高考作文热点解读：愿世间所有的“墨茶Official”不再无人知晓等2则（附：运用示例）

高考作文热点解读：愿世间所有的“墨茶 Official”不再无人知晓等 2 则（附：运用示例） 我们怀念墨茶，但我们更希望每一个摇曳在角落里的、让人们心头一颤的微光， 都能在熄灭前被牢牢守护住，都能满脸幸福地吃上属于他们的饺子和草莓。 B 站 up 主“墨茶 official”走了。这个生前只有 100 多粉丝的“小透明 up”去世后突然 走进了网友的视野。一个人无声无息地离去，却引来了网络上一场集体性的悲伤与纪念。 这是许多人上网二十多年来唯一见过的场景。为什么会这样？在这条消息里，究竟是什么 触发了我们的心灵开关？ 让无数网友破防“哭死”的，是 2020 年 12 月 21 日和 29 日他发的两条动态：“看动态 全都在吃饺子，可是我从小到大都没有在冬至吃过饺子，第一次知道有这样的习俗。”“我 老想吃草莓了。最近被病折磨的吃什么吐什么，然后特别特别想吃草莓……可惜草莓太贵 了。”而他生前发的最后一条动态定格在 2020 年 12 月 31 日，“然而我还在病床上躺着，令 人感叹。”这一天，是跨年之夜。我们正沉浸在欢歌笑语中，谁能想到此时有一个人正在病 床上经历着无援的孤单苦楚。 他有没有跨过新年的门槛已无人知晓，但没有跨过那些苦难是确切的。他生于贫困的 四川大凉山，3 岁时父母离婚，母亲后来改嫁。奶奶生病家中欠下巨款，父亲躲债跑路， 留下他一个人职高辍学自生自灭。之后其父又来抢夺他仅剩的平房得逞，他无家可归后去 多地打工糊口，一个人租住在鬼屋一般的破旧老楼房里。事业不顺遇到黑心公司，后来发 现鼻子上长了肿瘤，好不容易等到住院手术的机会，可在切除肿瘤的时候墨茶发现自己罹 患糖尿病。那时他已无积蓄治疗，还倒欠医院两千多元钱……这样的人生经历令人惊愕， 但“墨茶 Official”似乎从未向人求援过。在墨茶 100 余条的发布记录中，其中 28 条是自己 作为“游戏主播”的精彩片段剪辑，而另外的部分则零散地记载着自己悲惨的余生：没有 怼脸拍的镜头，没有虚弱无力的呻吟，没有“充电”“投币”“三联”的索要，墨茶的动态 里，总是平淡、谦和地记录着让人们无比心疼的一切。 2020 年 7 月 31 日，“墨茶 Official”说，“没想到不知不觉已经一百粉丝了，这是好的 开始。”生存不易，有“生而为人，我很抱歉”的自嘲，有“这是好的开始”的自励，还有 城市流调中显示的一天打两份工的“自艰”。从来没有过抱怨，却让多少人为此泪流满面。 那些略显轻松的动态，背后是一个从未放弃过生活的生命。“吃饺子”“吃草莓”，这些在一 个普通人看来都无比容易满足的要求，在墨茶那里却成了遥不可及的愿望。尽管自己仍然 续不上 1.8 元一片的药，却在他离世的前几天，拿着“买不起药的钱”给流浪猫“买了一 袋舒化奶”。那种不做作、不卖惨的人生，那种在承受着巨大生活压力和病痛折磨，却仍然 不想熄灭生命的蜡烛，甚至在尝试用微光温暖其他生命的人生，在人们的心上狠狠地撞了 一下。现在我们知道，击中人心最柔软处的，激起人性中最良善部分的，并不全是苦难本 身，更多的是一个人在苦难中的不堕落、不甘心、不认输，以及一个人向世界发出的呼唤、 尝试进行的联络——确实，他拥有的是一份倔强的善良和对厄运的独自抵挡，尽管这份抵 挡像一份廉价的方便面一样缺少宏大的力量，可并非没有意义。 但 22 岁的“墨茶 Official”最终还是走了，因为糖尿病并发症酮症酸中毒，独自一人在 寒冷的冬天死在了出租屋里，10 天后的 1 月 10 日才被房东发现。他的生前默默无声，连 一张现实的黑白照片都没有，只是在猝然离世的消息传开后，他的故事才被打包，像是一 颗石子被投入浩瀚的舆论场，泛起一圈圈涟漪。1 月 23 日，B 站发布公告称，征得其亲属 同意，将 up 主账号列为“纪念账号”。然而，这远远不是终点。或许，无论是在线上和线 下，我们在悲悯之外，其实更多的应该是反思：我们在匆忙前行的路上，是不是无意间忽 略了一些东西？互联网、城市，不该是几百万人、几亿人孤独生活的地方。时间可以是一 场诅咒，也可以是一场救赎，那么，我们是不是有条件、有能力、有机会留住这个生命？ 媒体评点： 如何敲开那些从未被敲开的屋门，去拯救绝境中的“墨茶 Official”们，这是一个涉及 社会保障、社会治理、慈善等诸多领域的沉重命题。前提是，从现在开始，我们对他人的 命运能够多一点“看见”，多一点牵挂。在知道“墨茶 Official”离世后，很多人后悔莫及， “对不起，来晚了！”这话同样打动人心。在世间，每一个生命都该被关切，每一份心声都 该被尊重，每一个抱团取暖、围炉夜话的愿望都应该被满足。 为孤独消失的人悲戚，为世间的光亮和柔肠而感动。“墨茶 Official”来过这世界，悲伤 过，喜悦过，期望过，这不是一个卑微的名字。愿苍凉大地上，所有的“墨茶 Official”不 再无人知晓，不再被辜负。（伍里川《南方都市报》） 话题拓展： 看见与看不见的;一顆孤独的、希望被温暖的心灵;他曾与生活用力搏斗过;世间，每一 个生命都该被关切;把目光投向“底层”;去寻找、守护和他一样在角落里的点点微光;让人 间的温暖少一些缺失和迟到;生命的涟漪;悲悯与反思;共情的力量…… 博物馆走进中小学教育教学 2020 年 10 月 12 日，教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学 教育教学的意见》（以下简称《意见》），对中小学利用博物馆资源开展教育教学提出明确指 导意见。 《意见》强调要精心设计博物馆教育内容，经常性组织开展参与面广、实践性强的展 示教育活动。要开发博物馆系列活动课程，结合中小学生认知规律和学校教育教学需要， 充分挖掘博物馆资源，研究开发自然类、历史类、科技类等系列活动课程。要加强博物馆 网络教育资源建设，利用现代信息技术建立本区域网上博物馆资源平台和博物馆青少年教 育资源库，促进与中小学网络教育资源对接。 《意见》要求创新博物馆学习方式，以促进学生学习为中心，增强博物馆学习的趣味 性、互动性和体验性。提升博物馆研学活动质量，充分利用各类博物馆资源，组织开展爱 国主义、革命传统等主题的实践教育活动。将博物馆青少年教育纳入课后服务内容，鼓励 小学在下午 3 点半课后时间开设校内博物馆系列课程，利用博物馆资源开展专题教育活动。 好的教育，是润物细无声的。兴趣是最好的老师，自然科学博物馆蕴含着丰富的知识， 它可以开拓我们的视野，增长我们的见识。走进自然科学博物馆，近距离地了解自然科学， 使得自然科学这一概念对我们来说不再那么遥不可及。在欣赏这些实物的过程中，大家也 可以充分享受到自然科学带来的乐趣，在发现与探索未知的过程中了解到科学的奥秘。 适用主题：推动博物馆教育资源开发应用;拓展博物馆教育方式途径;建立馆校合作长效 机制;健全工作协调机制;目标考核;效果评价;安全管理…… 文本解读： 角度一：博物馆是开展道德教育的好场所。 作为文化、历史、知识的传播机构，博物馆不仅标注了文物的尺寸、年代，还对它背 后的故事做了生动的介绍。我们可以通过深入浅出、生动有趣的传播方式，深挖文物背后 的故事，将文物本身承载的“精气神”有效地传递给中小学生，进而促进中小学生的道德 教育。 角度二：博物馆是开展智力教育的好场所。 学校可以利用博物馆这一平台，根据不同类型的博物馆，设计具有针对性和持续性的 规划课程内容、精准选择受教对象，使博物馆成为中小学校教育的有机组成部分，更好地 发挥博物馆的文化学习功能。 角度三：审美教育不可或缺。 有人说，美是看不见的竞争力。审美，不单是艺术修养，更是健全人格的组成和现代 教育的基本素养。博物馆走进中小学教育教学，让更多的中小学生有机会与文化瑰宝面对 面，聆听古老民族的伟大传奇、感知荡气回肠的文明进步的同时，教师还可以利用博物馆 开展审美教育，培养中小学生热爱美、欣赏美的能力，从而达到创造美的目的。 学生运用示例： 悠悠中华，星汉奇彩。然而，人们随着物质的丰盈，精神似乎变得空虚，人们似乎在 影视剧的浸润中忘了京剧的精致，在打字中忘了书法的美丽，在中西合璧中忘了中式园林 的雅致幽静……多种非物质文化遗产手艺传承后继乏人，面临消失的危机。走进南京博物 馆，让我们明白，流淌千年的文化和文明。“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，我们在欣赏 这些传统的文化中，在感受中华文明的过程中，灵魂定会在清澈明亮中变得充实而丰盈。