1950年，新中国刚刚成立，百废
待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，
国家安全面临严重威胁。危急关头，
在极不对称、极为艰难的条件下，中
国人民奋起抗美援朝，保 家卫国。先
后有290余万志愿军将士赴朝参战，19
万 7千多名英雄儿女献出宝贵生命,涌
现出杨根思、黄继光、邱少云等30多
万名英雄功臣。中华大地，万众一心，
支援前线。历时一年的捐献武器运动，
募得的捐款可购买3700多架战斗机。
两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼
来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝
鲜半岛局势,维护了亚洲与世界和平。
伟大的抗美援朝精神一直激励着中国
人民。
校团委举行“铭记历史,迎接挑战”
的主题征文活动。请结合，上述材料
写一篇文章,说说你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标
题;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
在中华民族伟大复兴的历
史进程
“1840~2020”“1921~2021”
“2020~ 2035~ 2050”这一组
数字让我们百感交集，心潮澎
湃！在每一个重要的历史阶段，
都有无数有志青年勇立时代潮
头。
不忘初心，接力使命。征
途漫漫，惟有奋斗。2021年，
我们又踏上了新的征程!你对
未来有着怎样的憧憬与畅想?
又有怎样的准备和行动?
学校举办“新时代，新青
年”主题演讲比赛。请结合上
述材料写一篇演讲稿，谈谈你
的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，
自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800字。
高考语文命题，立
足高考评价体系，坚持
立德树人价值导向，结
合语文学科特点，通过
科学设计试题，厚植家
国情怀，倡导品德修养，
讲述奋斗故事，引导考
生传承爱国精神，接续
时代奋斗，谱写新时代
中国青年的奋进之歌。
明确
一个宗旨
两个坐标
三个方针
四大特性
千考万考，核心价值
千变万变，素养能力
时代背景
情境载体
针对性、情境性、实效性
基础性 综合性
应用性 创新性
内容上
①折射中国社会多元化
②注重人文素养的考查
③强调思辨能力
④引导个性思维
⑤凸现理性人文色彩
⑥关注对生活的思考和体验
⑦文政相结合，文史不分家
文题分析
1、背景宏大、涉时广泛
2、层次清晰，方向明确
3、予以限定，兼有开放
审题指导
1、三扣内容
一扣百年历史，二扣时代青年，三扣自身实际
2、重点突出
“大题实写”“我”（新青年）的憧憬与畅想、
准备与行动
3、不忘形式
格式规范、情感充沛、句式灵活
分数段 理化生 理化地 理生地 理生政 史政地 史生地 史化生
50分以上 7 1 3 3 5 2 2
48—49分 16 4 4 3 4 8 9
45—47分 88 17 23 26 23 22 30
40—44分 41 16 15 10 8 14 8
40分以下 1
平均分 45.57 45.13 45.55 45.92 46.07 45.58 46
典型问题
审题
1、忽视“新青年”，全文没有“青年”，没
有“我”。
2、直接套用，跳转主题，宿构套构作文。
内容
1、较大篇幅地回顾往昔，大谈历史。
2、写成自身经历的记叙文。
3、言之无物。“假大空”的写作思路，
套用较多时评内容，缺乏“我”的立场与
个人思考。
素材使用
（1）选取不当：使用辛弃疾、苏轼、扎
克伯格、科比等论据，脱离材料所提供的背
景。
（2）一味堆砌：有例可举、有话可说，
但缺乏甄选优化论据的能力。
（3）冗长赘述：阐释代替概括，描述替
代整合，给人繁荣拖沓之感。
（4）随意拼接：三个青年包场全篇，六
段制淋漓发挥。
（5）放任自流：论点被论据牵着走，背
离论据为论点服务的原则。
文体格式
（1）格式不规范，混淆书信体，
应用文文体意识不强。
（2）缺乏号召力、感染力，
交流对话感不强。
（3）句式单一、呆板，没有
变化。
笔下生花
1、靓丽、切中主题的标题
时代星辰 青年勇夺
接前浪使命 扬后浪风帆
赓续时代薪火 鸣奏青年风采
立时代潮头 秀青年风采
江山留胜迹 吾辈复登临
忆往昔峥嵘岁月 请长缨不负青春
2、妙笔生花的正文
（1）俊美精彩的“凤头”
鸿鹄振翅凌云端，
百转千回，傲然依旧；
青年执剑走天涯，阅
尽千帆，归来依旧。
吾辈青年，当凌云翱
翔，载月明归。已识
长风疾，犹记浩然志；
为国扶盛世，方铸四
海春。
星霜荏苒，山
川浸远。五千年风
云际会，一百代焚
膏继晷。此时，新
青年依然站在历史
的交汇之处，民族
的未来翩跹而至。
此刻，我们怎能不
心献家国，接力使
命，为梦启航？
（2）充实丰富的“猪肚”
①“以历史作为宏大的背景”，突出了青年的
主体地位
远去了鼓角铮鸣，黯淡了刀光剑
影。先驱者暴霜露、斩荆棘，建海
清河晏之盛世。（历史背景）欣逢
于新时代的新青年，当不为重压屈，
心始向烈阳。靡不有初，鲜克有终，
承先辈虎胆忠心，凌云壮志绘河山。
（青年使命）
②举例聚焦于“新青年”
未来，是曹原孜孜矻矻、朝乾夕惕，
以常温超导材料开启科学的新篇章；未来，
是陈杲俾昼作夜、焚膏继晷，解决世界级
数学难题的荣归故里。
新青年是怎样的？是危急关头置生死
于不顾，八方统筹、倾尽服务的青年志士
汪勇；是最先出发、最快抵达，为乡亲们
奉上最好年华的抗洪英雄陈陆；是身披白
衣、心怀锦绣，奔赴抗疫最前线的90后天
使们。
②聚焦“历史青年”，避免重心偏移
银星点点，我仿佛看到了五四运动时期罢
课大学生的高亢嘶吼：“废除二十一条”“还
我青岛”！
雄赳赳，气昂昂，鸭绿江边血肉之躯筑起
铜墙铁壁，一群平均年龄十七八岁的小伙子，
把美帝国主义打得落花流水。
革命风雷中游行示威的青年队伍，以“未
惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的豪情与壮
志，彰显着青年的担当与使命。
（3）雄劲潇洒的“豹尾”
倘吾辈青年携此份信念内化于心，外
化于行，铭刻于骨，融化于血，便可共
盼芳华，破茧成蝶。
若吾辈青年以萤烛之辉增补日月，
万众一心，细水汇涓流；以崇高之志壮
怀于心，斗志盈胸，定会不负使命，勇
征未来。
愿吾辈青年眉目有山河，清澈明朗；
胸中有丘壑，一往无前，朝乾夕惕，栉
风沐雨，向着未来，进发！
优化结构
结构一：
将“青年”贯穿在“过去”“现在”“将
来”的时间段中，使青年稳坐“主角”的地位。
如：
忆往昔，无数青年用生命付使命，用挚爱
护苍生。
观今朝，当代青年以铁肩担道义，赓续时
代薪火。
展未来，我辈青年怀鸿鹄之志，自请长缨，
踏上征程。
优化结构
结构二：
将“历史”和“新时代青年”时刻对照，
在照应中突显主体，巧妙点题。
如：
自列强的铁蹄踏入九州大地之日起，无数
仁人志士便以“寄意寒星荃不察，我以我血荐
轩辕”的气魄，"拼将千万头颅血，须把乾坤力
换日“的豪情支撑民族之再乘风破浪。踏过枯
骨万里，已临绿菌花溪。（历史）如今，我们
作为新时代的新青年，伫立于时代节点，当以”
仰眸四顾乾坤阔，日月星辰任我攀”的朗迈，
“遥看海天一色处，应是轻舟破浪时”的奋发，
弘物青年志，砥砺奋斗心!（新时代青年）
彰显文体
1、排比句的灵活运用
2、反问句的娴熟运用
2021年高三二轮作文备考策略
（强落实）
深入
研究
新趋势
新考纲 新考卷
新策略
一、高远定位，智慧辅助
复习思路
心中有考纲
眼中有学生
复习有方法
作文要分数
作文考查的方向
关注社会 国际视野
引导读书 传统文化
现实思考
关注社会
思考现实
拓宽视野
聚焦文化
关注现实
重视思辨
材料作文
是主导
注重区分文体
细化测试目标
加大作文
新题型
设计力度
作文命题发展方向
情境
设置
第一期
任务驱动型作文结构思路
《成名观》
张爱玲说：出名要趁早，来得太晚，快
乐也不那么痛快。个人即使等得及:时代是
仓促的，已经在破坏中，还有更大的破坏要
来。在张爱玲看来，人生需要有点急于求成
的意味。
龙应台在《孩子，你慢慢来》中说:我
愿意用生的时间，去等这个小男孩把花束束
好，用他5岁的手指。孩子，你慢慢来，慢
慢来。龙应台认为，人生不能急于求成。
读了以上材料，你有怎样的体验和思考?
请据此写一篇文章。
第二期
任务驱动型作文类型（意见建议型）
《“触目惊心”与“温馨提示”》
在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，
宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学
就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真
相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另
换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，
不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，
只有“触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更
加完善的建议。校园安全宣传是“温馨提示”好，还是
“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各
自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的
立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内
容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
第三期
作文审题立意
《无用之用 方为大用》
2012年12月10日，莫言在瑞典斯德哥尔摩音乐厅正
式领取了诺贝尔文学奖，并在晚宴中致辞说:“文学和
科学比确实没有什么用处。但是它的没有用处正是它的
伟大用处。”乔布斯说，我愿意用我所有的科技，去换
取和苏格拉底相处的一个下午。王安忆在复旦研究生院
毕业典礼上说，生活中一味追求有用，舍弃无用，会让
生活质地单一而坚硬。庄子也说，无用之用，方为大用。
在处处讲究实用的生活中，有许多看似“无用”之
事、之物，却有其自身的“大用”。你有过这样的体会
吗？你对“无用”有怎样的理解？
第四期
让作文多一点思辨
《独创者与共享者》
点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风
景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的
共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的
思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于
独创者独有。
对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，
只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心
技术要不来，买不来，讨不来。
我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的
中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的“独创者”。
因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。
第五期
作文的拟题技巧
《唐伯虎 学技做人》
唐伯虎是明朝著名的画家。他小时候就展示出超常
的绘画才华，又拜大画家沈周为师，学习勤奋刻苦，掌
握绘画技艺很快，深受沈周的赞誉。唐伯虎渐渐地产生
了骄傲自满情绪，沈周看在眼里。一次吃饭，沈周让唐
伯虎去开窗户，唐伯虎开窗户时，才发现自己用手开的
窗户竟是老师挂在墙上的一幅画。唐伯虎非常惭愧，从
此潜心学画，画技大成。
班级计划举行班会，围绕上述材料展开讨论。唐伯
虎和沈周二人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和
思考写一篇演讲稿。
第六期
开头写作技巧
《老人 “慢一拍”》
近日，四川某地的李大爷为了看病，和老伴转了好
几趟车终于赶到某知名医院，却被告知医院为节约成本、
提高效率已取消了现场挂号服务，就医需要“网上预
约”。这对许多年轻人来说易如反掌，对于老年人却是
难事，取消现场挂号让“慢了一拍”的一些老人求医问
药很是受阻。
在“快一拍”的信息化、智能化社会中，有很多事
情让“慢了一拍”的群体只能“望网兴叹”。
针对这种现象，你有怎样的感悟和思考？请结合材
料内容及含义，写一篇文章。
二轮备考建议
作文升格
1、审题的准度、新度
2、思维的广度、深度
3、语言的亮度、鲜度
《“坚守”与“求变”》
（1）近些年，以李咏、马东、刘建宏、
柴静、张泉灵、张羽为代表的诸多央视名嘴
纷纷辞职，转战新媒体，他们在央视大门之
外看到了更广阔的天地。
（2）主持过《东方时空》《感动中国》
等节目的白岩松，1993年开始进入央视，时
至今日依然在坚守岗位。他说：“守土有责，
在央视可能会比去互联网更好。”他还在自
己的新书《白说》中直言要“做好你一个新
闻人该做的事情”。
对于以上材料，你有什么感想？
作文升格
《“务实”与“务虚”》
每个高三学子都对大学生活怀有美好的期
待。有人“务虚”，希望在大学里开阔视野，
博大胸襟，做无数瑰丽的梦，而不被某种具
体的专业或职业取向拘圈；有人“务实”，
希望在大学里扎扎实实地学好一门专业，为
将来的职业生涯打下牢固的基础，而不被非
专业或非职业的因素干扰。站在通往大学的
路上，你是如何看待这种对大学生活或“务
虚”或“务实”的期待的？写一篇文章，谈
谈你的看法。
作文升格
《万花筒里看丁真》
据央视新闻网报道，最近，因为偶然被拍下纯真
笑容而走红的藏族小伙丁真，受到了许多人的关注，
还成了自己家乡四川省理塘县的旅游形象大使。镜
头里，身穿藏族服饰的丁真有着一张帅气的脸庞、
原生态的肤色，眼神清澈又略带些羞涩，网友的反
应一下“炸了”，他的视频单条点赞超过270万，网
友甚至为他造了一个新词“甜野”，说他“野性与
纯真并存”。更有趣的是，丁真走红后，各省的文
旅官博纷纷下场，发起了“抢人大战”。继西藏日
报发出邀请“丁真，我们在西藏等你”之后，山东、
湖北、青海、云南、黑龙江等地都开始邀请丁真。
各省文旅官博在玩梗玩得甚是欢乐的同时，也介绍
了一波各地的美景美食，网友们纷纷表示“这样的
宣传喜闻乐见”“看完想去旅游了”。
作文升格
《“打工人”一题三写》
半个多世纪以前，我们以“资产阶级”“无产阶级”
等都带有“阶级”的词语评价人的身份；十几年前，我
们又以“白领”“蓝领”“金领”等带有“领”的词语
区分人的身份；近一段时间，央视新闻的一篇《早安啊，
打工人》公众号文章让越来越多的人以“打工人”自标
身份……而“打工人”这一称呼也引发了人们的热议。
有赞同“打工人”这种提法的，说“打工人”是对所有
从事体力和技术劳动者的统称，这三个字代表着勤奋、
热情、坚韧和上进，是当代社会正能量的重要载体；也
有不少人表示反对，认为这一称呼本身带有嘲讽和调侃
的嫌疑，是新时代下人为的强行阶层划分，意在弱化当
代青年对现实的不满情绪，企图通过这种幽默式的调侃
缓解当前年轻群体的高压生活环境。
读了上面的材料，你对“打工人”这一称呼有什么
样的思考和感悟呢？请结合材料内容及含义写一篇文章。
作文升格
专题写作
内涵解读
时评阅读
素材拓展
范文展示
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