部编版八年级语文上册第3单元教学课件

第三单元 第9课 三峡 导入新课 瞿塘峡 西陵峡 巫 峡 大 坝 长江三峡 长江三峡是中国第一大河流——长江上最 神奇、最壮观的一段峡谷。它由瞿塘峡、巫峡、 西陵峡三段峡谷组成,西起巍巍巴山脚下的重庆 市奉节县的白帝城,东至湖北省宜昌市的南津关, 全长192公里。 瞿 塘 峡 瞿塘峡雄踞长江三峡 之首，西起白帝城，东 至巫山大溪镇，全长8公 里，以其雄伟壮观而著 称。瞿塘峡锁全川水的 险要气势。 瞿塘峡在三 峡中虽然最短，却是一 幅神奇的自然画卷和文 化艺术走廊。 巫 峡 巫峡自巫山县城东大 宁河起，至巴东县官渡口 止，全长46公里，有大 峡之称，以幽深秀丽称奇 于天下。巫峡两岸群峰， 以十二峰为奇，它们各具 特色，尤以神女峰最为纤 丽奇俏。 “秀峰岂止十 二座，更有零星百万峰”。 西 陵 峡 西陵峡滩多流急，以 “险”出名，以“奇”著 称，“奇”“险”化为西 陵峡的壮美。整个峡区都 是高山、峡谷、险滩、暗 礁。 走近作者 郦道元（约470–527）， 字善长，北魏范阳人， 地理学家、散文家。历 任东荆州刺史、御史中 尉等职。他一生好学， 博览群书，著有《水经 注》。其文笔绚烂，语 言清丽，具有较高的文 学价值。 阙处 叠嶂　 襄陵 曦月 御风 沿溯 素湍 绝巘 长啸 属引 涧肃 飞漱　 quē zhàng xīxiāng sù tuān yǎn xiào zhǔ jiàn yù shù 感知课文：解词释句 • 自：从，由。 • 略无：完全没有。略：完全 • 阙：通假字，同“缺” • 嶂：像屏障一样的高山。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂， 隐天蔽日。 翻译：在七百里三峡中，两岸山峰相连，一点也没 有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮天蔽 日。 自：如果。 非：不是。 亭午：正午。 夜分：半夜。 曦：日光，这里指太阳。翻译：如果不是正午，看不 见太阳；如果不是半夜，看 不见月亮。 自非亭午夜分，不见曦月。 • 至于：到了 • 襄：上 • 陵：山陵 • 沿：顺流而下 • 溯：逆流而上 • 绝：断 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 翻译：到了夏天，江水暴涨， 漫上两岸的山陵，下行和上行 的道路都被阻隔断了。 或：有时 宣：宣布 虽：即使 奔：动词用作名词， 这 里指飞奔的马。 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。 翻译：有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清 早坐船从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间一 千二百里，即使是骑着快马，驾着疾风，也不如船 行得快啊。 • 时：季节。 • 则：连词，不译。 • 素：白色。 • 湍：急流的水。 • 潭：潭水。 春冬之时，则素湍绿潭，回清 倒影。 翻译：春冬季节，白色的急流， 回旋着清波；碧绿的潭水，映 出了（山石林木的）倒影。 素湍绿潭，回清倒影——素湍 回清，绿潭倒影 • 绝：极 • 巘：山峰 • 悬：悬挂 • 漱：冲荡 • 良：的确、实在 • 清荣峻茂：水清、树荣、 山高、草盛 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱 其间，清荣峻茂，良多趣味。 翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树，山峰之 间，常有悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻、冲荡下 来，水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。 • 晴初霜旦：秋雨初晴， 降霜的早晨。 • 肃：寂静 • 属引：连续不断 • 响：回声 每至晴初霜旦 ，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄 异，空谷传响，哀转久绝。 翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一 片清凉和寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音鸣 叫,叫声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的山谷里传来 了猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。 故：所以。 渔者：捕鱼的人。 巴东：地名，在今重庆东部。 三声：几声。 故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳！ 翻译：所以渔歌唱道“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 问题探究：结构 总貌 分写 三 峡 山山高峡深 连绵不断 夏 春冬 秋 水大流急 风平浪静 清荣俊茂 林寒涧肃 哀猿啸谷 水 雄奇 汹涌 奇丽 凄清 读第一段，讨论： 1.三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语 句回答。　　 • 连绵（七百里，两岸连山，略无缺处) • 高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不 见曦月） 2.这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ • 比喻修辞 • 正面描写与侧面描写相结合 读第二段，讨论： 1.三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。　　 凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝） 迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也） 2.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？ 　 正面描写与侧面描写相结合 对比手法 3.写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么 关系？ 写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。 1.三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说 各自特点。　　 湍：素 潭：绿 清：回 影：倒 巘：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱 水：清 树：荣 山：高 草：盛 2.文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季 节来写呢? 因为三峡的水，以夏季为盛, 故先写“夏水” 3.作者描写“猿声”的作用是什么？ 渲染三峡秋景的凄凉。 4.作者引用渔歌的作用是什么？ 引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以 衬托游者哀愁的心情。 问题探究：景物描写 首先，描绘景物要抓住景物的特点。 其次，从不同角度运用多种方法来描绘景物。 ⑴动、静结合； ⑵正面描写、侧面烘托相结合； ⑶从视、听、嗅、味、触等多角度写； ⑷从高、低、远、近方面写， ⑸还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。 问题探究：写法 课文写三峡四时风光，为什么从“山” 写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来 写？ 山高、谷狭才有夏水的湍急。三峡的水又 是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水， 后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅 疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。 问题探究：思想感情 本文表现了作者怎样的思想感情? 本文描写三峡四季的景象，表现了作者对三峡 风光的无限热爱和赞美之情。 雄奇险峻的三峡，现已成为举世瞩目的水利工程， 也迎来了世界各地的游客。如果你是一个导游，请 拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、 古代文化等来介绍） 我来当导游…… 游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。 长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发 源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中 闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜 甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗 篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古 迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！ 各位旅客：欢迎你们三峡参观，七百里三峡，雄奇 险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭 水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨 ，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝 金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的 三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到游此地。 阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系 吗？ 朝发白帝 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中 相对应的、写相同景致的句子。 《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前 者是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证， 都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一 段则与诗中的“万重山”相应。 作业： ⒈推荐阅读余秋雨的散文《三峡》。 ⒉搜集有关三峡的资料，以三峡为主题办一期手抄报。 如与三峡有关的历史人物、诗词文章神话传说、风 土人情等。 第三单元 第10课 短文两篇 《答谢中书书》 《记承天寺夜游》 “书”是一种什么样的文体？ “书” 即书信，一种应用性文体， 古代书信多记事陈情，实用性和审美 性完美结合。 写作背景简介 v 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少 文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的 解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明 自己所好，并作为对友人的安慰。 陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被 称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美， 清新简淡，为历代写景名作。 “山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来 ，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五 行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出” 。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山 向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风 吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如 痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又 称之“仙人”。 1.反复朗读课文,划分朗读节奏。 2.以同座为单位交流自学情况，疏通 文意。 整体感知 正音，正确朗读 tuí yù 　　山川之美，古来共谈。高峰入云， 清流见底。两岸石壁，五色交辉。青 林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟 乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲 界之仙都。自康乐以来，未复有能与 其奇者。 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清 流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠 竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕 日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自 /康乐/以来，未复有/能与其奇者。 ①〔交辉〕 ②〔歇〕 ③〔夕日欲颓〕 ④〔沉鳞竞跃〕 ⑤〔欲界之仙都〕 ⑥〔与(ｙù)〕 交相辉映 消散 太阳将要落山了。颓，坠落。 潜游在水中的鱼（借代）争相 跳出水面。 欲界是没有摆脱世俗的七情六 欲的众生所处境界，即指人间。 仙都，神仙生活于其中的美好 世界。 参与，这里指欣赏。 山川景色的美丽，自古以来就是文 人雅士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清 澈见底。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 青葱的林木和翠绿的竹子，四季长存。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟 此起彼伏的鸣叫声； 夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼 儿争相跳出水面。 这里实在是人间的仙境啊！ 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人 能够欣赏这种奇丽景色了。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 一、总写。山川之美 ，古来共谈 二、分写 四季之景 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 三、总写 抒怀 理清课文结构 欲界之仙都 未复有能与其奇者 晨昏之景 1.总领全文的一句话 是什么？ 山川之美，古来共谈。 2.全文围绕哪个字展 开？ 美 整体感知 3.作者怎样描绘景物的？ • 观察角度：有 ，有 ； • 时间跨度：有 ，有 ； • 景物状态：有 ，有 ； • 感官冲击：有 ，有 。 仰视（高峰入云） 早晨（晓雾将歇） 黄昏（夕日欲颓） 静景（高峰……具备） 动景（晓雾……竞跃） 视觉（高峰入云） 听觉（猿鸟乱鸣） 俯视（清流见底） 其一：山水相映之美。 其二：色彩配合之美。 其三：晨昏变化之美。 其四：俯仰结合之美。 其五：动静相衬之美。 4.文章写了哪几种美？ 语言品析 1.把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓雾将 散”“夕日欲坠”好不好？为什么？ 不好。原句的“歇”“颓”把晓雾和夕日拟人化了， 表现作者对山川喜爱的情感。 3.“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含着什么 感情？ 带有自豪之感，也有与谢灵运比肩之意。 2.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？ “乱鸣”在整个描写场景中有何作用？ 晨雾将要消散，猿鸟的鸣叫此起彼伏。渲染欢欣 热闹气氛，增添勃勃生机。 主旨归纳 • 本文表达了作者怎样的思想感情？最能体现 作者思想感情的语句是什么？ 思想感情：表达了作者沉醉于山水的愉悦之 情和能够和古今山水知音共赏美景的得意之 感。 语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复 有能与其奇者。 本文和《三峡》一样，四字写景句非常多，试最 大化地运用或改用它们说一段话来描绘景物，看谁用 得多，用得好。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青 林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲 颓，沉鳞竞跃。 两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，夏水 襄陵，沿溯阻绝。 春冬之时，素湍绿潭，回清倒影，悬泉瀑布，飞漱 其间，清荣峻茂，良多趣味。 晴初霜旦，林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷 传响，哀转久绝。 拓展提升 苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非 常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人 平平常常的过日子，却说人生无趣。看来我们 真的该好好的学一学苏东坡，问问他为什么能 过得如此快乐。今天我们来学习一下苏东坡的 《记承天寺夜游》，希望大家能从东坡这里取 到快乐人生的真谛。 情景导入 学习目标 1.反复诵读，掌握文言词汇，理解课 文内容。 2.品味文中的优美语言，理解作品意 境，体会文中蕴含的思想。 3.体悟文人积极达观的处世态度，树 立积极的人生观。 苏轼(1036-1101)，字子瞻，号 东坡居士，眉山（今属四川）人， 北宋杰出的文学家、书画家，与父 苏洵、弟苏辙合称“三苏”。苏轼 是著名的散文家，为唐宋八大家之 一；苏轼的代表作品有《念奴娇赤 壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋 》《记承天寺夜游》等。 课前自主学习 资料袋 苏轼因乌台诗案，被贬为黄州团练副使， 近乎流放，心情抑郁。但是，他仍然乐观、 旷达，他的《记承天寺夜游》写的月夜游 寺正是他消释抑郁的具体行为。 课前自主学习 ★背景透视 苏轼因乌台诗案被贬黄州。初到黄州，苏轼生活困顿， 黄州通判马正卿是他的故人，便从州府要来了已经荒芜了 的五十亩军营旧地给他种。次年春天，苏轼于其上筑雪堂， 题之曰“东坡雪堂”，作《雪堂记》。因为他很仰慕唐朝 的诗人白居易，而当年，白居易贬谪四川忠州时，也曾在 其地的东坡种植花木，并写下了不少闲适诗，《步东坡》 为其中一首：“朝上东坡步，夕上东坡步。东坡何所爱， 爱此新成树。”苏轼仰慕白居易，故自号曰“东坡居士”。 “苏东坡”一名也由此名垂千古。 ★苏东坡名号的由来 藻荇 竹柏 无与 解衣 空明 欣然 嶙峋 导思1.文章描 写了 怎样的自 然美景？ 导思2:文章用了 怎样的手法来 描绘自然美景？ 自然美景 手法 关键词: 思想之美 景色之美 带着问题读课文 请同学们自主朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线 。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 课文品读 原文： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月 色入户，欣然起行。 欲：想要，准备。 户：这里指门。 欣然：高兴、愉快的样子。 注释： 译文： 元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算 睡觉，这时月光照进门里，(十分美好)，我高 兴地起来走到户外。 翻译课文 原文： 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。 念：考虑，想到。 者：……的人。 遂：于是，就。 至：到。 相与：共同、一起。 中庭：院里。 注释： 译文：想到没有可以交谈取乐的人，于是到承 天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是) 我们一起在庭院中散步。 原文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 空明：形容水的澄澈。 盖：原来是。 注释： 译文： 月光照在院中，如水一般清明澄澈， “水中”的藻、荇相互交错，原来是竹 子和柏树的影子。 原文： 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳。 但：只是。 闲人：清闲的人。 耳：语气词,“罢了”。 注释： 译文： 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？ 只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 寒夜寂寥，“解衣欲睡”，这当儿，月光悄悄地进 了门。月光似乎懂得这位迁客的孤独寂寞，主动来与 他做伴。 课文品读 1.赏析“ 解衣欲睡，月色入户”。 2.联系背景说说苏轼为何要夜游。 一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走， 另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州 的好友，想起一同赏月。 运用比喻，把月光比作积水，把竹柏的影子比 作“水中”的藻、荇，“积水空明”写月光的澄 澈清明，“藻、荇交横”写竹柏影子的清丽淡雅 。点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的 美妙境界。 3.作者运用了哪种修辞手法来写月色？写出了一个 怎样的境界？ “何夜无月？何处无竹柏？”但冬夜出游赏月 看竹柏的却只有“闲人如吾两人”。这里的“闲 人”是点睛之笔，既指有闲情逸致、情趣高雅 的 人，又是作者的自嘲。作者因被贬而“闲”，“ 闲”字包含了作者失意情怀的自我排遣，表达了 作者乐观、旷达的情怀。 4.如何理解“闲人”二字？ 贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观作者与张怀民欣赏月夜 景致时感慨到表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出 来赏月的，实际上却为自己的行为而自得──月夜处处都有，有了人的欣赏 才有美，因为有情趣高雅的人欣赏它。“闲”是相对“忙”来说的，由于 贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感 慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，还有有闲赏月的欣喜 ，这使我们看到作者潇洒人生，达观处世的人生哲学。正因如此，作者笔 下的月夜才会那样空灵，皎洁。作者对美的追求，对生活的热爱使得文章 富有感染力。 5.如何理解“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 两人者耳。”？ “闲人”即清闲之人，这里并非指闲极无聊、无所事 事的人，而是包含着丰富的内涵。首先，“闲人”是具 有闲情雅致的人，即像作者和张怀民一样，表面上是清 闲， 实则是情趣高雅。月夜处处都有，却只有情趣高 雅的人能够欣赏它。在这层含义中，透着作者的清高和 自豪。其次，作者在政治上虽有远大抱负，却一直壮志 难酬，反而被一贬再贬，成为政治上的“闲人”，这是 作者所不愿意的，在这层含义上，“闲人”含着作者郁 郁不得志的悲凉与失落，赏月“闲人”也成了被贬“闲 人”的自我安慰。 1.文章末尾说的“闲人”有什么特殊含义？ 难点探究 《答谢中书书》表达了沉醉山水的愉悦之 情和知音共赏美景的得意之感。《记承天寺 夜游》表达了被贬谪的悲凉，人生的感慨， 赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂而微妙的感 情。 2.两篇文章所表达的感情有什么不同？ 融情于景，情景交融。 本文是写景的，但景中有情。作者见“入户” ，则“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表。在月光 下，二人“相与步于中庭”，信步漫游，其恬适的 心绪又寄托在这相携同步的轻快节奏之中。作者访 寺寻友，写月夜美景，然后由眼前景物生发议论， 产生感慨，兼及身世：“何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。”抒写了可以欣赏美景的 愉悦之情与遭贬谪的寂寞、苦闷之感，同时又表现 出自我排遣内心郁闷的豁达的心胸。 技法总结 语言凝练。 这篇小品语言极富特色，言简意赅，无一句之 虚，无一字之冗。先以“高峰”给人以大体印象 ，再以“入云”给人以具象。同样，先以“清流 ”使人初感，再以“见底”给人以实感。 “五色 交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”，“交” “乱 ”“竞”几个词的运用，使颜色、声音、动作的 状态表露无遗。本文以四言句为主，很是整饬， 最后以长句收束，犹如滔滔急流，泻入大海。 记 承 天 寺 夜 游 叙事：月夜赏景 描写：月光空明 抒发感慨：但少闲人如吾两人 赏月的欣喜 贬谪的苦闷 板书设计 课堂总结 描写月亮的诗词句 月上柳梢头，人约黄昏后。 床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思 故乡。 海上升明月，天涯共此时。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 拓展延伸 第三单元 第11课 与朱元思书 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、 对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式 主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与 朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。 骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律的文章，本 文是骈体文。 合作学习，集思广益 1.以小组为单位，翻译全文。 2.分析结构，归纳内容。 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 消散 一样的颜色 上下、左右 顺、随 往东往西 总叙了从富阳至桐庐的奇山异水之美。 请用一句话概括本段内容？ 富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概 括的？(用原文回答) 奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底； 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 青白色 超过、胜过 飞奔的马 夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 凭借 往高处和远处伸展 同“啭”，鸟鸣声 停止，断 （泉鸟蝉猿） 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 横柯 上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 筹划 同“返”，返回 至 树木的枝干 好像，如同 第2段：描写异水。 第3段：描写奇山。 分 第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。 静景、动景 山之貌（视觉） 山之响（听觉） 山之思（联想） 山之林（补写） 泉响、鸟 鸣 蝉叫、猿 啼 总 奇山异水，天下独绝 水清 、水急 鄙弃功名利禄，爱慕 美好自然，避世退隐 写作特点 • 运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，拟人） 使得描写生动形象，富有生机； • 详写山，略写水，疏密有致，轻重有度； • 抓住景物特征，突出奇山异水； • 随地点的转移由近及远的顺序，先俯看碧水，再仰 观高山。 以动写静，使静止的景物富有动感，山仿佛有奋发 向上的生命力， “负”“竞”“轩”“邈”“争”“指”诸词用拟人 手法，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美。 2.“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉 则千转不穷，猿则百叫无绝”，作者这样写的用意是 什么？ 表面似乎是写猿鸟等的声音，实质上是以声音 来反衬山林之寂静。 3.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘 反”的实际意思是什么？它反映了作者怎样的处世 思想？ ①其宗旨可能是自明本志，也 可能是对朋友婉言相劝，希望他早 日离开官场过隐居生活。 ②反映了作者爱慕美好自然， 避世退隐的处世思想。 第三单元 第12课 唐诗五首 野 望王 绩 王绩（585—644），唐代医生、著名诗人。字无 功，号东皋子，绛州（今属山西.河津市）人。出身官 宦[huàn]世家，是隋末大儒王通之弟。王绩一生郁郁 不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐。心念仕途，却又 自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。 曾在隋代任秘书省正字，初唐时，以原官待召门下省， 后弃官隐居于故乡东皋村。其《醉乡记》、《五斗先 生传》、《酒赋》、《独酌》、《醉后》等诗文，均 被太史令李淳风誉为“酒家之南董”。王绩《野望》 作品取境开阔，风格清新，属对工整，格律谐和，是 唐初最早的五言律诗之一。 野望，古诗名，《野望》诗以王绩与杜甫所作 流传最广。王绩《野望》写的是山野秋景，在闲逸 的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的 代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五 言律诗。杜甫《野望》诗共有两首，均表达出诗人 跃马出郊时感伤时局、国破家亡，天涯漂泊的情怀。 　 野 望 　　 诗人隐居 傍晚，太阳快 徘徊， 的地方。 落山的时候 彷徨。 归依 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 一作“ 落日的 春色” 余光 　　树树皆秋色，山山唯落晖。 小牛这里 鸟兽这里 指牛群 指猎物 　　牧人驱犊返，猎马带禽归。 相视； 代指 互看。 隐居生活 　　相顾无相识，长歌怀采薇。 傍晚时分站在东皋纵目远望， 我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩， 重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园， 猎人带着诸多猎物回归家园。 大家相对无言彼此互不相识， 我长啸高歌真想隐居在山冈！ 1.东皋薄暮望，徙倚欲何依。 皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。 他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚” 是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中 “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意 思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 2.树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。 举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显 得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带 着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句 诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与 动态，搭配得恰到好处。 说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士， 和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。 3.相顾无相识，长歌怀采薇。 全诗于萧瑟怡静的景色描写中也流露出孤独苦 闷的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 黄 鹤 楼 位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、 孟浩然、王维、杜牧、贾岛、陆游、杨慎、张居正 等都先后到这里游乐，吟诗作赋。 诗词中的黄鹤楼 唐代诗人崔颢的题咏，使黄鹤楼赢得“天下江山第一楼”的美 誉。《黄鹤楼》这首诗运用了优美的神话传说，写出黄鹤楼的来 历、登楼所见以及触景生情引起的乡愁。宋代人把这首诗推为唐 人七律第一。 唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟 开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不 如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题 诗，使李白搁笔，崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的“搁笔 亭”就是因此而建的。李白十几首诗里都涉及到黄鹤楼。《黄 鹤楼送孟浩然之广陵 》 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”　李白的千古绝唱，感 情真挚，自然流畅，景色绚丽，神姿昂然，风流天下，传之久 远。 此外，李白还有“黄鹤西楼月，长江万里情”，“一忝青 云客，三登黄鹤楼”，“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅 花”，“仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥”等诗句，都反 映了诗人对黄鹤楼的眷恋之情。不过，他专写黄鹤楼的诗确 实没有。这大约正是由于崔颢的诗写的太好的缘故吧。据说 李白受崔颢这首诗的影响，写了一首《登金陵凤凰台》，以 同《黄鹤楼》一较胜负。 “凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草 埋幽径，晋代衣冠成古丘。 　　 三山半落晴天外，二水中分白鸳洲。 　　 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。” 　　 　　 这两首诗在唐朝 描写景物的诗里， 的确可以互相媲 美，也都堪称佳 作。 孟浩然的《鹦鹅洲送王九之江左》，就是一首写站在 黄鹤楼上遥望鹦鹅洲景色的诗。 杜牧写黄鹤楼一诗的最后两句是：“黄鹤楼前春水阔， 一杯还忆故人无？”这是诗人为送友人去夏口（今武昌） 而作的。他提醒友人到了夏口登临黄鹤楼，面对满江春 水畅饮时，别忘了他这位旧友。 　　 　 唐开元九年（721年），状元王维在他的《送康太守》 一诗中最早直接出现了黄鹤楼3字。“城下沧江水，江边 黄鹤楼。” 贾岛《黄鹤楼》“青山万古长如旧，黄鹤何年去不 归？ ” 黄鹤楼 唐--崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。 （七言律诗） 崔颢，汴州（开封）人氏,（公元704？—754年） 唐玄宗开元11年（公元723年）进士。他才思敏捷， 长于写诗，系盛唐诗人,《旧唐书·文苑传》把他和王 昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。 历史上对他的记述不多，故里汴州也很少有关他的 传说和故事流传下来，旧《唐书·崔颢传》里非常简 略，连他文学上的成就也未提及 。以《黄鹤楼》诗， 颇令李白折服。从诗意看，崔颢还是思念故乡，并 有回乡归隐、急流勇退之意的。然终因他功名心切， 仍然回到长安，死于唐天宝十三年（754年），未得 返回故里。这可能正是崔颢的故事在开封流传不多 的主要原因。 唐代诗人崔颢游宦到了湖北武昌的黄鹤楼有感而 作。 写景: 描写了在黄鹤楼头俯视长江两岸所见景色. 抒情: 作者感叹仙人骑鹤,人去楼空,悠悠千载,於是抚 今追昔,有世事沧桑的感慨,并因日暮而生思乡之情. 首联：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。” 从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。昔日仙人乘黄 鹤过此，如今人去楼空，令人惆怅。借传说落笔,感 叹物是人非。 颔联：“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。” 仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵漂浮不 定。作者多想像仙人一样能骑上黄鹤，腾云驾雾， 即刻回故乡。承上联进一步写岁月不再,以白云悠 悠反衬人生短促,世事茫茫。 颈联：“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。” 写黄鹤楼前实景:描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一 派生机勃勃的景象。在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照 耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。再 看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。眼前的风景 如此迷人，但作者似觉得“人是家乡好，月是故乡明。” 自己家乡此时比这更美。 尾联：“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。” 太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡。只 觉得眼前的汉水滚滚，烟波浩渺，使人更生思乡之 愁。本句点题。借景抒情,以日暮途远抒发漂泊怀乡 之情。 使至塞上 王维 单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。 • 首联：诗人轻车简从，前往边境慰问将士，要走多 远呢？远在西北边塞的居延。 • 颔联：山高路远，使者觉得自己好像蓬草 一样随风飘转飘出汉关，又似归雁一般进 入胡天。 比喻修辞 路途遥远 颈联：在一片茫茫的沙漠上，远处烽烟直冲云霄， 蜿蜒绵长的黄河上，一轮圆圆的落日，火红壮观。 萧关逢候骑，都护在燕然。 尾联：使者到了萧关，遇到巡逻的侦察兵，一问 才知道，长官的军部还在离这儿很远的燕然山呢。 李白（701~762），唐代伟 大诗人，字太白，号青莲居士。 祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西 南），幼时随父迁居绵州昌隆 县（今四川江油）青莲乡，人 称“诗仙”。 他是我国继屈原 之后又一个杰出的浪漫主义诗 人。他的诗风雄奇豪放，想象 丰富，语言流转自然，韵律和 谐多变。杜甫曾给予李白的诗 篇极高的评价：“笔落惊风雨， 诗成泣鬼神。” 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山 大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗 佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726） 辞亲远游，从三峡出蜀至荆门时赠别友人 而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川， 这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国， 准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此 诗即在旅游途中所作。 渡荆门送别 渡远荆门外, 来从楚国游. 山随平野尽, 江入大荒流. 月下飞天镜, 云生结海楼. 仍怜故乡水, 万里送行舟. (叙事） 我远道而来渡过荆门之外，来到 楚地游览。 点题：诗人远离四川， 乘船沿江游览楚地。 (写景：绘山势,流 水,原野) 　 两山随着低平的 原野地出现逐渐消 失。江水在一望无 际的原野中奔流。 月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一 面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了 海市蜃楼。 （写景：想象、比喻） 我仍然依恋故乡的水，不远万 里送我行舟远行。 （抒情：抒深沉思乡之情、拟 人） 我仍然依恋故乡的水，不远万里 送我行舟远行。 （抒情：抒深沉思乡之情、拟人） 钱塘湖春行 ——白居易 作者 简介 解题： “钱塘湖”，即现在的杭州西 湖；“春行”,即春天出游，题 目点明了地点、季节、内容。 钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。 孤山寺北贾亭西 (点明诗人春游是从孤山寺、贾 亭一带起程的) 水面初平云脚低 (诗人瞭望湖面) 首 联 从孤山寺的北面到贾亭的西面，春水初 涨，远望湖面与岸齐平，低垂的浮云似乎与 湖水相连。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 颔 联 从动物的变化写早春景象 从几个地方飞来的早莺，争着抢占向阳的 树枝。不知是谁家刚飞来的燕子，衔着春 泥忙着筑巢。 展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展 现的画面。 有几处早来的黄莺，争先恐后地飞来向阳的 枝头不停地唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕 子，又在湖边不停地衔泥筑巢。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中两个动词 很有表现力，说说这两个动词好在何处。 “争”字形象的写出了早莺争着挤上向阳之树 的情景，准确地描绘出了初春独有的风貌，让人感 到春光的难得与宝贵。“啄”写出了新燕啄泥衔草， 筑造新巢的情景，准确地传达出春的消息，也传达 出人们乍见新燕的愉悦之情。 这两句惟妙惟肖的描摹出莺燕的动态，展示了初春 的蓬勃生机，流露出作者对如此美景的喜爱之情。 “几处”“谁家”能否改成“处 处”“家家”？ 不能。“几处”“谁家”突出当 时正是早春时节，飞鸟不多。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 颈 联 从植物 的变化 写早春 景象 各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够 遮没马蹄。 “乱花渐欲迷人跟，浅草才能没马蹄” 这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”写出 了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚 动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的 发展变化，突出了春的勃勃生机。 尾 联 最 爱 湖 东 行 不 足 ， 绿 杨 阴 里 白 沙 堤 。 充 分 表 达 作 者 对 西 湖 早 春 美 景 的 迷 恋 我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，因为那绿杨 阴里有美丽的白沙堤。 诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的 思想感情？ • 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 。 • 抒发了诗人对西湖美景的喜爱与留恋之情。 思 考 • 诗中选取了哪几种典型景物来表现初 春的钱塘湖美景？ 本诗通过“水面初平”“早莺争暖 树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和 “浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖 早春的季节特点。 找出诗中最能表现早春的词语: 初平: 说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 早莺、新燕： 说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖 树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。 渐欲： 说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的 时候。 浅草： 说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。 内容总结： 全诗以“ ”字为线索，从 起，至 终。以“ ”字为着眼点，写出了自 然界的美景给游人带来的 之情。 行 孤山寺 白沙堤 春 喜悦 　　这首七言律诗通过湖水、云脚、早莺、新燕、 乱花、浅草、柳阴，展现了一幅景色明丽、春 意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗 人无比喜悦和对西湖的无比热爱之情。 课外拓展 • （1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 • （2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 • （3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 • （4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景 色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列。 正确顺序（1）（4）（3）（2） 第三单元 课外古诗词诵读 诗 词 课 题 总 览 《庭中有奇树》《古诗十九首》 《龟虽寿》曹操 《赠从弟》刘桢 《梁甫行》曹植 古诗十九首 古诗十九首概说 1.古诗 又称古体诗，是相对于唐代近体诗（绝句、 律诗）而言。「古体诗」与「近体诗」的比较如 下: 2.得名 诞生于东汉末年，原非一人一时一地所作， 因风格相近，南朝梁萧统编入《文选》，因为 作者姓名失传，时代不能确定，题为《古诗十 九首》，后世遂沿用这一名称。这组诗代表了 汉代文人五言诗的最高成就，是古典诗歌抒情 诗的典范，被誉为“诗母”。刘勰的《文心雕 龙》称它为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》 赞颂它“天衣无缝，一字千金”。。 3.产生年代 研究者认为《古诗十九首》虽非一人之作， 但它是同一时代的产物，大概产生于东汉后期 数十年间，即至早当在顺帝末年，至晚应在献 帝以前（约公元140—190），无论从五言诗的发 展情况或是从某些篇章所反映的社会生活和思 想来看，这样的推测都是合理的。 4.产生背景 u 政治：社会动荡、宫廷暴乱、徭役赋税 沉重、农民起义、外戚宦官专权 u 经济：破坏严重、两极分化、朝不保夕 u 思想：儒家经学、文学观念转变、老庄 思想盛行、佛教传入 5.篇目 u《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》 u《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》 u《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》 u《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》 u《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》 u《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》 u《明月何皎皎》 6.思想内容 表现及时建功立业的壮志 今日良宴会、西北有高楼 u表现追求幻灭后心灵的迷惘与痛苦 青青陵上柏 u表现生命短促、人生无常，揭露社会黑暗 驱车上东门、明月何皎皎 u表现游子思妇相思离别之苦 涉江采芙蓉、行行重行行 7.艺术特色 所抒之情，质朴自然，毫不雕饰，情感真切动人 荡子行不归，空床难独守——《青青河畔草》 为乐当及时，何能待来兹——《生年不满百》 擅长借助写景来衬托和抒发感情 出郭门直视，但见丘与坟——《去者日以疏》 明月何皎皎，照我罗床帏——《明月何皎皎》 语言自然朴素，又高度洗练而富有概括力 攀条折其荣，将以遗所思——《庭中有奇树》 还顾望旧乡，长路漫浩浩——《涉江采芙蓉》 1.齐读 2.听读 3.自读 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。 huā wèi 珍贵 繁 花 赠送 香气 满 没法 送到 离别已经有相当长的时间 试着用自己的话描绘诗中所写的景象 在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿 叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气 勃勃。春意盎然。女主人攀着枝条，折下了最好 看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。 花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远, 花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花 儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈 何。这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久,想借 著花儿表达怀念之情罢了。 赏析 • 这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。由树及 叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。全诗八 句，可分作两个层次，每四句为一个层次。 • 诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的 内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛 苦；另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事 虽盛，可是风吹雨打，很快就会落，那正是主人公一生遭 遇的象征。 • 诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时”是主人公无可 奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。 此树“奇”，还是“何足奇”？ 从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽， 本来是极力赞扬的。可是写到最后，突然又说 “此物何足贵”，未免使人有点惊疑。其实， 对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别 经时”这一相思怀念的主题。无论说花的可贵 还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。 但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也 显得格外突出。 题外之意，耐人寻味 主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从 中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无 法寄达，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加 无法解脱。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 译文：我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长 满了香草。可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送 给远方的爱人。回头看那一起生活过的故乡，路途 显得那么无边无际。两心相爱却不能在一起。于是 我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。 神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。 龟虽寿 曹操（东汉） 写作背景： 曹操是三国时期著名的政治家、军事家、文学家， 此诗约作于公元208年初。平定乌桓叛乱、消灭袁 绍残余势力之后，南下征讨荆、吴，准备统一中原 之前。远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》 此时曹操已到知天命之年，所以诗一开头便说道： “神龟虽寿，犹有竟时，螣蛇乘雾，终为土灰。” 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 •“神龟”二句：神龟虽能长寿，但也有死亡的时候。 神龟，传说中的通灵之龟，能活几千岁。寿，长寿 •竟，尽，完。 •“螣蛇”二句：腾蛇即使能乘雾升天，最终也得死 亡，变成灰土。腾蛇，传说中与龙同类的神物，能 乘云雾升天 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 •骥(jì)：千里马。伏：趴，卧。枥(lì)：马槽。 烈士：有雄心壮志的人。暮年：晚年 •年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能 够驰骋千里；有远大抱负的人士到了晚年，奋发思 进的雄心不会止息。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 •这四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，韵律沉雄， 内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹 操老当益壮、锐意进取的精神面貌。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 •盈缩：指人的寿命长短。盈，长。缩，短。但： 仅，只。 养怡：保养身心健康。怡，愉快、和乐 。永：长 久。 •人的寿命长短，不只是由上天所决定的。 只要自己调养好身心，也可以益寿延年。 幸甚至哉！歌以咏志。 •幸甚至哉：两句是合乐时加的，跟正文没关系。 •真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 赠从弟（其二） 刘 桢 走近作者 刘桢(?-217)，字公干，存诗二十余首。他同 孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应(yīng)扬并 称“建安七子”。他在当时甚有诗名，曹丕即 称其“五言诗之善者，妙绝时人”。他性格豪 迈，狂放不羁。钟嵘说他： “仗气爱奇，动多 振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。” 刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教育，深 知做人要耿性忠直。面对动乱的社会，遭遇坎坷 的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感， 因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。刘桢 的赠答诗中，最著名的是《赠从弟》三首。这三 首诗分别用蘋(pín)藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁 的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我 写照。 译文 高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟 瑟风中挺立。 风声是多么强大，松枝又是多么劲挺！ 冰与霜正猛烈急骤，而松柏却整年长久端正 挺立。 难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本 性！ “亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松柏树的整 体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎“瑟瑟”寒风，不像 严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。 三、四两句“风声一何盛，松枝一何劲”意思是风声 是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。这两句继承 了孔子“岁寒然后知松柏之后凋也”这种思想，勉励他的 弟弟要学习松柏，越是风声凄惨， 那么越是要挺立风中。 是对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立 中所展现的情状，突出了松的可贵品格。(把青松和寒风 放在一起对比，以寒风的凛冽反衬青松的坚忍不拔 ) 赏析 “冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正当严冰寒 霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树却总是那么挺 拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严 寒与高洁傲骨。 “岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是难 道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏 严寒的本性。直接写松品格，点明主题。 赏析 问题一：诗中的松柏树有什么特点？ 松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征， 写出了松柏的凛然 正气。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来 描写， 写出了松柏的凛然正气，通过咏松柏来表现自已 对高风亮节的赞美和追求。 问题二：诗的题目是“赠从弟”，作者的目的是什么？ 诗人并没有讲他希望堂弟应如何如何，但其劝勉之言 却又不言而喻：希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因 外力的压迫而改变本性。也有自况自勉的含义。诗人告 诉我们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才 不愧为一个顶天立地的人。 问题探究 情感提升 《赠从弟》是一首咏物诗。诗人不是孤立地咏 物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画， 可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使松柏的 形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅，显示 出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。全诗 以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的 鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的气节， 诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以 比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是 为了勉励他的从弟。 梁甫行 曹 植 【作者】 曹植（192年－232年12月27日），字子建， 沛国谯（今安徽省亳州市）人，出生于东阳武 （今山东莘县，一说甄诚），是曹操与武宣卞 皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世后谥号 “思”，因此又称陈思王。南朝宋文学家谢灵 运有“天下才有一石，曹子建独占八斗”的评 价。 曹植自曹丕篡汉后，在自己生存的艰难不 幸中，逐渐体会到下层人民的痛苦。他在《泰 山梁甫行》中，以白描的手法，反映了边海农 村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切 同情。 原文 • 八方各异气， • 千里殊风雨。 • 剧哉边海民， • 寄身于草墅。 • 妻子象禽兽， • 行止依林阻。 • 柴门何萧条， • 狐兔翔我宇。 【1】异气：气候不同。 【2】剧：艰苦。 【3】草墅：用草搭盖 而成的简陋房屋。 【4】行止：行动的踪 迹。 【5】林阻：山林险阻 之地。 【6】柴门：用树枝等 物编成的门。 【7】翔：绕行。 八方的气候各不相同， 千里之内的风雨形态 不一。海边的贫民多 么艰苦啊，破旧的草 屋是他们的栖身之地。 妻子和儿子像禽兽一 样生活，盘桓在险阻 的山林里。简陋的柴 门如此冷清，狐兔在 周围自由穿梭毫无顾 忌。 赏析 •“八方各异气，千里殊风雨。” 是说天下的自然环境不一样，所遭受的风 雨灾害也不一样。言外之意是说，海边气候潮 湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不 适合人生存的地方。这两句突出边海人民生存 环境的恶劣。 赏析 •“剧哉边海民，寄身於草野。” •痛苦啊，海边的人民，他们生活在荒野草丛林 木中，多么荒凉，多么凄惨。这本是野兽出入 的地方，可他们却长期的与野兽同居。 赏析 •“妻子象禽兽，行止依林阻。” •这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们 不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗 俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的 愚钝颓废形象。他们依靠自然环境的险阻，和野 兽争夺相间生存，他们不但经受生活的艰难困苦， 而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。 赏析 •“柴门何萧条，狐兔翔我宇。” •柴门简陋凄清，在海风中嗦嗦摇荡，狐狸兔子好 象从天上飞来一样从屋檐下飞来窜去。这里通过 狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环 境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。 问题探究 •“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意 思？在诗歌中有什么作用？ •柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在 屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人 们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。 赏析 •本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什 么情感？ •本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海 人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景 象，表达了作者对下层人民的深切同情。