带刺的朋友PPT部编课件

23 带刺的朋友 同学们，你们知道这个可爱的动物是什么吗？ 刺 猬 刺猬别名刺团、猬鼠、偷瓜獾、毛刺等；是 异温动物 ，因为它们不能稳定地调节自己的体温，使其保持在同一水平，所以，刺猬在冬天时有 冬眠 现象。虽然身单力薄，行动迟缓，却有一套保护自己的好本领。除肚子外全身 长有硬刺 ，当它遇到危险时会卷成一团变成有刺的球，昼伏夜出,吃昆虫、鼠、蛇等， 对农业有益 。有些品种只比手掌略大，因而现在有很多人将它当 宠物 来养。 助读资料 会认字 嘴馋 chán 馋 迟缓 缓慢 huǎn 缓 惊讶 讶异 yà 讶 测试 预测 cè 测 监视 监督 jiān 监 恍然大悟 huǎnɡ 恍 领悟 觉悟 wù 悟 追逐 逐步 zhú 逐 扎针 扎 zhā 会写字 cì 组词 刺耳 刺猬 造句 他在草丛里发现了一只刺猬。 书写 左边 中间是 “ ” ，要扁 ，横 折要带钩， 中竖 要长，撇舒展。 组词 枣树 红枣 造句 陕北的红枣可有名气了。 书写 中间“ ”的横折不带钩，中竖要短，两边的撇和捺要舒展。 zǎo 组词 颗粒 一颗 造句 珍珠的颗粒大小不一。 书写 “果”要窄， “页”横下有一短撇，最后一笔点稍大。 组词 忽然 忽视 造句 这个重要的细节被叔叔忽略了。 书写 两部分都要扁一些，上边横折钩的折稍向左收。 kē hū 组词 胖乎乎 合乎情理 造句 妈妈几乎每天都加班。 书写 首笔是短横撇，第四笔是长横，末笔是竖钩。 hū àn 组词 黑暗 暗示 造句 黑暗即将过去，黎明就要到来。 书写 左边的“日”要窄小，右下边的“日”要扁宽些，“立”的下横要长。 shēn 组词 伸展 拉伸 造句 麦田一直伸展到远远的天边。 书写 左窄右宽，右边的“日”要扁，居中，一竖要长，贯穿“日”。 组词 匆匆 匆忙 造句 妈妈匆匆忙忙地去上班了。 书写 首撇位置靠上，横折钩在首撇的下端起笔，里边有一点不能忘记。 cōnɡ 组词 沟通 河沟 造句 昔日的小山沟已经成为著名的风景区。 书写 “勾”首撇稍短，外框要大，里边撇折的折向上拉，末端有点。 组词 聪慧 聪明 造句 张爷爷八十多岁了，仍然耳聪目明。 书写 左窄右宽，“耳”上横和下边的提两边出头，右边要紧凑 ɡōu cōnɡ 组词 偷盗 偷取 造句 小杜每次参加义务劳动都偷懒。 书写 右上边“人”要舒展，下边一横要短，“月”和“刂”要写窄。 tōu zhuī 组词 追逐 追赶 造句 警察正在追赶一个小偷。 书写 “ ”的上撇要短，在左边一竖上收笔。 yāo 组词 山腰 弯腰 造句 我们刚爬到山腰,天就下起了毛毛细雨。 书写 “月”要细窄，“西”要扁，“女”首笔撇短，点长，横要长些。 多音字 练习：为下列多音字注音。 “背”表示“躯干的一部分 ， 部位跟胸和腹对”“违背 ； 违反”“某些物体的反面或后部”等意思时读 （ ）， 例如 ： 背面、背离 。 “背”表示“(人)用脊驮”“负担 ； 承担”等意思时 ， 读 （ ）， 例如 ： 背负 。 背 bēi （背包 ） bèi （后背） 角 jiǎo （角度 ） jué （角色） 数 shǔ （数落 ） shù （数字） shuò （数见不鲜） 扎 zhā （扎花 ） zhá （挣扎） zā （包扎） bèi bēi 惊讶 监视 诡秘 恍然 蹑手蹑脚 连一连 。 形容走路时脚步放得很轻。 （行动、态度等）隐秘不易捉摸。 形容忽然醒悟。 感到很奇怪；惊异。 从旁严密注视、观察。 词语解释 惊讶—　 监视—　 诡秘— 钦佩— 　 急火火—　 蹑手蹑脚— 　 恍然大悟— 朦胧— 　 急火火— 　 恍然大 悟— 近义词 反义词 近、反义词 惊异 盯梢 神秘 佩服 急匆匆 轻手轻脚 茅塞顿开 清楚 慢吞吞 百思不解 近义词辨析 相同点 不同点 恍然大悟 都有一下子醒悟、明白的意思。 “恍然大悟”可用于经过自己学习、思索而突然明白。 茅塞顿开 “ 茅塞顿开”一般用于经 别人 点拨而猛然理解。 练习： 1. 你讲得太好了，使我（ ），受益匪浅 。 2. 看了她的日记，小王（ ），原来她是个聋哑人 。 茅塞顿开 恍然大悟 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 积累词语 ABAC 式 词语： 蹑手蹑脚 　 人山人海 　 惟妙惟肖 　 自言自语 　 无影无踪 1. 课文中刺猬是怎么偷枣的？ 初读 感知 2. 根据课文内容填空。 这篇课文写的是 ______________ 的事；时间是 _________________ ，依据： ___________________ __________ ； ________________________________ ___________________________ 。 缓慢爬树 摇晃树杈 归拢红枣 打滚扎枣 驼枣快跑 一只刺猬偷枣 秋天的一天晚上 秋天，枣树上挂满了 一颗颗红枣 一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透 过树枝，斑斑驳驳地洒在地上 点我听 课文朗读 段落划分 第一部分（第 1 自然段）：开头点出时间、事物和环境。 第二部分（第 2 ～ 10 自然段）：详细描写了刺猬偷枣的过程。 第三部分（第 11 、 12 自然段）：由连续的问句结束全文，引人思考。 仔细读课文，边读边想，本文是怎么表现刺猬的可爱的？ 课文解读 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 这一句话把红枣比作玛瑙，生动形象地写出红枣的香甜诱人。 我非常惊讶 赶忙 贴到 墙根， 注视 着它的一举一动 。 “ 赶忙 ”“ 贴到 ”“ 注视 ” 这几个词语连用，说明了 “ 我 ” 的好奇心非常重以及 “ 我 ” 十分小心谨慎。 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条 …… 缓慢爬树 小心谨慎、聪明 后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣 噼里啪啦 地落了一地。 摇晃树杈 拟声词的使用，让我们犹如身临其境，也说明夜晚的静。 它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。 归拢红枣 打滚扎枣 也许是怕被人发现吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…… 驼枣快跑 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 这一句直白的夸赞，表达了作者对刺猬的喜爱之情。 带刺的朋友 （刺猬） 板书设计 先“爬树摇枣” 再“跳树归枣” 最后“驮枣快跑” 然后“ 打滚扎枣” 喜爱之情 学习运用比喻的修辞手法 【 比喻 】 “ 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 ” 这句话是比喻句，把红枣比作玛瑙。 运用比喻的修辞使文章更加生动形象，富有活力。 写作手法 【 举例 】 石榴的外表 像 一个球状的小口花瓶，它的皮是黄褐色的，剥开皮一看，一粒粒晶莹透明的果实排得整整齐齐，一层之后一层。 拓展延伸 含动物名称的歇后语： 屎壳郎戴花———臭美 骑驴看唱本———走着瞧 苍蝇飞进花园里———装蜂(疯) 贵州驴子学马叫———南腔北调 山鸡吃着黄连———苦在心窝不敢啼(提) 秋 后的蚂蚱———蹦跶不了几天了 热锅上的蚂蚁———团团转 2. 根据意思找出文中的词语。 （1）感到很奇怪；怪异。 （ ） （2）敬重，佩服。 （ ） （3）月光不明。 （ ） 1. 按要求，写句子。 随堂小练 （ 1 ） 请用“先……接着……再……最后……”造句 。 （ 2 ）一颗颗红枣如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。（仿写一个比喻句） 朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几遍，体会生动的语言。 朗读指导： 读“我”发现偷枣的东西是谁时，要读出惊讶与不解，语调上扬。读刺猬偷枣的过程，文中的象声词和动词要重读，如“噼里啪啦地落、噗、掉”等。读“我”发现刺猬的聪明之处时，要读出惊叹，语调要欢快 。 课后习题参考答案 以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。 思路提示： 刺猬偷枣：缓慢爬树→摇晃枝杈→归拢红枣→打滚扎枣→驮枣快跑。这一过程让人感觉高明，尤其是打滚扎枣这个细节。在讲 故事时，可以按照这个过程讲。 读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。 ◇ 那个东西一定没有发现我在监视它。 ◇ 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙 就噗的一声掉了下来。 ◇ 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ · · · · · · · · · · · 思路指导： 在上面的三个句子中，“我”对刺猬的称呼从“那个东西”变成了“那个家伙”，而后变成了 “ 小东西”。随着称呼的转变。“我”对刺猬的感情由平淡变成喜爱。 用几句简短的话写一写自己喜欢的小动物 。 课后作业