高考作文名师课堂：跟着名篇学写作--不完满才是人生（附：技法提炼及范文点评）

高考作文名师课堂：跟着名篇学写作--不完满才是人生（附：技法提炼及范文点评） 名篇引路： 不完满才是人生 季羡林 每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人 生是没有的。所以我说，不完满才是人生。 关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的，比如苏东坡 的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳（根据吴小如先生考证） 诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这都是我们时常引用的，脍炙人口的。类似 的例子还能够举出成百上千来。 这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“率土之 滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩，按理说，他们不应该有什么不如意 的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座 上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法 以求得长生不老，他们最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能 “免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生;唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此 以不死。结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”呜呼哀哉了。 在这些皇帝手下的大臣们，“一人之下，万人之上”，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法， 无所不至。在这一类人中，好东西大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇 宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才。常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并 不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连 忙用舌尖舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈 不到什么完满的人生。 至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今 天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀;在公共汽车上被扒手割 了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚 至演出全武行。到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气，谁能说，我们的 人生多是完满的呢？ 再说我们这一批手无缚鸡之力的知识分子，在历史上一生中就难得过上几天好日子。 只一个“考”字，就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代，“千军 万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》，就能淋漓 尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批举人进士，其窘态难道还不能让 你胆战心惊、啼笑皆非吗？ 现在我们运气好，得生于新社会中，然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别 想逃脱得了。幼儿园升小学，考;小学升初中，考;初中升高中，考;高中升大学，考;大学毕 业想当硕士，考;硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤;一直到知命之年，厄运 仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生 还谈什么完满呢？ 不完满的人生并不限于中国人，外国人也是如此…… 人人有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”;但是 真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁;对人，可以互相谅解。这 会大大地有利于整个社会的安定团结。 （选自《季羡林随想录》，有删改） 技法提炼 本文是一篇情随境生、不拘泥于形式的议论性散文。作者深谙生活之道，选择恰当的 切入角度，以旗帜鲜明的观点作标题，开篇自然引题，简明扼要，在恰当引经据典后，通 过列举皇帝、大臣、百姓、知识分子及外国人（一笔带过）等人生的不完满，有力诠释了 主题思想。综观全文，以下几点可为考生写好议论性散文提供很好的借鉴： 1.思维严谨，结构严密 从标题显旨，到开门见山，引用名言论证观点，再到对大量不同阶层不同身份的人的 不圆满的具体阐述，作者步步推进，最后点题，体现了缜密的思维逻辑。此外，开篇“自 古及今，海内海外”一语与后文紧密相扣，更体现思维严谨。 2.广征博引，论据充实 作者对文章所需的素材非常熟知，信手拈来，详略安排得当，引证法、例证法、对照 法等论证手法，运用自如，内容厚实，论证有力。 3.语言精练，表达力强 文章语言朴实无华，具有生活化、口语化的鲜明特征，呈现出简洁明快、幽默风趣的 风格。“逃脱得了”“考，考，考，变成烤，烤，烤”等表述是典型的生活化语言。 抓住人生的“风筝” 一考生 我们当地有个风俗，春节期间，小伙伴会一起玩追风筝的游戏，即把风筝放得高高的， 然后一起剪断线，让风筝任意飞。这时大伙开始追赶，看谁能追到那只最大最美的风筝， 按当地的说法，长大后他肯定就有大出息。不少小伙伴不假思索地听从他人意见，拼命去 抓最好的风筝，结果不仅追不上最好的风筝，就连属于自己的那只也弄丢了。 其实在我们的生活中，也飘飞着许多“风筝”，大的、小的，普通的、不一般的……但 要记住的是，在我们追逐人生“风筝”的途中，我们得有明晰的判断力，走自己看好的路， 大膽去抓住适合自己的“风筝”。 备受大家关注和热议的“80 后”作家韩寒，谁也没想到这个满身光环的青年，在其声 名鹊起前竟是老师和同学们心里默认的“坏学生”。要知道，很多人都将别人的评价奉为圭 臬，可韩寒却没有将别人的看法视为自己人生的信条，而是走出了自己的人生路。因为， 他对自己很了解，面对非议，他聪明地选择了以自身的才华，去追寻自己的梦，书写属于 自己的世界。正是他抓住了“写作”这只“风筝”，放飞出了属于自己的一片蓝天。而我国 游泳界新星刘子歌，拒绝为众多商家代言做广告，没仿效许多明星出名后就到处拍广告的 行为，因为她怕这些“岔路”延误了自己的专长。正如她曾谦逊地告诉记者：“我想，我的 事业只在游泳上，广告的事恐怕做不来。”她准确定位人生，放飞了属于自己的最绚丽的“风 筝”。 但看看我们周围的朋友，随大流、缺乏主见者为数不少。别人的一举一动，在其眼里 成了风向标;别人的一言一语，在其心里成了圭臬。这类人云亦云，只能被“最美的风筝” 带得团团转，以“可见不可得”的结局谢幕。 须知，人生之路，是要靠自己走的。许多事情，都需要自己面对，自己决定。走自己 要走的路，哪怕错了，至少痛过你会知道自己错在哪里。而盲目跟着别人，由别人来决定 自己的人生，虽然可能会少走一些弯路，少遭受一些挫折，但他（她）却永远代替不了你 自己，最终你还得学着自己独自站立。人生一世，就要活出自己，活出真我风采，而不要 被别人禁锢，也不要去做那舞台上的牵线木偶。 点评 本文由生活中放飞风筝一事切入话题，颇具匠心。在对追逐有形风筝的简洁描述后， 很自然地转入对“人生风筝”的论述，并通过韩寒、刘子歌准确定位人生，最终放飞属于 自己的最绚丽的“风筝”的典型事例论证，有力证明了人得有主见，不能随波逐流的观点。 考生随后采用对照法，进一步强化论点，并在作文结尾，为迷茫的人指明正确的前进方向， 很好地落实“解决问题”这一基本写作任务。全文在语言表达方面准确、明快，这正是写 议论文必需的。