存。②1949年10月1日，开国大典庆祝游 行后写家信，建国大业，百业待举，勇做建设者。③1979年9月15 日，新生开学典礼后给同学写信，改革开放，科学春天里，推动社 会进步。④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后 观感，接续五四精神，实现民族复兴中国梦。⑤2049年9月30日， 国庆节前慰问信，写给“百年中国功勋人物”，新时代变迁，科学 强国，中华当立于民族之林。任务型作文，命题指向考生的救国精 神、爱国信念、报国理想、强国奋斗等，引领的是培育和践行社会 主义核心价值观。 认识社会自我 亲师信道 2019年全国卷Ⅲ试题 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息。 (据“小林漫画”作品改编) [审题参考] 本题属于材料作文中 的漫画作文。漫画是一种 讽刺性、批评性或幽默性 的图画。画家从生活现象 中取材，通过夸张、比喻、 象征等手法来表现，构成 幽默诙谐的画面或组画， 以取得讽刺或歌颂的效果。 漫画多取材于社会现实和 热点问题，具有强烈的时 代感和现实性。漫画材料 作文，始终是一种新颖别 致的高考作文题型。情境 2019年全国卷Ⅲ试题 [审题参考]本漫画描绘毕业前最后一节课。两位学子专心听讲，桌上课本 堆积；一位老师背手（手握一张卷着的试卷）站立旁边，深情地望着他们说： “你们再看看书，我再看看你们。” 漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业学生期许与深情，有希望，也有 不舍，从中解读出老师对学生的关爱、鼓励与祝福，并领悟到老师的园丁品格 和奉献精神。漫画中学生仰望老师的背影和姿态同样动人，有聆听，也有崇敬， 可从备受鼓舞砥砺学习的身影产生丰富的联想和想象，从中感受一代青年奋发 学习、昂扬进取的美好形象。根据漫画内容，可从学生、老师和社会三个角度， 审题立意。 ⑴老师的角度：知识传播者，人生摆渡 人，播洒育人的情怀，爱岗敬业，忘我奉献。 ⑵学生的角度：奋发学习者、领悟师训的大 好青年，亲其师信其道，感受师德，不负韶 华。⑶社会的角度：全社会尊师重教，社会 呼唤有温度的人，进而弘扬奉献精神。 认识社会 思辨 个体与团队[审题参考] 齐桓公、管仲、鲍叔三个历史人物三个聚焦 点。据任务指令，三个人物选择其一，是你感触 的触发点。他们的智识、心胸、格局，以及命运 共同体的大情怀，均可称道。同时包含着我们对 世界的许多期待：忠诚、信任、智慧、识人之明 和自知之明等等；但务求思辨，具体人物具体分 析。面对公子小白、鲍叔和管仲，我们或可回归 人性本身思考，人类会朝秦暮楚，会彼此猜忌， 会相互构陷，会有你没我，但这些都不在这三人 的故事里。历史的河流中，他们为我们后人立下 了一道人性光辉的标杆。出于功利化投机心理， 带文章入场，或者对名言警句作胡乱引用等，基 本放弃考场审题，导致大量套版化写作。今年很 多考生罔顾材料中具象的历史人物，只是抽取材 料中的一个概念，就抽象地议论青年与国家、平 凡与伟大，包括爱国、奉献、谦逊、宽容、成功， 甚至创新，是无益的。呼唤写作过程的思辨，或 者有批判性思维。 任务+思辨 齐桓公 姜姓吕氏，姜太公吕尚第十二代孙，春秋五霸之首。作为齐国公子 之一，他装死脱难，可见其机智；接纳鲍叔建议，可见其善于纳谏；重用管仲， 足见其宽宏大度和知人善任。小白晚年昏庸，可作别论。齐桓公志向高远、心 胸宽阔，善纳谏言，唯才是用，拜管仲为相，君臣同心，励精图治，推行改革， 致成就霸业。 鲍叔 姒姓鲍氏，名叔牙，春秋时齐国大夫。重要的是，他能够将曾经的敌 手推举到自己的前位，让自己退居其次，殊为不易。他审时知人、道义当前， 不计名利、礼让荐贤，有大襟怀大格局，也是丰功伟业的关键人物。后来鲍叔 牙为相，施政尤重教化。 管仲 姬姓管氏，名夷吾，字仲，周穆王后人。辅佐齐公子纠，带兵阻击公 子小白并射中小白衣带钩，这是他作为公子纠的臣子的忠诚。当公子小白战胜 了公子纠，他又辅佐公子小白，助小白成就霸业，这是他作为公子小白的臣子 的忠诚。他才能出众、智识超群，为相恪尽职守，大兴改革，对内富国强兵， 对外尊王攘夷，九合诸侯而功勋卓著，辅佐齐桓公成就霸业。（尊勤君王，攘 斥外夷：尊奉周天子为中原之主，抵御北方游牧民族。九合诸侯见《谷梁传》： 衣裳之会十一次，兵车之会四次。） 认识社会自我 个体与世界[审题参考] 六条语录，三个侧重点。一曰人非独体；二曰人同命 运；三曰人要携手。由是展开面对疫情，全世界青年“携 手同行，共创未来”的思考。本题，任务指令很关键。 “携手同一世界，青年共创未来。”前一句关键在“携 手”，既然在“同一世界”，个体生命与当今世界已是紧 密相连，再也没法独立存在。后一句关键在“青年”，既 然要“共创未来”，就不能盯死当下。青年何为？青年永 远是人类未来的希望。可以说，在这个世界，每个人都是 从“无”诞生，他/她的身体里有山河也有风雨，或者他/ 她本就是世界的一部分，也应当用自己的一生去改变这世 界，哪怕是微小的一部分。 墨子说兼爱。兼爱指同时爱不同的人或事物。墨子针 对儒学“爱有等差”的说法，主张爱无差别等级，不分厚 薄亲疏。子墨子言曰：以兼相爱、交相利之法易之。然则 兼相爱、交相利之法将奈何哉？子墨子言：视人之国，若 视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。 鲁迅在《这也是生活》里说人与外界的关联：“外面 的进行着的夜，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。 我存在着，我在生活，我将生活下去，我开始觉得自己更 切实了。” 任务+身份 认识自我 思辨 镜照成长[审题参考] 本题包含了高三学生对于青春期自我形象 的塑造与建构，非常契合当下青年心理。 让青年谈自己，题目难度不高，但“自画像” 最忌空洞说教，要有个性、要有新意，要融入 时代主流，写出好文章来，却破费思量。本题 为考生提供了多种可能的阐释，无论怎样写， 都要涉及青年的成长。人在旅途，正是青年成 长的形象说法。成长中的青年，他们的模样、 思想、精神怎样，最直接的莫过于来自自我的 镜照，成长需要审视和反思，整顿行装再出发。 以我手写我心，完成的是一次成长的蜕变。 给未来的学弟学妹写一封信，其实是在认 识自我，对成长的人生进行复现，定格一张又 一张正在长大的画像，进而眺望前程。为自我 画像，多少带一点哲学的意味：我是谁，我从 哪里来，又往哪里去？这本质上是一个有着终 极关怀的哲学命题，具有未来性。任务+思辨 认识社会 思辨 人际 关联[审题参考] 尝试选取“防疫拉开距离”和“抗疫密切联系”两种 区别性场景，并藉此下达“疫情中的距离与联系”的写作 任务。本题为新材料作文题，材料由导语、主体及任务指 令构成。导语强调“生命至上”的社会价值观；主体展现 防疫距离与抗疫联系两大层面，也是作文题设计的两大情 境。这就使写作有了思辨的张力，突破一般疫情作文题平 面化设计的局限。不就疫情谈疫情，而有意延伸关于生命、 力量、使命、担当以及温情的思考，是本题的亮点。所谓 “访疫拉开人们距离”“抗疫密切人们联系”，看似对立， 有心思辨，不难发现二者并不矛盾，穿连“距离”与“联 系”的是“生命至上”，是“中国力量”，是“人间真 情”。由是就有了最根本的价值判断。疫情不能战胜真情， 隔离无法阻断大爱，个体生命的意义，在国家人民需要之 时，得到最大的释放。思辨作文题，多要求考生学会“三 思”：由事及理、由果推因和由难求解。由事及理，要求 考生从事件表象去求证事理的内在逻辑关联；由果推因， 要求考生从事件的结果去归因，去推求事件如此结果的本 质性原因；由难求解，则要求考生深入探讨面对灾难，应 采取的正确方法与策略。如此这般“三思”，就能走向思 考的深度与广度，进而写出不同凡响的文章。任务+思辨 认识社会 文化 乡愁[审题参考] 地名，是一方地域的文化记忆，是了解一座城市、 古镇乃至任何一处乡村的窗口；它承载着丰富的地域文 明，能折射出我们民族的文化底蕴。探究一处地名，可 以收获很多：或许是它的地域风貌，或许是它的历史变 迁，也或许是它的文化积淀。兴于物，发于声，感于时， 动于事。根植于华人内心的，是物我交融，是历史与地 理的情感体认。每一个地名都已与其草木风烟融为一体。 地名在兹，历史在兹，情感也在兹。要更敏锐、深入地 捕捉那些藏在生活的故事。有了深厚的文化底蕴，方能 挽留岁月，穿越时空，与古人对话；方能推开纷扰，抵 御红尘，将优秀传统保留，传承下去。故乡是心灵栖息 地，异乡遥望，留住乡愁。小桥流水、古街老巷、名人 故居、村头老树、祠堂牌坊……这些地标会勾起人们内 心深处的情感归属，能唤醒人们对故土无限眷恋。本题 设有情境，也预定了身份。你是《中华地名》主持人， 请你以“带你走近_________”为题，写一篇主持词。 材料要求，由地名联想到这个地方的自然特征、风土民 情、历史文化、著名人物。这就限定了作文应该由表及 里、由浅入深，用文化、历史视角来讲好乡土故事，来 看待名人影响。 任务+身份 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边， 国家安全面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中 国人民奋起抗美援朝，保家卫国。先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19 万7千多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多 万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武器运 动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战， 拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势维护了亚洲与世界和平。 伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。 2021年八省测试卷试题 校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题 征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你 的感受与思考。要求:选好角度，确定立意，自 拟标题；不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800字。 湖南考生作文各分数段： 1～35.5分,15712份，占比3.8%； 36～42分，163042份，占比39.4%； 42.5～49.5分,210561份，占比50.9%；50～60分，1923分，占比0.465%。 题意评判 1.材料表述，以整段文字概述抗美援朝战争背景、经过和结果，最后一 句总结“伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民”意味深长。考生要扣 住抗美援朝精神及其内涵，一方面包括在“危急关头，极不对称、极为艰 难的条件下”国人万众一心，英雄儿女奋起抗击强敌，保家卫国、不怕牺 牲的精神；另一方面还要求我们基于这种精神迎接当前的挑战。 2.写作提示，给出“铭记历史，迎接挑战”的主题，规定了写作的范围 和主旨。所谓历史，这里特指抗美援朝战争史，不能泛化地理解为中国史； 所指挑战，不能离开当下来自国内外的社会、自然、人生的挑战。还应注 意 “铭记历史”与“迎接挑战” 的逻辑关联。 故抗美援朝精神，可提炼出爱国主义、忠诚精神、正义力量、和平主题、 英雄史观、牺牲精神等，以及引申出担当、传承等的讨论。 23.阅读下面的图文，根据要求写作。 1901年辛丑年，包括美国在内的十一国列强强迫战败的中国签下割地赔款、丧权辱国的 《辛丑条约》，仅赔款一项高达9.8亿两白银，有人计算，当年一两白银约等于今天1000元人 民币的购买力，9.8亿两白银约合人民币9800亿元。积弱积贫的中国完全沦为半殖民地。 2021年辛丑年，中美高层战略对话，面对美国代表的霸凌主义、无端指责，中方严正告 知：你们没有资格在中国面前说，你们从实力的地位出发同中国谈话。今天我国经济总量已 达101.59万亿人民币，成为世界第二大经济体，世界第一贸易国和第一外汇储备国。 跨越120年的“辛丑年对比”引发热议，班级举行“认清历史，展望未来”主题会，围绕 上述材料展开讨论。请结合你的感受和思考写一篇主题发言稿。要求：结合材料，选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 70年前，历经2年零9个月的浴血奋战，近20万英雄儿女牺牲，我 们赢得抗美援朝战争伟大胜利。战后，一首《我的祖国》传唱至今， 其中两章： 姑娘好像花儿一样/小伙儿心胸多宽广/为了开辟新天地/唤醒了沉 睡的高山/让那河流改变了模样/这是英雄的祖国/是我生长的地方/在 这片古老的土地上/到处都有青春的力量 好山好水好地方/条条大路都宽畅/朋友来了有好酒/若是那豺狼来 了/迎接它的有猎枪/这是强大的祖国/是我生长的地方/在这片温暖的 土地上/到处都有和平的阳光 抚今追昔，你有怎样的联想和思考？请你任选一章，提取中心观 点，给那个时代的青年写一封信。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭， 不得泄露个人信息；不少于800字。 新高考新作文 思辨专题 思辨 即思考辨析。或说语本《礼记·中庸》“博学之，审 问之，慎思之，明辨之，笃行之”。治学中的思考与辨析，主要指分析、 推理、判断等思维活动，常常观乎两端而有所觉悟和取舍；思辨性作文总 是要对自然、社会的过往、当下、未来，乃至对人性、自我等有所思、有 所辨，有所谓全面、本质地看问题。思辨性作文对视界的开阔性有一定的 要求。 批判性思维 有着一定标准的评价性思维。批判的（critical）源于希腊 文kriticos（辨明或判断的能力）和kriterion（标准）。从语源上说，批判性 是“基于标准的有辨识能力的判断”。现代社 会批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教 育的目标之一。鲁迅《狂人日记》有一句话： “从来如此，便对吗？”这种对其合理性的质 疑正是批判性思维的精髓。敏锐于怀疑和勇敢 于否认既有的说法和观点，就是批判性思维。 全面发展的人 文化基础 自主发展 社会参与 （认识社会自我 无为与有为） 1.多维，应对现实情境的限制。“世上许多重要的转折是在意想不到 时发生的”是材料给考生提供的现实情境和思考维度，考生审题立意时必 须认同这一前提，置身试题设定的情境中去思考，但思考不应该是一维线 性的，也不应该是二维平面的，最佳是三维立体的。就不会犯一条胡同走 到黑的错。 2.思辨，应对题目任务的限制。“这是否意味着人对事物发展进程无 能为力”任务的出发点“是否”，就应两端看，两面论，故考生最好写一 篇思辨性说理文，在“是否”之间思考，进而在“无为”和“有为”的讨 论中找到出路。 3.守望，应对价值判断的限制。“重要的转折”已然发生，事物进程常不以人的 意志为转移，但并不意味“人对事物发展进程”全然无能为力。人的能动的有为性仍 然有价值，且不容置疑。所谓“是否”隐含的是正面的积极的价值取向。议论不但不 可以见仁见智，还要对“无能为力”者予以批判。 举例 即如2020年新冠肺炎疫情发生，我们观乎疫情与战疫两端而有所觉悟和取 舍，疫情汹汹，我们确实“意想不到”也无法尽快除灭病毒，但积极采取措施，能将 损失降到最低，故本质仍是可为的。守住一定的标准作出批判性评论。 上海卷多年走的是 思辨性作文文的路子 （认识社会 自我 存在决定意识） （认识 自我 灵感） （认识社会 自我 人与事） （认识自然 社会 自我 行为） （认识社会 自我 人性） （认识社会 自我 社会评价） （认识社会 自我 生活前瞻） （认识社会 自我 个体生命存在方式） 全面发展，回应素质教育时代强音 2019年作文题突出对体美劳教 育的引导，努力将“五育并举”落 到实处，激励学生全面发展。全国 Ⅰ卷作文“热爱劳动，从我做起” 将中华民族热爱劳动的优秀传统与 当下社会一些对劳动的偏差认识、 错误态度进行对比，引导青年学生 对这一现象及劳动本身进行深入思 考，自觉弘扬劳动精神。上海卷作 文“寻找‘中国味’”以倾听和接 触不同国家、不同风格的音乐为切 入点，引导考生寻找、品味“中国 味”，感受中华优秀传统文化之美， 增强对祖国文化的认同感和归属感。 （《2019年高考语文作文试题综评》人民日 报 2019年06月07日15:26） （认识社会自我 美育） 新高考新作文 拟题眺望 认识社会自我 求学与修身23.阅读下面的材料，根据要求写作。 1917年1月9日，北大举行开学典礼，蔡元培校长到任发表《就职演讲》。 他对莘莘学子的谆谆教诲至今仍有意义。摘要如下： 一曰抱定宗旨：求学必抱定宗旨，果欲达其做官发财之目的，则不入我校门。 二曰砥砺德行：自爱必砥砺德行，苟德之不修，学之不讲，则同乎流俗。 三曰敬爱师友：在校必敬爱师友，或敬礼有加，或切磋相亲，须开诚布公，道义相勖。 蔡元培校长所言三条，给青年求学以人生的指点。请选择其中一条，面向本校(统称“北 大”)师生，写一篇倡议书，来回应蔡元培校长的殷切期望。要求：选好角度，确定立意，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [审题参考]本题为情境、任务型作文题。有人文主题与语文素养双重关注。人文主题：蔡 元培于1917年1月就任北大校长发表演讲。彼时北大官僚积习深，校政腐败，学生多以上北大 为升官发财阶梯，对研究学问没兴趣，读书是为了混资历谋官位。针对北大现状，蔡元培对学 生提出三条告诫：①抱定宗旨，②砥砺德行，③敬爱师友。三条虽简，至今仍适用，甚至，可 奉为求学之道、镇校之宝。第一条关乎学生的求学宗旨。学生当有生涯规划，必树立目标，抱 定宗旨，求学目的不必伟大，但必定正大。第二条关乎学生的做人德行。学生当能修养德行， 必力矫颓俗，处世不迷，修身诉求不必愤青，但必定拒绝同流合污。第三条关乎学生的处世义 礼。学生当敬爱师友，道义当前必友善待人，义礼表现不必矫情，但必定真诚。语文素养：写 一篇倡议书；身份为代表本校(统称“北大”)师生演讲，回应蔡元培校长所嘱。 [审题参考]这是一道图文类材料的思辨 性作文题。格罗斯的名言运用了比喻，把品 格比成树木，把树阴比成名声。品格是根本， 品格向内，指向人的修为；名声是附加，名 声向外，表现社会的认同。审题需要在品格 与名声的关系上有所思辨。品格的高下决定 人生存在的意义与价值，名声当然可以反过 来相衬品格且并非都是虚名，但过分看重名 声会舍本逐末，一如画中人，树还不够高， 树冠也不够大，树阴也就小，结果用油漆刷 刷树阴，看似荒诞，实则颇有寓意。人不能 一味追逐名声而迷失自我。这是需要思辨处。 青年不妨去看那茁壮成长的大树，伸展开修 长的枝丫和浓密的树叶，阳光下自然留有一 片树阴，树有多大，树阴就有多大，成就也 就有多大，自然而然地博得世人的赞誉。这 样看来，青年可以认识到，一如大树，不断 地经风雨见世面，砥砺自我，以达成优秀的 品格，最终才能成就美好名声。 23.阅读下面的漫画和文字，根据要求写 一篇不少于800字的文章。 要求：结合漫画文字的内容和寓意，进 行思辨，选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭。 认识自我 品格与名声 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 扫码、高铁时代呼啸而来，万物互联悄然改变寻常百姓的生活，人们在生活的方 方面面充分享受现代科技带来的快捷。 在大山深处，依然运行着逢站即停的公益扶贫绿皮慢火车，方便沿线山民将农产 品卖到山外，列车更成了沿途孩子上学的“校车”。随着商品交换，教育普及，沿线 土坯房少了，取而代之的是白墙青瓦的新农舍。 大城市重庆也有一趟环城绿皮慢火车，每天客满。与那些追求快速的赶路人相反， 这趟列车的客人为了慢慢欣赏重庆沿途如画的自然风光而选乘了这趟慢火车。有意思 的慢，让生活变得从容和满足。 现代生活有快有慢，你赞同快还是慢？请从下列任务中任选一个，面向本校（华 兴中学）同学写一篇稿件。 ①作为赞同“快”的一方主辩手，为辩论会写辩论稿。 ②作为赞同“慢”的一方主辩手，为辩论会写辩论稿。 ③作为主张“快”“慢”兼取的观众，会后写思辨感言。 要求：结合材料，明确身份，拟好标题，确定立意； 符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； 不少于800字。 认识社会 快慢之辨 [审题参考] 材料列出快、慢两个方面的内容：高铁、扫码、互联网等是快的代表，代表 了现代科技带来的生活快节奏和便捷；绿皮火车是慢的代表，代表了进步社会对 于传统生活方式的容留和眷恋。走向现代化的中国，生活节奏越来越快，同时中 国是一个大国，山川地理，种种因素导致发展的不均衡，在不断进步与改变中， 快和慢相互支撑发挥着应有的作用。在中国共产党成立100周年之际，我国脱贫 攻坚战取得全面胜利，脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。从某种 意义上说，全面建成小康社会的关键不在高铁所代表的发达城区，而在普通列车 经过的偏远山区，如何给这些地区更多的红利或人文关怀等，是时代摆在我们面 前的一个重大课题。青年需要思考，学会客观、全面地看待社会进步，这反映了 青年的眼光和关切，也反映了青年准备好，接受时 代的责任和历史的使命，因而快与慢的讨论具有很 强的现实意义。 注意：主辩手代表哪一方，也就选定了观点的 取舍及议论的走向。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 1934年10月，中央红军主力8万余人北上长征，1935年10月到达陕北7千余人。红军25军是 支“娃娃军”。长征伊始，军长程子华29岁，团营干部都是20岁出头，战士在13至18岁之间。 红25军将士平均年龄最小，转战万里却于35年9月16日最先到达陕北，部队还增加800多人，成 为长征中唯一增员的部队，是名副其实的长征先锋。 2020年1月23日，武汉封城，2020年4月8日武汉解除封城。全国驰援湖北4万余名医护人员 中，90后00后有12000人之多，占整个队伍的三分之一。这批“娃娃军”与前辈一道用双肩扛 起战疫救死的重任，昨天的孩子，今天已然成为新时代共和国的脊梁。 2014年，我国正式启动精准扶贫工作。数据显示，到2020年，全国能实现一村一名大学生 村官目标，预计60万青年将活跃在乡村一线。还是“娃娃军”，他们誓言当好乡村振兴的排头 兵，勇敢承担起建设新农村带领农民脱贫致富的大任，报效祖国建功立业。 每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。新长征路上“娃娃军”整装 再出发。抚今追昔，你有怎样的联想和思考？ 请从下列任务中任选一个，以青年（娃娃兵）当事人的身份完成写作。 ① 1935年9月16日，作为红25军的小战士胜利到达陕北写的告国人书。 ② 2020年4月8日，作为有序撤离武汉的00后医护人员写的告青年书。 ③ 2021年1月1日，作为60万大学生村官的一员写的告新时代书。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景； 符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 认识社会 青年与时代