鸟的天堂PPT部编课件

22 鸟的天堂 RJ 部编版 · 五年级上册 作者简介 巴金（ 1904 年 —2005 年），原名李尧棠，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金在文革后撰写的 《 随想录 》 ，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省。 助读资料 榕树： 大乔木，高达 15-25 米，胸径达 50 厘米，冠幅广展 ; 老树常有锈褐色气根。树皮深灰色。叶薄革质，狭椭圆形，表面深绿色，有光泽，全缘。 同学们，你们 知道关于榕树的知识吗 ？ 画眉鸟 是雀形目画眉科的鸟类。头顶至上背具黑褐色的纵纹，眼圈白色。 栖息于山丘的灌丛和村落附近的灌丛或竹林中。 画眉鸟 船桨 榕树 纠正 缝隙 颤动 木桩 静寂 兴奋 应接不暇 会认字 船 桨 榕 树 纠正 缝隙 颤动 木 桩 静寂 兴奋 应接不 暇 jiǎn ɡ zhuān ɡ xiá 我会读 桨 jiǎn ɡ zhuān ɡ xiá 桩 暇 会写字 桨 榕 纠 桩 涨 塔 暇 眉 梢 抛 多音字 1 . 周末，爸爸带我去公园 划船 （ ）了 。 2. 妈妈 计划 （ ）明年买一所大房子。 划 huá （划船 ）（划桨） hu à （划分） ( 计划 ） huà huá 规律 纠正 应接不暇片刻 留恋 连一连 。 形容人或事太多，应付不过来。 一会儿，指时间很短。 有节奏的 ; 不是杂乱的。 舍不得离开或舍弃。 指改正错误。 词语解释 近义词 反义词 起初 --- 开始 规律 --- 规则 纠正 --- 改正 片刻 --- 瞬间 起初 --- 最后 静寂 --- 热闹 规律 --- 无章 片刻 --- 永远 近义词辨析 相同点 不同点 静寂 指没有声音，形容环境安静。 静寂 —— 一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有。 宁静 宁静 —— 主要用于形容环境很静。 1 . 冬天的山村到了夜里格外 （ ）。 2 . 中秋的月光是那么（ ） , 那么明朗。 静寂 宁静 词语 积累 描写 大树 的词语： 茂盛翠绿 葱葱茏茏 郁郁葱葱 枝繁叶茂 树木旺盛 直插云霄 听写词语 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！ 点我听写 1. 课文 是几次介绍鸟的天堂的 ？ 两次 傍晚（榕树） 清晨（鸟） 初读 感知 点我听课文朗读 2. 根据课文内容填空。 课文描述了作者两次去鸟的天堂，作者第一次看到了 _________________ ，作者第二次去看到了 ______________ 。 数不清的鸟儿 一棵茂盛的大榕树 段落划分 第一部分 (1-4) ：傍晚作者和朋友们划船出去游玩。 第二部分 (5-9) ：作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。 第三部分 (10-13) ：作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。 第四部分 (14) ：作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 默 读 课文 ，本文是怎样描述作者的旅程的？ 课文解读 我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段 灿烂 的红霞在天边。 第一次去 意思是： 绚丽，绚烂。 河面很宽， 白茫茫 的水上没有一点儿波浪。 船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就 像 支乐曲。 词语积累： ABB 利用 比喻 手法，水面的平静和小船的悠闲描写出来了。 在一个地方， 河面变窄了。 一簇簇 树叶伸到水面上。 树叶真绿得可爱。 那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 这 句 话是作者的猜测，他以为是许多株榕树，这为后面的解释打下基础。 词语积累： 一堆堆、一条条 说许多株榕树的时候，朋友们马上 纠正 我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 讨论： 说出榕树之大。 近义词： 改正 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目 不可计数 。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像 - 株大树卧在水面上。 这 句 话确定了只有一株大榕树，可见大榕树真的很大。 意思是： 数不清。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶 ; 一簇堆在另一簇上面，不留点儿 缝隙 。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树 ! 将大榕树的生命力展示出来。 近义词： 空隙 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。  请同学们 想想这个句子的特点，仿写一个。 船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 这 句 话说出了此行并没有见识到所谓的“鸟的天堂”，作者感觉有些遗憾。 只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟， 我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。 记叙： 作者扫兴离开，为后文留下伏笔。 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。 第二次去 作者一行人再次去看“鸟的天堂”。 这一次是在 早晨 。 阳光 照耀 在水面，在树梢，一切都显得更加 光明 了。我们又把船在树下泊了片刻。 环境描写： 描写时间和天气，都说明当时的环境很好。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的， 有的 站在树枝上叫， 有的 飞起来， 有的 在扑翅膀。 百鸟起飞图： 突出鸟的天堂的特点（鸟真多）。 我注意地看着，眼睛 应接不暇 ，看清楚了这只，又错过了那只 ; 看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 这 句话运用了 ______ 的手法 ， 介绍了鸟非常的 ____ 。 排比 多 意思是： 多的看不过来。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到 - 点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊 ! 以赞美“鸟的天堂”结尾，照应开头，深化主题。 总结全文 思考 ：这样结尾 有什么好处？ 板书设计 鸟的天堂 第一次：大榕树 静态美（傍晚） 第二次：群鸟 动态美（早晨） 感受南国风光 学习 运用动静结合的写作手法 【 动静结合 】 “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。” 这句话运用了动静结合的写作方法，描写有形有色又有声，鸟与人、物与景融为一体。 写作手法 【 举例 】乍然而起的水鸟，或是偶然跃水而跳的鱼，会将山和寨子照映在水中的倩影搅得颤颤如醉。 拓展延伸 《 家 》 片段 巴金 他这样想着，前面的幻景迷了他的眼睛，使他再没有时间去悲惜被他抛在后面的过去十八年的生活了。他最后一次把眼睛掉向后面看，他轻轻地说了一声“再见”，仍旧回过头去看永远向前流去没有一刻停留的绿水了。 1. 看拼音，写词语。 课堂练习 zhú ɡān bái mánɡ mánɡ ɡuī lǜ （ ） （ ） （ ） 竹竿 白茫茫 规律 2 . 填上恰当的词语。 （ ）的红霞 （ ）的榕树 ( ) 的颜色 （ ）的树 灿烂 翠绿 茂盛 南国 3 . 仿写句子。 “三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这句话是运用了（  ）的修辞。 比喻 比喻句：烟台梨，个大皮黄，就像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌头上，渗入嗓子，就像吃了蜜一样。 朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。 朗读指导： 本文是一篇抒情散文，朗读时，要用 欢快的 语调 和赞美的“鸟的天堂”。 课后习题参考答案 参考答案 ： 因为作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。 课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。 参考答案 ： 傍晚 静态描写榕树 早晨 动态描写鸟 把 描写大榕树的 句子抄下来。 课下观察一种鸟类？ 请你以小短文的形式展示 一下，写出小鸟的特点。 课后作业