2021届高三语文二轮复习作文讲解——分论点的拟写 课件

课 前 读 课前准备： 11、笔记本、作文本、学案 2、自由读（作文范文） 1、复习议论文分论点提 炼、设立的几种常见方法； 2、重点掌握“是什么”角度拟写方 法及语言组织形式； 3、学以致用，科学有效地设立分论 点。 学习目标： 巩固旧知 分论点是什么？ 分论点是从属于 的 若干思想观点。为论证中心论点， 我们从不同角度、不同侧面、不同 层次展开，这每一层、每一面，就 是一个分论点。 拟写分论点的要求是什么？ 中心论点 扣得住、分得开、排得顺 赏析下面三组分论点，结合中心论点归纳其立论角度。 （一）境界 ①“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，此类豁达是境 界； ②“采菊东篱下，悠然见南山”，此类淡泊是境界； ③“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，此类豪迈是 境界。 总结：从 角度来设立分论点 （二）境界 ①拥有境界，就需要胸怀祖国，兼济天下； ②拥有境界，就需要超然物外，淡泊名利； ③拥有境界，就需要及时行善、乐施大爱。 总结：从 角度来设立分论点 （三）境界 ①因为有境界，所以胸怀祖国、兼济天下； ②因为有境界，所以及时行善、乐施大爱； ③因为有境界，所以胸襟广阔、宽容大度。 总结：从 角度来设立分论点 是什么 为什么 怎么样 （一）境界 ①“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，此类 豁达是境界； ②“采菊东篱下，悠然见南山”，此类淡泊是境 界； ③“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，此 类豪迈是境界。 几个分论点是对中心论点的属性和思想意义 的揭示与阐发，主要是回答现象和内涵方面的问 题，有时也可涉及外延。 是什么 示例（2） ①何为境界?“母爱深深深几许？引儿思绪阔天地” 之伟大也； ②何为境界?“五年归国路，十年两弹成”之赤胆 忠心也； ③何为境界?“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 之执着追求也。 构思之一： 示例（1） ①面对成败时能笑对人生之豁达，是一种境界； ②面对名利时能超然物外之淡泊；是一种境界； ③深陷逆境时能奋发向上之追求，是一种境界。 是什么 构思之一：属性阐释 示例（3） ①昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此 乃境界也； ②衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此乃境界 也； ③众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑 珊处，此乃境界也。 将品格、胸襟、态度、精神、美德等引入思考 范围 是什么 示例（5） ①王选视名利如浮云，敢为人梯育英才，此乃境界 也； ②钱学森毅然回国，献身祖国航天事业，此乃境界 也； ③钟南山逆风而行，舍生忘死为抗疫，此乃境界也。 构思之二：对象阐释 示例（4） ①为官者的境界,是一种廉洁自律、勤政为民的境界； ②爱国者的境界,是一种胸怀天下、报效祖国的境界； ③科学家的境界,是一种坚韧不拔、奋发有为的境界。 将不同人物（职业、文武、成败、敌友、显达等） 引入思考范围 是什么 构思之三：比喻阐释 示例（6） ①境界，是深陷逆境之时不断追求、通往成功的 金钥匙； ②境界，是面对名利之时超然物外、再创辉煌的 心灵鸡汤； ③境界，是面临矛盾之时宽容大度、构建和谐的 灵丹妙药。 高频喻体：水、山、火、花、树、春风、灯、启明星、 导航标、船桨、海洋、诗、画、乐章、美酒、绿洲、 桥梁、纽带、良药、钥匙、阶梯、门、窗等 是什么 可以使用的句式： 判断式：①话题（或话题中的关键词语）是（为、 乃）……； ……，是话题（或话题中的关键词语） ②……，此为(乃)话题（或话题中的关键 词语）也 比喻式：话题（或话题中的关键词语）如（是）…… 问答式：何为话题（或话题中的关键词语）?…… 是什么 第一组 ①境界是面对成败时能笑对人生之豁达； ②境界是面对名利时能超然物外之淡泊； ③境界是深陷逆境时能奋发向上之追求。 第二组 ①面对成败时能笑对人生之豁达，是一种境界； ②面对名利时能超然物外之淡泊，是一种境界； ③深陷逆境时能奋发向上之追求，是一种境界。 比较下列两组分论点，想一想： 哪一组在表达上存在逻辑问题？ 比较下列两组分论点，想一想：哪组内 涵更丰富些？为什么？ 练一练 请根据上次作文，从“是什么”的 角度拟写分论点。 今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，畅叙亲 情。 大太爷爷一家四代同堂，都住在老宅。大太爷爷早年以画像为 业，儿子开照相馆，孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件， 在网上爆红。 二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田的技术员，孙女改 革开放之初到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。 三太爷爷年青时到旧金山打拼，儿子在当地开了个小超市，孙 子娶了当地的姑娘，曾孙Peter今年18岁，中文名字叫顾念祖，第 一次随父亲到中国探亲祭祖。 顾念祖把大太爷爷手绘的画像和家族历次团聚的照片传到网上， 这些照片有黑白的、有彩色的，诉说着家族的故事。他留言说这次 聚会给了他许多温暖和感动，他对顾家的家族观念充满好奇。 顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史， 每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上 材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。 （二）境界 ①拥有境界，就需要胸怀祖国，兼济天下； ②拥有境界，就需要超然物外，淡泊名利； ③拥有境界，就需要及时行善、乐施大爱。 探寻方法（怎么做） 主要是回答方法和途径方面的问题,可以 简称为“法”。 可以使用的句式： 话题（句子）需要（必须、应该、要 有……）……（做法） (二)拥享语文盛宴 用好课本，把握课堂，歆享这场盛宴不可或缺的主食； 课外阅读，博览群书，畅享这场盛宴最丰富最有营养的菜 肴； 走向生活，走向实践，品味这场盛宴浓烈而醇香的美酒。 探寻方法（怎么做） 用好材料，灵活变换句式。 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素 养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说， 语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量 阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条 途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明 确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 息。 练一练 请根据上次作文，从“怎么做”的 角度拟写分论点。 今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，畅叙亲 情。 大太爷爷一家四代同堂，都住在老宅。大太爷爷早年以画像为 业，儿子开照相馆，孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件， 在网上爆红。 二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田的技术员，孙女改 革开放之初到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。 三太爷爷年青时到旧金山打拼，儿子在当地开了个小超市，孙 子娶了当地的姑娘，曾孙Peter今年18岁，中文名字叫顾念祖，第 一次随父亲到中国探亲祭祖。 顾念祖把大太爷爷手绘的画像和家族历次团聚的照片传到网上， 这些照片有黑白的、有彩色的，诉说着家族的故事。他留言说这次 聚会给了他许多温暖和感动，他对顾家的家族观念充满好奇。 顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史， 每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上 材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。 分析理由、揭示结果法（为什么、会怎样） (三)境界 ①因为有境界，所以胸怀祖国、兼济天下； ②因为有境界，所以及时行善、乐施大爱； ③因为有境界，所以胸襟广阔、宽容大度。 中心论点：怀念深阅读 ①怀念深阅读，因为只有深阅读才能将精髓注入我们的心灵； ②怀念深阅读，因为深阅读让文化穿越千年； ③怀念深阅读，因为深阅读让我们的灵魂得到升华。 中心论点: 没有规矩，难成方圆。 ①没有规矩，个人不能成才； ②没有规矩，集体不能稳定； ③没有规矩，国家不能发展。 假设复句 可以使用的句式： 1、因果式：因在前、果在后；果在前、因在后 2、话题（或话题中的关键词语）有利于（有助于、 能够、可以、才能、会使、让……）……等表示 能带来好处或危害的连词。 3、假设复句：从话题（或话题中的关键词语）的 反面入手，分析原因。 并列式分论点拟写的方法（或思考角度） 类——是什么 法——怎么做 因——为什么 会怎样 内涵阐释法 分析理由法 揭示结果法 探寻方法法 拟写分论点的小技巧： 1、善于从材料中提炼关键信息来拟 写分论点； 4、扩展语句（适当添加修饰语），使分论点内 涵更丰富 3、分论点的句式结构基本一致； 2、分论点的表述紧扣话题关键字眼； 5、从“是什么”拟写分论点，尤其得注意表达 （不能出现逻辑问题） 阅读下面的材料，完成拟写作文分论点任务 。 2020年庚子新春，新冠病毒汹汹来袭，在这场严峻 考验中，我们看到了挺立风雨的坚强脊梁，看到了共克时 艰的磅礴力量，看到了休戚与共的责任担当……一场没有 硝烟的生命保卫战，中国向世界展现的是历经风霜淬炼而 熠熠生辉的民族精神。 抗疫斗争中，以“90后”为代表的青年一代挺身而 出、担当奉献，充分展现了新时代中国青年的精神风貌。 在4.2万多名驰援湖北医护人员中，就有1.2万多名是“90 后”，其中相当一部分还是“95后”甚至“00后”。 2021年春节，你由大学返回母校，原班主任邀请你 以“疫情”为背景，就“追星”话题为高一学弟学妹做一 次演讲，请拟写此篇演讲稿的分论点。 （一）回顾疫情，追迢迢启明星 ①抛弃的是庸俗娱乐，追寻的是逆风而行，大义奉献，此为明星,吾辈 当追之。 ②抛弃的是鸡毛蒜皮，追寻的是坚定敢言，敢作敢为，此为明星,吾辈 当追之。 ③抛却的是流量眼球，追寻的是奋起拼搏，挺身担当，此为明星,吾辈 当追之。。 （二）聚众星之光，成日月之辉 ①因为他们如那北斗，璀璨如许，照亮远路，故吾辈青年，当追此星。 ②因为他们如那群星，灿烂如许，温暖人心，故吾辈青年，当追此星。 ③因为他们如那星汉，斑斓如许，照破青山万朵，故吾辈青年，当追 此星。 （三）智以追星，志以成星 ①学弟学妹们，看，北斗多闪耀，璀璨照远路，追星当追指路北斗！ ②学弟学妹们，看，群星多熠熠，灿烂壮河汉，追星当追暖心辰光！ ③学弟学妹们，看，星汉多斑斓，伴之砥砺行，追星当思敬之学之！ （四）追星要追真英雄 ①引路者如钟南山，晚辈可知：他以当仁不让、舍生忘死为使命，他 乃吾辈所追之星也。 ②彼岸花如张静静，晚辈可悟：她以以身践行、守护中华为内核，她 乃吾辈所追之星也。 ③执灯者亦如汪勇，晚辈可见：他以小我之身、非凡之勇为行动，他 乃吾辈所追之星也。