广东省2021届高三下学期3月语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题 含答案

古诗词鉴赏专题 广东省深圳市 2021 年高三年级第二次调研考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15〜16 题。 故武卫将军挽词三首（其一）杜甫 严警当寒夜，前军落大星 壮夫思敢决，哀诏惜精灵。 王者今无战，书生已勒铭。 封侯意疏阔，编简为谁青？ ［注］①落大星：史书记载，有大星在诸葛亮的军营上空划落，不久诸葛亮去世。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.首联以“寒夜”渲染气氛，再引“落大星”的典故，将武卫将军与诸葛亮并论。 B.颔联写将军生前英勇果决，死后魂魄犹存，生与死相互映照，情感格外深沉。C.颈联 点明如今天下太平无事，自有文人为将军撰写碑铭，以此告慰逝者之灵。 D.诗人感慨，将军封侯的愿望最终没能实现，其生前事迹恐怕也不会被史书记载。 16.作为挽词，这首诗围绕武卫将军抒发了哪些情感？请简要分析。（6 分） 15．D 16．参考答案：（1）沉痛哀悼，将军之死令天下同悲。（2）由衷赞美，将军功绩必为 后人铭记；（3）无比惋惜，将军功业未竟、未得封候。（言之成理，酌情给分） 广东省广州市 2021 届高三下学期 4 月毕业班综合测试（二）语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 贺州闻席大光、陈去非诸公将至，作诗迎之注 吕本中 五年避地走穷荒，岭海江湖半是乡。 欢喜闻君俱趣召，衰颓如我合深藏。 晓寒已静千山瘴，宿雾先吞万瓦霜。 日日江头望行李，几回驱马度浮梁。 〔注〕北宋灭亡，南宋高宗即位，金军大举南下，吕本中一家躲避战乱，辗转到广西贺 州。他的好友席益（字大光）与陈与义（字去非）接到朝廷起用的诏书，前去勤王。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A．诗人因战乱连年辗转，奔走于穷乡僻壤，漂泊于岭海江湖，最终落脚在贺州。 B．听闻席、陈二人将至，诗人不顾自己“衰颓”境况，早早前去迎候友人到来。 C．贺州城外千山蒙瘴，城内万瓦卧霜，一派残破颓败景象，诗人不免心生感慨。 D．诗人骑马过浮桥，到江边远眺，由此可推测友人是从水路经贺州前去勤王的。 16．请简要概括这首诗表达的思想感情。（6 分） 15.（3 分）C 16.（6 分） ①躲避战乱、漂泊异乡的凄苦之情；②挚友见用、家国有望的喜悦之情；③早见诸公、 一诉衷肠的期盼之情。 广东省佛山市 2021 届高三下学期 4 月教学质量检测（二）语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 15~16 题。 早春归盩厔旧居却寄耿拾遗湋李校书端① 车卢纶② 野日初晴麦垄分，竹园相接鹿成群。 几家废井生青草，一树繁花傍古坟。 引水忽惊冰满涧，向田空见石和云。 可怜荒岁青山下，惟有松枝好寄君。 【注】①盩厔(zhōu zhì) ，今作周至，在陕西省。拾遗，校书，均为官职名；耿津， 李端，卢纶的朋友。②卢纶(739 年-799 年)，大历十才子之一。此诗作于 774 年:即“安史 之乱”后的 10 年，诗人此前曾多次参加科举考试，屡试不第。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A.首联紧扣诗题，写早春初晴诗人回家，映入诗人眼帘的，是故园竹林和成群的野鹿。 B.诗人写景手法高超，井生青草，墓旁花繁，颔联没有直接言情，但处处蕴含了情感。 C.颈联仅用“惊”“空”二字就写出诗人“引水”“向田”时心情的复杂，用词精当。 D.尾联以“寄”作结，此时此刻，诗人实无物可赠，于是只好随手折些松枝送给朋友。 16.诗中“可怜荒岁青山下”一句，有的版本写作“可怜芳岁青山下”。“荒岁” 还是“芳岁”， 结合文本，你认为哪一个词更好?请说明你的理由。(6 分) 句诗是“ ， ”。 15、D [解析]“惟有松枝好寄君”，此举并非“随手”，而是蕴含深意。在我国古代文化传统中， 松为岁寒三友之一，松不畏严寒霜雪，其青翠挺拔的身姿象征着崇高坚贞、顽强不屈的精神。 用松枝赠寄，表达了诗人与友人互相勉励、共克时艰的决心。 16 “荒岁”更好。(1 分) 理由: ①“荒岁”，契合诗歌的创作背景，安史之乱对社会的生产造成极大破坏，田地荒废，故园 荒芜； ②虽处“荒岁”，诗人依然以“松枝”寄友人，表明自己将以坚韧不拔之志，和友人共克时 艰； (2 分) ③“荒岁”比“芳岁”更能凸显诗人对国事的关心，格调高远。(1 分) “芳岁”更好。(1 分) 理由: ①“芳岁”，契合诗人的创作年龄，诗人此时约 35 岁，正是人生中大展抱负的年龄，但“芳 岁”之时却屡试不第； (2 分) ②但毕竟尚处“芳岁”，人生尚有希望，以“松枝”寄友人，“芳岁”困顿之时，互勉应如“松 枝”般虽经受磨砺，但仍应积极有为； (2 分) ③“芳岁”比“荒岁”更能凸显诗人作为青年的坚韧内心与不屈斗志。(1 分) 考生如有其他答案，只要言之成理，即可酌情给分。 [诗歌赏标] 标题“早春归盩厔旧居却寄耿拾遗湋李校书端”，意即诗人在早春回到整屋旧居，写下 了本诗寄赠拾遗耿湋、校书李端两位好友。 首联“野日初晴麦垄分，竹园相接鹿成群。”诗人在早春时节回到故居，一个初晴之日， 他举目远望，只见麦垄分明，纵横交错于田野之中，一片竹园与田野相接，鹿儿成群结伴。 首联所写之景，展现了安史之乱后受到严重破坏的农村早春景象。 颔联“几家废井生青草，一树繁花傍古坟。”荒废的井边青草丛生，古坟旁繁花盛开， 苍翠的野草更显废井荒芜，繁盛的鲜花更显古坟冷寂。本联运用了以景衬情的手法，废井生 草坟前繁花更加衬托出田园的荒芜和诗人心情的沉重。 颈联“引水忽惊冰满涧，向田空见石和云。”诗人想要引水灌溉田地，却惊觉涧中流水 结冰，当他向远处望去，田地中不见青青禾苗，田中只有林立的乱石，以及云彩的倒影。“空 见”，更显出诗人为动乱之后农村的凋敝而心情的落寞、悲伤。 “可怜荒岁青山下”，因为国家动乱，加上时值荒年，粮食歉收，百姓流离失所，田园 荒芜，面对此情此景，诗人唯有“可怜”二字。“惟有松枝好寄君”，诗人以“松枝”寄友人， 并非囿于礼仪的以物相赠，也不是无物相赠只好随手折枝，以松枝为礼，况且诗人也不是真 的要寄给友人松枝。之所以如此说，是包含着深意的。在我国古代文化传统中，松为岁寒三 友之后，不畏严寒霜雪，其青翠挺拔的身姿象征着崇高坚贞、顽强不屈的精神。所以用松枝 赠寄，表达了诗人与友人互相勉励、共克时艰的决心。 广东省茂名市 2021 届高三第二次综合测试语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面三首唐诗，完成 15~16 题。 于易水送人一绝 骆宾王【注】 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。 送魏二王 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君逼在潇湘月，愁听清猿梦里长。 送柴侍御 王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 【注】骆宾王(约 638 一 684)， 字观光，唐代诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初 唐四杰”。清人陈熙晋说：“临海少年落魄，薄宦沉沦，始以贡疏被愆，继因草檄亡命。” 15.下列对这三首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A.《于易水送人一绝》中，最后一句寓情于景，是全诗的中心所在，隐含了诗人对现实 环境的深切感受。 B.《送魏二》中，第二句的“引”字与“入”字呼应，有不疾不徐，飒然而至之感，耐 人涵咏。 C.《送魏二》中，最后两句从视听两个方面，虚实结合，刻画出一个典型的旅夜孤寂的 环境。 D.《送柴侍御》中，最后两句通过想象来创造意象，融情人景，表达了诗人与友人的深 情厚谊。 16.同为送别诗，骆诗《于易水送人一绝》和王诗《送柴侍御》在写法上有何不同?请简要分 析。(6 分) (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 15. [答案]C。“虚实结合”错误，只有“虚”没有“实”。 16. ①骆诗《于易水送人一绝》：题为“送人”，但它并没有叙述一点朋友别离的情景(芟夷枝 蔓，直入史事，把昔日之易水送别和今日之易水送人融为一体，借怀古以慨今) ；也没 有告诉送的是何人：在意象运用上司意象隐于句内。(3 分) ②王诗《送柴侍御》，有着朋友别离的情景，比如“沅水通波接武冈，送君不觉有离伤”； 也有着明确的送别人“柴侍御”；在意象运用上，将青山、明月两个意象前置，形象鲜明 突出，富有象征意义(青山象征思念，明月暗示友情)，意境开阔。(3 分) (其他答案，如有合理之处，亦可酌情给分) 广东省肇庆市 2021 届高三三模语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋诗，完成 15~16 题。 题润州多景楼①(节选) 刘过② 西风把酒闲来游，木叶渐脱人间秋。 烟尘茫茫路渺渺，神京③不见双泪流。 楼高思远愁绪多，楼乎楼乎奈汝何？ 安得李白与王勃，名与此楼长突兀。 [注]①多景楼：在江苏镇江市东北北圈山上。②刘过(1154- 1206)，字改之，南宋文 学家。③神京：神州京师。此指北宋都城汴京。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的- -项是(3 分) A.树叶渐渐黄落时，诗人乘闲登上多景楼远望，但是烟雾、尘沙弥漫天空。 B.诗人在第六句运用叠词的艺术手法和疑问句式.感叹此楼让人愁绪无限。 C.最后两句提到李白与王勃，突出他们名声之大，反衬诗人写不出优秀诗文。 D.诗人借登上多景楼后的所见所感，抒发了怀才不遇、家国恢复无望的伤感。 16.有学生读了刘过此诗后，询问道：“‘西风’是物，怎么能够“把酒’呢？‘神 京’是地名，怎么能够‘不见'呢？”请你结合对诗句的分析，为他解疑。(6 分) 15. (3 分)C [解析]错在“反衬诗人写不出优秀诗文”。最后两句，诗人是在表 达希望自己像李白、王勃一样名传千古。 16.①"西风把酒”并非是西风拿着酒杯，而是在西风吹拂的情况下诗人拿着酒杯； “神京不见”不是神京看不见，而是看不见神京。②诗歌语言有其特殊之处，有时会 省略，有时会倒裝。“ 西风把酒”是省略，"神京不见”是倒装。(第一点 4 分，第 二点 2 分，共 6 分。意思对即可。) 广东 2021 届高三新高考 4 月大联考语文试题 古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15 －16 题。 文 章 陆游 文章本天成，妙手偶得之。 粹然无疵瑕，岂复须人为？ 君看古彝器①，巧拙两无施。 汉最近先秦，固已殊淳漓②。 胡部③何为者，豪竹杂哀丝。 后夔④不复作，千载谁与期？ 【注】①彝器：古代青铜器中礼器的统称。②淳漓：淳厚与浇薄。③胡部：胡乐。④后夔： 相传为舜的乐官。 15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A．陆游认为，文章不应刻意去雕琢，好文章是技艺高超的人偶然间得到的。 B．诗人说古代那些无论精巧还是笨拙的青铜祭器，都是天成的，没有改变。 C．“豪竹”和“哀丝”都运用了借喻的修辞手法，分别喻指竹乐器和弦乐器。 D．诗中两个问句都是反问语气，这种语气既强调语意，又能引发读者思考。 16、本诗的写作思路具有怎样的特点？请结合全诗简要分析。（6 分） 15、C【解析】“借喻”“喻指”错，应为“借代”“代指”。 16、开头两句是观点句，陆游认为，好文章是技艺高超的人偶然得到的，不应刻意去雕琢。 （3 分）然后诗歌依次用美玉、礼器、秦汉文章和音乐进行类比，强化了文章天成的观点。 （3 分） 广东省深圳市龙岗区 2021 届高三第一次调研考试语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 沧浪峡 （唐）许浑 缨带流尘发半霜，独寻残月下沧浪。 一声溪乌暗云散，万片野花流水香。 昔日未知方外乐，暮年初信梦中忙。 红虾青鲫紫芹脆，归去不辞来路长。 【注】许浑，籍贯润州丹阳（今江苏丹阳），晚唐诗人。文宗大和六年(832)进士，曾任 当涂、太平县令，监察御史，润州司马，官至睦、郢二州刺史。性爱林泉，淡于名利。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （3 分） A．全诗将叙事、写景、感悟与憧憬融为一体，偶对整密、诗律纯熟。 B．“官帽的带子上蒙上了灰尘，‘暮年的我’独自经过沧浪峡去追寻今后的岁月”。首联 叙述诗人暮年辞官，戴月晓行，途经沧浪峡，风尘仆仆的情景。 C．五、六句感慨过去只顾中进士、当官吏，未领略过这样令人愉悦的景致。诚如贯华 堂批语：“暮年初悔”，此自实语。“昔日未知”，此真大忏文。 D．尾联采用“悬想”的虚写手法，人虽在路途，心己到故乡。想到家乡的“红虾青鲫 脆生生的紫芹”，不管来时的道路有多长“我”都在所不辞，急于归家之情溢于言表。 15．许浑诗多描写水、雨之景，后人有“许浑千首湿”评价。试以颔联为例，简析其写景手 法及其作用。（6 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 14.（3 分）B。 【解析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的语言、思想情感 和表达技巧的题目，考点几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。 B 项句意理 解望文生义。“独寻残月下沧浪”应理解为“我独自一人在月亮（残月）即将落下去的拂晓 就经过沧浪向前赶路了。 15.（6 分）参考答案： （1）写景手法：善于抓住意象勾勒意境。本联写景除了抓住鸟、云、花、香等意象， 自然少不了溪、水，动与静，声与形，色与香，有机结合，描绘了一幅沧浪秋日美景：溪鸟 啼叫，空中阴暗的云层飘散，片片野花随水流去，把溪水都染香了。 （2）写景作用：①以乐景写乐情。一切景语皆情语，沧浪秋日美景，烘托了暮年辞官 归家的诗人此时的快乐心情；②以乐景衬悲情。以眼前所见之乐景反衬昔日因“案牍而劳形” 的无聊官场生活，并表达忏悔之意。 【解析】此题考查把握诗歌意象与意境的融合、写景角度的转换、景与情的关系。（6 分。写景手法 3 分，写景作用 3 分。答题内容相近即可。）手法是一个宽泛的概念，包含修 辞手法、表现手法和表达方式等。而诗歌的写景手法通常有动静结合（以动衬静、以动写静、 以静写动）、正侧结合、虚实结合、点面结合、远近结合、色彩调配等手法。写景作用，通 常是借景抒情、寓情于景、以景结情、以景衬情（以乐景衬乐情、以乐景衬哀情、以哀景衬 哀情、以哀景衬乐情）等。答题时要点明这些名词术语，再结合诗歌内容具体举例分析。