高考热点模拟押题作文：“曾子不受君赐”导写等2篇（附：写作指导及范文点评）

高考热点模拟押题作文：“曾子不受君赐”导写等 2 篇（附：写作指导及范文点评） 材料作文“曾子不受君赐”导写 文题 阅读下面的文字，根据要求作文。 曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受，反，复往，又 不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，‘受人者畏人; 予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以 全其节也。”（选自汉·刘向《说苑》） 注释：①曾子，即曾参。②邑，城镇。致邑，封赠一座城镇。古代诸侯封给卿大夫的 土地，称做采邑。鲁国国君送给曾子一座城镇，不同一般馈赠，应视为封赐。③修：修饰。 ④奚：何，为什么。⑤不我骄也，我能勿畏乎？即使国君对我有了赏赐以后，不傲视我， 但我能不畏惧吗？⑥使：命令，派遣。⑦于：向。⑧全：保全。⑨受：接受。 ⑩反：同“返”。 写作指导 无功不受禄，这是理所当然。曾子对鲁国，没有什么贡献，而鲁国国君，要给他一座 城镇，仅仅是为了帮助他修饰仪表。虽然这是国君的一片好心，是他对曾子的敬重。但是， 如此丰厚的馈赠，曾子不肯接受，不敢接受，也是有道理的。他回答鲁君派来的人所说的 一段话，并不是针对某一个人，反映了正直的人们不可避免地会产生一种负疚的心理状态 和思虑。亲友间的相互赠送，系于情谊，不必过于拒让，因为彼此没有什么报答不报答。 但是，如鲁君以采邑相赠，非同小可，有必要拿曾子的话来考虑考虑，是否应该接受。 例文 不受赐则“刚” 吴国梁 林则徐有这样一幅对联：海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。 最近“大连卢书记”火了——他是被不配合防疫还耍官威的的某街道办工作人员带火 的。 2021 年 1 月 13 日，某黑衣女子进某封闭小区时，拒填身份证号，并打电话让“卢书 记”和志愿者“说一下”，志愿者硬刚道：“那以后是不是我们都简单登记下就行？我管她 是谁？凭什么不写？” 这名正面“刚”卢书记的志愿者立刻成为这一官场事件中的清流。有人说，听声音这 是一个年輕人，有朝气，所以敢刚;有人说，因为他不是体制内的人，不受管辖，所以敢刚; 也有人说，他们是互联网一代，天然就有平等基因，所以敢刚。 我认为，以上原因都有道理。但我想：如果他是物业公司的保安，或是社区的干部， 或者是政府部门的其他人员，即使是年轻人，即使是互联网一代，还敢不敢这样刚？ 在我看来，他之所以敢这么刚，与他志愿者身份有很大的关系。因为是上班族，而不 是社区人员，也不是物业人员，所以有相对独立的经济地位，不那么容易被管辖，因此较 少有世俗的庸俗心态，更敢于反特权，揭露特权。 我想起“曾子不受君赐”的历史故事：曾子穿着破衣耕地，鲁君派人送给他一座封邑， 但曾子却拒绝了，理由是“受人者畏人;予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？” 意思是“接受了人家赠送的东西，就怕得罪人家;给人家东西的人免不了会骄横。纵然鲁君 赠送我采邑，没有对我表现出骄横，我能不怕他吗？” 在志愿者硬刚卢书记这事中，道理显然是一样的：你不敢拒绝卢书记，是因为你得罪 她会利益受损;但我又不在你手下谋求升斗之禄，为什么要怕得罪你呢？你无权“赐”我， 就不能“骄”我;我不受你“赐”，就可无“畏”。用老百姓更浅显的话说就是——不吃你的 嘴就不软，不拿你的手就不短！ 所谓的朝气、底气、硬气、正气，恐怕就来源于此吧！ 在《曾子不受君赐》的故事中，孔子对曾子的评价是：“参之言足以全其节也。”意思 是，“曾参的话足以保全他的气节”; 而大家对志愿者则称赞“真刚”！ 小时候，我们都读过列宁和卫兵的故事;可长大了，我们都忘记了。直至一个志愿者， 成了一股清流，成了新闻，成了佳话。从另一个角度想想，除了大环境外，是不是许多人 想得到“赐”的欲望多了点，导致“刚”气少了点呢？ 再回头想想“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。”这副对联，都该谁反思呢？ 评点：文章将新闻事件与文言材料结合起来，阐明二者的有机关联。后又再次将志愿 者与曾子相提并论，点出二者的类似意义，此处曾子在烘托志愿者，并再次点到“刚”。以 “赐”和“刚”照应标题与开头，再次点明主旨，问句委婉含蓄，耐人寻味。文章结尾由 具体事件升华，点到为止，引人深思。 “新年贺词启示录”导写 文题 阅读下面的文字，根据要求作文。 2020 年 12 月 31 日晚 7 时，国家主席习近平发表二〇二一新年贺词，回顾“用众志成 城、坚忍不拔书写了抗疫史诗”，展望“全面建设社会主义现代化国家新征程”，祝愿“山 河锦绣，国泰民安”，勉励广大干部群众“继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌”。 春晖高中校报编辑部拟推出“习近平主席二〇二一年新年贺词启示录”系列评论员文 章，带领同学们一同感悟新年贺词中蕴藏的丰富内涵，汲取继续前进的磅礴力量，获得奏 响未来的宝贵启示。作为校报特约评论员，校报编辑部向你约稿，请你选择贺词中“平凡 铸就伟大，英雄来自人民”“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”“征途漫漫，惟有奋斗”“大道 不孤，天下一家”你感受最深的一句话，写一篇启示录。 写作指导 这是一道情境化的任务驱动型作文，“请你选择贺词中“平凡铸就伟大，英雄来自人民” “艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”“征途漫漫，惟有奋斗”“大道不孤，天下一家”你感受 最深的一句话，写一篇启示录”是命题的核心任务，这个核心任务确定了主题和文体。 “带领同学们一同感悟新年贺词中蕴藏的丰富内涵，汲取继续前进的磅礴力量，获得 奏响未来的宝贵启示。”则是针对这一核心任务发出的强指令、强驱动，它实际上是强调考 生获得的启示必须能够使同学们从中汲取“继续前进的磅礴力量”，这就意味着考生的启示 不能流于空洞口号，而必须结合中学生实际，找到二者之间的密切联系，“获得奏响未来的 宝贵启示”。 在写作时，还要有读者意识，也就是“春晖高中”的全体同学，这也是试题设定的具 体情境，要求考生在行文中要格外注意措辞、语气的把握和拿捏。 例文 秉持英雄情怀，擎举民族大任 孔欣 新时代的英雄，或是危险时刻挺身而出的路人，或是平常日子鞠躬尽瘁的工人，或是 擁有一颗伟大之心的人民。习近平书记在 2021 年新年贺词中说道：“平凡铸就伟大，英雄 来自人民。”这句话对我有很大启示，我们只有崇尚英雄，才会诞生英雄;只有争做英雄， 才能英雄辈出。 “中华民族是崇尚英雄，成就英雄，英雄辈出的民族，和平年代，同样需要英雄情怀。” 四川凉山，27 位消防战士和三名地方干部群众用行动诠释了时代英雄本色。“苟利国家生 死以，岂因祸福避趋之？”他们原本也只是有血有肉的平凡人，却因“国家”二字，忘记 了苦难，勇担起责任;他们原本也只是想要陪伴在家人左右的普通人，却因“人民”二字放 下了牵挂，拿起了担当。他们将平凡与伟大画上等号，用平凡之躯撑起了祖国山河。 君不见，白衣卫士张定宇身患渐冻症，却依旧呐喊“我必须跑得更快才能跑赢时间， 我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多的病人”;君不见一介书生李文亮，用自己专业 知识增加了世界的亮度……他们知识渊博，专业过硬;悬壶济世，心怀悲悯，勇于担责，敢 说真话;义无反顾，救民于水火，救国于危难。我们一直寻找读书之用，教育之本，英雄之 精神，或许便是这些吧！ 捍卫英雄，关爱英雄，发扬英雄精神，不忘拳拳报国之情。 “祖国是人民最坚实的后盾，英雄是民族最闪亮的坐标。”荒芜的罗布泊，留下了两弹 一星元勋程开甲的汗水与智慧;遥远的敦煌，留下了樊锦诗的青春和奉献。纵然时光流逝， 岁月荏苒，我们也永远不会忘却将国家始终放在心头的人，“天地英雄气，千秋尚凛然”， 向时代英雄致敬。中华民族能够经历无数灾厄，仍不断发展壮大，从来不是因为有救世主， 而是因为在大灾大难面前，有千千万万个普通人挺身而出，慷慨前行。 “士不可以不弘毅，任重而道远。”国家和民族的未来属于我们青年，因此，心中明责 任，知行重合一，秉承英雄情怀。愿你我效法先贤，做细流入海为海，为河清海晏贡献力 量。 评点： 文章结合习主席新年贺词感受最深的语句，紧紧围绕“英雄”这一关键词，从崇尚英 雄、铭记英雄、捍卫英雄三个角度进行阐述，在论证过程中采用层递式论证方法，层层深 入，强调了秉持英雄情怀与报效国家的重要联系，论证思路清晰。