衡水一中高三备考：晨读晚练（文化篇）

衡水一中高三备考：晨读晚练（文化篇） 模块一 日积月累 一、易混词语/成语 （1）淡薄：①（云雾等）密度小。浓雾渐渐地～了。②（味道）不浓：酒味～。 ③（感情、兴趣等）不浓厚。人情～。他对象棋的兴趣逐渐～。④（印象）因淡忘而 模糊。时间隔得太久，印象非常～了。 （2）淡泊：①形容词，恬淡。～明志。②动词，不追求、不热衷。～名利。 【辨析】“淡泊”是褒义词，主要指人对事物的态度，多指人的气质、性情、趣 味平和无争，尤其是物质欲望方面不追求，常用来形容人。“淡薄”指人对其它事物 的印象，多指人与人之间的感情、某个环境的氛围，常用来形容某个地方、某些人群 或其他事物。 （1）度过：通过，让时间消失。 （2）渡过：通过，由这一岸到另一岸。用于有水面的空间或难点、危机、困难时 期。 【辨析】“度过”主要用于时间方面，是带时间性的经过，如度日、度年、度假 等。“渡过”主要是空间的经过，首先是涉水的空间转移，如渡口、渡河、渡江等。 另外，也用于比喻义的“通过”，如“渡过艰难险阻”“渡过难关”。 （1）道貌岸然：形容神态庄严（现多含讥讽意）。道貌，正经严肃的外貌。岸然， 高傲威严的样子。 （2）一本正经：形容很规矩，很庄重。 【辨析】“道貌岸然”现常用来形容故作正经，表里不一之状，含有贬义。“一 本正经”偏重于严肃、拘谨，多形容表情。 （1）当仁不让：当仁，指面临仁义之事，《论语•卫灵公》：“当仁不让于师。” 后泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。 （2）义不容辞：指顾全道义而不推辞。 【辨析】“当仁不让”指遇到该做的事，勇于承当，绝不推诿。“义不容辞”表 示理应承当。 二、文化常识（天文地理——地区、政区） （1）江表，指长江以南的地区。例如：江表英豪咸归附之。（《赤壁之战》） （2）江东，指长江以东的地区。例如：亮兄瑾也，避乱江东。（《赤壁之战》） （3）江左，指长江以东的地区。例如：即传令悉召江左英杰与子翼相见。（《群 英会蒋干中计》） （4）关中，指函谷关以西的地区。例如：自以为关中之固，金城千里，子孙帝王 万世之业也。（《过秦论》） （5）三秦，指陕西一带地区，古代为秦地。项羽灭秦之后，把秦地分为雍、塞、 翟三部分，故称三秦。例如：城阙辅三秦，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》） （6）山东，指崤（xiáo）山以东的地区。例如：沛公居山东时，贪于财货，好美 姬。（《鸿门宴》） 有时“山东”也指太行山以东的地区。例如： 山东多鱼、盐、漆、丝、声色。 《货殖列传》 （7）河北、河南，分别指黄河以北和黄河以南的地区。例如：将军战河北，臣战 河南。（《鸿门宴》） （8）中国，指中原地区。例如：若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝。 （《赤壁之战》） （9）三江，泛指长江中下游地区。例如：襟三江而带五湖。（《滕王阁序》） （10）岭南，大庾、骑田、都庞、萌渚、越城五岭以南地区，约今广东、广西及 海南全境，相对于中原地区来说在五岭以外，故又称“岭表”。例如：日啖荔枝三百 颗，不辞长作岭南人。（《惠州一绝》） （11）九州：古代天下分九州，即冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。一般 来说，“九州”泛指中国。例如：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（《己亥杂诗》） （12）八州、八荒：泛指中国。例如：序八州而朝同列。（《过秦论》） 有席卷天下，包举宇内……并吞八荒之心。（《过秦论》） （13）六合：上、下、东、西、南、北，泛指天下或宇宙。例如：然后以六合为 家，崤函为宫。（《过秦论》） （14）四海：古人认为中国四周有海环绕。四海，等于说“天下”，泛指全国各 地。例如：四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） （15）中州，古地区名，即中土、中原。狭义的中州指今河南省一带，因其地在 古九州之中得名。例如：中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。《永遇乐（落日熔金）》 （1）郡：行政区域。秦分天下为 36 郡。例如： 西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。（《过秦论》） 南取百越之地，以为桂林、象郡。（《过秦论》） （2）国：战国时公卿及汉以后王侯的封地，也是行政区域。国的区域约等于郡， 所以“郡国”连称。例如：孟尝君就国于薛。（《战国策·齐策四》） （3）道：唐代的道是监察区，相当于汉代的州。唐代先分天下为 10 道，后又分 为 15 道。例如： 陈明选下骑搏战，至兵备道前被杀。（《阎典史传》） （4）路：宋代的路最初是用来征收赋税、转运漕粮的，后来逐渐带有行政区域和 军区的性质。例如： 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。（《永遇乐·京口北 固亭怀古》） （5）省：本是官署名称。元代始设行省。后来行省成为正式的行政区域名称，简 称省。例如： 以此省此府此县而憎彼省彼府彼县。（《原道醒世训》） （6）县：地方基层行政区域。例如： 欲开道置县，以靖乡土。（《海瑞传》） 模块二 诗歌品鉴 经典诵读 别严士元① （唐）刘长卿 春风倚棹②阖闾城，水国春寒阴复晴③。 细雨湿衣看不见，闲花④落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情⑤。 东道⑥若逢相识问，青袍今日误儒生⑦。 【注释】 ①严士元：吴（今江苏苏州）人，曾任员外郎之职。 ②倚棹：泊舟，停船。阖闾城：即今江苏的苏州城。相传春秋时伍子胥为吴王阖 闾所筑。 ③“水国”句：一作“水阁天寒暗复晴”，又作“水国春深阴复晴”。春，一作 “犹”。 ④闲花：指野花。 ⑤湖：指太湖。情：一作“程”。 ⑥东道：一作“君去”。 ⑦青袍：又称青衿。唐代贞观四年（630）规定，八品九品官员的官服是青色的。 上元元年（674）又规定，八品官员服深青，九品官员服浅青。日：一作“已”。儒生： 诗人的自称。 【创作背景】 关于这首诗的写作年代，背景和本事，现在难以考证确切。从“春风倚棹阖 闾城”句知道，此诗当作于今苏州城。从目前考知的史料看，作者一生中曾有过两次 离苏州，一次是被贬为南巴尉时。一次是赴淮西鄂岳转运史判官时。被贬南巴在唐肃 宗至德三年初，诗中“春风”、“春寒”说明，作诗时是在冬末春初，时间与被贬南 巴的时令相吻合。又诗末有“青袍今已误儒生”句。印证其作于遭贬之后，郁郁不得 志之时。此外，青袍又称青衿，按唐朝的服饰制度，三品官以上服紫，五品以上服绯， 六品、七品服绿，八品、九品服青。每品又有正、从和上、中、下之别。南巴尉属从 九品下，正好服青。由此推断，此诗大约作于至德三年初，诗人第一次被贬，行将赴 任之际。 【译文】 春风吹拂我乘坐的船停泊在苏州城外，水国带着初春的寒意，忽晴忽阴。 蒙蒙细雨润湿衣服自己却没有注意到，枝头花朵飘落到地上，寂静无声。 夕阳西下的江上孤帆的影子已经远去，太湖之南的绿草如茵，绵延万里。 或许有认识的朋友问到我现在的境遇，我一介书生，已被“青袍”所误。 鉴赏点拨 【诗歌类型】赠友送别诗。 1.内涵：赠友送别诗指主客之间因分别而互相赠别酬答的诗作。 两人偶然重遇，一晤之后即将分别，所以刘长卿写诗赠别，但本诗有别于一般写 离愁别绪的赠别诗，侧重于对朋友的嘱咐和自己怀才不遇的忧怨。 2.标志：由于这一类题材的诗多为赠予远行之人而作，或作者留下诗篇赠予他人， 因此这一类题材诗词中常出现人名，也就是送别留别的对象，且题目中常包含送、别、 留、寄、赠、客、酬、酬答、赠别等字眼。 3.常见情感： 依依不舍的留念。如“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”。 情深意切的勉励。如“海内存知己，天涯若比邻”。 坦陈心志的告白。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。 对友人的担忧思念。如“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”。 朋友间的深情厚谊。如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。 4.常用表达技巧：（情景交融）寓情于景、用典、烘托、以乐景衬哀情（反衬）、 想象。 【表达方式】情景交融。 这首诗，运用一连串“景语”来叙述事件的进程和人物的行动，即写景是为了叙 事抒情，情景交融，诗意显得十分浓厚。 “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。笑谈之际，飘来了一阵毛毛细雨，雨 细得连看也看不见，衣服却分明觉得微微湿润。树上偶尔飘下几朵残花，轻轻漾漾， 落到地上连一点声音都没有。作者将要远行，对一景一物，一草一木都怀着依依惜别 之情，所以观察得格外细致。诗中的“景语”，既有“春寒阴复晴”的水国气候特征， 又有“细雨湿衣”“闲花落地”的眼前景象，还有“草绿湖南”的意中之景，几个层 次中，情、景、事同时在读者眼前出现，这里的风景是一种极静的环境，以这种静体 现了两人心中的无限忧郁，寄托了与友人相遇而又别离的复杂情思。这样理解，全诗 的气氛与作者的心境才统一。 “日斜江上孤帆影”这句也应该同样理解。眼看着解缆起帆，船儿在夕阳之下渐 渐远去。一方面，它写出了落日去帆的景色；另一方面，又暗暗带出了两人到薄暮时 分恋恋不舍的情景。七个字同样构成景物、事态和情感的交错复迭，有对朋友、亲人 的思念，有对仕宦生涯变化无常的感慨，也有对前程黯淡、事业无成的忧愁，还有孤 帆远行的寂寞，诗情无限。 模块三 他山之石 主题：文化传承 一、妙语箴言 1.我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产。——毛泽东 2.中华民族具有 5000 多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文 化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。——习近平 3.没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。 ——习近平 4.实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革 创新为核心的时代精神。——习近平 5.文化的进步乃是历史的规律。——约翰·赫尔达 6.文化虽然不像文明那样具有地区的广泛性，但是，它相应地和各个国家的 每一个人的喜、怒、哀、乐具有更深刻的联系。——森谷正规 7.在这富有历史背景、富有高度私人秘密性的社会，人类的文化应是多彩多 姿的。——黑塞 8.不伴随力量的文化，到明天将成为灭绝的文化。——邱吉尔 二、作文素材 我国传统文化包括：诸子百家、琴棋书画、诗词歌赋、传统节日、中国戏剧、中 国建筑、汉字汉语、传统中医、宗教哲学、民间工艺、中华武术、地域文化、衣冠服 饰、古玩器具、饮食厨艺、传说神话、中国对联等。 【主要角度】 1.文化传承与传播 2.文化自信与担当 3.传统文化与现代文明关系 4.乡规民俗、民风、民族特色 【经典名言】 “抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。”“博大精深的中华优 秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。” 一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。没有文明的继承和发展， 没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。要坚持走中国特色社会主义文化发展 道路，弘扬社会主义先进文化，推动社会主义文化大发展大繁荣，不断丰富人民精神 世界，增强人民精神力量，努力建设社会主义文化强国。 【思路引领】 “传统文化”是一个很抽象的概念，其内容浩如烟海，具体写作时需要注意以下 两点： 1.“居高临下”探讨弘扬中华民族传统文化的重要性。写作时从传统文化对一个 家庭、民族和国家的重要性的角度去展开思路。列举引以为豪的传统文化以及它们与 中国乃至世界现代文明的关系及其影响。同时，又对濒临流失的文化产生诸多思考： 我们在走向世界的时候，却忘却了自己的民族根基。传统文化的繁荣到传统文化的“流 放”，再到当下对传统文化的弘扬与传承，考生可拓展思路，通过深刻、尖锐、凝练 的思辨，阐述“抛弃传统，丢掉根本”对一个民族的危害。这样的文章需要考生拥有 强烈的感情和张扬的个性，文章的语言需要凝练，简洁，顿挫而又富有回味。 2.“化虚为实”以“具体”诠释“抽象”。“传统文化”是较抽象的概念，写作 时用具体的文化形态——诗歌、文物、绘画、书法、饮食文化、民俗节日、民族匠心 （茶艺、京剧、刺绣、剪纸、皮影戏）等去诠释抽象概念的内涵；甚至也可以写家风。 但不论怎样写都要回到作文所给的材料内容及含义的范围上。 【经典论据】 1.打捞“失落”的传统文化 凤翔泥塑、木板年画、千阳灯盏戏、凤县民歌……这些深深扎根于宝鸡民间的传 统文化如今都面临着失传的危险。“华阴老腔”亮相春节联欢晚会，“中国苏绣”走 上国际时装周，走向世界的“南京周”让我们看到了中国文化铿锵的步伐。 2.文化申遗 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 在国际气象界，“二十四节气”这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。 这次成为人类非遗代表作，除了表明其作为中国人文化认同的一个标志，同时也是中 国对于整个人类的文化贡献。对于促进人类文化多样性发展，有非常大的意义。 从“端午节”申遗的成功，到“清明节”“除夕”的公共假期，到“二十四节气”， 其实在每个中华传统节日中，都凝聚着民族发展的历史，都荟萃着人文理念的精华， 都携带着传统美德的基因，如果能真正领略到这种情怀和精神，对于文化传承将会非 常有益。 3.各大开幕式上的中国元素 奥运会开幕式，我们充分向世界展示我们文化的博大精深：四大发明、水墨画、 焰火、缶声、京剧、兵马俑、太极……开幕式中的“中国元素”集中代表了中国传统 文化的精髓，中国与世界的完美结合，创造了“奇观感”的恢弘中国气派和东方神韵。 G20 开幕式上从“茉莉花”到“欢乐颂”、从“春江花月夜”到“天鹅湖”， 古琴、 中国鼓与大提琴共同演奏的《高山流水》，九支曲目，九种形态，绘一幕“光影山水 卷”，汇一首“世界交响曲”。 4.电影里的中国元素 好莱坞大片《功夫熊猫》在中国和美国都取得了很不错的票房，但是，功夫是中 国的，熊猫也是中国的，为什么电影是别人制作的……尽管在国内，“花木兰”的故 事妇孺皆知，但这一资源的开发利用却被美国抢了先。美国迪斯尼公司制作的《花木 兰》系列动画片，在全世界赚取了超过２０亿美元的票房收入。 2020 年万众期待的动画电影《姜子牙》，上映首日就以 2 亿票房领跑国庆档，并 刷新了多项记录。不难发现《姜子牙》不仅在成人化选题、特效水平上有所进步，更 在传统文化的继承与多元探索上有了很大的突破，整体画面充满了浓浓的传统元素与 东方神韵，同时，在场景制作方面，煌壁画的中国风，层次分明的前后景，轻盈流畅 的绸缎飘扬转场，无一不体现着中国韵味，实现了对传统文化很好的继承。 5.大型纪录片 《我们的中国梦——记住乡愁》：“一个人的乡愁可以寄托在很多东西上，而央 视的纪录片《记住乡愁》选择以中国传统村落为切入点和突破口。记录的内容不同， 但镜头下事物承载的东西是不变的，那就是萦绕在亿万中国人心头的乡愁。所以我们 期待，《记住乡愁》能够继《舌尖上的中国》之后，成为中国人释放乡愁的又一个出 口。”（《人民日报》） 《我在故宫修文物》：绘有 800 多个人物的《清明上河图》、金丝刺绣满满的万 寿屏风、面容肃穆安详的木雕菩萨像……精美绝伦的文物，经历岁月风尘而破旧残损， 却在一双双神奇的手中重新焕发光彩。用目光穿透时间，用指尖对话历史，文物修复 的世界充满了生机与活力，也充满了专注与从容。 6.文化类综艺节目 2013 年开始文化类综艺便未曾缺席过，从《中国汉字听写大会》《中国成语大会》 再到如今的各类文化综艺，它们共同构成了一场净化国人的文化盛宴。 央视热播的大型文化节目《经典咏流传》成为两会代表委员讨论的焦点。《中国 诗词大会》刚刚落幕，董卿酝酿筹备近一年的文化类节目《朗读者》正式开播。另有 悄悄火爆起来的黑龙江卫视《见字如面》……文化节目受到热捧，正是文化传承的大 好时机。 晚间小练：操千曲而后晓声 一 、 语 言 文 字 运 用 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平均。 没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝， 那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁 与损害的。 街上的高摊与地摊，还有果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水 果。那些水果，无论是在店里还是在摊子上， ① ，果皮上的白霜一点 也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家， 他们会使美的东西更美一些。在这些果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层地摆 起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮精细，有的骑着老 虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜。 同时，春花一般骄傲与俊美的青年学生，从清华园，从出产莲花白酒的海淀，从 东南西北城，到北海去划船； ② ，可是还有荷叶，它也能给小船上的 男女身上染上一些清香。同时，那文化过熟的北平人，从一入八月就准备给亲友们送 节礼了。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子； 就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！ 1.文中使用了哪些修辞手法（ ） A.比喻、拟人、对比 B.借代、夸张、对比 C.比喻、拟人、排比 D.借代、夸张、排比 2.文中画波浪线的句子可改写成：“有的骑着老虎，有的肩膀上担着剃头挑儿， 有的坐着莲花，有的背着鲜红的小木柜。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效 果更好，为什么？ 3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过 10 个字。 4.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言 表达准确流畅。 ①一份对象大多以在校大学生为主的调查问卷显示，②碎片化阅读成为最受年轻 人喜欢的阅读方式。③碎片化阅读能带给人大量的信息，同时还有快速、及时、交互 以及充分利用零碎时间。④但是碎片化阅读并非是没有缺点的，不能代表未来的阅读 趋势。⑤碎片化阅读在便于利用零碎时间来阅读的同时，⑥也挤占了深度阅读的时间。 ⑦碎片化阅读还使人造成了一种惰性依赖，⑧习惯于通过搜索、提问等方式获得知识 碎 片 ， ⑨ 不 易 形 成 深 度 的 、 批 判 的 、 系 统 的 知 识 体 系。 5.阅读下面的文字,用 5 个四字短语概括铁路工作人员进行客车车票团体订票的 具体操作流程。 铁路工作人员事先将用于团体订票的临时客车车票计划输入订票系统,然后分别 使用 16 台电脑对企业申报的订票计划逐一进行审核。审核完成后电脑界面将只显示企 业申报的订票计划内容,包括申报批次、乘车日期、乘车站、到站、数量等,而企业代 码、企业名称等企业自身的资料则全部屏蔽,工作人员无法知道正在安排的订票计划是 哪家企业申报的,类似于高考阅卷,因而避免了个人作弊行为,确保了安排计划时公平、 公正和客观,最后交由订票服务窗口根据统一安排好的计划组织出票。 二、名篇名句默写 1. 《 诗 经 · 氓 》 中 用 动 物 作 比 ， 写 女 子 不 要 沉 迷 爱 情 的 句 子 是 “ ， ”。 2. 《 诗 经 · 氓 》 中 写 女 子 家 人 对 其 不 理 解 的 句 子 是 “ ， ”。 3. 《 诗 经 · 氓 》 中 与 “ 青 梅 竹 马 ” 意 境 相 仿 的 一 句 是 “ ， ”。 4. 《 诗 经 · 氓 》 中 写 女 子 不 愿 同 氓 终 老 的 句 子 是 “ ， ”。 5. 《 诗 经 · 氓 》 中 通 过 写 桑 叶 凋 落 喻 指 女 子 年 华 逝 去 的 句 子 是 “ ， ”。 6. 《 诗 经 · 氓 》 中 写 女 子 回 忆 小 时 候 与 氓 嬉 戏 玩 耍 的 快 乐 场 景 的 句 子 是 “ ， ”。 7. 《 诗 经 · 氓 》 中 写 女 子 总 述 自 己 得 出 的 生 活 经 验 的 句 子 是 “ ， ”。 8. 《 诗 经 · 氓 》 中 写 女 子 表 明 自 己 不 幸 生 活 的 感 受 和 决 心 的 句 子 是 “ ， ”。 9. 《 诗 经 · 氓 》 中 写 表 明 女 子 热 情 、 温 柔 的 句 子 是 “ ， ”。 10. 《 诗 经 · 氓 》 中 通 过 占 卜 确 定 婚 姻 的 句 子 是 “ ， ”。 三、现代文阅读 阅读下面的诗歌，完成 1-4 题。 乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香 一九七四年三月 1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.本诗依次选用四个极具特色的不同意象来抒发诗人久积于心、久久难忘的乡愁 情结。 B.本诗围绕不同的意象展开层层联想，由此及彼，极大地丰富了乡愁的情感内涵。 C.不说“红海棠”而说“海棠红”，是为了强调“红”的鲜艳灿烂，与后文的“血” 自然相连。 D.从“醉酒”到“沸血”，从“家信”到“母亲”，表现了诗人情感渐趋冷静与 理性的变化过程。 2.下列对本诗与《乡愁》在内容与艺术特色上的比较鉴赏，不正确的一项是（ ） A.这两首诗歌都是乡愁诗，都表达出特定时期与特定地理条件下所具有的思乡之 情和民族情感。 B.两首诗歌意象单纯而有张力，邮票、船票等意象侧重于象征，红海棠、白雪花 等意象侧重于写实。 C.在意象的组合上，《乡愁》以时间为线索，意象间有递进意味；而本诗则采用 并列的意象组合。 D.《乡愁》不刻意锤字炼句，语言质朴浅显；而本诗则以逆常悖理的语言达到意 想不到的诗美、诗味。 3.诗人为什么选取“长江水”这一意象来表达乡愁？请简要分析。 4.闻一多提出诗歌讲求“三美”，即音乐美、绘画美、建筑美，分析本诗是如何 体现这“三美”的。 参考答案 一、语言文字运用 1.C【解析】本题考查正确使用修辞手法的能力。逐个分析文段中语句可以发现， “天是那么高，那么蓝，那么亮”“有的……有的……有的……有的……”“从清华 园，从……从……”运用了排比的修辞手法，“好像是含着笑告诉”“把自己打扮得 像鲜艳的新娘子”运用了拟人的修辞手法，“春花一般”“北平之秋就是人间的天堂” 运用了比喻的修辞手法。 2.①原文语序更合适，句式更整齐，更有节奏美感；②原文“有的肩着”中的“肩” 字名词用作动词，使用巧妙，既更好地形成了排比，又给人一种画面感。 【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答此题，首先要将修改 后的句子和原句进行对比，寻找不同之处，然后以“原文表达效果更好”为观点进行 分析。对比后可以发现，句子顺序进行了调整，“有的肩着”改成了“有的肩膀上担 着”，那么就可以从语序和用词的角度去分析原文的好处。 3.①都摆列得那么好看 ②荷花虽久已残败 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。①处横线前的句子可以确定主语是“（店 里或摊子上的）水果”，横线后先是对水果状态的描述，然后是对此的评论，“图案 画”“他们会使美的东西更美一些”就是关键信息，可推出横线处应填“都摆列得那 么好看”之类的句子。②处横线前说青年学生们去北海划船，横线后说的是划船时所 见，这里的转折词“可是”是关键信息，可是还有荷叶“给小船上的男女身上染上一 些清香”，说明前文是在惋惜没有荷花的清香，联系文段描述的是北平的秋，可推出 横线处应填“荷花虽久已残败”之类的句子。 4.【参考答案】①删去“大多”；③在“零碎时间”后加“的优点”；④“并非 是”改为“并非”或“并不是”；⑦“造成”改为“养成”。 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。①“大多以……为主”句式杂糅；③ “同时还有……”成分残缺；④“并非是”重复赘余，“非”有“不是”的意思；⑧ “使人造成了一种惰性依赖”搭配不当。 5.输入计划—逐一审核(审核计划)—屏蔽资料—安排计划—组织出票 【解析】解答时根据材料内容分析层次即可。材料中的“先将”“然后”“完成 后”“最后”几个词语提示了层次,可从语句中总结出答案的五个步骤。要注意的是在 “完成后”的这个层次中包含了两个过程,“审核完成后电脑界面将……等企业自身的 资料则全部屏蔽”“因而避免了个人作弊行为,确保了安排计划时公平、公正和客观”, 进行概括即可,组织答案时注意顺序不能混乱。 二、名篇名句默写 1.于嗟鸠兮 无食桑葚 2.兄弟不知 咥其笑矣 3.总角之宴 言笑晏晏 4.及尔偕老 老使我怨 5.桑之落矣 其黄而陨 6.总角之宴 言笑晏晏 7.于嗟女兮 无与士耽 8.反是不思 亦已焉哉 9.既见复关 载笑载言 10.尔卜尔筮 体无咎言 三、现代文阅读 1.D【解析】本题考查鉴赏现代诗歌语言和思想内容的能力。该诗歌意象的选择是 并列式的，体现的都是诗人浓浓的乡愁，并没有表现“诗人情感渐趋冷静与理性的变 化过程”。 2.B【解析】本题考查分析现代诗歌艺术手法的能力。B 项表述有误，应该是“邮 票、船票等意象侧重于写实，红海棠、白雪花等意象侧重于象征”。 3.长江是中国的象征，以“长江水”来表达对祖国的思念之情；化无形为有形， 以长江水的绵延不绝象征游子的绵长柔情。 【解析】本题考查鉴赏现代诗歌的文学形象的能力。长江是一个极具我国特色的 物象，长江象征着中国，诗人以此间接表明了自己思念的对象是中国。再分析江水的 什么特点能表现愁绪，联系课本中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的化无 形为有形的表达效果，即可推出答案。 4.①音乐美：每一节诗都像是一个独立的乐段，四个乐段之间音韵和谐，形成了 回环复沓、一唱三叹的音乐节奏。②绘画美：“海棠”“雪花”“腊梅”等意象色彩 鲜明，使诗歌富有画面感。③建筑美：采用重章叠句的形式，每一节诗首尾呼应，句 式均齐，段节匀称。 【解析】本题考查分析鉴赏现代诗歌艺术特色的能力。解答本题，要先明白音乐 美、绘画美、建筑美具体指什么。“音乐美”侧重于音韵和谐，可从诗歌的平仄、韵 脚的角度分析；“绘画美”强调辞藻的选择要艳丽、鲜明，有色彩感；“建筑美”就 是形式美，可从诗歌的句子和每节诗形式上的特点分析。然后从内容和形式方面分析 本诗即可得出答案。