第二册 第六单元 课时课题：套圈游戏 第 1课时
内 容
连加运算
教
学
目
标
知
识
1、使学生正确计算100以内连加的算式。
2、能熟练的掌握连加的写法。能正确的进行计算。
情感教育
1、培养学生检察验算的好习惯。
重点
正确计算100以内的连加式题。
难点
并能熟练掌握连加竖式的写法。
方法
讨论、讲解
课 前
准 备
课件 小黑板
教师活动
学生活动
一、课前准备：
1、口算练习：
24+9 49+7 30+22 54+45
53+40 9+28 16+8 3+4+5
2+7+9 8+4+7 7+8+9 5+7+6
2、笔算练习：
2 4 3 5 5 3 3 6
+ 2 9 + 4 4 + 4 4 + 2 8
———— ———— ———— ————
二、探究新知 ：
1、出示主题图，理解口述题意。
淘气和笑笑进行套圈比赛，下面是他们两人三次比赛的分数，你们估计一下，淘气能不能赢？
第一次
第二次
第三次
淘气
24
29
44
笑笑
23
30
41
2、估算
3、计算淘气的总分24+29+44=97
先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。
可以用竖式计算：
（1）先把前两个数抄写来，相同数位要对齐，再进行计算，得数是53，在53 的下面对齐数位写出44，53与44相加，先算各位，在算十位。结果是97。
（2）也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。先算各位上的4+9+4=17，再算十位上的2+2+4，再加上个位上进上来的1得10。
4、计算笑笑的总分。笑笑最后的总分是多少？
列式：23+30+41=94
结论：淘气97分，笑笑94分，淘气的分比小小高，所以淘气赢了。
三、课堂作业
1、计算下面各题
24+16+27= 41+27+32= 9+36+57=
2、列式计算；
这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情况，如下表：
金牌
银牌
铜牌
1996年
16
22
12
2000年
28
16
15
（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
（2）1996年获奖牌多少块？16+22+12=50
（3）2000年获奖牌多少块？28+16+15=59
（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？
（5）你还可以提出哪些问题？
四、课堂小结：
今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。
学生抢答
学生独立完成
小组讨论，说一说你是怎样估算的？
全班交流。
与同桌同学说一说你是怎样想的？
请同学们用自己喜欢的方法计算一下笑笑最后的总分是多少？
可分小组讨论。
互相提问，集体交流。
板书设计：
套圈游戏
第一次
第二次
第三次
淘气
24
29
44
笑笑
23
30
41
淘气总分：24+29+44=97
笑笑总分：23+30=41
课后反思：
第二册第六单元 课时课题：练一练 第2课时
内 容
连加运算练习
教
学
目
标
知
识
1、使学生掌握100以内连加运算的计算方法，竖式的书写
格式，并正确熟练地进行计算。提高学生的计算水平。
情感教育
1、培养学生计算认真、仔细的良好习惯。
重点
正确掌握计算方法，熟练的进行计算。
难点
竖式的书写格式。
方法
练习、讲解
课 前 准 备
口算卡片
教 师 活 动
学生活动
一、基本训练
1、口算：
（1）9+6+3 3+4+5 5+4+2
（2）20+5+4 27+2+30 22+20+3
2、计算：
28+7+56=
3、说一说两种笔算写法有什么不同？
二、课堂作业：
1、计算下面个题：
56+27+10= 28+56+3= 25+27+26=
35+30+17= 7+50+34= 18+4+19=
2、列式计算：
（1）车上有17人，到站后上来3人，现在车上有多少人？
（2）车上有17人，到站后上来3人，又上来9人，现在车上一共有多少人？
三、课堂小结
学生抢答。
一位同学板演，其他同学作在本上。
同学之间互相说一说笔算的方法。
（1）先把个位上的三个数相加，得21。
（2）再把十位数相加，最后要加上个位进上来的20。
同学说一说笔算过程。
板书设计：
连加运算练习
（1）车上有17人，到站后上来3人，现在车上有多少人？
（2）车上有17人，到站后上来3人，又上来9人，现在车上一共有多少人？
课后反思：
第二册 第六单元 课时课题：乘船 第 3 课时
内 容
连减运算
教
学
目
标
知
识
1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法。
2.提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。
情感教育
1、培养学生认真审题的良好习惯。
重点
能正确掌握笔算连减式题，正确计算100以内的连减式题。
难点
用多种方法解决问题的能力。
方法
观察、讨论、交流
课 前 准 备
口算卡、小黑板
教 师 活 动
学生活动
一、学前准备：
1、口算下面各题。
44+6 18-11 24+17 27-9 20-9 96-16 18-9-7 20-5-10 16-4-9
2、笔算下面各题：
27 77 84 100
+36 -39 -26 - 82
——— ——— ——— ——--
二、探究新知：
1、出示主题图，口述题意。
一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？
（1）列式：92-44-26=22（人）
92减44是什么意思？再减26是什么意思？
（2） 92 48
-44 -26
——— ———
48 22
（3）列式：44+26=70 44加26是什么意思？92-70=22 92减70是什么意思？
三、巩固练习：
1、算一算
89-36-27= 100-54-38=
2、 85 56 71 64
-25 -17 -34 -12
———— ———— ———— ————
（ ） （ ） （ ） （ ）
- 18 -25 -17 - 7
——— ———— ————— （ ） （ ） （ ） （ ）
3、用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=
4、看统计表回答问题。
（1）哪个班订的报刊最少？
（2）二班订了多少份儿童报？
（3）三班订了多少份小画报？
（4）四班的小画报有多少本？小故事有多少本?
四、课堂小结：
这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
开火车进行。
指名板演，集体订正。
独立探索，解决问题。思考有几个小朋友不能上船。
讨论99减44再减26的意思。
计算44加26的得数。
两名同学板演，其他同学练习本上完成。
分小组完成。
用自己喜欢的方法计算。
观察统计表，两个同学一组，一个提问，另一个回答。
板书设计：
乘船
（1）列式：92-44-26=22（人）
92 48
-44 -26
———— ————
48 22
11（2）列式：44+26=70
92-70=22
课后反思：
第二册 第六单元 课时课题：练一练 第4课时
内 容
连减运算练习
教
学
目
标
知
识
1、熟练地掌握100以内连减运算，正确地进行计算。提高
学生的计算水平。
情感教育
1、培养学生在实际情景中解决问题的能力。
重点
正确地进行计算。
难点
培养学生在实际情景中解决问题的能力。
方法
练习
课 前 准 备
口算卡、课件
教 师 活 动
学生活动
一、基本练习
1、口算
18-8-9= 20-8-7= 20-5-5=
17-6-10= 13-6-7= 19-6-3=
2、计算
57-18-26=
二、课堂作业设计：
1、用自己喜欢的方式做下面各题。
57-7-36= 98-54-21= 28-7-9=
29-6-17= 60-35-17= 73-25-17=
3、在○里填上＞、＜或=。
38-9-6 ○ 39 66-23-27 ○ 16
47-17-25 ○ 2 78-24-32 ○ 22
4、列式计算
（1）车上有42人，到站后下去13人，现在车上有多少人？
（2）车上有42人，到站后前门下去7人，后门下去6人，现在车上有多少人？
三、课堂小节：
学生独立完成
集体订正
指两名板演，并说一说计算过程。
学生用自己喜欢的方式完成，做完后集体订正，说说你的想法。
学生观察等号两边的数说说该怎样比较。
学生回答。再说说记“＞”“〈”的方法。
填一填：独立完成。。
分小组讨论这两道题的区别在哪儿?
（1） 一步计算。
（2） 两步计算。
板 板书设计：
连减运算练习
98-54-21= 28-7-9=
60-35-17= 73-25-17=
课后反思：
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