2021 中考作文模拟题及范文精点细评：初三，让我懂得心暖的可贵
作文题：
请以“初三，让我懂得————”为题，写一篇文章。
要求：1、请在横线上填入恰当的词语，使题目完整；2、除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；3、不得抄
袭，不得套作；4、文中不能出现真实的校名（包括校区名）、人名等信息；5、不得少于 600 字。
初三，让我懂得心暖的可贵
佚名
初三，正是手捧书卷冰封万里之际。严寒冻得我手脚冰凉，不得已，赶紧跑出家门，寻一处春暖花开。（好
的开始是成功的一半，写文章也是如此！本文的开头还需要斟酌，要斟酌语言的表达：“初三，正是手捧书卷冰
封万里之际”，遣词造句固然新奇，但词语的陌生化也需要符合认知的规律，否则会适得其反！要斟酌文字前后
的逻辑：“严寒冻得我手脚冰凉”，为啥还要“赶紧跑出家门,寻找一处春暖花开“？）
铺开地毯，摆下食品，在大自然中迫切地寻找着哪怕只是一丝的暖意（对此刻所在的环境应该有描写，包括
地点、人群等，这样才方便下文景色的描写和自己情绪的表达）。摆动的叶，翠绿的林，幽深的颜色，又伴着
高照的阳光，本是藏着许多动人和怡然的景，却又无法打破（用“打动“更准确）我被“初三”二字（能简单描摹
一下“初三“给自己带来的压迫感体现在何处吗？）压迫的、几近冰封的心。我分外茫然地看了看周围，又觉
得我与之格格不入（为什么格格不入？前文的景色描写不够细致，此处的感情就有点突兀，处理不够自然），
好似理应端坐在家中的桌椅之间，遭受学业这样那样的轰炸。但是，既然已经来到此地，就只能努力融入其中了。
无奈之下，拿起一盒零食，木木地（“木木“一词用得好，能准确写出人物的外在和内心的状态）拆开，吃了
起来。
“哎--，我要发朋友圈，你帮我想想起个什么名字好呢？”妈妈举起手机环绕四周拍了一圈（妈妈出现得突
然，情节之间要注意呼应）。“不知道！今天是立冬，‘冬游记’不就行了吗？起那么麻烦干嘛！”我很不耐烦，
“再说，马上就要考试了，我应该复习啊！”（第一节中写的是自己逃离家，此处给读者的感觉是妈妈要求“我”
到大自然中走走。）妈妈于是不再言语（描写一下妈妈的神情和动作，给读者以在场的感觉）。沉默了一阵后，
她又说：“你平时在家都不动动，现在出来了，咱们去散步吧。”我终于磨蹭着站了起来。（行文的流畅和思维的
缜密不能因是考场作文而降低水准）
走在满是枯黄落叶的路上，心不在焉。正忙于思索的时刻（“心不在焉“和”忙于思索“之间不太连贯，
注意前后的联系），不知从哪里传来一阵清脆的“咔嚓”声，我被惊醒，抬头顺着那个方向看去，一群嬉闹的孩童，
互相追逐，奔跑。脚步声，尖叫声撒了一地，他们还未遭到学业的压迫（“压迫“一词有点夸大了哦），脸上洋
溢着纯真幸福的微笑，如一只只飞舞的蝴蝶。我没来由地感受到了一丝温暖的情趣，于是向前踏出了一步，“咔
嚓”，踩在了一只金黄的、可爱的落叶上。枯黄的叶子碎了，露出一个充斥着翠绿色的春天（描写一下碎叶与“春
天“的情缘才好，这样下文“我“情绪的转换才自然），如铃的响声把我从深邃的名为“初三”的漩涡中拖了出来。
于是一发不可收拾，蹦蹦跳跳地向前走。我忘却了作业，丢下了考试，一刻不停地（“一刻不停“地奔跑不切实
际）奔跑、欢笑，和一个个孩童一起。
这是在初三这冰冻的天地之中最好的礼物了（“礼物“是什么？可交代一下）。
渐渐地，在我心中最柔软的角落中，温暖充盈了起来。我停下脚步，向妈妈大喊：“妈，就叫冬春吧！”“冬
春——”远处的妈妈一愣，随又立刻溢满了笑意，向我跑了过来……
越是寒冷的时节，越能体会到心灵温暖的可贵（因为前文铺垫和叙写得不够充分，这里的“心灵的温暖“也
显得是横空出世），在初三近似冰封的岁月中，寻一处小径，徜徉其中，遇见了春，懂得了春的暖与盎然。
这是初三的寒风告诉我的语言。
文章的语言要准确灵动
“言之无文，行而不远！”文章的语言需要锤炼。作为一篇考场作文，小作者在素材选择和主题表达上有可
取之处，需要提升的是语言表达能力。目前，这篇文章的语言还不能充分表达小作者丰富的情感体验，文章的感
染力受到了影响。
我们知道语言是作品的基本材料，有意味的素材、有温度的感情、有深度的思想需要有准确而灵动的语言才
能呈现出来。语言表达首先要做到准确、连贯和简明、得体，在此基础上再推敲语言，力争表达生动、形象、有
创意。现以统编教材中的经典篇目为例，谈谈怎样才能使文章的语言准确和灵动。
A
写作时，语言表达要准确，避免因为用词不当产生歧义。除了准确外，还要注意前后句子在意义上要有比较
明确的关系，文意的承接转折要合乎事理，让人容易理解，这就是要求语言有连贯性。如何做到语言连贯不旁逸
呢？
（1）保持话题的前后统一
昆明的菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。……青头菌比牛肝
菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。……有一
个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火
车。……有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。……还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。……
赏析：《昆明的雨》中写菌子时，汪曾祺先生写牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌，还穿插一个坐火
车捡鸡枞的笑话。虽然内容多，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题。
（2）围绕一个话题的各个句子之间要有合理的顺序
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一
道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的
肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞。
赏析：围绕“最妙的是下点儿小雪”这个话题，按照山尖——山坡——山腰的空间顺序依次描写薄雪覆盖下
的济南小山的美丽。
（3）适当运用关联词、提示语或过渡句，注意衔接
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类
而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强
不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
赏析：作者用众多关联词完美串联，达到欲扬先抑，高度赞美白杨树的效果。
B
要做到语言的简明就行文时围绕中心写作，在没有特殊表达需要时避免语言重复，不堆砌词语。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
赏析：作者用“攀”“缩”“微倾”准确、简明、生动地写出了年老肥胖体衰的父亲为我买橘子的不容易，
写出了父亲对孩子深沉的爱。
言得体这里主要是指作品中人物的语言符合人物的身份、性格特点，而这正是同学们特别容易忽视的地方。
C
如何使语言生动、有创意？我们可以在这三方面下功夫：
⑴锤炼笔下的词句
我们要留心观察，抓住一些感人的细节进行描写。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，
我推着你去看看吧。”
赏析：史铁生瘫痪后脾气异常暴躁，哪怕是看到树叶落下，都会涌起绝望之情。这里用一个“挡”字，写出
了母亲的细心，母亲对儿子极深厚的爱。
要善于运用动词、形容词、拟声词、叠词等。
牛们早卧倒在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，
大眼失了神，皮肉开始抖起来。
赏析：阿城在《溜索》里用动词、形容词以及叠词手法，写牛的极度恐惧，更写出了怒江大峡谷山陡谷深，
悬崖万丈的奇险。
⑵采用多样的句式
在确保语言准确、连贯、简明、得体的前提下，如果能采用多样的句式，可以使文章灵动有感染力。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你
的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的
瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
赏析：这一段文字综合运用了短句和长句、整句和散句等多种句式，让人感受到西北高原人的蓬勃生命力。
⑶运用恰当的修辞
初中学过的修辞手法有很多，包括比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问、反问等。如果能恰当运用一些修
辞手法，可以增强句子的文采。你看：
紫色的大条幅上，泛着点点的银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，
在和阳光互相挑逗。
赏析：采用比喻、拟人的修辞手法写出眼前藤萝的繁茂与生机，也写出了作者此时内心的喜悦！
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