部编版四年级语文上册语文园地一

语文园地一 交流 平台 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 读 了 以后你能想象到什么画面？ 读句子我们仿佛看到钱塘江潮由远而近、奔腾而来的样子。还能听到呼啸而来的潮水声。 村道已经修补好，坑坑洼洼的地方，已经填上了碎石和新土，就要收庄稼了，秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪 …… 从果园那边，飘来果子的甜香。 你读了 以后你能想象到什么画面？ 读句子我们仿佛听到了潺潺的流水声，秋虫的鸣叫声。 老师指导 读一读这些词语和句子，我们发现这都是阅读课文的技巧，我们可以根据课文内容想画面，可以根据课文内容想象描写的声音，也可以根据根据内容想象脑海中曾经闻过的味道，还可以根据课文内容想象尝过的味道。掌握了这些阅读技巧，能更好的帮助我们理解课文内容。 拓展积累 每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。每一朵鲜花的花蕊上，都有一只或几只蝴蝶在吮吸花蜜。乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。奇异的景色吸引了众多的游客。穿着花衣服的游客一走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还往他们脸上扑去。这时候，连游客们也仿佛变成美丽的花蝴蝶了。 词句段运用 读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流一下。 你知道这些成语的意思吗，它们都是描写什么的？ luó qiè xuān lónɡ chè xiāo 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 词义理解 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 锣鼓喧天：锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 低声细语：形容小声说话。 窃窃私语：背地里小声说话。 悄无声息：形容没有声音或声音很轻。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 这些词语都是描写场景的，我们可以在理解词义的基础上展开想象。 我的发现 这样描写场面的成语还有很多。 拓展积累 千军万马 浩浩荡荡 枪林弹雨 势如破竹 群魔乱舞 眼花缭乱 天花乱坠 载歌载舞 欢天喜地 人来人往 选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。 风 烟花 雷雨 小狗 霎时 顿时 忽然 过了 一 会 儿 一 会 儿 工 夫 . . . . . . . . . . . . . . . . 我的发现 读了这些词语，我发现第一组是描写事物 名称的词语， 第二组是描写 时间的词语， 题目要求选一个名称的词和一两个时间的词，发挥想象，写一段时间内发生的事情。 下午，晴朗的天气说变就变。我站在窗前向远处眺望，一会儿功夫，一团团黑色的乌云迅速在空中集合。霎时，一道道闪电划破长空，向大地劈来，紧接着雷声轰鸣，大雨从天而降。 我来写一写 一大颗烟花在我上方炸开，流光溢彩。火星稀稀疏疏窜向四周，霎时又消失了。紧接着又有一个烟花在空中绽放，映着人们的笑脸。 书写提示 ① 把字的中心要写在横线的上方，并且保持水平。 ②字间距要差不多，大小一样，标点符号和字之间也要保持一定的距离。 ③养成提笔就练字的习惯。 书写展示 日积月累 鹿柴 作者：王维 ( 唐 ) 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 作者简介 王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（ 721 年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗 400 余首，重要诗作有 《 相思 》《 山居秋暝 》 等。 词语解释 ⑴鹿柴：“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。 ⑵返影：指日落时分，阳光返射到东方的景象。 ⑶但：只。 ⑷复：又。  ⑸闻：听见。 ⑹照：照耀 ( 着 ) 。 古诗大意 空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。太阳的一抹余晖返人深林，又照到林中的青苔上。 拓展阅读 山居秋暝 作者：王维 ( 唐 ) 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 山中 作者：王维（唐） 荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。