河南省天一大联考2020-2021学年高一下学期期中语文试题

绝密★启用前 天一大联考 2020—2021 学年（下）高一年级期中考试 语文 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的娃名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指 定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净 后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1~3 题。 中国传统诗的历史表明，文学吟诵乃是伴随着近体律诗的成熟而成熟起来的。当最好的近体诗人出现 时，真正意义上的文学吟诵才得以诞生。杜甫是公认的唐代最好的律诗作者，他不仅“吟”出了人间最好 的律诗，同时也给后人提供了一把量尺，帮助我们从良莠不齐的诗歌遗产当中，选择出最好的诗来承传文 学的吟诵。 然而，杜甫绝不会仅仅因其律诗的成就卓绝就能站上传统文学吟诵典范诗人的高位，这归结于杜诗与 《诗》教文化传统的对接和传承。朱东润先生曾指出：“吾尝读杜诗，观其想象之丰富，不如李白，措语之 工丽，不如李商隐，即论实大声宏，群推为盛唐诗之特征者，亦不能胜王维、岑参等同时诸人，然而巍然 为诗坛之宗主，千载而下，终不敢置一辞者，则其性情之真挚，为独得《诗》三百五篇之遗则故也。” 诗艺为次，诗教为高。因为杜诗“性情之真挚”，才使其“独得”《诗》教文化的“真传”。从中国诗歌 发展史上来看，最先大力揭示杜诗与《诗》教精神之根脉联系的当是宋人。宋代的江西诗派认杜甫为“诗 祖”，将仿效学习的重点放在杜诗的“声调格律”上，显然，这有违《诗》教传统。当这种偏重形式的诗学 之路愈走愈远之际，本于《诗》教传统的批评便必然地发生了。南宋的张戒在《岁寒堂诗话》里明确地宣 称：“杜子美、李太白，才气虽不相上下，而子美独得圣人删诗之本旨，与三百五篇无异，此则太白所无也。” “杜律”之所以成为文学吟诵成熟的标志，成为最具传统文化魅力的典范，从吟诵的实践以及杜诗自 身来说，主要原因在于杜甫的“吟”呈现了“作诗”“改诗”“赏诗”的全过程，展示了融三者为一体的诗 意的人生状态。请看杜甫诗句中“吟”的所指义。“何限倚山木，吟诗秋叶黄”，是说面对满山的秋叶吟诗， 触景生情，因情赋诗，赏景与吟诗同步；“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，强调令别人激赏的佳句都 是在苦吟中得到的；“赋诗新句稳，不觉自长吟”，说在吟咏当中修改诗的情形，此处的“长吟”，即边吟咏， 边琢磨，都是为了让诗的声律更加妥帖；“我有新诗何处吟，草堂自此无颜色”，说的是诗成之后的赏读。 同时，杜甫的吟诗生活，包括对诗艺的精求，以“吟诗”为乐的人生态度和实践等，对后人产生了深 远的影响。杜甫逝世后中晚唐的诗坛就形成了一个人数众多的“苦吟”诗派。如果说在初盛唐的时代里， 一般文人热衷吟诗包含着求取功名利禄的考虑，那么，到了中晚唐及其以后，“吟诗”开始转变成为一种文 人内心需求之事。“苦吟”原本是指对诗歌语言的刻苦锤炼，精益求精。但到了“苦吟”诗派这里，就不仅 止于诗艺，而且演变成安顿生活、托付生命的唯一。与后来的苦吟诗人相比较，杜甫吟诗却是“乐感”充 溢，从容不迫，在“吟味”之中享受那不断涌来的快乐。 （摘编自陈向春《文学吟诵与诗人杜甫》） 1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.随着近体律诗的成熟，文学吟诵成熟起来，杜甫的律诗是文学吟诵成熟的标志。 B.宋代江西诗派尊崇杜甫，认为学习杜诗的重点放在“声调格律”上违背《诗》教传统。 C. “苦吟”诗派的“苦吟”不是锤炼语言，而是作为安顿生活、托付生命的形式。 D.杜甫及中晚唐的“苦吟”诗派把“吟诗”看作艰难生活中释放内心苦痛的一种需求。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A.文章阐述了文学吟诵与杜甫律诗的关系，并指出杜甫吟诗反映的生活态度。 B.文章引用朱东润和张戒的话，都强调了杜诗能够传承《诗》教文化的原因。 C.文章引用杜甫诗句，意在说明杜甫“吟”的含义，展示他诗意的人生状态。 D.文章结尾通过比较，分析了杜甫与中晚唐的苦吟诗人在吟诗上的不同。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A.要从良莠不齐的中国传统诗歌遗产当中选择出最好的诗来承传文学的吟诵，可以参考杜甫创作出来的好 的律诗。 B.杜甫成为传统文学吟诵的典范诗人，与其律诗的卓绝成就有关，但主要是因为杜诗与《诗》教文化传统 的对接和传承。 C.杜甫的“吟”呈现了“作诗”“改诗”“赏诗”的全过程，使得杜甫的律诗成为最具传统文化魅力的典范。 D.从孟郊“如何不自闲，心与身为仇”和贾岛“知音如不赏，归卧故山秋”中可以看出，这种“吟诗”是 文人寻求内心安宁的生命托付。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4~6 题。 材料一： 新中国成立后，我国已进行六次人口普查，获得了翔实的人口基础数据。第七次全国人口普查入户摸 底已于 10 月 11 日展开，将于 11 月 1 日起进行正式入户登记。这是中国特色社会主义进入新时代后开展的 一次重大国情国力调查，也是在决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程这一关 键节点的一次人口全景扫描。这对于准确把握人口发展新情况新特征新趋势、推动我国人口与经济社会协 调发展，具有重要而深远的意义。 当前，我国经济正处于转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。及时开展人口普查， 全面摸清我国人口数量、结构、分布等最新情况，能够更加准确地把握需求结构、城乡结构、区域结构、 产业结构等方面的状况，为加快构建新发展格局、推动经济高质量发展提供有力支持。通过人口普查，科 学制定应对措施，优化和提升劳动年龄人口的结构和素质，将为推动经济转型升级提供重要信息支撑。完 整详尽的人口信息既是制定和完善公共政策的基础，也可以为公共服务基础设施的布局和建设等提供决策 依据。通过人口普查了解人民群众需求，将公共资源分配到事关人民群众切身利益的事情上，才能在幼有 所育、学有所教、劳有所得、病有所医，、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展。 （摘编自殷鹏《人口普查关系国计民生》，《人民日报》2020 年 10 月 21 日） 材料二： 从 1953 年到 2020 年，从第一次到第七次，人口普查见证着时代变迁，记录着社会发展的铿锵脚步。 第七次全国人口普查是中国特色社会主义进入新时代之后的一次重大调查，我们透过它可以触摸鲜明的时 代印记，能感受到浓郁的时代气息。 相比以往，此次调查最明显的变化是在入户调查的基础上全面推行电子化采集方式，首次开发自主填 报网络小程序，首次探索利用行政记录和大数据进行比对核查……十年之间，现代信息技术迅猛发展，“互 联网”涌向生产生活的方方面面。应该说，人口普查“新”意盎然，正是新经济快速发展的一个侧影，展 现着我国经济的蓬勃朝气、创新动力。 人口普查意在为人口精准画像，涉及范围广、参与部门多，工程量浩大。正因此，其组织动员能力、 其间的“绣花功夫”，可视作观察社会治理水平的一扇窗口。此次人口普查是在新冠肺炎疫情防控常态化背 景下的“大动作”。各项工作有序推进，不同部门分工协作……经过抗疫大考的各地各部门求精、求细、求 实，高标准、高质量、高效开展相关工作，展现着基层治理精细化水平的再提升，展现着一个大国治理能 力的再升级。 （摘编自夏彬《人口普查见证时代变迁》） 材料三： 中国正在进行第七次全国人口普查，而日本刚刚在 10 月 20 日进行完五年一度的人口普查工作。日本 人口普查工作是通过网络和邮寄人口普查表的方式进行的。据日媒报道，日本进行此次人口普查工作的目 的，是为日本制定相关政策提供指导。政府制定防灾政策和应对灾害措施，制定应对高龄少子化的政策、 实施育儿支援计划，制定医疗和住宅等高龄者福利计划，都需要更准确的家庭、人口和年龄结构等数据。 对于企业来说，需求预测、开店计划等也需要这些数据。人口普查数据还有一个很重要的作用，就是用于 计算地方交付税交付额。根据日本地方交付税法，交付税补助额计算依据人口普查得到的人口和户数。 （摘编自王骁《日本完成人口普查》，《中国青年报》2020 年 10 月 22 日） 4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A.人口普查是对重大国情国力的调查，是摸清人口信息的重要手段，对制定人口政策和社会发展规划有重 要作用。 B.人口普查可以帮助政府了解人口的增减、劳动力供给以及流动人口变化等情况，有助于促进人口长期均 衡发展。 C.人口普查涉及范围广，工程量浩大，需要社会各个部门分工协作，精准配合，可以展现基层治理水平和 国家统筹能力。 D.人口普查关系到人们的福祉，它可以直接解决那些与人民群众利益息息相关、与经济社会发展紧密联系 的问题。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.人口是一个国家的基本国情，也是经济社会发展的基础，通过人口普查，可以获得翔实的人口基础数据。 B.全面摸清我国人口的数量、结构、分布等最新情况，就能制定出科学的政策，促进经济发展方式的转变。 C.我国第七次全国人口普查全面推行电子化采集方式，这是我国现代信息技术迅猛发展后产生的新场景新 实践。 D.一些社区儿童多，如何安排就近上学；有的道路交通拥堵，如何科学规划……这些都需要掌握人口的发 展变化。 6.中日两国在 2020 年进行的人口普查有何异同？请结合材料简要概括。（6 分） 答： （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7~9 题。 高山下的花环 李存葆 梁大娘一家明天就要离开连队了。 这天下午，团政治处主任来到连里，代表部队组织问梁大娘家有哪些具体困难。 大娘摇了摇头：“没难处。” 我和主任再三询问，大娘仍是摇头：“真没啥难处。庄户日子好说。” 面对憨厚而执拗的老人，我和主任无话可说了。 第二天早上，战士们都来到连部，为大娘一家送行。昨晚我已给大家讲过，在大娘一家离开连队时， 让大家把眼泪忍住…… 段雨国竟第一个忍不住抹起泪来。他一抹泪，好多战士也忍不住掉泪了。 梁大娘站起来：“莫哭，都莫哭……庄稼人种地，也得流几碗汗擦破点皮，打江山保国家，哪有不流血 的呀！三喜他为国家死的，他死得值得……” 大娘这一说，段雨国更是哭出声来，战士们也都跟着哽咽起来。 “秀哪，时辰不早了。”大娘对玉秀说，“你把那把剪子拿过来。” 玉秀从蓝底上印着白点点的布包袱里，拿出做衣服用的一把剪子，递给了梁大娘。 大娘撩起衣襟，拿起剪子，几下便铰开了衣襟的缝……用瘦骨嶙峋的手从衣襟缝里掏出一叠崭新的人 民币，放在了桌上！ 我们一看，那全是拾元一张的厚厚一叠人民币，中间系着一绺火红的绸布条儿。接着，又见大娘从衣 襟缝隙里，摸出一叠发旧的人民币…… 我惊愕了！大娘身上有这么多钱，可她们祖孙三代下了火车竟含不得买汽车票，一步步挪了一百六十 多华里…… 大娘看看我，指着桌上的两叠钱说：“那是五百五十块，这是七十块。” 这时，玉秀递给我一张纸条：“指导员，这纸条留给您，托您给俺办办吧。” 我接过纸条一看，竟是梁三喜留给她们的欠账单！ 梁大娘说：“三喜欠下六百二十块的账，留下话让俺和玉秀来还上。秀哪，你把三喜留下的那封信，也 交给蒙生他们吧。” 玉秀把一封信递给了我。 我们终于见到了梁三喜烈士的遗书： 玉秀： 你好！娘的身子骨也很壮实吧？你来信说你很快就要生了。那么，我们的小宝贝眼下该是快满月啦。 我遥遥祝福，祝福你和孩子都平安无事！ 秀，咱俩结婚以来，只红过一次脸。那是去年三月你来连队后的一天夜里。我跟你开了个玩笑，说我 说不定哪一天会上战场，会死的。你用拳头捶着我，说我“真狠！”之后，你哭了，哭得那样伤心。我苦苦 劝你，你问我以后还说不说那样的话，我说不说了，你才止住了泪。你说：“两口人，谁也不能先死，要死， 就一块死！” 秀，我知道你爱我！但是，我是军人，兵总得有人带，国门总得有人守。现在我可不是跟你开玩笑了， 我不得不告诉你，这极有可能是我写给你的最后一封信了！ 玉秀，娘只有我这么一个儿子了，一旦我牺牲，政府是会妥善安排和照顾她的。望你们按政府的条文 规定，享受烈士遗属的待遇即可。切不能向组织提出半点额外的要求！人穷志不能短。做人如果连起码的 爱国心都没有，那就不配为人！ 前些年，因给爹治病，现在还欠着六百二十元。（欠账单写在另一张纸条上，随信寄给你。）我原想三 四年内紧紧手，就能把账全还上，往后咱们的日子就好过多了。可一旦我牺牲，原来的打算就落空了。不 过按照规定，政府会发给五百五十元抚恤金，还差七十元。你和娘把家中喂的那头猪提前卖掉吧。借给我 钱的同志都是我知心的领导和战友，他们的家境也不宽裕。如果欠账单的名单中，有哪位同志也牺牲了， 望你务必托连里的同志将钱转交给他的亲属。人死账不能死。切记！切记！ 你来信让我给孩子起名儿，我想，不论是男是女，就叫盼盼吧！是的，“四人帮”被粉碎了，党的十一 届三中全会也开过了，我们有盼头了，庄户人的日子也有盼头了！ 秀，算着你现在已出了月子，，我才敢将这封信发走。望你替我多亲亲我那未见面的小盼盼！ …… 捧读遗书，我怎么也忍不住，我号啕起来…… 我用瑟瑟发颤的手拿起那五百五十元的抚恤金，对梁大娘哭喊着：“……大娘，我的好大娘！您……这 抚恤金，不能……不能啊……” 屋内一片呜咽声。战士段雨国大声哭着跑出去将他的袖珍收音机拿来，“砰”一下按在桌子上：“连长 欠的钱，我们……还！” “我们还！”……泪眼中，我早已分不清这是谁，那是谁，只见一张又一张人民币，全堆在了我面前的 桌子上…… 不管大家怎样哭劝，大娘说死者的话是绝对不能违的！她和玉秀把那六百二十元钱放下，上了车…… 走了！从沂蒙山来的祖孙三代人，就这样走了！ 啊，这就是我们的人民，我们的亲人！ （有删改） 【注】《高山下的花环》是以 1979 年对越自卫反击战为背景创作的中篇小说，节选部分相关内容是：九连 连长三喜在战斗中为救“我”（连指导员赵蒙生）而牺牲，他的母亲梁大娘和妻子韩玉秀带着出生不久的女 儿盼盼来部队处理后事。 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.小说中说梁大娘是“憨厚而执拗的老人”，是赞扬她不以烈士家属身份提要求，淳朴善良，深明大义，认 为儿子死得其所。 B.小说借助细节描写来表情达意，如梁大娘拿出的那叠人民币上还系着红布条，暗示那是烈士抚恤金，梁 家人原封未动。 C.小说写梁大娘一家的悲苦境遇主要为展现国家遭受的苦难，以及十一届三中全会后对美好生活的期盼， 有强烈的现实意义。 D.小说以“啊，这就是我们的人民，我们的亲人！”作结，高度赞扬以梁大娘一家人为代表的全国人民，点 明并深化主旨。 8.小说中多次写到段雨国“哭”，这样写有什么用意？请简要分析。（6 分 ） 答： 9.这篇小说构思巧妙，请从情节的安排上加以分析。（6 分） 答： 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10~13 题。 膑生阿鄄之间，亦孙武．．之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以 为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于已，疾之，则以法刑断其两足而黥．之，欲隐勿见。齐 使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子 驰逐重射。孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”田忌一不胜而再 胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王，遂以为师。其后魏伐赵赵急请救于齐齐威王欲将孙膑辞谢曰刑余 之人不可于是乃以田忌为将而孙子为师居辎车中坐为计谋田忌欲引兵之赵，孙子曰：“今梁赵相攻，轻兵锐 卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁．．，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救，是我一举解赵 之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急 于齐。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。使齐军入魏地为十 万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯。”乃弃其步军，与其轻 锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞 涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见 白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成 竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子．．申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。 （节选自《史记•孙膑列传》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.其后魏伐赵/赵急/请救于齐/齐威王欲将/孙膑辞谢曰/刑余之人不可/于是乃以田忌为将/而孙子为师居辎车 中/坐为计谋/ B.其后魏伐赵/赵急请/救于齐/齐威王欲将/孙膑辞谢曰/刑余之人不可/于是乃以田忌为将/而孙子为师居辎车/ 中坐为计谋/ C.其后魏伐赵/赵急/请救于齐/齐威王欲将孙膑/辞谢日/刑余之人不可/于是乃以田忌为将/而孙子为师/居辎车 中/坐为计谋/ D.其后魏伐赵/赵急请/救于齐/齐威王欲将孙膑/辞谢曰/刑余之人不可/于是乃以田忌为将/而孙子为师/居辎车 /中坐为计谋/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.孙武，中国春秋时期著名的军事家、政治家，尊称兵圣或孙子，著有巨作《孙子兵法》。 B.黥，古代用作刑罚，在犯人的脸.上刺字，然后涂上墨炭。后来也施于士兵，以防逃跑。 C.大梁，位于今开封西北，原是战国时魏国都城，故魏国又称梁国。后来开封又称汴梁、东京。 D.太子，特指古代君主嫡长子被确定继承君位后的称呼，又称储君、东宫，地位仅次于君主。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.孙膑精通兵法，却遭庞涓陷害。庞涓当上了魏惠王的将军后，忌恨孙膑的才华，就假借罪名对其用刑， 想让他隐藏起来不敢露面。 B.孙膑颇有谋略，助田忌赢千金。田忌采用他的计谋，在赛马中两胜一败，赢得齐王千金；田忌把他推荐 给齐王，孙膑获得齐王重用。 C.孙膑围魏救赵，取得桂陵大捷。田忌想率领救兵去赵国，孙膑建议他直取大梁；魏军撤离邯郸，双方在 桂陵大战，魏军被打得大败。 D.孙膑料事如神，马陵设伏破敌。他用减灶的方法使庞涓轻视齐军，在马陵设伏大破魏军后在树上留字， 羞辱庞涓使他自刎。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。 译文： （2）彼必释赵而自救，是我一举解赵之围而收弊于魏也。 译文： （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。 赠郭将军① 李白 将军少年出武威②，入掌银台护紫微③。 平明拂剑朝天去，薄暮垂鞭醉酒归。 爱子临风吹玉笛，美人向月舞罗衣。 畴昔雄豪如梦里，相逢且欲醉春晖。 【注】①此诗是唐玄宗天宝三载，李白出翰林后在长安所作。②武威：唐时的凉州，今甘肃地区，是唐朝 军队与突厥、回鹘、吐蕃、吐谷浑等少数民族作战的主战场之一。③紫微：此处用于比喻皇帝。郭将军当 时是诸卫将军，在唐之中叶，此亦等于武人闲官而已。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.首联“出”“入”二字详细写出了郭将军从武威发迹到银台门护卫皇帝的过程，说明郭将军不仅功勋卓著 而且位高权重。 B.颔联写郭将军早上擦拭宝剑去上朝，晚上喝醉酒垂着马鞭回家，这既是对郭将军生活的描写，也暗含诗 人对自己人生得意之时的回忆。 C.颈联写郭将军的爱子玉树临风，潇洒地吹着玉笛；姬妾对月翩翩起舞，内容上从政治生活转到家庭生活。 D.中间四句通过叙述、描写等手法塑造了郭将军的形象，尾句写诗人与郭将军相逢要一醉方休，也可看出 诗人的形象。 15.第七句“畴昔雄豪如梦里”有什么含意？在诗中有何作用？请简要分析。（6 分） 答： （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）《荀子•劝学》中“ ， ”两句，通过举例从反面来论证学习 态度要专心，不能浮躁。 （2 ）韩 愈《 师说 》中紧 紧围 绕“传道 ” 两字 ，阐 明“道 ”之有 无是 择师 的唯一 标准 的两 句是 “ ， ”。 （3）古人常借杜鹃声来表情达意，如白居易《琵琶行》中“ ”一句写谪居浔阳时早 晚听到的声音，李商隐《锦瑟》中“ ”一句笼罩着哀怨凄迷的气氛，包含了伤春、春 恨的意蕴。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17~19 题。 人当然应该读名著，但不是所有年龄阶段的人都应该读同样的名著。如四大名著，就文字而言，文言 文和白话文有相当的距离，小学生读起来困难很大（A）就内容而言，《水浒传》多打家劫舍，《三国演义》 玩权术心机，《西游记》讲佛道玄妙，这些对于成年人来说尚且要加以 ，何况是不能明辨是非 的小学生！被誉为中国古典文学巅峰之作的《红楼梦》，其思想之深刻（B）艺术之精妙，令人 。 上至王侯将相、学者大师，下至贩夫走卒、野夫村妇，无不为之痴迷。鲁迅曾指出（C）《红楼梦》最大的 特点是“如实描写，并无讳饰”。然而，（ ）。书中阐述色空幻灭，世所公认（D）鲁迅先生评论 道：“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……” 当前，打着“国学经典”“世界名著”的旗号塞给小学生的出版物 ，必须对此加以纠偏。 无论是家长、作家，还是学者、出版界，都应该清醒地认识到并承担起自己的道德责任和教育责任，不能 不加 地要求小学生读经典名著。 17.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分） A.这部书的思想还是很明确 B.这部书也不适合小学生阅读 C.这部书中依然存在明显的糟柏 D.对这部书，一千个人有一千种解读 18.文中 A、B、C、D 四处依次填入的标点，错误的一项是（3 分） A.分号 B.逗号 C.冒号 D.句号 19.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（3 分） A.提防 叹为观止 数不胜数 甄别 B.预防 叹为观止 不胜枚举 分别 C.预防 望尘莫及 不胜枚举 甄别 D.提防 望尘莫及 数不胜数 分别 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。（6 分） 众所周知，氧气对于地球上的动植物来说不可或缺。也就是说，① 。那么，是不是 地球上生物的生命标志物都是氧气呢？当然不是，因为有一些生物如细菌等，② ，那这 些不需要氧气的生物的生命标志物是什么呢？③ 。研究人员发现，含有剧毒的磷化氢在 一些极端厌氧生物的生命活动中出现。 21.下面是一封给朋友的慰问信的主体内容，有五处用词不得体，请找出并加以修改。（5 分） 获悉家父近日身体有恙，万分垂念。因事务缠身，难以光临府上咨询。现惠赠果品一篮，祝早日康复！ 答： 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料根据要求写作。（60 分） 在 2021 年 2 月 17 日晚中央电视台综合频道播出的“感动中国年度人物”颁奖典礼上，身患绝症仍坚 守抗疫一线的人民英雄张定宇，为救援群众牺牲在洪水中的消防员陈陆，改变山区女童命运的公益校长张 桂梅，创办爱心厨房温暖无数人的万佐成、熊庚香夫妇，战功赫赫的志愿军英雄王海，疫情中志愿服务、 守护医护的快递员汪勇，与时间赛跑的“北斗三号”卫星首席总设计师谢军，一心致力于传播中国传统文 化的女学者叶嘉莹，向绝地要天路、带领村民脱贫致富的“当代愚公”毛相林，不畏艰险丈量祖国山河、 67 年初心不改的国测一大队，当选为“感动中国 2020 年度人物”。 这些感动中国年度人物身上具有很多高贵的精神品质，有人说他们爱国奉献让人感动，有人说他们敬 业尽责让人感动，有人说他们执着坚守让人感动，有人说他们为民服务让人感动，其中最让你感动的是哪 一点？请根据你的感受和体悟写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 天一大联考 2020—2021 学年（下）高一年级期中考试 语文•答案 （1-5 题，7 题，10-12 题，14 题，17-19 题，每小题 3 分） 1. A 2. B 3.C 4.D 5.B 6.同：①都可以通过网络方式。②都为了获得准确的人口数据。③都可以为制定经济和社会公共事业政策提 供参考。（每点 1 分，意思对即可） 异：①中国有入户调查方式，日本有邮寄人口普查表的方式。（1 分）②中国的人口普查为经济转型，构建 新发展格局、经济高质量发展服务；日本的人口普查还为防灾和地方交税服务。（2 分）（若有其他答案，言 之成理亦可酌情给分） 7. C 8.①推动情节发展，引出战士们的感动和捐钱的行为。②突出了梁连长为国奋战、救人牺牲的精神和梁大娘 一家爱国无私、深明大义的高贵品质。③表现出战士对梁连长的深厚情谊，对梁大娘一家高贵品质的敬佩， 以及军民一家的情怀。（每点 2 分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 9.①小说内容以一张欠账单展开，引起读者兴趣，推动情节的发展。②中间插入梁连长遗书，增加了情节的 波折变化，拓宽了小说反映的生活的广度和深度。③以梁连长所救的当事人“我”——赵蒙生的角度来叙 述故事情节，增强了说服力。（每点 2 分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 10. C 11. D. 12. D 13.（1）齐国的使臣认为他是个奇才，就偷偷地用车把他带到齐国。齐国将军田忌认为他贤能而用宾客之礼 招待他。（关键词“窃”、第一个“之”、“客”的翻译各 1 分，大意 2 分） （2）魏国肯定会放弃赵国而回兵自救，这样我们就一举解除了赵国之围又可坐收魏国自行挫败。（关键词 “释”“弊”及“是……也”判断句式的翻译各 1 分，大意 2 分） 参考译文 孙膑出生在阿城和鄄城一带，也是孙武的后代子孙。他曾经和庞涓一道学习兵法。庞涓到魏国做官以 后，当上了魏惠王的将军，而他自认为才能比不上孙膑，就秘密地把孙膑找来。孙膑到来，庞涓害怕他比 自己贤能，忌恨他，就假借罪名砍掉他两只脚，并且在他脸上刺了字，想让他隐藏起来不敢露面。齐国的 使臣来到大梁，孙膑以刑徒的身份秘密地会见了齐使，进行游说。齐国的使臣认为他是个奇才，就偷偷地 用车把他带到齐国。齐国将军田忌认为他贤能而用宾客之礼招待他。田忌经常跟齐国公子们赛马，下很大 的赌注。孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，让您的中等马 对付他们的下等马。”田忌败了一次，胜了两次，最终赢得了齐王千金赌注。于是田忌就把孙膑推荐给齐威 王，齐威王就把他当做军师。后来魏国攻打赵国，赵国形势危急、向齐国求救。齐威王打算任用孙膑为主 将，孙膑辞谢说：“爱过酷刑的人，不能任主将。”于是就任命田忌做主将。孙膑做军师，坐在带蓬帐的车 里，暗中谋划。田忌想要率领救兵直奔赵国，孙膑说：“如今魏赵两国相互攻打，精锐部队必定在国外精疲 力竭，老弱之人在国内疲于奔命。你不如率领军队火速攻打大梁，占据它的交通要道，冲击它正当空虚的 地方。魏国肯定会放弃赵国而回兵自救。这样我们就一举解除了赵国之围又可坐收魏国自行控败。”田忌听 从了孙膑的意见，魏军果然离开邯郸回师，同齐军在桂陵交战，魏军大败。十三年后，魏国和赵国联合攻 打韩国，韩国向齐国告急。孙膑对田忌说：“那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐兵以胆小怯懦出名，善 于指挥作战的将领就要利用这样的形势使其向有利的方向发展。命令军队进入魏境先砌十万人做饭的灶。 第二天砌五万人做饭的灶，第三天砌三万人做饭的灶。”庞涓行军三日，特别高兴，说：“我就知道齐军胆 小怯懦。”于是放弃了他的步兵，只和他轻装精锐的部队，日夜兼程地追击齐军。孙膑估计他的行程，当晚 可以赶到马陵。马陵的道路狭窄，两旁又多是峻隘险阻，可以埋伏兵力，孙膑就叫人砍去一棵树的树皮， 露出白木，写上：“庞涓死于此树之下。”于是命令一万名善于射箭的齐兵，埋伏在马陵道两边，约定说：“晚 上看见火光亮起就万箭齐发。”庞涓当晚果然赶到被砍去树皮的大树下，看见白木上写着字，就点火照树干 上的字。上边的字还没读完，齐军伏兵就万箭齐发，魏军大乱，彼此失去联系。庞涓自知无计可施，败成 定局，就拔剑自制，说：“竟成就了这小子的名声！”齐军就乘胜追击，把魏军彻底击溃，俘虏了魏国太子 申回国。孙膑也因此名扬天下，后世社会上流传着他的兵法著作。 14. A 15.含意：此句写郭将军昔日疆场的雄姿豪气，都宛如梦中。（2 分。意思对即可） 作用：①与前六句郭将军入卫宫廷的情状形成反差；②通过刻画貌似得宠实则失意的将军形象，表达了作 者怀才不遇的失落。（每点 2 分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 16.（1）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 （2）道之所存 师之所存也（3）杜鹃啼血猿哀鸣 望 帝春心托杜鹃（每空 1 分） 17. B 18. C 19. A 20.①氧气是生命的标志物 ②它们不需要氧气就能生存 ③磷化氢可能是这种标志物（每处 2 分，意思 对即可） 21.（1）将“家父”改为“令尊”；（2）将“垂念”改为“挂念”；（3）将“光临”改为“前往”；（4）将“咨 询”改为“看望”；（5）将“惠赠”改为“敬赠”。（每处 1 分，若有其他修改，合理亦可给分） 22.写作提示 本次命题是热点评论型+多种观点型+问题驱动型材料作文。第一段是背景材料，同时暗示写 作的范围和对象。第二段是核心材料，先再次明确具体写作内容——感动中国 2020 年度人物的精神品质— —爱国奉献、敬业尽责、执着坚守、为民服务，这是写作的基础。最后提出问题，暗含了任务驱动的要求， 要选取四方面精神品质的一方面来写，这是写作的关键。只要围绕爱国奉献、敬业尽责、执着坚守、为民 服务中的一方面来立意，以当选感动中国 2020 年度人物为主要论据，谈出自己感动的理由和看法，就是切 题或合题的。