故事二则PPT部编课件

同学们，我们从小到现在是不都听过很多故事？那有关于医生治病，和名家学艺的故事吗？今天我们将学习两篇这样的故事。 27 故事二则 RJ 部编版 · 四年 级上册 助读资料 同学们 ，我们来了解一下作品出处。 《 韩非子 》 是战国时期著名思想家、法家韩非的著作总。 《 韩非子 》 是在韩非逝世后，后人辑集而成的，共二十卷。” 著作中许多当时的民间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。 《 列子 汤问 》 作者 列子 ，名寇，又名御寇（又称“圄寇”“国寇”），相传是战国前期的道家人物，郑国人，与郑缪公同时。今本 《 列子 》 八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。 会认字 拜 见 桓 公 公 侯 皮 肤 敷 药 剂 量 骨 髓 纪 律 目 标 成 绩 拴 住 bài huán fū jì hóu shuān fū biāo jì suǐ jì hóu 桓 侯 敷 huán bài jì 我会读 剂 fū 拴 shuān 髓 suǐ 拜 jì fū biāo 肤 绩 标 纪 jì 多音字 教（ ）书育人是教（ ）师的天职。 教 （ ） （ ） ji à o jiāo ji ā o 归还 ji à o 还有 词语解释 拜见： 一声不响： 无能为力： 指不发出一点声音。 拜访会见 -- 从客人方面说是会见地位高或辈分高的人。 不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。 聚精会神： 百发百中： 形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。 会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。 拜见 --- 拜访 一声不响 —— 一言不发 无能为力 --- 束手无策 无能为力 --- 大显身手 一声不响 --- 口若悬河 近义词 反义词 聚精会神 --- 全神贯注 百发百中 --- 无的放矢 近义词辨析 相同点 不同点 一声不响 一言不发 1 . 上课了，她 ________ 得回到座位上。 2 . 无论敌人怎样严刑拷打，他都 _________ 。 一声不响 一言不发 都是不发出声音的意思。 “ 一声不响 ” 指不发出一点声音。 “一言不发”一句话也不说。 词语 积累 ABAC 式 词语： 百发百中 多种多样 冷言冷语 多灾多难 半信半疑 知己知彼 1 . 两则故事分别写了 什么内容？ 《 扁鹊治病 》 写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。 初读 感知 点我听课文朗读 《 纪昌学射 》 纪昌想学射箭，向飞卫请教。在昌飞卫的启发下，让纪昌练眼力，然后飞卫才教他开弓、射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 段落划分 扁鹊治病 第 一部分（第 1 自然段） : 拜见国君。 第二部分（第 2-5 自然段） : 写扁鹊一次次劝告蔡桓公医治，但蔡桓公丝毫不相信。 第三 部分（第 6 自然段） : 写蔡桓公不听名医的就医建议，最后病死。 《 扁鹊治病 》 扁鹊一共几次告知蔡桓公有病的，蔡桓公是如何对待的，最终结果怎样？ 课文解读 扁鹊在蔡桓公身边 站了一会儿 ，说 :“ 大王，据我看来，您皮肤上有点儿小病要是不治， 恐怕会向体内发展。 ” 1 . 一见蔡桓公 扁鹊医术高明。 警告他不治的后果。 蔡桓公说 :“ 我的身体很好，什么病也没有 ” 扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说 :“ 这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明 !” 蔡桓公不相信自己有病。 通过 _____ 描写，表现了蔡桓公的自以为是。 语言 过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道 :“ 您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深 ”蔡桓公 听了很不高兴 ，没有理睬他。 蔡桓公根本不听劝告。 2. 二次劝告 疾病在加重。 思考：扁鹊第三次告诫蔡桓公，结果如何呢 ? 十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓公说： “ 您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。 3. 三次劝告 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓公， 只看了几眼，就掉头跑了 。 4. 四见，掉头就跑 现在大王的病已经 深入骨髓 ，所以我不再请求给他医治 ! 暗示扁鹊已无法医治。 思考：扁鹊为什么不再劝告蔡桓公？ 扁鹊已无能为力了。 五天之后， 蔡桓公浑身疼痛 ，派人去请扁鹊给他治病。 小病不治，最终丧命。 4. 蔡桓公病发身亡 不听劝告，果然发病。 不久，蔡桓公病死了。 扁鹊三劝 板书设计 蔡桓公三不理 医术高明 固执己见 扁鹊治病 要防微杜渐 蔡桓公不但不相信自己有病，还不相信扁鹊说的话。所以他拒绝医治。致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们不要讳疾忌医、要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。 扁鹊既然是名医，可蔡桓公为什么却死了呢？这个故事有什么启示？ 段落划分 纪昌学射 第 一部分（第 1 自然段） : 写纪昌想向飞卫学习射箭。 第二部分（第 2-4 自然段） : 写纪昌刻苦学习。 第三 部分（第 5 自然段） : 写纪昌成为神箭手。 《 纪昌学射 》 中纪昌是如何练习射箭的？ 课文解读 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭就去 向飞卫请教 。 1 . 盯住一个目标 纪昌相飞卫学习射箭。 飞卫指导纪昌学习。 开始练习的时候，飞卫对纪昌说 :“ 你要想学会射箭首先应该 下功夫练眼力 。 眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨 !” 盯住一个目标。 动作描写。 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他 躺 在织布机下面， 睁 大眼睛，死死 盯 住织布机的踏板。 写出了纪昌练习时的 ___________ 。 认真和刻苦 练习的时间之长。 两年以后 ，纪昌的本领练得相当到家了 —— 就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能 不眨一下 。 思考：纪昌苦练眼力，结果如何呢？ 专注、认真。 飞卫对他说 :“ 虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到 把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚 ，那时候再来见我。” 飞卫提出了更高的要求。 2. 把极小的东西看大 把模糊的东西看清楚 刻苦练习。 他用根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边， 聚精会神地盯着它 。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来， 大得竟然像车轮一样 。 运用 _____ 的修辞，说明了纪昌练习的勤奋。 比喻 3. 学有所成 飞卫高兴地拍拍他的肩头，说 :“ 你就要成功了 !” 于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。 _________ 飞卫为纪昌的勤奋而高兴，并教给了他射箭的本领。 语言描写 后来，纪昌成了 百发百中 的射箭能手 。 思考：纪昌最后学会射箭了吗？ 纪昌射箭本领的高超。 1. 他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。 2. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。只有勤奋努力、坚持不懈，才能在学习生活中有所建树。请坚信勤奋是成功之母！ 3. 勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。 你能搜集一些有关刻苦练习的句子吗 ? 故事以生动的事例启示我们，无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。 《 纪昌学射 》 的故事给了我们什么启示？ 苦练基本功：练习眼力 板书设计 盯住一个目标 把极小的看大，把模糊得看清楚。 纪昌学射 学有所成：百发百中 恒心 毅力 学习 运用侧面描写的手法 【 侧面描写 】 “ 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 ” 从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手” 。 写作手法 【 举例 】 我从小就听人啧啧赞叹 :“ 你姥姥神了 , 剪猫像猫 , 剪虎像虎 , 剪只母鸡能下蛋 , 剪只公鸡能打鸣 ” 。 拓展延伸 神医扁鹊 扁鹊（公元前 407— 前 310 ），春秋战国时代名医，医术精湛，所以人 们就用传说中的上古轩辕时代的名医扁鹊的名字来称呼他。按照古人的传说，医生治病救人，走到哪里，就将安康和快乐带到哪里，好比是带来喜讯的喜鹊，所以，古人把那些医术高超、医德高尚的医生称作“扁鹊”。 1 . 给加点字注音。 课堂练习 拜见（ ） 桓公（ ） 敷药（ ） 药剂（ ） 公侯 （ ） 拴住（ ） bài huán fū jì 2. 近义词连线。 一声不响无能为力 聚精会神 束手无策 hóu shuān . . . . . . 一言不发 全神贯注 3. 读课文，回答问题。 （1） 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，就说蔡桓公有病，这说明什么？ （2） 下面的句子说明了什么？ “ 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。 ” 说明扁鹊医术高明。 说明纪昌专注认真，坚持不懈。 1. 积累抄写课文中的比喻句。 2. 回忆自己学习某项技能的过程，用简洁的语言写出来。 课后作业