司马光PPT部编课件

24 司马光 助读资料 司马光砸缸，著名历史故事，发生在宋朝河南光山。讲述司马光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事，出自于《宋史》。 据史书记载，司马光非常喜欢读《左传》，常常 “ 手不释书，至不知饥渴寒暑 ” 。七岁时，他便能够熟练地背诵《左传》，并且能把二百多年的历史梗概讲述得清清楚楚，可见他自幼便对历史怀有十分浓厚的兴趣。 同学们，你们知道司马光砸缸的故事吗？ 司马光（ 1019～1086 ） 字君实，号迂叟，世称 涑水先生 。北宋时期著名 政治家 、 史学家 、 散文家 。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持 编写《资治通鉴》 。 人物介绍 会认字 皆 jiē 皆大欢喜 会写字 组词 司机 公司 造句 我的叔叔是一名司机。 书写 横折钩的横要短，竖要长，里边的“ ”位置稍靠上。 sī tínɡ 组词 庭院 法庭 造句 我家庭院里有一棵高大的杏树。 书写 “廷”左边是“廴”不是“辶”，右边“壬”上边是短平撇，中间一横稍长。 dēnɡ 组词 登山 攀登 造句 周六，我们一家人去登山。 书写 左上边的横撇横短撇长，右上边有两个短撇，捺要长。 组词 跌倒 跌水 造句 小明脚下一滑，跌倒在地上。 书写 左边窄小，右边高大，“止”下横变为提，“失”中间一撇要长。 diē zhònɡ 组词 大众 众人 造句 演出结束，观众起立鼓掌。 书写 上边的“人”要宽大，下边两个“人”并排，左边“人”的捺变为一点。 组词 丢弃 放弃 造句 随意弃养宠物 的行为是不道德的。 书写 上边要扁小，最下边一横要长，左边是一竖撇，右边是一竖。 qì chí 组词 持久 保持 造句 这种止疼药的功效十分持久,你试试吧。 书写 右上边“土”下横最长，中竖与“寸”的竖是两笔，“寸”的竖要靠右一些。 多音字 练习：为下列多音字注音。 你得（ ）把心得（ ）体会写得（ ）具体详细些。 得 děi （得亏 ） dé （得意洋洋） de （好得很） dé de děi 词语解释 瓮 口小肚大的陶器。 戏 玩耍；游戏。 皆 全，都。 持 拿着，握着。 迸 涌出。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 积累词语 表示 人聪明 的词语： 足智多谋   聪明伶俐   秀外慧中   神机妙算 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 初读 感知 我们来试着为课文断句。 / / / / / / / / / / 点我听 课文朗读 课文解读 译文： 一群孩子在院子里玩耍，一个小孩儿爬上了大瓮，一失 足跌进了大瓮的水中 。 其他孩子都跑着离去了 ， 司马光拿起一块大石头砸破了大瓮 ， 水流了出来 ， (跌入水中的)孩子得救了 。 司马光在大家惊慌失措的时候，表现尤为冷静，并且想到了解决问题的办法，这是很难得的。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 认识文言文 在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。 课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？ 通 过其他小孩和司马光行为的对比，突出了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。 从 《 司马光 》 的故事里，你学到了什么？ 《 司马光 》 让我明白越是在危险的时候，我们越不能慌张甚至放弃，因为这样只会于事无补。在危险的情况下，我们只有冷静下来，分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。 起因 ：一儿登瓮，足跌没水中 经过 ：众皆弃去 光持石击瓮破之 结果 ：水迸，儿得活 聪明冷静 司马光 板书设计 拓展延伸 关于司马光的名言： 用人如器，各取所长。 销恶于未萌，弥祸于未形。 由俭入奢易，由奢入俭难。 家贫思良妻，国乱思良相。 学者贵于行之，而不贵于知之。 众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭朴为美。 上以制下,寡以统众，而纲纪定矣。 2. 请写出下列句子的意思。 1. 一儿登瓮，足跌没水中。 2. 光持石击瓮破之。 1. 看拼音，写词语。 随堂小练 dēnɡ shān fànɡ qì dà zhònɡ diē luò （ ） （ ） （ ） （ ） 登山 放弃 大众 跌 落 跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。 朗读指导： 背诵课文要在熟读课文的基础上进行。本文是一篇文言文，我们要借助课本中的注释，先知道课文的意思，再背诵 。 课后习题参考答案 借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。 参考答案： 一群孩子在院子里玩耍，一个小孩儿爬上了大瓮，一失足跌进了大瓮的水中。其他孩子都跑着离去了，司马光搬起一块大石头砸破了大瓮，水流了出来，(跌入水中的)孩子得救了。 这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。 老师指导： 这是一篇文言文，和我们现在的白话文不一样，有些词语的意思和现代词语的意思也是不一样的。 你还知道司马光哪些故事， 给大家讲讲 。 课后作业