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莆田第十五中学 2018～2019 学年度下学期期中考测试卷
高一 语文
出卷人：陈珍兰
一、现代文阅读（38 分）
（一）阅读下面的文章，完成 1-3 题。（9分）
沉鱼落雁花愁颤 马瑞芳
美女有没有标准？中国和外国的标准相同还是 不同？
中国和外国对美女的标准有时候好像不同。1986 年在哈尔滨国际红学会上，纽约
大学历史学家唐德刚教授说：如果拿西方标准衡量《红楼梦》，十二金钗没有一个符
合西方对美女的要求。西方讲究三围，要求胸围三十二英寸，腰围二十二英寸，臀围
三十六英寸。拿这个标准来对照《红楼梦》里的人物，林黛玉肯定不够，晴雯也不够，
薛宝钗可能还是不够，大概只有傻大姐够。当时我就反驳唐先生：傻大姐不可能够，
因为傻大姐傻吃闷睡干粗活，她的腰像水桶，哪儿可能有玛丽莲•梦露那样的水蛇腰？
这番“论争”把来自五湖四海的中外红学家都乐坏了。中国最美的小说《红楼梦》美
女成群，但是拿西方观点衡量，一个美人儿都没有！岂不成了笑话了？
西方对美女要求是什么？“黄金分割”。要求身体各部位有固定比例：头部、颈
部、肩部、胸部、手臂、手、腰、腹、臀、腿、脚，互相之间有非常严格的比例，不
符合比例，就不能算美女。
其实，西方黄金分割的要求和中国古代对美人的要求一致。中国古代对美女形体
要求达到两个字：“美钧”（即美均）。美要和谐匀称，恰到好处。
西方美女哪一位可以拿出来作为看得见的标准？维纳斯——西方公认的美神。
西方社会对女性美讲究三围，说穿了就是中国人常说的丰乳肥臀和杨柳细腰结
合。
西方对美女的要求，要身材和面部的黄金分割，要面容姣好。而中国古代对美女
的最高要求是什么？不是黄金分割，是外界对美人的感受，浓缩成八个字、四个典故：
“沉鱼落雁，闭月羞花。”
“沉鱼落雁，闭月羞花”不是具体写美女怎么美，美女的眼睛什么样，鼻子什么
样，身材什么样。而是写外界对美女的感受，而且不是人的感受，是大自然其他生物
对美女的感受，这是拟人化描写。写的是大自然的鱼、鸟、月亮、鲜花对美女的感受。
大自然的鱼、鸟、月亮、鲜花，本来不可能有人的感情，但是古代文人想象美女使它
们产生羞愧之感，鱼儿羞愧地沉入水底，大雁羞愧地从天上掉下来，月亮羞愧地挡住
了自己的光辉，花朵羞愧地凋谢了。
我们首先要澄清一种广泛误解，很多书、很多辞典都解释：沉鱼、落雁、闭月、
羞花这四个典故分别来自中国古代四大美女。
“沉鱼落雁”典故是庄子创造的。《庄子•齐物论》：“毛嫱、骊姬，人之所美也，
鱼见之深入，鸟见之高飞，麋鹿见之决骤。”
“闭月”典故是曹植创造的。曹植《洛神赋》写美丽的洛神出现，像光彩四射的明
珠，周围一切黯然失色：“仿佛兮如轻云之蔽月。”
“羞花”是大诗人李白创造的。李白诗《西施》：“西施越溪女，出自苎萝山。秀
色掩古今，荷花羞玉颜。”后来《五代史》用“花见羞”称呼一位美女，从此，小说、
戏剧出现无数的花见羞和百花羞，一直到《水浒传》还有。
最早把“沉鱼、落雁、闭月、羞花”连到一起用，是元代南戏《宦门子弟错立身》：
“可叹你沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌。”。
1.下列表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A．《红楼梦》中的十二金钗不符合西方三围标准的要求。
B．中国古代对美女形体要求和谐匀称与西方黄金分割的要求是一致的。
C．中国古代对美女的最高要求是外界对美人的感受。
D．西方公认的美神——维纳斯可以拿出来作为看得见的标准
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．作者认为，“沉鱼、落雁、闭月、羞花”和中国古代四大美女没有关系。
B．作者认为，傻大姐傻吃闷睡干粗活形成的水桶腰不符合西方三围标准。
C．作者认为，中国人常说的丰乳肥臀和杨柳细腰结合与西方讲究三围是一致的。
D．作者认为，中国和外国对美女的标准不同是不能够成立的。
3.下列推断，不符合原文内容的一项是（ ）
A．好莱坞性感女星玛丽莲•梦露是符合西方三围标准的著名代表。
B．按西方观点衡量，《红楼梦 》中的成群美女不算美人儿。此观点不合理。
C．《洛神赋》中描写的洛神美丽和谐，体现了中国古代对美女的最高要求。
D．“羞花”是李白在《西施》中创造的，用来赞美杨贵妃是不合理的。
（二）阅读下面的文章，完成 4-6 题。（17 分）
魔术师的报复
“女士们，先生们，”魔术师说，“现在大家看清了，这块布里什么也没有，接下
来我要从里面变出一缸金鱼来。说变就变！”
全场的观众纷纷赞叹：“噢，太妙了！他是怎么变出来的？”
可是坐在前排的那个机灵鬼却不以为然。他用不小的声音对他周围的人说：“鱼—
—缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——啦！”
周围的人向机灵鬼会心地点头致意，说：“噢，那当然。”结果，全场的人都交头
接耳地说：“鱼——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——了。”
班
级
姓
名
座
号
分
数
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
装
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
订
…
…
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…
…
…
…
…
…
…
线
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
2
“我的下一个魔术是举世闻名的印度斯坦环，”魔术师说，“你们可以看出，这
些环是明显分开的，我只要敲一下，它们就会串连起来(叮当，叮当，叮当)——说变
就变！”
全场响起一片激动的嗡嗡声，可很快又听见那个机灵鬼低声说：“他——袖——
子——里——肯——定——藏——着——另——外——套——环。”
观众们再一次点头并交头接耳：“那——套——环——他——早——就——藏—
—在——袖——子——里——啦。”
魔术师开始皱眉头了，脸色阴沉起来。
“现在，”他接着说，“我要表演一个最有趣的魔术，我将从一顶帽子里变出鸡
蛋来，想变多少就有多少。有哪位先生愿行行好，把帽子借给我用一下吗？啊，谢谢
您——说变就变！”
他从帽子里变出十七个鸡蛋来，有那么三十五秒钟观众们开始认为他妙不可言了。
可接着那个机灵鬼又在前排悄悄说开了：“他——衣——袖——里——藏——着——
好——几——只——母——鸡——哩！”
变鸡蛋的魔术就这么砸了。
每一个魔术都是这样收场。那个机灵鬼揭穿了所有的奥秘，他悄悄告诉大家魔术
师的袖子里不仅藏有环、母鸡和金鱼，而且还藏有几副扑克牌、一大条面包、一个玩
具摇篮车、一只活的荷兰猪、一枚五十分的钱币和一把逍遥椅哩。
魔术师的名望很快降到了零点以下，在晚会即将结束的时候，他作了最后一次努
力。
“女士们，先生们，最后，我将向大家表演一个著名的日本魔术，它是蒂波雷里
的土著人最近发明的，好心的先生，”他转向那个机灵鬼，接着说，“您能不能把您
的金表借给我用一下呢？”
金表送到了他手里。
“您能允许我把它放在研钵里捣碎吗？”他狠狠地说。
机灵鬼点点头并且微微一笑。
魔术师把金表扔进研钵，然后从桌子上拿起一把长柄锤。台上传来狠狠捣碎东西
的声音。“他——把——表——转——移——到——衣——袖——里——去——了。”
机灵鬼低声说道。
“现在，先生，”魔术师继续说道，“您能把您的手绢给我并允许我在上面钻几个
洞吗？谢谢您。您们瞧，女士们，先生们，这可不是骗人的；手绢上这些洞一目了然。”
机灵鬼的脸开始神采飞扬了，这一回的表演实在叫人猜不透，他给迷住了。“现在，
好心的先生，您能把您的丝帽递给我并允许我在上面跳跳舞吗？谢谢您。”
魔术师用双脚迅速跳了一通快步舞，然后向观众展示了一下那顶面目全非的帽子。
“先生，您现在愿意把您的赛璐珞衣领摘下来并允许我在蜡烛上烧掉它吗？谢谢您，
先生。另外，您愿意让我用锤子把您的眼镜敲碎吗？谢谢您。”
到这个时候，机灵鬼的脸上已是一副大惑不解的神色。“这下可把我给难住了，”
他低声说，“我一点儿都看不破它的窍门。”
全场鸦雀无声。然后魔术师挺直身子站了起来，他狠狠地盯了机灵鬼一眼，接着就
发表了他的收场白：
“女士们，先生们，你们都看到了，在这位先生的同意下，我砸了他的表，烧了他
的衣领，碎了他的眼镜，还在他帽子上跳了舞。要是他还愿意让我在他的外套上画绿条
条，或者是把他的吊裤带打成结的话，我很乐意为之效劳，以博诸位一乐。要是不行的
话，那表演就到此结束。”
在乐队热烈的演奏声中，帷幕落了下来，观众们纷纷起身离席，他们深信：无论如
何，有些魔术决不是靠魔术师的衣袖完成的。
(选自《外国短篇小说精选》)
4、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5 分)( )
A．这篇小说以戏谑、幽默的手法，描写了魔术师报复机灵鬼的过程，故事情节虽然
简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧性。
B．小说善于运用语言描写，如自作聪明的“机灵鬼”对魔术师所做魔术的揭穿，正
是通过“用不小的声音对他周围的人说”“低声说”“悄悄说开了”等语言描写表现出
来。
C．观众对魔术师由起初的赞叹到“激动的嗡嗡声”，再到名望降到了极点，最后写
“全场鸦雀无声”，形象地说明了魔术师的表演技艺时高时低，不能达到炉火纯青的地
步。
D．“无论如何，有些魔术决不是靠魔术师的衣袖完成的。”这样的结尾既表达了观
众对魔术师表演技艺的认同，同时也为小说画上了一个令人深思的句号。
3
E．强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色，机灵鬼对魔术师表演前后态度与
看法不同的言行，就是通过观众的言行反衬出来。
5、小说中的机灵鬼有哪些性格特点？请简要分析。(6 分)
答： ________________________________________________________________
6、有人认为，小说中的魔术师对机灵鬼的报复本身就体现出了人性弱点。你同意
这种观点吗？谈谈你的具体理由。(6 分)
答：_________________________________________________________
（三）实用类文本阅读（12 分）
阅读下面的文字，完成 7-9 题。
材料一：
世界卫生组织最新研究报告称，目前中国近视患者人数多达 6亿，几乎是中国总人口
数量的一半。我国高中生和大学生的近视率均已超过七成，并逐年增加，青少年近视
率高居世界第一，小学生的近视率也接近 40%。相比之下，美国中小学生近视率仅为
10%。
从各年龄段视力不良率看，随着年龄增长视力不良检出率迅速升高，以 2017 年数据
为例，6岁学生视力不良率为 14．4%，13 岁学生就达到了 54．2%，十七八岁时达到
80%。所谓视力不良是指双眼裸眼中心远视力低于 5．0，包括近视、远视和弱视。
最新证据表明，近视的发生具有逐步低龄化的特点，在 3-6 岁的群体中，约有 25010
的儿童为近视眼。值得注意的是，中小学生的视力不良问题依然突出，在 18 岁男女
生视力不良检出率中，重度视力不良的男女生的占比分别高达 75．0%和 79．3%。
重度视力不良，比如发生高度近视，就可能诱发视网膜并发症，一旦发作将对视力产
生不可逆的损伤。而且，随着年龄的增长，并发症发病率会提高，比如 20 岁之前的
发病率是 10%，而 40 岁的时候发病率就达到了 50%，但很多人并没有意识到这一风险。
（摘编自《我国青少年近视超 7成，青少年近视率排世界第一》，“央广网”2017 年
6 月 12 日）
材料二：
是什么让孩子们的视力越来越模糊？研究表明，孩子的视力有 20%至 30%的几率受到
遗传基因影响，剩下的 70%至 80%是受后天环境影响。“根源在于学校和家庭教育存
在一些偏差。”一位小学校长告诉记者。尽管素质教育开展了多年，但学生成绩和升
学率仍是隐形的“硬指标”，孩子们不堪重负，课外活动时间被严重挤压，加重了孩
子们的用眼负担，同时，家长们为了“不让孩子输在起跑线上”，逼迫孩子参加各种
补习班、兴趣班，使他们的眼睛长期处于疲劳状态。“许多孩子沉迷于电子产品，喜
欢‘宅’在家里，养成了久坐不动的生活习惯，户外活动严重不足。离手机越来越近，
离自然越来越远。”“宅”是现在城镇学生近视率增加的原因之一，很多学生课余时
间要么宅在家里，要么奔波于各种兴趣班，户外活动时间少。
目前没有直接的证据说明近视的发生是由哪个基因决定的。在诱发近视的三大因素（遗
传、环境和营养）中，科学家们认为环境因素对近视眼的发生起的作用更大。电子屏幕、
不良光线、姿势不正确、用眼时间太长以及看的物品距离眼睛太近等，都是不良的用眼
环境或习惯。
遗憾的是，不仅是家长，部分学校也没有认识到电子产品对青少年视觉健康的危害，反
而推行使用平板电脑教学。这不仅将发生近视的风险强加到了孩子身上，更加剧了对已
近视孩子的视力损伤，将他们进一步推向了高度近视的行列。
（摘编自《亲近手机远离自然许多孩子”宅”出近视眼》，《济南日报》2018 年 8
月 31 日）
材料三：
为综合防控儿童青少年近视，教育部等八部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视实
施方案》，明确了家庭及有关部门的行动措施。
其中，在家庭中，提倡增加孩子户外活动和锻炼的时间，使孩子每天在家接触户外自然
光时间 60 分钟以上；控制电子产品使用，非学习目的的电子产品使用单次不宜超过 15
分钟，每天累计使用不超过 1小时；减轻孩子课外学习负担，合理选择，不盲目参加课
外培训；避免不良用眼行为，养成良好的用眼行为习惯；保障孩子的睡眠和营养；做到
早发现早干预，关注家庭室内照明情况，随时关注孩子视力异常迹象，进行科学干预和
近视矫治。
在学校中，减轻学生学业负担，小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级作业
完成时间不超过 60 分钟，初中不得超过 90 分钟，高中阶段合理安排作业时间；加强考
试管理，不得安排过多考试。严禁以任何形式公布学生考试成绩和排名等；改善教学设
施和条件，鼓励采购符合标准的可调节课桌椅和坐姿矫正器，使用利于视力健康的照明
设备；坚持眼保健操、强化户外体育锻炼、加强学校卫生与健康教育；严禁学生将电子
产品带入课堂、定期开展视力监测并加强视力健康管理等。
各地医疗卫生机构要从 2019 年起，0-6 岁儿童每年眼保健和视力检查覆盖率达 90％，
及时更新儿童青少年视力健康电子档案，并对儿童青少年近视患者规范诊断治疗。
（摘编自《明确各方行动措施，防控儿童青少年近视》，“央广网”2018 年 8
月 31 日）
7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．中国近视患者数量惊人，青少年的近视率成为世界第一，其中小学生近视率就为美
国的四倍。
B．青少年视力不良率居高不下，意味着高度近视和由此产生并发症的可能性更大，但
很多人对于这一风险认识不足。
C．青少年近视的原因包括遗传、环境、营养等，而主要原因是环境，比如不良光线、
电子屏幕等。
D．防控青少年近视发生的措施很多，但是如果我们教育观念落后，健康意识淡薄，还
是不能从根本上解决问题。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
4
A．面对近视发生的低龄化及视力不良检出率随年龄迅速升高的现实，青少年儿童的
健康成长，应该成为全社会关注的焦点。
B．教育改革势在必行，这是因为学生成绩与升学率是考查学校办学水平的隐形“硬
指标”，加重了学生的用眼负担。
C．电子产品走进校园，一些学校对其危害性认识不够，推行使用平板电脑教学，加
剧了学生患高度近视的风险。
D．现在很多青少年学生，课余时间除了参加各种补习班、兴趣班，就喜欢“宅”在
家里，这种状况如不改变，其视力问题仍然堪忧。
9．防控青少年近视需要全社会多方面协同合作，请简述各方应该如何应对。（6分）
二、古诗文阅读（37 分）
（一）阅读课外文言文，完成 10-14 题：（16 分）
梁惠王曰：“寡人愿安承教。”
孟子对曰：“杀人以梃与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”
“以刃与政，有以异乎？”曰：“无以异也。”
曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，
且人恶之。为民父母，行政不免于率兽而食人。恶在其为民父母也？仲尼曰：‘始作
俑者，其无后乎！’为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也？”
梁惠王曰：“魏国天下莫强焉叟之所知也及寡人之身东败于齐长子死焉西丧地于
秦七百里南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？”
孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨。
壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲
利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其
民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”
10．翻译下面两个句子。（4分）
（1）杀人以梃与刃，有以异乎？
_____________________________________________。
（2）可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。
_____________________________________________。
11．下列加下划线词语解释不当的一项是（ ）
A．彼夺．其民时，使不得耕耨以养其父母 （耽误）
B．地方百里而可以王。 （土地方
圆）
C．壮者以暇日修其孝悌忠信 （孝顺父
母）
D．王无罪岁，斯天下之民至焉 （年成）
12．下面各句中加下划线的虚词意义和用法相同的一组是（ ）
A．①为民父母，行政不免于率兽而食人 ②然后践华为城，因河为池
B．①夫谁与王敌？ ②微夫人之力不及
此
C．①使不得耕耨以养其父母 ②以五十步笑百步，则何
如？
D．①王如施仁政于民 ②师不必贤于弟子
13．下列句子中断句正确的一项是（ ）
A．魏国天下/莫强焉叟之/所知也及寡人之身/东败于齐长/子死焉西/丧地于秦/七百里
南/辱于楚。
B．魏国/天下莫强焉/叟之所知也/及寡人之身东/败于齐/长子死焉/西丧地于秦/七百里
南/辱于楚。
C．魏国/天下莫强焉/叟之所知也/及寡人之身/东败于齐/长子死焉/西丧地于秦七百里/
南辱于楚。
D．魏国天下/莫强焉叟之/所知也及寡人之身东/败于齐/长子死/焉西丧地于秦/七百里/
南辱于楚。
14．下列说法有错误的一项是（ ）
A．文章由小及大，从举例入手，运用了对比手法和排比句式，逻辑谨严，层层深入，
议论风发，气势磅礴。
B．本文是孟子和梁惠王的对话，孟子认为，以得民心之仁道，征伐失民心之无道，则
无敌于天下。
C．孟子首先批评了梁王只图自己享乐，不管人民死活，然后讲到行仁政能使国富民强，
天下无敌。
D．孟子重点批评了梁惠王因丧师失子，兵挫地削而施暴政，用棍棒和刀子杀人，不
顾人民死活的做法。
（二）阅读下面这首诗，完成 15～16 题。（11 分）
岁暮 白居易
穷阴急景坐相催，壮齿韶颜去不回。
旧病重因年老发，新愁多是夜长来。
膏明自爇①缘多事，雁默先烹②为不才。
祸福细寻无会处，不如且进手中杯。
【注】① 爇（ruò）：焚烧。② 雁默先烹：雁，鹅；出自《庄子》“夫子出于山，
舍于故人之家。故人命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：‘其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？’
主人曰：‘杀不能鸣者。’”
15.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（5 分）
A.古代以春夏为阳，秋冬为阴，冬季又是一年中最后一个季节，故称“冬尽年终之时”
为“穷阴”。
B.首句中的“催”字形象地写出了光阴似箭的情形，也写出诗人的感受，为全诗奠定了
感情基调。
C.“雁默线烹”引用了典故，不鸣叫者先被杀，比喻有才能的人因遭到嫉妒而先被淘汰。
5
D.“不如且进手中杯”与王维的“劝君更尽一杯酒”都是借酒表达诗人丰富而复杂的
情感。
E.平实易懂是白居易诗歌语言的基本特点，本诗语浅意深.言近旨远，体现了白诗一
贯的风格。
16.这首诗表达了作者的哪些情感？请简要分析。（6 分）
答：
（三）名篇名句默写（10 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（10 分）
（1）古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如杜甫《登高》“ _______________，
______________”渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易《琵琶行》“_________________，
__________________”烘托出作者与友人离别时的伤感。
（2）古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之意，如白居易《琵琶行》
“________________？___________”，李商隐《锦瑟》“_______________，
_____________”，李白《蜀道难》“_____________，______________”。
三、语言文字运用（15 分）
（一）阅读下面的文字,完成问题。（9分）
2018 年 12 月 13 日,由四川省歌舞剧院创作、讲述“悬崖村”脱贫故事的民族舞
剧《大凉山的回响》正式首演。该剧作为国家艺术基金 2018 年度资助项目,通过“悬
崖村天梯”意象的巧妙利用,以舞蹈表演故事的形式,人们看到当地百姓追求幸福生活
的艰难历程。
随着剧情的推进,观众们感受到“悬崖村”近年来发生的____________的变化。
在脱贫攻坚战打响时,外出打工的青年回到了家乡,( )。舞台背景上,山民世代攀
爬的藤梯被安全、耐用的钢梯代替,这象征着“悬崖村”在脱贫攻坚的路上迈出了一
大步。舞剧中,新生代的表演热情奔放,老一辈的表演____________,塑造出一个个饱
满鲜活的形象,如柔美温婉的阿果、隐忍顽强的阿达、庄重贤惠的阿嫫……;他们用富
有表现力的肢体语言____________地表现了大凉山的人们走出贫穷、奔向未来的心路
历程。全场雷鸣般的掌声证明,《大凉山的回响》赢得了人们普遍的“心灵回响”。
舞剧《大凉山的回响》____________,以写意的手法,充分运用舞台的空间延伸力、
民族音乐的穿透力,让脱贫攻坚的故事展现在舞台之上,带着观众走进那遥远却又温
暖的大山深处,走进那遥远而又温情的故乡深处。
18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( 3 分) ( )
A. 通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用,以舞蹈串联故事的形式,人们看到当地
百姓追求幸福生活的艰难历程
B.通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用,以舞蹈表演故事的形式,让人们看到当地
百姓追求幸福生活的艰难历程
C.巧妙利用了“悬崖村天梯”的意象,以舞蹈的形式表演故事,人们看到当地百姓
追求幸福生活的艰难历程
D. 巧妙利用了“悬崖村天梯”的意象,以舞蹈的形式串联故事,让人们看到当地百
姓追求幸福生活的艰难历程
19.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( 3 分) ( )
A.前所未有 丝丝入扣 淋漓尽致 独辟蹊径
B.翻天覆地 丝丝入扣 酣畅淋漓 别具一格
C.翻天覆地 有条不紊 淋漓尽致 独辟蹊径
D.前所未有 有条不紊 酣畅淋漓 别具一格
20.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( 3 分) ( )
A.阿嫫守护着彝族传统根脉,带领大家发展起村寨旅游
B.带领大家发展起村寨旅游的阿嫫守护着彝族传统根脉
C. 守护着彝族传统根脉的阿嫫带领大家发展起村寨旅游
D. 阿嫫带领大家发展起村寨旅游,守护着彝族传统根脉
21、下面的邀请函,其中有六处不合规范,请找出并改正。（6分）
邀请函
尊敬的苑天舒校友:
您好!
敝校语文组将于 5月 20 日举办围绕“传承国学精华,共襄儒雅一中”为主题的国学
周活动,作为我校的杰出校友,“中国管学第一人”,我们向您发出诚挚邀请,请您务必回
母校给同学们作有关国学的讲座,并抛砖引玉引领同学们传承国学,放飞梦想,实现价值!
我们恭候您的惠顾!
一中语文组
(1)___________改为___________
(2)___________改为___________
(3)___________改为___________
(4)___________改为___________
(5)___________改为___________
(6)___________改为___________
四、写作（本大题 1小题，60 分）
22、阅读下面的材料,根据要求作文。（60 分）
2016 年 12 月 16 日早上 6 点 20 分,一架飞机自北京首都国际机场起飞。1 小时后,
两名乘客因琐事发生口角,继而发生肢体接触,其中一乘客眉骨处受伤,经乘务人员和飞
机上一名医生实施救助后,仍血流不止。 于是, 机长决定返航。 据称, 飞机于 10 点
25 分再次起飞,约下午两点才抵达目的地海口。后来,两人因涉嫌扰乱公共场所秩序,被
处以治安拘留 10 天的处罚。
对于这件事你怎么看?
请综合材料内容及含意, 选好角度, 确定立意, 明确文体,自拟标题;不要套作,不
得抄袭，不少于 800 字。
6
【参考答案】
1、C 2、A 3、D
4．(1)解析：本题以客观题形式考查对小说内容、行文特点的理解与分析。C项，
“形象地说明了魔术师的表演技艺时高时低，不能达到炉火纯青的地步”有误；D项，
“表达了观众对魔术师表演技艺的认同”有误，其实这句话主要是写观众从整个事件
过程中得到的感悟；E项，“就是通过观众的言行反衬出来”有误。
答案：答 B给 3分，答 A给 2分，答 D给 1分，答 C、E不得分。
5、解析：本题考查的是从语言、行为举止等方面概括小说人物形象。要从文本中找
出体现人物形象特点的相关语言、行为、细节描写等，据此进行分析归纳。
答案：①自作聪明，目中无人，缺乏公德；(2 分)②巧于心计，企图通过揭露别
人获得心理的满足；(2 分)③愚蠢透顶，滑稽可爱，被作为戏弄的对象也不自知。(2
分)
6、解析：本题考查的是结合主题、内容、情节和结构来探究小说的深层意蕴。魔
术师对机灵鬼的报复是不是说明魔术师有人性的弱点，可以持肯定态度，也可以持否
定态度，结合文本从上述几个不同角度加以分析即可。
答案：观点一：同意。①魔术师对机灵鬼先前的做法并没有过多的指责，而是一
味地听之任之；(2 分)②魔术师对机灵鬼的嘲弄过于夸张，且语言近于刻薄；(2 分)
③魔术师并没有从先前表演的失败中找出问题所在，而是一味地把怒气全部撒在机灵
鬼身上，可见其性格也有狭隘的一面。(2 分)
观点二：不同意。①魔术师最终对机灵鬼的“报复”正体现作者的创作意图；(2 分)
②对于社会上像机灵鬼这一类人的批判，能够弘扬社会正气；(2 分)③魔术师对机灵鬼
的报复妙招百出，这种幽默的背后暗含着辛辣的讽刺。(2 分)
【解答】7、A．中国是“小学生的近视率也接近 40%”，而美国是“中小学生
近视率仅为 10%”，不可以直接换算。
8、B．教育需要改革的原因很多，这里只是其中的一方面原因。
9、结合“各地医疗卫生机构要从 2019 年起，0-6 岁儿童每年眼保健和视力检
查覆盖率达 90%，及时更新儿童青少年视力健康电子档案，并对儿童青少年近
视患者规范诊断治疗”“在学校中，减轻学生学业负担，小学一……使用利于
视力健康的照明设备；坚持眼保健操、强化户外体育锻炼、加强学校卫生与健
康教育；严禁学生将电子产品带入课堂、定期开展视力监测并加强视力健康管
理等”“为综合防控儿童青少年近视，教育部等八部门联合印发了《综合防控
儿童青少年近视实施方案》，明确了家庭及有关部门的行动措施”等句子可以
具体把握。
答案：
7、A
8、B
9、政府要加强宏观管理，制定相关的保护措施。医疗卫生机构等部门切实落
实各项措施。家庭要转变教育观念，注重孩子的健康，帮助孩子养成良好的习
惯，减轻孩子学习负担并引导其合理使用电子产品。学校要坚决执行国家政策，
科学施教并改善教学环境。
【分析】（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此
题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每
一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结
构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把
握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进
而推理概括。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一
般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，
在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以
概括
【点评】纵观全篇把握主旨解题方法：
一篇文章是一个有机的整体。
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读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能
是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主
旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整
体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的
主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览
一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要
写作意图，这样解题就心中有数了。
10．（1）用棍棒和刀子杀死人，有什么区别吗？”
（2）可以让手里拿着棍棒的人跟拥有坚实盔甲和锋利武器的秦、楚军队相对抗了。
11．C
12．A
13．C
14．D
15. B.C（答对一项给 2 分，两项给 5 分）（B：“也为全诗奠定了感情基调”错 C
“比喻有才能的人因遭到妒忌而先被淘汰 ”错，应是“比喻无才者先被淘汰”）
16. ①盛年不再的感叹：时光易逝，年老多病，青春不再。②有才无法施展的喟叹.
愤懑：积极施展才能而引火烧身，不积极表现又被打压。③命运无常的愁苦.无奈：
面对祸福，不能掌控，只好借酒浇愁。（每点 2分，意思对即可）
18.D
①“舞蹈”是形式,“故事”是内容,再现“艰难历程”的是“故事”;
②主语是“该剧”,“人们看到……”是艺术手段达到的效果,“人们”不能成为主语;
19、A
翻天覆地: 形容变化巨大而彻底。也指闹得很凶。前所未有:历史上从来没有过。丝
丝入扣:用以比喻做得十分细致、合拍(多指文章、艺术表演等)。环环相扣:一环接着
一环,形容连接的紧密。酣畅淋漓:形容非常畅快。淋漓尽致:形容文章、谈话表达得
十分透彻,充分。别具一格:另有一种风格。独辟蹊径:比喻独创出新风格或新方法。
20、C
描述对象是“外出打工的青年”“阿嫫”;“带领大家发展起村寨旅游”是果,“守护着
彝族传统根脉”是人物的品质。
21、答案：(1)“ 敝”改为我或者母
(2) “务必”改为删掉或者改为“拨冗”
(3) “抛砖引玉”改为删掉
(4) “ 惠顾 ”改为“到来”或“光临”
(5)落款中没有时间改为加上 2016 年 × 月 ×日
(6)去掉“围绕”,在举办前加上“以”
22.答案：略
解析：立意参考:
(1) 从乘客角度:
①提高国民素质,培养公德意识。
②公民应遵守公共秩序,文明出行。
③做人要友善,与他人和谐相处。
④遇事要冷静,不要冲动。
(2) 从空乘人员角度:以人为本,生命无价。
(3) 从管理部门角度:加强法制建设,维护社会秩序。
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