部编版六年级语文上册第六单元口语交际：意见不同怎么办

意见不同怎么办 口语 交际 : 交际导入 老师留的作业是巩固课上所学，我们应该少玩一些，尽力完成。 放学时老师留作业 较多 老师留作业太多，会给学生增加负担，课下学生自由一些，可以根据自己的爱好发展自己的特长。 龙龙的看法： 文文的看法： 交际内容 生活 中很多事情需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，应该怎么办呢 ？ 阅读下面两则 材料 ，选择 一则材料进行 讨论 ， 阐述 对这个问题的看法。 事例 相关方 事例 1 ： 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花、给人们带来了浓浓的年味和喜庆气氛，也在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？ 事例 2 ： 十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？ 普通市民 环保局局长 消防队员 眼科医生 环卫工人 炮厂工人 司机 行人 交通局长 道路附近居民 环保局局长 要求： 1 . 分小组，选择一则材料进行讨论。 2. 在讨论时，小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发，阐述对这个问题的看法。 3 . 讨论 时，听到不同意见，换位思考，积极沟通。 交际指导 1 . 准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 局长发言 ： “我认为…… 1. 空气污染…… 2. 噪音污染…… 3. 环境污染…… ” 消防员： “说得有道理，我同意……” 环卫工人： “事实如此，我也赞同……” 2. 尊重 不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。 炮厂工人（站起来，身体前倾，伸出右手指向桌面，显得很激动 。）： “我有不同的意见 ……” 医生 （摇摆着手） ： “燃放烟花爆竹，的确弊大于利……” 3. 表达 观点时，要简洁明了，要有根据。 少先队员站着： “我的建议是 ……” 老大爷拄着拐杖： “可以想个两全其美的办法 ……” 交际示例 我 认为，春节应该禁止燃放烟花爆竹。燃放烟花爆竹有很多危害：一是空气污染，导致 PM2.5 浓度大幅度上升，使雾霾加重；二是噪音污染，鞭炮爆炸声可达 130 分贝以上，远远超过人的听觉和耐受限度；三是环境污染，燃放产生大量的垃圾，不仅影响市容市貌，还污染水体和土壤。 环保局局长： 我 也赞同春节应该禁止燃放烟花爆竹。燃放烟花爆竹产生的大量垃圾，增大了我们环卫工人的工作量和工作负担，我们要花平时几倍、几十倍的时间和精力，要调动大量的人力、物力和财力才能把产生的垃圾清运干净。 环卫工人： 对于 春节燃放鞭炮，我认为弊大于利。燃放鞭炮会给人的身体带来许多伤害，尤其是老人、儿童等体弱多病的人群。如导致呼吸道疾病、心脑疾病的产生，如听力、视力的损伤，如手指、身体的炸伤等。 眼科医生： 如果 春节禁止燃放烟花爆竹，势必导致烟花爆竹的滞销，不仅会给企业带来重大的经济损失，而且会导致大批炮厂工人的失业，可能会造成一些不稳定的社会因素。建议政府各部门综合考虑禁放烟花爆竹的利与弊，出台合理的政策与措施，既满足人们春节物质文化的需要，又有利于政府的管理，还要让鞭炮企业损失最小。 炮厂工人： 春节 燃放烟花爆竹，有利有弊，我既不反对，也不支持。建议政府各部门加强管理、协同和疏导，严禁在城市内随意燃放，只准到统一划定的区域燃放。这样既满足了人民群众生活的需要，又让燃放烟花爆竹的污染和影响降到了最低。 普通市民：