部编八年历史上册第24课教学设计

部编八年历史上册第 24 课教学设计 人民解放战争的胜利 【课标要求】 知道解放区的土地改革；了解刘邓大军挺进大别山的史实，知道辽沈、 淮海、平津三大战役和南京解放。简析国民党南京政权覆亡和人民解放战 争迅速胜利的主要原因。 【教学目标】 1．通过本课学习使学生掌握土地改革、三大战役和渡江战役及南京解 放等基本史实，并把握解放战争发展到这一历史时期的阶段特征——战略 决战。通过列表整理三大战役和渡江战役有关知识和结合地图讲述三大战 役战况，培养学生动手和应用相关历史信息的能力。 2．通过对解放战争时期国共两党军队优劣势、强弱势、成败势的发展 演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然；培养学生通过分析 比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。 【教学重点】 三大战役和人民解放军解放南京。 【教学难点】 分析国民党垮台的原因，认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完 整，维护祖国统一的历史作用。 【新课导入】 学生朗诵：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 教师：这首毛泽东的《七律·人民解放军占领南京》，不仅表明了人民解 放军锐不可当，使中国大地发生了翻天覆地的变化，而且表达了统一中国、 维护领土主权独立完整这样一种心声。 渡江战役如何发起？渡江之前江北广大地区是怎样解放的？下面我们 学习第 24 课《人民解放战争的胜利》，来解决这些问题。 【新课探究】 一、解放区的土地改革 教师：(展示图片与材料) 材料一 中国的土地制度极不合理。就一般情况来说，占乡村人口不到 百分之十的地主富农，占有约百分之七十至八十的土地，残酷地剥削农民。 而占乡村人口百分之九十以上的雇农、贫农、中农及其他人民，却总共只 有约百分之二十至三十的土地，终年劳动，不得温饱。 ——《中国共产党中央委员会关于公布中国土地法大纲的决议》(1947 年 10 月 10 日) 材料二 经过土地改革运动，解放区出现的新面貌主要是：广大农民对 中国共产党更加信任和拥护，工农联盟以及解放区的人民民主政权得到进 一步巩固和加强。广大农民从封建的生产关系中解放出来，生产积极性空 前提高，解放区农村的经济面貌得到明显改观。大批青壮年农民踊跃参军， 配合解放军作战，人民解放战争有了巩固的后方和最基本的人力和物力保 证。 思考： 中国共产党实行土地改革的原因是什么？解放区是如何进行土地改革 的？它对解放战争的胜利起到了什么作用？ 答案：(1)原因：封建土地制度严重阻碍解放区的发展，解放区农民迫切 要求进行土地改革，实现耕者有其田。 (2)过程：1947 年，中国共产党召开全国土地会议，颁布《中国土地法 大纲》。大纲规定：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者 有其田，按照农村人口平均分配土地。制定了土地改革的总路线。 (3)作用：解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了 根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战， 为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。 二、三大战役和南京解放 1．千里挺进大别山 教师：(展示材料) 材料一 毛泽东对这一次战略部署作出的生动比喻：蒋介石把他的主要 兵力集中于陕北、山东，搞“重点进攻”，好比两个拳头一张，胸膛就露出来 了。这样的兵力部署很像一个哑铃，两头粗，中间细。两头力量强，还有 攻势；中间力量弱，处于防御。我们就攻其薄弱部分，从中间突破，像一 把尖刀，插入敌人胸膛。 材料二 邓小平说：“我们好似一根扁担，挑着山东和陕北两个战场， 我们要责无旁贷的打出去，把陕北和山东的敌人拖出去，我们打出去的担 子愈重，对全局愈有利。” 思考： (1)为什么选择大别山作为战略进攻的地点？ (2)这一战略部署有什么意义？ 答案：(1)大别山接近国民党统治的中心，在此创建革命根据地，可以直 接威胁到南京和武汉两大重镇，减轻陕北和山东解放区的压力。 (2)揭开了人民解放军战略进攻的序幕。 2．三大战役 (1)双方力量的变化 教师：1947 年夏天，人民解放军转入战略进攻阶段，标志着蒋介石二 十多年的反动统治开始由发展转向灭亡。特别是到 1948 年 8 月，战争的形 势发生了更明显的变化。 教师：进入 1948 年 8 月时国共的态势发生了怎样的变化？ 学生 1：人民军队人数上升到 280 万，解放区面积扩大，军民士气高涨。 学生 2：国民党军队人数下降到 365 万，军民士气低落，危机四伏，国 民党收缩到一些战略要地。 教师总结：经过两年作战，敌我力量发生显著变化。人民解放军已由 130 万增至 280 万人，军队士气旺盛，斗志昂扬。解放区面积已占全国的 1/4，人口占全国的 1/3，土地改革大部分完成，后方更加巩固，战略决战 的时机已经成熟。 (2)过程 图片展示： 教师：(结合《三大战役示意图》，讲解每次战役的概况。把学生分成 若干小组，引导学生先全面看书，后小组学习、合作探究) 学生：阅读教材第 115－116 页内容，对重要的年代、人名、地名等作 出醒目的阅读标记。 【合作探究】为什么要用和平手段解放北平？(小组合作学习) 答案：(1)和平民主是当时大势所趋、民心所向。 (2)可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全，保护古迹和文物， 保护环境不受破坏。 教师：淮海战役中，我军投入的兵力为 60 万人，而敌人在徐州地区的 总兵力达 80 万余人，为什么在人数相对处于劣势的情况下，我军能够迅速 取得胜利？ 学生：人民群众的大力支持。 教师：不错，人民群众的大力支持是革命战争取得胜利的重要保证。 正因为这样，陈毅才说“淮海战役是人民群众用小车推出来的”。 3．南京解放 展示《渡江战役》视频及图片等资料，使学生感受百万雄师过大江的雄 壮威武和国民党军队土崩瓦解的穷途末路之势；知道 4 月 23 日南京解放， 意味着统治中国 22 年的国民党政权垮台。此后，解放军以秋风扫落叶之势， 继续追歼国民党残余军队。国民党残余势力退往台湾，结束了国民党在大 陆的统治。 【合作探究】纵观以上几场战役，请同学们讨论一下，中国共产党领导 的人民解放军战胜了国民党军队的原因主要有哪些？ 学生：(讨论，回答) 教师：(归纳)共产党：打的是人民的战争，得到人民的支持和拥护；共 产党的正确领导；解放军的英勇善战。国民党：发动的是反人民的内战， 不得人心；政治孤立，贪官横行，统治腐败；军队厌战。 【课堂小结】 国民党发动内战，违背了抗日战争胜利后和平民主的历史发展趋势，也 违背了全国人民的利益和意愿，不得人心，必然走向失败。共产党代表全 国人民的利益和要求，顺应了抗战后和平民主的历史发展趋势，所进行的 事业是正义的、进步的，得到了人民群众的拥护和支持。经过三大战役和 南京解放，国民党反动政权被推翻，新中国如东方升起的太阳，光焰普照 大地。 【板书设计】 第 24 课 人民解放战争的胜利 一、解放区的土地改革：重要的人力、物力保障 二、三大战役和南京解放 1．千里挺进大别山：战略进攻序幕 2．大决战：三大战役(辽沈战役、淮海战役、平津战役) 3．南京解放：国民党结束在大陆统治