金色的草地PPT部编课件

16 金色的草地 助读资料 米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文 （又名普里希文，1873－1954）是20世纪 苏联文学史上极具特色的人物。童年时代 在接近自然世界的乡村度过，他对于自然、 大地具有极其浓烈而纯粹的兴趣。著有 《飞鸟不惊的地方》《人参》等。 同学们见 过这种小花吗？ 你了解它 的变化过程吗？ 蒲公英的种 子一吹就散了。 组词 蒲扇 蒲公英 造句 爷爷有一把蒲扇。 书写 上下结构不要写成左右结构。 “甫”中竖贯穿上下，右上角 有一点。 会写字 组词 英俊 英勇 造句 小丽能说一口流利的英文。 书写 “央”下横要长，一撇贯穿上下， 捺在下横处起笔。 pú yīnɡ 组词 盛开 茂盛 造句 杭州历来就享有“人间天堂” 的盛名。 书写 上下都要扁。“成”斜钩要长， 右上角的一点不能丢。 组词 玩耍 耍大刀 造句 下课了,同学们在操场上尽情地 玩耍。 书写 “而”里边是两竖，框不封闭； “女”要稍扁些，横要长。 shènɡ shuǎ 组词 喊叫 呐喊 造句 我好像听到有人在呼喊我的名 字。 书写 右边“厂”下有一短横和 “口”，斜钩穿上横，要长， 右上角有一点。 组词 欠条 拖欠 造句 爸爸最近老加班,精神状态明显 欠佳。 书写 上边的撇和横钩都稍短，下边 的“人”要舒展。 hǎn qiàn 组词 钓鱼 垂钓 造句 他经常去河边钓鱼。 书写 “钅”旁的竖提连接下边两横， 勺字横折钩的折钩下边稍向左拉。 组词 而且 然而 造句 他不仅会开汽车,而且还会修理。 书写 横下有一短撇，下框要宽、横折 要带钩、里面是两竖，下边不封 闭。 diào ér 组词 观察 察觉 造句 我们如果不留心，就不会察觉 到它的存在。 书写 “祭”上边要舒展，左上边里 面是两点；右上边横撇要小， 捺要长。 组词 聚拢 收拢 造句 渡船慢慢向岸边靠拢。 书写 “龙”的横稍短，撇与横交叉， 竖弯钩在横下边，弯要大些。 chá lǒnɡ 组词 有趣 趣味 造句 下课了,同学们在操场上做着有 趣的游戏。 书写 “ 走” 中间一竖是两笔，下 边“人”撇短，捺要长；“ 耳” 要窄。 组词 喜鹊 喜爱 造句 这个婴儿十分惹人喜爱。 书写 整体偏窄。上边是“士”，两 个“口”要扁，第九笔横最长。 qù xǐ 组词 睡觉 睡眠 造句 虽然夜很深了,但是她仍然没有 睡意。 书写 “垂”首笔是短平撇，下边有四 横， 第二横最长。 shuì 钓 蒲 耍 欠 拢 察 趣 shuǎ pú qù chá qiàn lǒnɡ diào 我会读 多音字 练习：为下列多音字注音。 1.迎着朝（ ）霞，我快步朝（ ）学校走去。 2.我家门前的树枝叶茂盛（ ），生机勃勃。 3.每次去奶奶家吃饭，她都会给我盛（ ）满满一大碗。 盛 朝 cháo（朝代） zhāo（朝阳） chénɡ（盛饭） shènɡ（盛开） zhāo cháo shènɡ chénɡ 连一连。 u 引起人们的注意。 u 合到一起；闭合。 u （花）茂盛地开放。 u 故意做出某种动作或姿态来掩 饰真相。 u 做使自己精神愉快的活动；游 戏。 u 形容很规矩，很庄重。 词语解释 盛开 玩耍 合拢 假装 一本正经 招人注目 喜爱—   快乐—   假装— 盛开—   常常— 近义词： 反义词： 近、反义词 喜欢 欢乐 装作 开放 经常 快乐—   喜爱—   张开— 盛开—   傍晚— 悲伤 讨厌 合拢 凋谢 清晨 近义词辨析 相同点 不同点 经常 都可以做副词， 表示事情发生 的频率高。 “经常”除了有“常常”的意思， 还可做形容词表示日常的，平常 的。 常常 “常常”侧重事情发生的不止一 次，且中间间隔的时间短。 练习： 1.积肥是农业生产中的（ ）工作。 2.他工作积极，（ ）受到表扬。 经常 常常 积累词语 “一”字开头的词语： 一触即发   一呼百应   一无所有   一知半解   一丝不苟 一帆风顺   一板一眼   一针见血   一马当先 点我听写词语 我们一起来听写词语吧！写完后认真 看书写指导，用心复习哟！ 听听写写 1.草地为什么会是金色的？ 初读感知 2.根据课文内容填空。 因为草地上长满了蒲公英。蒲公英的花是金色的。 当蒲公英的花盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 读完课文第三自然段，我知道蒲公英的花朵____ 时，花瓣是_____的；花朵_____时，金色的花瓣被包住， 草地就变成_____的了。 张开 金色 合拢 绿色 点我听 课文朗读 段落划分 第一部分（第1自然段）：写蒲公英盛开的时候,草地变成金色 的了。 第二部分（第2自然段）：写“我”和弟弟在草地上自由自在、 无拘无束、尽情玩耍的情景。 第三部分（第3自然段）：写“我”发现了草地会变颜色及草 地变色的原因。 第四部分（第4自然段）：直抒胸臆，总结全文，写蒲公英成 了“我们”最喜爱的一种花。 仔细读课文，边读边想，金色的草地有什么神奇之处呢？ 课文解读 有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子， 喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公 英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英 的绒毛朝我脸上吹。 这两句话描写了“我”和弟弟互相往对方脸上吹蒲 公英的绒毛的情景，形象地写出了两个儿童以吹蒲公英 为游戏、顽皮嬉戏的场面，突出体现了“我”和弟弟的 活泼、顽皮。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现 草地并不是金色的，而是绿色的。//中 午回家的时候，我看见草地是金色的。 傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什 么呢？我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英 的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 “发现草地并不是金色的”一句中“并 不是”表明“我”过去一直认为草地是金色 的，而不是现在才这样认为，强调了对过去 错误认识的否定。 这里把“蒲公英的花”比喻成“我们的手掌”，把蒲公英花 张开、合拢这种不太容易说清楚的现象讲得生动、形象、明了。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 这句话直抒胸臆，点明了“我”对蒲公英的喜爱和赞美之情。 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我 们一起睡觉，和我们一起起床。 运用拟人的修辞手法,形象地告诉我们蒲公英的花开、花 合与昼夜的更替相关，与人的起居相似。 “多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！”是 感叹句，你知道感叹句的 作用吗？ 感叹句有加强语气的效果，起肯定的作用， 比陈述句语气更强烈，感情色彩更鲜明。 板书设计 早晨 绿色 中午 金色 傍晚 绿色 金 色 的 草 地 热 爱 大 自 然 观察蒲公英 互吹蒲公英 欢乐 总结 充满情趣 喜爱蒲公英 直接抒情 【原句】“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！” 这句话直抒胸臆，运用了直接抒情的方法，表达了作 者对草地和蒲公英的喜爱和赞美之情，感情十分强烈。 运用排比的修辞使文章感情色彩浓厚，读起来气势奔 放，打动人心。 写作手法 直接抒情是通过作者或作品中的人物将情感直接表 达出来，其特点是感情强烈、气势奔放。直接抒情可 以使感情表达得朴实真切，震撼人心。它有两种表达 方法：1.直接抒情可以用饱含感情的语言把自己内心 的情感直接抒发和表达出来。 2.语言要直率朴实， 可以用感叹句加强语气，使要表达的感情更强烈。 【举例】我最喜欢大熊猫了。我喜欢它圆滚滚的 身子，喜欢它吃饭时认真的样子，喜欢它乐观开 朗的性格，喜欢它的调皮捣蛋，我最喜欢它无忧 无虑、自由自在的生活状态。这就是我最喜欢的 大熊猫。 拓展延伸 带“草”字的诗句： 国破山河在，城春草木深。 谁言寸草心，报得三春晖。 林暗草惊风，将军夜引弓。 种豆南山下，草盛豆苗稀。 2.仿写句子。 1.在括号里填上适当的词语。 随堂小练 美丽的( )  有趣的( ) 可爱的( ) 快乐地( )  仔细地( ) 慢慢地( ) 花瓣 蒲公英 草地 玩耍 观察 张开 例：有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子， 喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒 毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸 上吹。 仿：有一次，我和同伴玩__________， 我______________________________， 他______________________________。 l 朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。 课后习题参考答案 思路提示：本文写了蒲公英开合的变化以及对草地 的影响。读第２自然段的时候，我们要读出两人的开心 快乐，边读边想象“我”和弟弟在草地上玩耍的场景； 读第３自然段的时候，我们要读出惊奇的感觉来，边读 边想象，蒲公英早中晚在草地上开合的场景。 参考答案: 早上，草地_______，因为蒲公英____________； 中午，草地_______，因为蒲公英____________； 傍晚，草地_______，因为蒲公英____________。 l 仔细读读的第３自然段，把下面的内容补充完整，体 会作者观察的细致。 绿色的 是合拢的 金色的 是张开的 绿色的 又合拢了 l 只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵 会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头…… 你留意过哪些事物的变化？ 和同学交流。 思路提示：这道题的题意是为了引导我们多留心观 察，记录生活中的美好事物。 参考答案：爬山虎有自己的小触角，可以爬墙。月 季花长满刺但是气味香浓。 大自然的美好我们已经在课文中领略了一番，说说 你喜欢哪种花，向大家介绍一下吧。 课后作业 我们所生活的环境是丰富多彩的。 习作导入 西方的哥特式教堂构造奇美。 大自然的鬼斧神工美的像一幅画。 还有绚丽多彩的海洋世界等待着我们去探索。 我们每天都可以听到很多信息，看到很多事 物，一定也会有不同的收获和发现。让我们看 看今天的习作内容吧！ 习 作 我们眼中的缤纷世界 习作内容 本次习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”。 要求我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处 场景写下来。写完后，要认真修改，和同学交流。 审题指导 1.选材要明晰。 仔细回忆，选择印象最深的事物、场景。 2.仔细分析，确定写作内容。 3.注意附加条件，明确写作要求。 写事物时，要把事物的发展变化介绍清楚。 写场景时，要通过不同的方面把场景介绍清楚。 思路指导 生：我应该怎么来写这篇文章呢？ 师：首先，开头你可以直接点明印象最深的事物或场景。 然后进一步具体描述事物或场景，最后在结尾处，说说 自己的感受，抒发自己的感情。 生：我可以写家乡的变化这一类题材吗？ 师：当然可以啦，不过你要介绍清楚变化的过程，以前是 什么样子的，后来现在是什么样子的，你的感受是什么， 你得到了什么启发…… 技法点拨 1.选取印象最深且有意义的事情或者场景来写。 2.讲清楚相应的具体事例。 3.升华主题，谈谈自己的感受。 盼望着，盼望着，秋天终于来了。 秋天来到了田野里。你看，成熟的稻子颗粒饱满，沉甸甸地 弯下了腰。一阵秋风吹过，稻子欢笑着，像一片金色的大海此起 彼伏，又好像灿烂的彩霞撒落田间。高粱涨红了脸，像一位害羞 的小姑娘；玉米披上了金色的珍珠袍，向人们展示它美丽的秋装； 辣椒的脸红红的，像一串串等待人们点燃的鞭炮；大豆也许太兴 乡村之秋 优秀范文 奋了，有的竟笑破了肚皮；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂 在了脸上农民伯伯呵呵地站在田边，心里别提有多甜蜜了！ 秋天来到了果园里。你瞧，红艳艳的大苹果像一个个可爱的娃 娃，调皮地撩开绿叶往外瞧；红红的柿子像一个个小灯笼似的挂满 了枝头，非常耀眼；橘子树上更热闹了，大大小小的橘子多得压弯 了枝头；像玛瑙似的葡萄一串串的，正挂在葡萄架上荡秋千呢…… 果园的叔叔们欣慰地笑了。 啊，我爱这美丽的乡村之秋！ 语文园地五 交流平台 窗前的草地对作者来说再熟 悉不过了，但作者稍加留意，就 发现了奇妙的变化。 一次平常的探亲之旅，因为 留心观察，作者认识了一个可爱 的新朋友---会“搭船”的翠鸟。 留心周 围的事物， 我们就会有 新的发现。 一次平常的探亲之旅，因为 留心观察，作者认识了一个可爱 的新朋友---会“搭船”的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再熟 悉不过了，但作者稍加留意，就 发现了奇妙的变化。 细致的 观察可以让 我们对事物 有更多更深 的了解。 u教师指导 通过对这一单元课文的学 习，我们明白了只有留心周围 的事物，才会有新的发现。细 致的观察可以让我们对书屋有 更多更深的了解。我们要做一 个有心人，随时发现生活中的 趣事。 初试身手 l 你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流 吧！ 雨停了，我 和妈妈去买菜， 在路上看到好几 只小蜗牛正慢悠 悠地过马路…… 表姐送给我一个芒果。 它的皮是黄色的，摸上去很 光滑。放到鼻子边闻，有一 股淡淡的香味；剥开皮尝一 下，是一种很特殊的香甜的 味道…… u我来做题 参考示例： 雨停了，太阳出来了。 一条彩虹挂在天空。蝉叫了。 蜘蛛又坐在网上。池塘里水 满了，青蛙也叫起来了。 春天到了，小草偷偷地 从土里钻出来了，柳树发芽 了，小河里的水哗哗地流向 远方。