2021届高考专题复习：语言文字运用之病句识别标志法 （课件91张）

小说阅读 学习目标 命 题 分 析 　特点： 1.选材范围。以现当代的中外名篇或名家作品为主，作品内 容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。 2.试题样式。题型和分值相对稳定。1个选择题，两个主观简 答题，分值为14分。 3.考题特点。（1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形象、 故事情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4个考查： ①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）；②揣摩 人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品 味赏析语言；⑥理解及鉴赏小说的标题。 （2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴 赏题。 （3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于探究题。 如何读懂小说 小说的常识 （一）小说的概念 小说是以塑造人物形象为中心，通 过完整的故事情节和具体的环境描写， 来反映现实生活的一种文学体裁。 A、正面描写 C、细节描写 1、人物 小 说 三 要 素 2、情节 3、环境 A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化， 达到高潮前的这段过程 C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景 D、结局：高潮之后的结果 A、自然环境：人物活动的地点、时 间、季节、气候以及景物 B、社会环境：人物的身份、地位、成长 的历史背景 小说的主题 也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。 是作品内容的主体和核心。 　（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活 现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。 　（广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面， 如改革主题、战争主题等。 环境、情节、人物和主题之间的关系 四者之间有着密切的内在关联，就其中一个角度命题 时往往要把四个方面都考虑进去。 环 境 情 节 人 物 主 题 -10- 一 二 一、三步读小说 第一步,写了什么? “写了什么”就是明确小说所写的内容,梳理小说的情节结构, 把握 结构思路,弄清行文的来龙去脉。这一步要解决三个问题: ①什么故事？——把握小说情节 ②哪几个人？——了解人物形象 ③什么背景下发生的？——分析环境描写 -11- 一 二 一、三步读小说 第一步,写了什么? ①什么故事？——把握小说情节 划分层次,概括层意,明确小说情节及各部分之间的关系。 ②哪几个人？——了解人物形象 通过情节的发展及对人物自身的言行、心理描写,初步判断人物的 身份、地位、职业,生活的具体环境,他(她)有哪些言行和想法,他(她) 与其他人有着怎样的关系。 ③什么背景下发生的？——分析环境描写 明确自然环境或社会环境。认识小说环境描写的作用,尤其是社会环境,注 意理解环境与人物的关系,发掘其深刻的思想意义。 -12- 一 二 第二步,为什么这样写?——探究主旨 “为什么这样写”就是分析文字表述的意图,即 分析作者的创作意图、文本表达的主题(主旨)、 文字的意蕴(情感倾向、思想内涵)等。这些问 题,直接与评价探究密切相关。 -13- 一 二第三步,怎样写的? “怎样写的”就是把握技巧,分析效果,鉴赏特色。具体来 说,有以下几个方面: ①小说的叙事艺术。主要指情节安排技巧(如设置线索、铺 垫、悬念、对比、突转、照应)和叙事技巧（叙述视角、叙述人称、 叙述方式、叙事顺序等）。 ②小说的描写艺术。一是指环境描写技巧(如想象、联想、 对比、衬托、欲扬先抑/欲抑先扬、托物言志、以物喻人等),二是 指人物描写技巧(如正面描写、侧面描写、细节描写、白描等)。 ③小说的语言艺术。一是从语言的修辞手法、词语锤炼、句 式特点等方面入手分析其效果;二是从语言风格(如幽默风趣、典 雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快等)方面赏析其特色。 小说的命题基本上围绕着四个关键词 环 境 情 节 人 物 主 题 读懂情节：理清脉络 情 节 回扣 教材 标 答 分 析 (一)概括小说情节 1．用简明的语句依次概括故事情节。 2．请用简洁的语言梳理小说的脉络。 3．概括主人公***的心理变化过程。 常见提问方式： 类型 解题方略 明 考 型 暗 考 型 (一)概括小说情节 1．用场面来连贯（有地点变化） 如：酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料 场——山神庙复仇 2．用线索来连贯（有明确线索） 如：借项链——丢项链——还项链——识项链 3．用细节来连贯（心理变化或成长经历） 如：积极——消极——重新振作——坚定胜利 可操作性方法：