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爬天都峰
RJ
部编版
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四年
级上册
天都峰:在安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一,海拔1829米。属金字塔形角峰,奇险陡峻,为黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景,以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦,石壁有“登峰造极”大字石刻。极目云天,风光无限。
助读资料
天都峰位于黄山东部,西对莲花峰,东连钵盂峰,海拔1810米。登山石级约有15公里长,坡度在70度以上,最险处近乎于90度。在黄山群峰中,最为雄伟壮丽,故被视为“群仙所都”,而名天都峰。峰顶有石室,可容数十人。室外有巨石,形如醉仙斜卧,仿佛“仙人把洞门”。另有仙桃石,天梯,鲫鱼背等奇景,以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨岩上,镌有“天上玉屏”、“登峰造极”等题刻。
同学们,你们
知道关于天都峰的其他知识吗
?
天都峰主要景点之一,途中有一段长10余米,宽仅1米的“鲫鱼背”,两侧是千仞悬崖,深邃莫测,其形颇似出没于波涛之中的鱼之背,故名。自上而下,坡陡达85度左右,若遇风吹云涌,仿佛山摇石动,游客至此无不战战兢兢,有“天都欲上路难通”感慨。
天都峰 鲫鱼背
石级 铁链 白发苍苍 攀登
照相 小辫子
笑呵呵 汲取
会认字
石
级
铁
链
白发苍苍
攀
登
照
相
小
辫
子
笑
呵呵
汲取
jí
liàn
pān
xiànɡ
biàn
hē
liàn
jí
pān
xiànɡ
hē
我会读
biàn
链
辫
级
攀
呵
相
liàn
会写字
级
链
颤
哩
攀
猴
鲫
辫
呵
念
多音字
1
.
爸爸给我和老爷爷照了一张
相
( )
。
2.
我相( )信他们的试验一定会成功。
相
xiànɡ
(照相
)(相册)
xiānɡ
(相信)
(
相等)
xiānɡ
xiànɡ
笔陡
铁链
发颤
汲取
连一连
。
颤动。
吸取
。
十分陡峭。
铁制的锁链,用铁环连串而成。
词语解释
居然
---
竟然
汲取
---
吸取
发颤
---
发抖
笔陡
---
平坦
仰
---
俯
近义词
反义词
近义词辨析
不同点
居然
居然
——
表示出乎意料竟然。
果然
果然
——
表示事实与所说所料相符。
1
.
他说要下雪,( )下雪了。
2
.
我真没想到他(
)会做出这种事来。
果然
居然
词语
积累
描写
山
的词语:
层峦叠嶂 悬崖峭壁 连绵不绝 山清水秀 崇山峻岭 重峦叠嶂 漫山遍野 江山如画 锦绣山河
我们一起来听写词语吧!写完后认真看书写指导,用心复习哟!
听写词语
点我听写
我们一起来听写词语吧!写完后认真看书写指导,用心复习哟!
点我听写
1.
课文是按照什么顺序写
的
?
爬峰前
爬峰中
初读感知
点我朗读
爬上峰顶后
2.
根据课文内容填空。
课文描写了在假日里,“我”和爸爸去
________
,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有
____________________________
;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
战胜困难的勇气和信心
爬天都峰
段落划分
第一部分
(
1
):写假日里爸爸带“我”爬天都峰。
第二部分
(
2
):写天都峰的高和陡。
第三部分
(
3-7
):写“我”在一位老爷爷的带动下,爬上了天都峰。
第四部分
(
8-10
):写爬上天都峰后,“我”和老爷爷互相道谢。
假日
里,
爸爸
带
我
去黄山,
爬天都峰
。
课文解读
交待了
时间、地点、人物
总起全文
默读课文,作者写爬天都峰为什么要用“爬”而不用“登”?。
“
爬
”
我站在天都峰脚下
抬头
望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我 得上去吗?再看看
笔陡
的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人
发颤
!
因为天都峰
___________
,用爬字更能准确反映出登山时手脚并用的费力、艰难。
又高又陡
爬
害怕
忽然
听到背后
有人叫我
:“小朋友,你也来爬天都峰?”
我回头一看,是
一位白发苍苍的老爷爷
,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”
我遇到了一位白发苍苍的老爷爷
。
比喻
一起爬峰
老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
我奋力向峰顶爬去,
一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样
……
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
请同学们
想想这个句子的特点,仿写一个。
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都
爬上了天都峰顶。
终于爬上了天都峰
峰顶。
登顶
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷
照了一张相
,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的
勇气鼓舞
我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该
谢谢
您!”
“我”和老爷爷拍照留念,互相鼓励、道谢。
爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,
都会从别人身上汲取力量
!
学会了互相学习、互相鼓励、有决心有勇气克服困难。
总结全文
假日里 爬天都峰
敢于战胜困难
爬天都峰
板书设计
遇到老爷爷
一起爬峰
笔
陡
的
天
都
峰
成功登顶
互相学习互相鼓励
汲取
拓展延伸
黄山四绝--怪石
黄山“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪,令人叫绝。似人似物,似鸟似兽,情态各异,形象逼真。黄山怪石从不同的位置,在不同的天气观看情趣迥异,可谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。其分布可谓遍及峰壑巅坡,或兀立峰顶或戏逗坡缘,或与松结伴,构成一幅幅天然山石画卷 。
1.
根据课文内容,看拼音写词语。
课堂练习
shí
j
í tiě liàn pān dēnɡ
(
)
( ) (
)
石 级
铁链
攀登
2.
选词填空。
忽然 居然
(1)山这么高,我和老爷爷( )爬上来了。
(2)天( )阴了,不一会儿就下起了雨。
居然
忽然
这篇课文写了一件什么事?是按照什么顺序写的?。
参考答案:
课文讲的是假日里,爸爸带我去爬天都峰,“我”与不相识的老爷爷相互鼓励,一起爬上天都峰的事
。课文是按照爬天都峰前
→
爬天都峰时
→
爬上天都峰后的顺序写的。
课后习题参考答案
开始“我”不敢爬,最后“我”爬上去了,课文是如何把“我” 爬山的过程写清楚的?
参考答案:
课文开始写
“
我
”
不敢爬,是因为天都峰的笔陡让
“
我
”
感到害怕;后来
“
我
”
遇到了一位老爷爷,
“
我们
”
一起相互鼓励,相互帮助爬上了天都峰。
把
描写天都峰笔陡的
句子抄下来。
课下亲身体验一次爬山之旅,把自己的感受记下来。
课后作业