爬天都峰PPT部编课件

17 爬天都峰 RJ 部编版 · 四年 级上册 天都峰：在安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一，海拔1829米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。极目云天，风光无限。 助读资料 天都峰位于黄山东部，西对莲花峰，东连钵盂峰，海拔1810米。登山石级约有15公里长，坡度在70度以上，最险处近乎于90度。在黄山群峰中，最为雄伟壮丽，故被视为“群仙所都”，而名天都峰。峰顶有石室，可容数十人。室外有巨石，形如醉仙斜卧，仿佛“仙人把洞门”。另有仙桃石，天梯，鲫鱼背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨岩上，镌有“天上玉屏”、“登峰造极”等题刻。 同学们，你们 知道关于天都峰的其他知识吗 ？ 天都峰主要景点之一，途中有一段长10余米，宽仅1米的“鲫鱼背”，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鱼之背，故名。自上而下，坡陡达85度左右，若遇风吹云涌，仿佛山摇石动，游客至此无不战战兢兢，有“天都欲上路难通”感慨。 天都峰 鲫鱼背 石级 铁链 白发苍苍 攀登 照相 小辫子 笑呵呵 汲取 会认字 石 级 铁 链 白发苍苍 攀 登 照 相 小 辫 子 笑 呵呵 汲取 jí liàn pān xiànɡ biàn hē liàn jí pān xiànɡ hē 我会读 biàn 链 辫 级 攀 呵 相 liàn 会写字 级 链 颤 哩 攀 猴 鲫 辫 呵 念 多音字 1 . 爸爸给我和老爷爷照了一张 相 （ ） 。 2. 我相（ ）信他们的试验一定会成功。 相 xiànɡ （照相 ）（相册） xiānɡ （相信） ( 相等） xiānɡ xiànɡ 笔陡 铁链 发颤 汲取 连一连 。 颤动。 吸取 。 十分陡峭。 铁制的锁链，用铁环连串而成。 词语解释 居然 --- 竟然 汲取 --- 吸取 发颤 --- 发抖 笔陡 --- 平坦 仰 --- 俯 近义词 反义词 近义词辨析 不同点 居然 居然 —— 表示出乎意料竟然。 果然 果然 —— 表示事实与所说所料相符。 1 . 他说要下雪，（ ）下雪了。 2 . 我真没想到他（ ）会做出这种事来。 果然 居然 词语 积累 描写 山 的词语： 层峦叠嶂 悬崖峭壁 连绵不绝 山清水秀 崇山峻岭 重峦叠嶂 漫山遍野 江山如画 锦绣山河 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！ 听写词语 点我听写 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！ 点我听写 1. 课文是按照什么顺序写 的 ？ 爬峰前 爬峰中 初读感知 点我朗读 爬上峰顶后 2. 根据课文内容填空。 课文描写了在假日里，“我”和爸爸去 ________ ，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有 ____________________________ ；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 战胜困难的勇气和信心 爬天都峰 段落划分 第一部分 （ 1 ）：写假日里爸爸带“我”爬天都峰。 第二部分 （ 2 ）：写天都峰的高和陡。 第三部分 （ 3-7 ）：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。 第四部分 （ 8-10 ）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。 假日 里， 爸爸 带 我 去黄山， 爬天都峰 。 课文解读 交待了 时间、地点、人物 总起全文 默读课文，作者写爬天都峰为什么要用“爬”而不用“登”？。 “ 爬 ” 我站在天都峰脚下 抬头 望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 得上去吗？再看看 笔陡 的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人 发颤 ！ 因为天都峰 ___________ ，用爬字更能准确反映出登山时手脚并用的费力、艰难。 又高又陡 爬 害怕 忽然 听到背后 有人叫我 ：“小朋友，你也来爬天都峰？”   我回头一看，是 一位白发苍苍的老爷爷 ，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 我遇到了一位白发苍苍的老爷爷 。 比喻 一起爬峰 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”   我奋力向峰顶爬去， 一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 …… 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 请同学们 想想这个句子的特点，仿写一个。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都 爬上了天都峰顶。 终于爬上了天都峰 峰顶。 登顶 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷 照了一张相 ，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的 勇气鼓舞 我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”   “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该 谢谢 您！” “我”和老爷爷拍照留念，互相鼓励、道谢。 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量 ！ 学会了互相学习、互相鼓励、有决心有勇气克服困难。 总结全文 假日里 爬天都峰 敢于战胜困难 爬天都峰 板书设计 遇到老爷爷 一起爬峰 笔 陡 的 天 都 峰 成功登顶 互相学习互相鼓励 汲取 拓展延伸 黄山四绝--怪石 黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。黄山怪石从不同的位置，在不同的天气观看情趣迥异，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。其分布可谓遍及峰壑巅坡，或兀立峰顶或戏逗坡缘，或与松结伴，构成一幅幅天然山石画卷 。 1. 根据课文内容，看拼音写词语。 课堂练习 shí j í tiě liàn pān dēnɡ （ ） （ ） （ ） 石 级 铁链 攀登 2. 选词填空。 忽然  居然 (1)山这么高，我和老爷爷(  )爬上来了。 (2)天(  )阴了，不一会儿就下起了雨。 居然 忽然 这篇课文写了一件什么事?是按照什么顺序写的?。 参考答案： 课文讲的是假日里，爸爸带我去爬天都峰，“我”与不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的事 。课文是按照爬天都峰前 → 爬天都峰时 → 爬上天都峰后的顺序写的。 课后习题参考答案 开始“我”不敢爬,最后“我”爬上去了,课文是如何把“我” 爬山的过程写清楚的? 参考答案： 课文开始写 “ 我 ” 不敢爬，是因为天都峰的笔陡让 “ 我 ” 感到害怕；后来 “ 我 ” 遇到了一位老爷爷， “ 我们 ” 一起相互鼓励，相互帮助爬上了天都峰。 把 描写天都峰笔陡的 句子抄下来。 课下亲身体验一次爬山之旅，把自己的感受记下来。 课后作业