父亲、树林和鸟PPT部编课件

22 父亲、树林和鸟 走进作者 牛汉，中国当代著名作家，原名史成汉。当代作家、诗人。 主要作品： 诗集 《 彩色生活 》《 祖国 》《 爱与歌 》《 温泉 》《 海上蝴蝶 》 等，散文集有 《 滹沱河和我 》《 萤火集 》 等。 你知道为什么鸟总在早上叫吗？ 大多数鸟在夜间都是看不到东西的。这些鸟在夜里随时都有可能受到攻击，所以感到非常不安。 到了清晨，它们的眼睛又能够看得到东西了，于是兴奋得不得了。为了表达这种兴奋的心情，就兴奋地打起鸣来。这也是它们对于光刺激的一种本能反应。经过很长的时间，早上鸣叫已成为这些鸟类的一种习性保存下来。 助读资料 会认字 lí 黎 黎明 chànɡ 畅 顺畅 流畅 nínɡ 凝 凝视 凝聚 shùn 瞬 瞬间 瞬时 凝 黎 露 膀 蒙 猎 鼻 nínɡ lí bí bǎnɡ lù ménɡ liè 我会读 会写字 组词 朝拜 朝代 造句 我看见他朝着学校的方向走去。 书写 上边的“十”要窄小，下边的宽大，两个横都稍向右上拉。 cháo wù 组词 大雾 迷雾 造句 春天的早晨，田野上笼罩了一层雾气。 书写 “ 雨”要扁 ，“ ”变为“冖”，“夂”的撇和捺要舒展。 ménɡ 组词 启蒙 蒙昧 造句 田野笼罩在蒙蒙细雨之中。 书写 “艹”下边是“冖”，再下边有一短横，“豕”左边三撇要逐渐变长。 组词 鼻子 鼻息 造句 大象的鼻子有很多作用。 书写 整体偏窄，上边是“自”，最下边是一长横，左边是撇，右边是竖，上边不出头。 bí zǒnɡ 组词 总述 总是 造句 我们历尽千辛万苦总算到达了目的地。 书写 整体上下结构，“心”要写得舒展。 dǒu 组词 发抖 抖动 造句 演员们抖动着手里的彩旗，翩翩起舞。 书写 “扌”的横要短，靠上，“斗”的横要长，靠下。 lù 组词 露水 露珠 造句 荷叶上的露珠在阳光的照射下闪烁着光芒。 书写 “雨”要扁宽，“冖”的横要长，下边四点要匀称，“路”要写紧凑 。 组词 湿润 潮湿 造句 他没有带雨伞，浑身被雨浇得湿淋淋的。 书写 “显”上下两部分都要扁，下边是“业”不是“亚”，中间两竖分开，下横要长。 shī 组词 吮吸 吸气 造句 这出戏吸引了不少观众。 书写 “及”左边横折折撇的第二个折的横要短。捺在左边撇的中间位置起笔。 组词 打猎 猎人 造句 他是这一带最出名的猎人。 书写 “犭”首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，右不出头。 xī liè chì 组词 翅膀 展翅 造句 小鸟在天空中展翅飞翔。 书写 “支”上边“十”要扁小，“又”的撇要短捺要长，“羽”要写紧凑。 bǎnɡ 组词 翅膀 肩膀 造句 这只鸽子因翅膀受伤，暂时不能飞了。 书写 “月”窄长，“方”的撇写舒展。 zhònɡ 组词 重要 沉重 造句 他在单位很受重用。 书写 首撇要短、平，第二笔的横要长，中间的竖上下为一笔。 多音字 练习：为下列多音字注音。 1. 一次性筷子不能重（ ）复使用。 2. 父母是我们最亲近、最重（ ）要的亲人。 3. 在阳光的照耀下，露（ ）珠仿佛被镀上了一层金色，闪闪发光。 重 zhònɡ （重量 ） chónɡ （重复） 露 lù （露水 ） lòu （露面） chónɡ zhònɡ lù 雾蒙蒙 热腾腾 舒畅 瞬间 连一连 。 转眼之间。 状态词。形容热气蒸腾的样子。 状态词。雾茫茫。 开朗愉快；舒服痛快。 词语解释 黎明— 　 兀立— 　 舒畅— 惊愕— 　 潮湿— 苦— 　 黎明— 　 舒畅— 潮湿— 　 沉重— 近义词： 反义词： 近、反义词 清晨 直立 舒服 惊讶 湿润 甜 傍晚 郁闷 干燥 轻松 近义词辨析 相同点 不同点 潮湿 都有水分较多的意思。 “潮湿”指含有比正常状态下较多的水分。 湿润 “湿润”重在潮湿润泽的意思。 练习： 1. 春天雨多，房子里变得十分（ ） 。 2. （ ） 的泥土气息，不住地扑在我的脸上 。 潮湿 湿润 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 积累词语 ABB 式 的词语： 雾蒙蒙 　 热腾腾 　 毛茸茸 眼巴巴 　 恶狠狠 　 乱蓬蓬 水汪汪 听听写写 点我听写词语 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！ 1. 课文是从哪几个方面来写父亲懂鸟的？ 初读 感知 2. 根据课文内容填空。 本文采用了先 _____ 后 _____ 的写法。作者先总述了父亲一生最喜欢 __________________ ，然后再写父亲是如何 ________________ 的。 视觉、听觉、嗅觉三个方面。 概括 具体 树林和歌唱的鸟 爱树林和爱鸟 点我听 课文朗读 段落划分 第一部分（第 1 自然段）：描写了同学们在上学的路上和来到学校时的情景。 第二部分（第 2 、 3 自然段）：写小学生上课认真读书，下课尽情玩耍时的情景。 第三部分（第 4 自然段）：进一步赞美这所小学，抒发自豪之情，升华了文章主题。 仔细读课文，边读边想，本文是怎么表现父亲爱鸟的？ 课文解读 父亲 一生最 喜欢树和歌唱的鸟。 开头就交代了父亲一生最喜欢的事情，奠定了整篇文章的感情基调。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地 望了又望 ，用鼻子 闻了又闻 。 对父亲的动作描写，说明父亲望得仔细，闻得认真，也说明父亲对树林很熟悉。 把父亲 比喻 成兀立的树，说明父亲正在认真体会鸟带给他的感受。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般 兀立 的父亲 。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有 鸟味 。”父亲轻声说，他 生怕惊动鸟 。 父亲深谙鸟的生活习性， “ 生怕惊动 ” 体现了父亲对鸟的喜爱之情。 “ 有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “ 鸟要准备歌唱了。” 熟知鸟的习性 “ 这是树林和鸟最快活的时刻。 ” 父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 “鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一 瞬间 ， 最容易被猎人打中。” 父 亲 的话既有对鸟飞离树枝的愉悦 ， 又有对鸟被猎人打中的担忧 ， 这一矛盾心理足以说明父亲爱鸟的情怀 。 我真高兴，父亲不是猎人。 我为什么高兴父亲不是猎人？ 作者高兴父亲不是猎人是因为父亲非常了解鸟，如果他是猎人，那鸟儿就很难逃脱父亲的捕捉，同时这对于同样喜欢鸟儿的作者来说也是无法接受的。 父亲带“我”从树林边走过时，朝树林上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻，又看到树叶有一些细微的晃动。父亲根据长期观察和亲自体验所积累的经验来判断，知道“林子里有不少鸟”。 通 读了全文，父亲是怎么知道 “ 林子里有不少鸟 ” 的？ 看鸟动 闻鸟味 听鸟歌 父亲、树林和鸟 板书设计 懂鸟 爱鸟 热爱大自然 保护环境 拓展延伸 含有动物名称的诗句： 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 2. 缩写句子。 (1) 我 只闻到浓浓的苦苦的草木气息。 (2) 我 茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 1. 请写出下列词语的近义词。 随堂小练 兀立 -- （ ） 舒畅 -- （ ） 快活 -- （ ） 惊愕 -- （ ） 默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？ 参考答案： 父亲对鸟的习性十分了解，如果父亲是猎人的话，这些鸟就有性命之忧，所以说“我真高兴，父亲不是猎人”。 课后习题参考答案 你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。 ◇ 父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◇ 父亲对鸟的习性十分了解。 ◇ 父亲很善于观察。 ◇ 父亲热爱自然。 ◇ 父亲曾经是个猎人。 参考答案： 前四个是正确的，最后一句是错误的。课文中的表述是“我真高兴，父亲不是猎人”，而第五句话表达的意思是父亲是个猎人，文中的表述和第五句话意思相悖。 读句子，说说加点的部分给你什么感受然后选择一句抄下来。 ◇ 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 ◇ 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 ◇ 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 思路提示： 在这三个句子里，加点的部分都是一些修饰词语，能够生动、形象地表现事物的特点。“幽深的雾蒙蒙的”说明树林的茂密；“凝神静气的像树一般兀立的”反映父亲的专注；“浓浓的苦苦的”说明“我”对草木的感受。 课后作业 请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！