安徽省安庆市示范高中2021年4月高三高考模拟文综历史试题（word,含答案）

安庆市省市示范高中 2021 年高考模拟考试 文科综合试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷 上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共 35 小题，每小题 4 分，共 140 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 24.先秦统治者不仅建立了国家政务机关，还建立了宫廷事务官属。宫廷事务官属多由国君的 亲信贵族担任，位列君侧，权倾内外，如商朝的冢宰、西周的内宰、东周的太宰、郎中令等， 对政务决策具有很大影响。这种体制 A.体现出家国一体化的特点 B.扩大了王朝的统治区域 C.适应了君主专制统治需要 D.受到儒家治国思想影响 25.汉代政府很重视农神祭拜，祭拜的对象包括神农炎帝、后稷、土地神、蚕神、谷神、雨师 和风伯等。朝廷也在各地广立社稷和灵星祠，以官方规制的祭祀形式，对民间神灵信仰内容和 祭祀形式予以规范和指导。汉代政府高度重视祭拜农神，意在 A.宣扬天人感应迷信思想 B.强化民间以农为本意识 C.推行重农抑商经济政策 D.借助农神恢复农业生产 26.下图是南宋著名画家李嵩的传世名品《货郎图》，这一画作，体现了当时 A.程朱理学对乡村生活的影响 B.风俗画中的现实主义风格 C.乡村商品经济得到快速发展 D.文人画刻意追求写意风貌 27.元朝行省最初的职能是掌管地方的钱粮、户口、屯种、漕运、刑狱等民政事务，而军政则 由行枢密院掌管，元成宗即位后，罢行枢密院，颁给行省长官代表军权的虎符。从此，行省长 官把军、政二权合而为一。行省职权的这种变化 A.完善了地方行政体制 B.强化了君主专制统治 C.弱化了中央政府权威 D.加强了对地方的管理 28.洋务派认为洋布比中国土布的质量好，源于西方棉花的高质量，为此，他们特别注重引进 西方的棉籽自种。如郑观应曾两次引进美国的棉籽试种，张之洞建立湖北织布局之初就让驻美 使节代购两吨好棉籽寄回汉口试验种植。这反映出，洋务派 A.存在崇洋媚外的心态 B.积极引进西方先进科技 C.重视探索原料的改进 D.固守“中体西用”的思想 29.有学者指出：辛亥革命后，专制帝制的覆灭意味着对儒学三纲之首和传统等级制度的彻底 否定，意味着芸芸众生那些整天忙于磕头的脑袋和应酬跪拜的双脚，有更多的时间用于思考和 走路。材料意在说明，辛亥革命 A.有利于推动民众的思想解放 B.全面改变了民众的社会习俗 C.实现了资产阶级的政治理想 D.肃清了封建等级制度的影响 30.抗战期间，国共军队在忻口战役、徐州会战中共同抗敌，一起开办了南岳游击干部训练班。 周恩来还担任国民党军委政治部副部长，负责开展抗战文化宣传工作。在武汉、重庆等城市中 共设立了办事处，保持与国民党的联络和互通军情。这主要表明 A.国共合作是抗战胜利的基础 B.中共积极维护国共合作抗日大局 C.军事合作是国共合作的基础 D.国共合作抗日的形式具有多元性 31.阅读下表内容，据此可推知我国 A.城市与乡村间的差距得到改善 B.农村产业结构发生了巨大变化 C.中央惠农政策促进了农业发展 D.美好乡村建设取得了明显成效 32.查士丁尼的《法学阶梯》引述了塞维尔皇帝和安多宁皇帝的批复写道：“虽然朕不受法律束 缚，可是朕是遵照法律而生活的。”查士丁尼认为：“皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用 法律来巩固”。上述罗马皇帝的言论 A.表明皇帝的威严源自法律 B.显示了皇权的至高无上 C.有助于罗马弘扬法治精神 D.印证了罗马法系统完整 33.在 1495 年，整个英国只出版了 18 本书。印刷术传到英国后，到 1545 年，随着 15 家印刷厂 的建立，每年出版的书籍已达 119 本。到 1695 年，全国 70 多家印刷厂一共印刷出版了 2092 种图书。英国图书出版量的变化，表明印刷术 A.加快了启蒙思想在欧洲传播 B.为工业革命提供了技术支持 C.提高了英国民众的民主意识 D.有益于英国文化教育的发展 34.下表《苏联经济建设情况》表明，当时的苏联 A.五年计划促进了经济全面发展 B.经济结构不合理状况已经凸显 C.地方和企业的积极性受到压制 D.新经济政策促进了经济的恢复 35.根据 1992 年通过的《欧洲联盟条约》，欧洲中央银行负责管理主导利率、货币储备和发行， 以及制定欧洲货币政策，并建立统一的欧盟法律体制，在某些领域，欧盟可直接制定法律，其 条款对成员国本身及其国民有直接效力。材料表明，加入欧盟的成员国 A.致力于实现经济一体化的探索 B.开启了统一使用欧元的时代 C.让渡了部分国家政治经济主权 D.全面增加了自身的经济实力 二、非选择题：共 160 分。第 36~42 题为必考题，每个试题考生都必须作答。第 43~47 题为选 考题，考生根据要求作答。 （一）必考题：共 135 分。 41.阅读材料，完成下列要求。（25 分） 材料一 明朝时期政府实行贸易的双轨制度，将贸易分为官方的“朝贡贸易”和民间贸易。明初政府 颁布禁令：“非入贡即不许其互市”“禁濒海民不得私出海”。原因是政府考虑到沿海居民的胡作 非为，“倭居十三，而中国叛逆者居十七”。但官方的“朝贡贸易”却十分兴盛，“五方之贾，熙 熙水国，异物不足述，而所贸金钱，岁无虑数十万”。前来朝贡的国家有十多个，如暹罗、占 城、扶桑、琉球、朝鲜等。每次使团前来带来的都是该国的贵重礼物，但因生产力落后，“进 贡之物，大都草率不堪，甚者尤极不堪，而朝廷所赐缯、帛、靴、帽之属·······.”明朝采取“厚 往薄来”的原则，回赠的物品价值往往超过对方数倍。 ——摘编自李凤琼、秦超超《明朝与清朝前期的对外贸易情况比较》 材料二 新中国成立后不久，为了迅速恢复和扩大对外贸易，中央贸易部召开了一系列有关出口的 全国性专业会议，如丝绸会议、茶叶会议、钨锡会议等，研究大宗出口产品的产销情况，通报 国际行情，制订 1950 年出口计划和具体的保证措施。促进了 1950 年度出口的恢复和发展，基 本达到了或超过了历史上的最好水平。同时，贸易部还召开了全国进口会议，专门讨论民用品 的进口问题。根据会议制定的方针政策，既从根本上改变了过去西方列强向中国倾销产品的局 面，又根据国内的需要掌握进口。为调动各种积极因素发展外贸，政府在大力发展国营对外贸 易的同时，还注意发挥当时占较大比重的私营外贸企业以及外资企业的作用，实现在国营经济 领导下分工合作、各得其所。 ——摘编自孙玉琴《中国对外贸易史下卷》 （1)根据材料一并结合所学知识，概括明初对外贸易的特点并进行简要评价。（12 分） （2)根据材料二并结合所学知识，概述新中国成立初期发展对外贸易的主要举措并说明其作用。 （13 分） 42.阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料 自从人类有了精神活动以来，就开始了精神不断进化的过程。但是精神进化发生质变，在 人类历史上仅有两次。一次是在公元前 600 至前 300 年间的文明轴心时代，另一次则发生在近 代社会历史发展的过程当中。从这个意义上说，精神进化的确是一个超长时段的概念。面对这 样一个超长时段的概念，人们要扣问的是，在精神进化的过程中，精神内核的变化或曰精神核 心价值的变化是什么？人类精神进化的过程与“开放”的概念有着密切的内在联系，它主要体现 两方面的意义：一方面是在开放的时代，人类精神进化的步伐会更快些，涵盖的内容也会更多 些；另一方面是人类精神进化的内涵当中，本身就包含着丰富的开放文化观念。 ——摘编自梁景和、殷定泉《文化开放时代的精神进化》 围绕材料，结合中外相关史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论 题，阐述须史论结合） （二）选考题：共 25 分。请考生从 2 道地理题、3 道历史题中每科任选一题作答。并用 2B 铅 笔在答题卡上将所选题目对应的题号方框涂黑。按所涂题号进行评分，不涂、多涂均按每科 所答第一题评分；多答按每科所答第一题评分。 45.[历史－选修 1:历史上重大改革回眸］（15 分） 材料 新中国成立后长期实行市县分治的行政区划体制，城市管工业，农村地区管农业，城市和 农村地区不能进行直接的经济联系，彼此孤立发展，城乡分割十分严重。1982 年和 1999 年， 中共中央先后发布《改革地区体制，实行市领导县体制的通知》和《关于地方政府机构改革的 意见》等重要文件，号召地方积极试行地市合并、撤地改市等调整模式，推行市领导县体制改 革，直至在全国范围内大规模推行。实施市领导县体制改革，确立了地级市在省和县之间的一 级政区与政权地位，改变了中国的行政层级结构，在当时的环境下，市领导县体制对推动区域 经济发展发挥了一定的积极作用，不仅培育了一批中心城市，还促进了各类要素在城乡之间的 流动，加强了城乡之间的经济联系。 ——摘编自张可云、李晨《新中国 70 年行政区划调整的历程、特征与展望》 （1)根据材料，概述 20 世纪 80 年代以来我国地方行政区域改革的主要内容。（6 分） （2)根据材料并结合所学知识，简析 20 世纪 80 年代以来党中央致力于地方行政区域改革的原 因。（9 分） 46.[历史－选修 3:20 世纪的战争与和平］（15 分） 材料 当 1914 年 8 月“一战”刚刚爆发时，英国外交大臣格雷就预言：从此，欧洲的灯光已经熄灭， 不会再重新点燃。的确，这场战争超出了人们的预料，本来参战者预计在圣诞节前即可结束， 结果却整整打了四年。战争带来了巨大的损失，在“一战”中，英国近 80 万人、法国 160 万人、 德国 180 万人伤亡。因此，战后面对如此惨重的损失，各个阶层的人都不约而同地使用“崩溃” 这样的字眼来描述。历史学家斯宾格勒不禁写下了《西方的没落》一书，认为西方已经衰落。 如果从短时段来看，这样的描写和定性不无道理，但如果站在 21 世纪的维度上，可以看到一 种和从前完全不一样的景象。在这里，看到的是历史的分野和文明发展道路走向的新篇章，一 种全新的历史正在徐徐展开，正可谓“千年未有之大变局”。 ——摘编自李宏图《是什么造就了文明发展的走向》 （1)根据材料并结合所学知识，简析“一战”对欧洲造成巨大灾难的原因。（6 分） （2)根据材料并结合所学知识，说明“一战”带来的历史性的大变局。（9 分） 47.[历史－选修 4:中外历史人物评说］（15 分） 材料 裴秀（224~271),河东郡（今山西）闻喜县人。魏晋尚书令裴潜之子。他少年好学，有风度节操， 八岁能文。244 年，父去世，裴秀世袭父爵位任官并不断升迁。期间，对儒学博闻多识，且留 心政事，所裁定的事，都不违礼，所创制的朝廷礼仪和刑法，朝廷多采纳应用，作为范例。晋 武帝时任司空，因职位是地官，又认为《禹贡》中的山川地名，沿用久远，后世多有改变，解 说者或牵强附会，渐渐混淆不清。于是采集甄别旧文，有疑的地方缺而不论，古代有其名而当 今不用的地方，也都作出注解，作成《禹贡地域图》十八篇，上奏武帝，藏于秘府。它不仅是 当时最完备、最精详的地图，而且提出了最早的地图制图学理论“制图六体”，即“比例、方位、 距离、高下、角度、曲直”六原则，被后代长期沿用。271 年，装秀因服食寒食散后饮冷酒而 逝，年 48,谥号元。 ——据《晋书·裴秀传》等 （1)根据材料，简析裴秀能够从政并有所作为的原因。（6 分） （2)根据材料并结合所学知识，概括裴秀为官行政所体现的精神。（9 分） 安庆市省市示范高中 2021 年高考模拟考试 历史参考答案 24.A【解析】本题考查先秦政治。据材料信息可知，先秦统治者在建立国家政务机关的同时， 还建立了负责宫廷事务的官属，而宫廷事务主要是王族事务，这体现出家国一体化的特点，故 A 项正确。材料涉及的是宫廷事务，故排除 B 项；C 项中的“君主专制”是在秦朝建立，故排 除Ｃ项；D 项出现在春秋战国时期，与题意不符，可排除。 25.B【解析】本题考查汉代经济。据材料信息可知，汉代政府倡导民间祭拜农神，广立社稷和 灵星祠，并加以引导祭祀形式，其目的是推行重农政策，故 B 项正确。材料没有体现“天人感 应”的思想内容，排除 A 项；C 项中的“抑商”与材料信息不符；D 项对材料理解错误。 26.B【解析】本题考查中国古代文学艺术。从题干内容可知这是北宋画家李嵩的传世名品《货 郎图》，画面描绘了老货郎挑担将至村头，众多妇女儿童围观争购的热闹场面，表现了当时乡 村的风土人情，反映了宋代乡村存在以货郎行走乡村交换商品的情况，记录了当时农村百姓的 生活方式，这体现了现实主义的绘画风格，故 B 项符合题意。仅凭一幅货郎图，无法得出“乡 村商品经济快速发展”的结论，故排除 C 项。画面中的妇女走出家门，欢快喜悦，无法看出程 朱理学的束缚，故 A 项不符合题意；画面写实，与文人画写意明显不符，故排除 D 项。 27.D【解析】本题考查元朝政治。据材料信息可知，元成宗即位后，行省长官把军、政二权合 而为一，扩大了行省长官的军权，这有利于行省加强对地方的掌控和管理，故 D 项正确。地 方行政体制包括很多内容，材料仅涉及行省长官职权的变化，故 A 项表述有些夸大，可排除； 行省职权的扩大，属于地方行政的变化，与君主专制不符，排除 B 项；C 项无法从材料中得出。 28.C【解析】本题考查洋务运动。据材料信息可知，洋务派尝试通过对棉布原料的创新来提高 棉织品生产质量，故 C 项正确。洋务派官员引进优质棉籽，改善棉花品种，不能理解为崇洋媚 外，排除 A 项；B 项中的先进科技与材料信息不符；D 项“中体西用”的思想与材料信息无关。 29.A【解析】本题考查辛亥革命。材料信息的要旨为，辛亥革命否定了封建等级制度，民众开 始独立思考和寻找自身出路了，这有利于推动民众的思想解放，故可推知 A 项符合题意。B 项 中的全面改变与史实不符；C 项夸大了材料信息的含义；D 项夸大和违背了基本史实。 30.D【解析】本题考查抗日战争。据材料信息可知，在抗战期间国共除军事合作外，同时还有 政治、文化等方面的合作，可见国共合作抗日的内容和形式具有多元性，故 D 项正确。材料 没有涉及抗战胜利的内容，排除 A 项；材料具体指国共合作的内容和形式，也涉及国民党的 军事抗日，并没有特别突出中共积极维护合作抗日的特点，故 B 项不符；C 项与题意、史实均 不符。 31.B【解析】本题考查新时期农村改革。据材料信息可知，我国农村非农业产值从 1978 年占 农村社会总产值的 31.4%，到 2003 年增长到 80.1%，可见农村以传统种植业、养殖业为主的农 业发展到以非农业为主，农村的产业结构发生了巨大变化，故可推知 B 项正确。材料没有涉及 城乡对比、中央惠农政策和美好乡村建设，故 A、C、D 三项均排除。 32. C【解析】本题考查罗马法。根据材料中“朕是遵照法律而生活的”“皇帝的威严光 荣……须用法律来巩固”等信息，可知罗马皇帝很重视对法律的遵守与运用，这显然有助于罗 马弘扬法治精神，故 C 项正确。A 项脱离了材料信息；B 项对材料理解错误；D 项无法从材料 中得出。 33.D【解析】本题考查英国近代科技文化。据材料可知，随着印刷术的传入和印刷厂的开办， 英国图书的印刷出版量不断增加，这些书籍的出版传播，有利于文化教育事业的发展，故 D 项正确。材料仅涉及英国情况，故排除 A 项；工业革命开始于 18 世纪早期，故 B 项时间不符； 材料只涉及图书出版数量的增加，并没有指明出版了什么类型的图书，故 C 项无法得出。 34.B【解析】本题考查苏联的社会主义建设。据图表示意可知，苏联在第一、第二个五年计划 期间轻重工业得到较快的发展，但农业生产发展缓慢，形成了重工业过重、轻工业过轻、农业 相对落后的不合理的经济结构，故 B 项正确。A 项全面发展与图示不符；C 项结论无法从图示 中得出；D 项新经济政策与苏联五年计划无关。 35.C【解析】本题考查世界多极化趋势的出现。据材料信息可知，加入欧盟的成员国，在利率、 货币储备和发行，以及制定欧洲货币政策以及法律等方面失去了一定的国家经济政治主权，故 C 项符合题意。A 项与史实不符，实现经济一体化的探索开始于 1951 年。B 项时间不符，欧元 问世在 1999 年；D 项与史实不符，应该是整体经济实力增加。 41.（25 分） （1）特点：实行贸易的双轨制度；官方朝贡贸易兴盛；民间贸易受限制；外贸范围广；以朝 贡贸易为主。 （6 分，任答三点即可）简要评价：有利于促进中外经济文化交流；丰富了各国人民的物质 文化生活；彰显了明朝大国外交的气势；彰显了明朝先进的生产技艺；但厚往薄来的赏赐贸易， 消耗国力，难以持久开展。 （6 分，其它言之有理亦可）（2）主要举措：召开出口的全国性专业会议，通报情况，制 定计划；召开进口专项会议，制定方针政策；大力发展国营对外贸易和发挥私营和外资企业的 作用。（6 分） 作用：有利于恢复和发展新中国的对外贸易；有利于打破以美国为首的西方国家对新中国的经 济封锁；有利于国民经济的恢复和人民政权的巩固；有利于改善人民的生活。（7 分，其它言 之有理亦可） 42.（12 分） 【示例 1】 论题：人类的精神进化需要一个漫长过程。（2 分） 阐述：在古希腊，智者学派和苏格拉底、柏拉图的思想蕴含着西方人文主义的萌芽；到 14 世 纪以后，随着资本主义萌芽的不断成长，文艺复兴在意大利兴起，人文主义逐渐传播；此后， 16 世纪的宗教改革运动和 17、18 世纪的启蒙运动，形成了一浪高过一浪的思想解放运动，猛 烈冲击着封建制度和基督教会，民主自由平等和科学的思想成为资产阶级建立自己理想社会的 思想武器。(8 分） 结论：从以上史实可知，从人文主义萌芽到人文主义发展，再到资产阶级理性主义盛行先后经 历了漫长的历史过程，人类的精神进化是渐进的，不断发展的。（2 分） 【示例 2】 论题：由闭关到开放促进了近代中国的思想解放潮流。（2 分） 阐述：近代以来，西方列强入侵打开了中国大门，中国由闭关走向开放；西方工业文明的冲击 和救亡图存的时代要求，推动了近代中国的思想解放潮流；地主阶级开明分子提出“师夷长技 以制夷”“师夷长技以启强”，资产阶级先后提出变法维新、民主共和、民主科学等思想，无 产阶级先进分子选择了马克思主义，最终改变了中国半殖民地半封建社会的社会性质，推动了 中国近代化进程。（8 分） 结论：从近代思想解放潮流的轨迹可知，近代中国走过了一条由闭关自守到向西方寻求救国方 案的道路，虽然几经曲折，但最终探索出符合国情的社会主义道路。（2 分） 45.（15 分） （1）主要内容：地市合并、撤地改市；推行市领导县的体制改革，打破城乡二元结构。（6 分） （2）原因：旧的行政区域体制城乡分割严重，不利于经济的统筹发展；城市化发展的正向推 动；扩大改革开放和社会经济发展的客观需要。（9 分，其它言之有理亦可） 46.（15 分） （1）原因：战争持续时间长；战场主要集中在欧洲；战争中使用了坦克、飞机、毒气弹等新 式武器，杀伤力大，导致伤亡人数多。（6 分，其它言之有理亦可） （2）大变局：许多新兴的民族国家独立；苏联成为世界上第一个社会主义国家；失败的德国 逐渐走上了法西斯主义道路；美国借助“一战”崛起，并掌握了世界金融霸权。（9 分，答出 3 点即可） 47.（15 分） （1）原因：世袭爵位，出身名门；个人勤奋好学，品性优秀；行政能力出色，不断受到重用。 （6 分）（2）精神：勤勉工作，遵守礼制；勤于思考，创新制度；科学求真，创新理论。（9 分）