2021届高三语文解题小妙招2——查找不同 课件

题肢差异 （比较题肢与文本、题肢与题肢的不同） 题肢与题干差异（题肢同类项合并） 对比事物差异（求同寻异） （2020年全国一卷） 17．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3分） A．别具匠心 才思敏捷 异彩纷呈 弥足珍贵 B．别具匠心 才华横溢 奇光异彩 不可或缺 C．十分独特 才华横溢 异彩纷呈 不可或缺 D．十分独特 才思敏捷 奇光异彩 弥足珍贵 （2020年全国二卷） 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A．以及 容易 尚且 然而 B．乃至 容易 仍然 虽然 C．以及 易于 仍然 然而 D．乃至 易于 尚且 虽然 （2020年全国二卷）18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A．由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺， 增加了人文意味。 B．由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增 加了人文意味。 C．由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺， 增加了人文意味。 D．文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加 了人文意味。 由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了 人文意味。 A．由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺， 增加了人文意味。 B．由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增 加了人文意味。 C．由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺， 增加了人文意味。 D．文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加 了人文意味。 （2020年全国二卷）19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A．就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现， 已经说明它是成熟的文字。 B．对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出 现，已经说明它是成熟的文字。 C．对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现， 说明它已经是成熟的文字。 D．就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现， 说明它已经是成熟的文字。 对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，已 经说明它是成熟的文字。 A．就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现， 已经说明它是成熟的文字。 B．对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出 现，已经说明它是成熟的文字。 C．对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现， 说明它已经是成熟的文字。 D．就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现， 说明它已经是成熟的文字。 （2019年全国一卷） 4. 下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是 A. 使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。 B. 使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。 C. 使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。 D. 使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。 保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干 预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重 要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、 安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外接的干预直接作用于可移动文化遗产的保 护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文 化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。修复是 对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为 两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；而是修补文物和标本的残缺部分。 4. 下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是 A. 使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。 B. 使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。 C. 使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。 D. 使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。 （2020年全国一卷）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技 /巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧/诬以为罪/轼尽奏逐之/ B．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技 /巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧/诬以为罪/轼尽奏逐之/ C．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技 巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧/诬以为罪/轼尽奏逐之/ D．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技 巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧/诬以为罪/轼尽奏逐之/ 三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每 摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐之 A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技 /巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧/诬以为罪/轼尽奏逐之/ B．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技 /巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧/诬以为罪/轼尽奏逐之/ C．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技 巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧/诬以为罪/轼尽奏逐之/ D．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技 巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧/诬以为罪/轼尽奏逐之/ （2020年全国二卷）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A． 开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之 惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ B．开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之 惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ C．开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之 惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/ D．开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之 惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/ 开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安 中廉知之按得冤状即出民抵吏罪 A．开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之 惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ B．开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之 惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ C．开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之 惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/ D．开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之 惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/ （2018年全国一卷） 野 歌 李 贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。 C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 （2018年全国二卷） 题醉中所作草书卷后（节选）陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 15.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。（6分） 参考答案 ①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、 积蓄气势的作用； ②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘 清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。 【2016年高考新课标Ⅲ卷卷】阅读下面的宋诗，完成后面题目。 内宴奉诏作 曹翰① 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】①曹翰（923～992），宋初名将。 ②六韬：古代兵书。 ③时髦：指当代俊杰。 ④阵云：战争 中的云气，这里有战阵之意。 （2）这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指 出二者的不同之处。（6分） ①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的 豪情； ②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。